实验题解题规范
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实验题解题规范
一、测定性实验（间接测量）步骤的教学要求
1．对测量仪器进行调节。
（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等）
2．组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。
没有的，要写出实验装置组装的主要过程。
（如：用细绳做两个绳套，分别栓牢在杠杆的A点和B点处；又如：用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中。
）
3．对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代。
（如：调节杠杆使其在水平位置平衡；断开开关；滑动变阻器的滑片位于阻值最大位置。
）4．要有“用什么仪器”，“测什么物理量”，“用什么物理量的符号表示”，及记录在数据表格中的叙述。
5．关于测量次数根据实验目的确定，一般只需测量一次即可。
6．对于间接测量，要写出利用直接测量数据求待测量的依据或公式。
（如：天平量筒测密度ρ＝
m，伏
V
安法测电阻）,但不用写出计算过程及结果。
（如灯泡的功率：P=UI=2.5V×0.3A=0.75W）
二、测定性实验（间接测量）数据记录表的教学要求
1．设计实验数据记录表的目的
有序记录实验数据，用于根据实验数据计算实验结果及规范有效地交流。
2．实验数据记录表的结构
由表头和空格组成。
表头中的物理量一般包括待测物理量和为求待测物理量而需要直接测量的物理量。
表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量符号/单位符号。
空格的个数取决于对直接测量量的测量次数。
三、简单的定性实验探究的教学要求
特点：实验现象和实验数据是用观察法或简易测量工具得到的。
要求：
1．写出所用的器材和组装过程。
2．写出实验的过程，实验中应注意的问题。
3．写出实验现象。
4．写出分析与结论
注意：1、对比2、排除
四、探究物理规律实验步骤的教学要求
1．对测量仪器进行调节。
（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等）（同测定性实验）
2．组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。
没有的，要具体写出将实验装置组装的过程。
（如：用细绳做两个绳套，分别栓牢在杠杆的A点和B点处；又如：用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中。
）（同测定性实验）
3．对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代。
（如：调节杠杆使其在水平位置平衡；断开开关；滑动变阻器的滑片位于阻值最大位置。
）（同测定性实验）
4．要表达出控制变量的措施或方法。
（什么不变、如何保持不变、什么改变、如何改变、用什么、测什么、记录为什么在表格中）
5．要表达出改变自变量的措施或方法及自变量的取值个数（变化次数）。
在初中物理教学中自变量的取值个数在2~8个之间，具体个数取决于探究目的和测量工具的功能。
6．要测量出自变量和因变量并将结果记录在表格中。
自变量和因变量需要间接测量的其实验步骤参照测定性实验的步骤简要表达。
（同测定性实验）
五、探究物理规律实验数据记录表的教学要求
1．设计实验数据记录表的目的
有序记录实验数据，用于根据实验数据分析自变量和因变量之间的关系。
便于规范有效地交流。
2．实验数据记录表的结构
由表头和空格组成。
表头中的物理量一般包括自变量和因变量，有时自变量或因变量不能直接测量，此时表头中的物理量还要包括为求自变量或因变量而需要测量的中间变量。
表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量符号/单位符号。
空格的个数取决于自变量的取值个数。
（表头格式同测定性实验，空格取决于自变量取值个数）
例2．实验桌上有如下器材：满足实验要求的电
）一个、电
源一个、电阻箱（电路图符号
压表一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
小明想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的
电压与该电阻的阻值成正比”。
请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤，画出实验数据记录表。
（2）实验步骤
（3）实验数据记录表
【答案】
（1）实验电路图如右图所示
（2）实验步骤：
①按电路图将六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6和调节好的电压表接入电路中。
②闭合开关S，用电压表测量R1两端的电压，用U1表示，将U1及R1的阻值，记录在实验数据记录表中；
③断开开关S，把电压表连接在R2两端。
闭合开关S，用电压表测量R2两端的电压，
用U2表示，将U1及R1的阻值，记录在实验数据记录表中；
④仿照步骤③，用电压表分别测量电阻R3、R4、R5和R6两端的电压，分别用U3、U4、U5和U6表示，并将R3、R4、R5和R6的阻值和相应的电压值U3、
U4、U5和U6记录在实验数据记录表中。
（3）实验数据记录表
探究电阻两端的电压与电阻的关系实验数据记录
表
六、根据实验数据归纳表达实验结论的教学要求
常见的表达类型有：
（一）根据定性实验数据归纳的结论
（1）在某条件下，A与B有关，或A与D无关。
（2）在某条件下，描述实验现象的本质特征。
（如凸透镜成像规律、晶体的熔化和凝固、水的沸腾等）（二）根据定量实验数据归纳的结论
（1）一般定量结论：在C一定（保持不变）时，A 随B的增大而增大（或减小）。
（三次实验）
（2）精确定量结论：在某条件下，A和B的关系是：分别以A、B为因变量和自变量的函数解析式。
函数解析式中的常数的数值应当根据实验数据明确表示出来。
（六次以上实验）
例3．（09年北京市）为了探究电
阻串联问题，小芳设计了如图16所
示的实验电路，其中R 1是电阻箱，R 2是定值电阻，R 1与R 2串联的总电阻（即等效电阻）用R 表示。
电流表测量的是串联电路中的电流I ，电压表测量的是A 、B 两点间的电压U 。
小芳通过实验记录的数据如下表所示。
请根据表中实验数据，归纳出总电阻R 跟电阻R 1的关系： 。
【答案】
在串联电路中，总电阻R 跟电阻R 1的关系为：R = R 1+15Ω。
R 1 /Ω
5 10 15 25 35 45 U /V
12 12 12 12 12 12 I /A
0.6 0.48 0.4 0.3 0.24 0.2 R /Ω 20 25 30 40 50 60
R 1 V A
S
R 2 图16 A B。
