中学骨干教师评选和管理方案详细版

2023年中学骨干教师评选和管理方案____年中学骨干教师评选和管理方案一、背景中学教师是教育教学工作的中坚力量，是培养学生综合素质的重要保障。

为了进一步提高教师队伍的素质和工作水平，激发教师的工作热情和创造力，制定一套科学有效的中学骨干教师评选和管理方案至关重要。

二、评选目标评选目标是选拔出优秀的中学骨干教师，为学校和学生提供更好的教学质量和教育资源。

三、评选标准1. 教学水平：具有扎实的学科基础知识和独特的教学方法，能有效提高学生的学习效果和综合素质。

2. 教学经验：具有丰富的教学经验，能在教学实践中总结经验和创新，能教会学生动手实践。

3. 师德师风：具有良好的职业道德和教师职业道德标准，能以身作则，严格遵守学校的教育规范和纪律。

4. 教育科研：具备一定的教育科研能力，能积极参与教育教学研究，推动学科发展。

5. 学生成绩：所带班级的学生成绩和综合素质评价达到一定要求。

四、评选程序1. 提名：学校组织相关人员对教师进行提名，并向全校教师公示。

2. 评审：学校成立评审小组，由校领导、教务处主任、学科组长、校老师代表等组成。

根据评选标准，对提名的教师进行评审，评选出候选人。

3. 公示：评审小组将候选人名单公示，接受广大师生的监督和意见。

4. 投票：全校教师对候选人进行投票，选出骨干教师。

5. 公示：将评选出的骨干教师名单公示，接受广大师生的监督和意见。

6. 表彰措施：对评选出的骨干教师进行表彰，给予奖励和荣誉称号，同时帮助他们进一步提高职业素养和能力。

五、骨干教师管理1. 定期培训：学校定期组织培训，提升骨干教师的教学能力和教育科研能力，引导他们在教学实践中不断创新和改进。

2. 分享教学经验：学校鼓励骨干教师分享教学经验，组织骨干教师交流会议，促进教学经验的传承和创新。

3. 组织评估：学校定期组织对骨干教师的教学工作进行评估，对教学效果进行监督和考核，及时发现和解决问题。

4. 激励措施：对表现优秀的骨干教师给予奖励和荣誉称号，提高他们的工资待遇和职务水平。

学校级骨干教师评选方案及管理办法为了加强我校教师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，搭建教师专业发展的平台，为“名师”提供广阔的发展空间和良好的成长环境，倡导教师终身学习，不断提高教师素质，提高教育、教学质量，提升学校的知名度，创建学习型学校，特制定本“方案”及“管理办法”。

一、评选条件具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，虚心好学，积极进取，树立“德育为本，育人为先”的思想，师德高尚，关心爱护全体学生，团结协作精神好，工作热情高，得到师生的好评。

1、个人素质好，专业知识扎实，刻苦钻研业务，熟练掌握现代教育技术，灵活运用科学的教学方法，教学效果好。

2、积极参与教育科研，在教育科研中勇于创新，能自觉运用科学的教育教学理论指导教学实践，勤于反思自己的教学实践，注重教学实践的升华和与教育教学理论的结合。

积极参与课题研究、理论水平和业务能力得到学校老师的公认。

3、能出色完成学校交给的各项工作任务，在教师中起表率作用。

4、自觉遵守学校的各项规章制度，严格自律。

5、教龄满三年以上，大学本科及以上学历。

二、评选对象凡符合上述条件的本校在职教师均可参评。

三、评选程序1、教师申请，填写___中学校级骨干教师申报表"。

2、学校评审组评审。

3、公示。

四、评选量化表五、校级骨干教师待遇1、优先外派学习考察。

2、每学年享受校级教学新秀补贴___元，能手___元。

六、校级骨干教师评审领导小组组长：___副组长：___组员：___七、校级骨干教师管理办法1、今后校级以上的骨干教师的评选人选从校级骨干教师中产生。

2、校级骨干教师必须履行以下职责一年方可享受“校级骨干教师补贴”。

（1）严格遵守《中小学教师职业道德规范》。

（2）和一名教师“合作结对”，积极引导培养对象树立起超前意识、示范意识，指导交流次数多，记录齐全且所培养教师教学质量较高。

（3）完成学校下达的各项教学任务，教学业绩突出。

（4）每学年达到四个一：一次公开课（校级或校级以上）；一篇论文发表或获奖；一个专