江苏教师培训管理系统 - 宿迁市宿豫张家港实验小学

点击项目名称查看项目基本信息
点击等待审批人数，直接查看该项 目的待审批人数
省级培训操作
（续）区县管理员审核报名
步骤2：在项目报名学员列表页面进行审核
默认显示等待审批的，可以切换为 已经审批通过的和审批未通过的
项目基本信息、报名条件等
全选当前列表教师 选中1个或多个需要审批的教师
可以根据姓名、学科等信息搜索
本系统和江苏省中小学教职工管理系统共用一套学校库 与教师库，所有教师的信息必须首先存在于教师库中， 否则无法为其报名和录入学时
主要操作包括：机构和人员信息的管理、培训项目的管 理、报名的录入和审核、学时的录入、审定和验证、培 训问卷。
系统用户分类
省级管理员：管理各级管理员帐号、省级培训基地、设置 省级项目的基本信息、报名配额与培训基地的分配、培训 项目专家的设置、专家基本库设置、查看全省范围的各类 学时统计与明细
培训项目说明
培训项目名称：填写培训项目的名称，必填项。 项目代码：系统自动生成。 培训发文单位：培训项目的发文单位，必填项。 培训发证单位：培训项目的发证单位，必填项。 第一层类别：用于统计培训项目的第一层类别。 第二层类别：用于统计培训项目的第二层类别。 第三层类别：用于统计培训项目的第三层类别。 培训级别：市级项目培训选择“市级培训”，区县级项目培训选择“区县级培训”，必
点击项目名称展开项 目介绍
点击项目报名进入该 项目报名页面
省级培训操作
（续）学校管理员为教师报名
在报名时间范围内 符合学段限制要求（如面向小学的培训初中就看不到） 满足以下配额条件之一
管理员为本校设置了配额 管理员为本区设置了配额，且没有为本区其他学校设置配额 管理员为本市设置了配额，且没有为本市其他区设置配额

附件：江苏省中小学教师(校长)培训学时认定和管理系统学校管理员帮助文档目录1．修改登录密码 (1)2．系统通知 (2)3．培训报名管理 (2)4．校本培训管理 (3)4.1．校本培训计划提交 (3)4.2．校本培训学时录入 (4)4.3．学历提高学时录入 (5)4.3.1．单个添加学历提高学时录入 (5)4.3.2．Excel批量导入学历提高学时录入 (6)5．继续教育学时查看 (7)5.1．按机构人员查看 (7)1．修改登录密码学校管理员在登录系统之后，请尽快修改登录密码，保护账号安全；点击系统中“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。

在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。

IP登录限制：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL拨号上网，请不要勾选“IP登录限制”选项。

图1.1图1.22．系统通知点击左边菜单栏“系统通知”按钮，即可进入系统通知页面（用户登录后默认进入系统通知页面），点击通知主题可查看通知的详细信息（如图2.1）。

图2.13．培训报名管理点击左边菜单栏“培训报名管理”下子菜单“项目报名申请”按钮，进入选择培训项目页面（如图3.1），在列表中点击培训项目的名称，可以查看培训项目的详细信息，点击“项目报名”按钮，即可进入报名申请页面（如图3.2），在报名申请页面选择标签“未报名”可查看本机构中所有未报名当前培训项目的教师名单；标签“已报名”显示本机构中所有已报名的教师名单；“审批未通过的”显示没有通过上级审批的报名申请。

各级别培训项目报名申请审批流程：国家级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批→4.省级管理员审批。

省级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批→4.省级管理员审批。

市级培训：1.学校管理员报名申请→2.区县管理员审批→3.大市管理员审批。

江苏省中小学教师培训管理系统为了提高江苏省中小学教师的教育教学能力，并提升品质，江苏省教育厅推出了中小学教师培训管理系统。

此系统旨在为广大教师提供包括线上课程教学、线下实训教学以及教学资源共享等服务，让教育工作者不断向优秀一线教师学习，提升教育教学水平。

一、系统特点1. 智能化管理系统采用智能化管理，可根据教师学历、从教年限、专业领域、教学成果等信息，为教师分类，为不同类型的教师提供不同的培训课程，使教师能够根据自身实际情况选取合适的课程来培训。

2. 交互性强系统采用了线上与线下相结合的方式，线上通过资料学习、测试测评，线下通过实训、讲解等形式进行培训。

同时，教师之间可以在系统内进行交流、分享教学经验、问题求助等互动形式，使培训和学习更加高效、有针对性。

3. 效果可评估系统可以通过评估模块对教师的学习情况进行跟踪，针对每个教师的学习情况提供目标式的培训，使教师的学习和培训效果被科学、客观、准确的评估。

二、系统实施方案此系统的实施需要相关部门与学校、教师密切合作，推进全员参与。

具体实施方案如下：1. 建议部门及学校相关人员进行系统的培训和使用为了顺利地运行这个系统，需要部门和学校的负责人了解系统，教师须开通账号使用系统。

2. 推广宣传对于这个系统的推广，需要教育部、媒体与宣传部门的协调。

加强与各个学校之间的联系，宣传推广中小学教师培训与管理系统，以达到广大教师能够登录这个系统进行培训和学习。

3. 资源共享教师在系统中分享教学资源和经验，通过教学活动实现教学成果奖励。

同时，提供优秀教学资源给有需要的教师与学校。

4. 确定系统的培训计划运作系统，需要部门和学校制定适合各种教育阶段的培训计划与课程目录。

教师们可以在系统中自主选择或者自动分配参加相应的课程并完成测试与作业。

5. 制定考核措施制定双向考核措施，既要考核教师对教学知识的掌握程度，也要考量教学实际效果。

同时，提供相应的奖励、提升教师的工作热情与教学水平。

江苏教师培训管理网站网址江苏教师培训管理网站网址江苏教师培训管理平台在哪里?为了方便大家江苏教师培训管理平台，下面是由为大家带来的关于江苏省教师培训管理平台入口，希望能够帮到您!一年时光很快就过去了，回忆一年来的工作，想说的真是太多太多。

人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。

下面简单总结一年来的工作：本人能积极参加政治，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。

然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。

平时做到周前备课。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，有难度的'问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生答复。

桌间巡视时，注意对学困生进展面对面的辅导，课后及时做课后记，找出缺乏。

我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。

并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进展辅导。

为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力开展的、发挥主动性和创造性的作业。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。

努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展双语教学做好准备。