三年级科学上册课程纲要大象版

最新大象版小学科学三年级上册全册教案十万个为什么第1课《探索自然》教学目标：1、使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。

3、了解一片有草之处的植物和动物。

4、培养学生的环保意识。

5、培养学生的观察能力和想象能力。

教学重点：使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。

第一课时一、谈话导入。

我们都非常依赖我们的眼睛,今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流）二、活动感知。

1、游戏：盲人火车（1）把孩子们分成10～12人的小组。

依次把一个小组带到选好的地方。

让他们从低到高排成队。

闭上眼睛,让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。

（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。

跟老师走的本身就很有意思,而此刻让“火车”保持安静,让学生回答他的周围都有什么声音,并对每一个回答都要作出评价。

询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。

如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。

（3）行程结束,看是否有人会猜出行走的路线。

2、一片草地（1）带孩子们到“研究”区,导语：“看这片草地,你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内,观察并记录尽量多的植物和动物。

强调这不是比赛,而是一项观察游戏。

对于大孩子,让他们做更详细的记录,如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。

为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟）,强调观察期间保持安静。

（3）限定时间到了之后,把学生召集到一起汇报,若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。

教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。

（4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等,这些属于哪儿的？三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样,在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。

最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。

2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。

1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。

2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。

一、观察蝗虫。

1．观察蝗虫的身体。

☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。

二、比较蜗牛和蝗虫的身体。

1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。

都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。

身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。

1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。

与蝗虫相同的动物画“☆”。

有疑问的动物画“？”。

剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。

2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。

跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。

长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。

3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。

1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。

☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。

五、观察蜗牛的大小。

1．测量蜗牛的身体长度。

蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。

2．寻找比较蜗牛大小的方法。

3．比较测量蜗牛壳的大小。

用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。

六、动物大小的观察和描述。

1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。

大象版小学三年级上册科学教学计划大象版小学三年级上册科学教学计划（精选9篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的大象版小学三年级上册科学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大象版小学三年级上册科学教学计划篇1一、教材分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。

重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

四、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

大象版（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生刚刚接触科学这门学科，对科学知识的了解甚少，但他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

这个阶段的学生思维活跃，以形象思维为主，能进行简单的分析和推理，具备了一定的观察能力和动手操作能力。

然而，他们在观察的有序性和实验操作的规范性方面还需要进一步培养和指导。

二、教材分析大象版（2017）小学科学三年级上册教材共四个单元，分别是《我们的动物朋友》《溶解》《奇妙的水》《空气》。

教材以科学概念的构建为核心，注重培养学生的科学探究能力和科学态度。

每个单元都有明确的主题和探究重点，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识。

三、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探究的欲望。

2.帮助学生初步了解科学探究的方法和过程，培养学生观察、思考、实验、记录等科学探究能力。

3.使学生了解常见的动物、物质的溶解、水和空气的基本特征和性质，形成初步的科学概念。

4.培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度，以及保护环境、珍惜资源的意识。

四、教学重难点1.教学重点引导学生进行科学探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。

帮助学生理解和掌握常见动物的特征、物质的溶解现象、水和空气的性质等科学概念。

2.教学难点指导学生设计科学实验，规范实验操作，提高实验探究的有效性。

引导学生从观察和实验中获取证据，进行分析和推理，形成科学结论。

五、教学措施1.充分利用教材中的图片、文字、实验等资源，激发学生的学习兴趣。

2.精心组织教学活动，让学生在观察、实验、讨论等活动中获取科学知识，提高探究能力。

3.注重对学生学习方法的指导，培养学生自主学习和合作学习的能力。

4.及时评价学生的学习表现，鼓励学生积极参与科学学习，增强学生的学习自信心。

5.加强与其他学科的整合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。

六、教学进度安排（一）第一单元：我们的动物朋友1.《动物的特征》（2课时）第一课时：通过观察和比较，了解常见动物的身体结构和生活习性，初步认识动物的多样性。

2024年大象版三年级科学上册教学计划教学目标：1.了解大象的基本特征和生活习性，培养学生对大象的兴趣和保护意识。

2.学习科学观察和实验的基本方法，培养学生的观察、实验和思考能力。

3.培养学生的动手操作能力，通过制作模型和展示等形式，加深对大象的认识。

教学内容：1.大象的外貌特征和生活习性2.大象的种类和分布3.大象的饮食习性和消化系统4.大象在自然界的地位和生态作用教学方法：1.互动讨论：通过提问、回答问题的方式，激发学生的学习兴趣，并培养学生的思考和表达能力。

2.实践探究：通过实验、观察等活动，让学生亲自动手进行科学探究，培养学生的观察、实验和思考能力。

3.故事讲述：通过故事、图片等媒介，形象生动地向学生介绍大象的相关知识，培养学生的想象力和联想能力。

4.模型制作：通过制作大象模型，让学生更加直观地了解大象的外貌特征和生活习性。

教学活动及安排：第一课：大象的外貌特征和生活习性（1课时）1.引入：通过问答的形式，让学生回忆并说出大象的外貌特征。

2.展示：通过图片和模型展示大象的外貌特征，并介绍大象的生活习性。

3.实践探究：带领学生观察大象的模型，并进行模型制作，让学生在动手操作中了解大象的外貌特征。

第二课：大象的种类和分布（1课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象的种类和分布情况。

2.故事讲述：通过讲述大象的故事，让学生感受大象在不同地方的生活。

第三课：大象的饮食习性和消化系统（2课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象的饮食习性。

2.实践探究：通过实验的方式，让学生观察大象的消化系统。

3.小组讨论：让学生分组讨论大象的消化系统与人类的消化系统有何异同。

第四课：大象在自然界的地位和生态作用（2课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象在自然界的地位和生态作用。

2.小组合作：让学生分组进行研究和讨论，了解大象对生态平衡的影响。

3.展示交流：每个小组展示自己的研究成果，并进行交流讨论。

2023年大象版科学三年级上册教学计划教学计划：2023年大象版科学三年级上册1. 教学目标：- 了解生物的基本特征和分类方法；- 掌握观察和记录生物现象的基本方法；- 了解物质的基本性质和分类方法；- 掌握物体的测量和比较方法；- 了解天地的基本特征和变化规律。

2. 教学内容：单元一：生物和非生物- 生物的基本特征：生长、繁殖、呼吸、营养；- 生物的分类：植物、动物的分类；- 观察生物现象的方法。

单元二：物质的性质- 物质的基本性质：固体、液体、气体；- 物质的分类：金属、非金属；- 测量物体的重量和体积。

单元三：天地的特征- 地球的形状、大小和位置；- 太阳的运动和影响；- 季节变化的规律。

3. 教学步骤：第一课：生物和非生物- 引入生物和非生物的概念，让学生观察身边的例子，分辨生物和非生物；- 介绍生物的基本特征，例如生长、繁殖、呼吸、营养；- 阅读相关教材，并进行讨论，引导学生观察和记录生物现象的方法。

第二课：植物和动物的分类- 通过图片和实物，让学生了解不同种类的植物和动物；- 引导学生观察不同植物和动物的特征，进行分类；- 分组活动，让学生自己搜索资料，进行植物和动物的分类，并进行报告。

第三课：物质的性质- 引导学生观察身边的物质，分辨固体、液体和气体；- 介绍物质的分类方法，例如金属和非金属；- 进行实验，让学生测量物体的重量和体积。

第四课：地球和太阳- 通过图片和模型，让学生了解地球的形状、大小和位置；- 引入太阳的概念，讲解太阳对地球的影响；- 进行观察和实验，让学生了解太阳的运动和地球的季节变化。

4. 教学方法：- 观察法：通过观察身边的例子，让学生感知生物和非生物，以及物质的性质；- 实验法：通过实验，让学生亲自操作和测量，加深对生物和物质的认识；- 讨论法：通过讨论课堂上引入的问题，激发学生的思考和参与。

5. 教学资源：- 大象版科学三年级上册教材；- 图片、实物和模型，用于引入概念和帮助学生观察和实验；- 实验器材和测量工具。

大象版小学科学三年级上册教案全册第一单元：小小气象员《测量气温》一、教学目标1、知道气温是指空气的温度，知道测量气温的工具是气温计。

2、能够正确使用气温计测量气温，并记录测量结果。

3、能够根据测量数据绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。

二、教学重难点1、教学重点：正确使用气温计测量气温。

2、教学难点：绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。

三、教学准备气温计、记录表、多媒体课件四、教学过程1、导入通过播放一段天气预报的视频，引导学生关注气温的信息，从而引出本节课的主题——测量气温。

2、认识气温计展示气温计，向学生介绍气温计的结构，包括液柱、刻度、单位等。

让学生观察气温计上的刻度和单位，了解气温的测量范围和分度值。

3、学习使用气温计（1）教师示范使用气温计测量气温的方法，强调测量时的注意事项，如放置的位置、读数的时间等。

（2）学生分组进行实践操作，测量教室、操场等不同地点的气温，并记录下来。

4、绘制气温折线图（1）将学生测量的数据汇总，引导学生将数据绘制成气温折线图。

（2）观察折线图，分析一天中气温的变化趋势。

5、总结回顾本节课的学习内容，强调正确使用气温计和分析气温变化的重要性。

《观测风》一、教学目标1、知道风是一种常见的自然现象，能够通过观察和感受来描述风的特征。

2、学会使用自制的风向标和风力计来观测风的方向和大小。

3、培养学生的观察能力和实践操作能力。

二、教学重难点1、教学重点：制作和使用风向标和风力计。

2、教学难点：理解风向和风力的概念。

三、教学准备材料：吸管、硬纸板、大头针、指南针、小珠子、线等工具：剪刀、胶水四、教学过程1、导入通过播放一段风吹动树叶、旗帜的视频，引导学生观察风的现象，引出本节课的主题——观测风。

2、认识风（1）让学生回忆生活中感受到风的经历，描述风的特点。

（2）讲解风向和风力的概念，介绍常见的风向和风力等级。

3、制作风向标和风力计（1）教师展示自制的风向标和风力计，介绍制作方法和材料。

大象版三年级上册科学全册教案第1课探索自然1．引入活动：盲人火车目标：•使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

•在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。

准备：•10～12个蒙眼罩或大人的手帕。

•一定要侦察好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。

可以让他们穿过一片草地（从灌木丛走过以便听其沙沙声），或者在树林附近（让他们摸一摸不同特征的树叶子，抚摩一下泥土、蚯蚓的粪便，草、树皮、砖、石头、粘土块等）。

•避免地面有洞的地区、陡坡或其他可能使孩子们摔倒的东西。

检查该地区是否有蚂蚁、蛇以及其他危险动物。

留心那些令人不喜欢的东西，如动物粪便等。

•如有可能，每组选一名学生，课前将他们训练为引导员，这会有助于活动取得更好的效果。

怎样进行：（1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）把孩子们分成10～12人的小组。

依次把一个小组带到选好的地方。

让他们从低到高排成队。

帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。

让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。

（3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。

跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。

询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。

如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。

（4）行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。

参考询问点：我们非常习惯于依赖视觉。

这项活动表明其他感官是怎样给我们提供有关我们周围的不同信息的，鼓励孩子使用除视觉之外的其他感官。

询问：“什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”“你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？”2、五官游乐场一、教学要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。

感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。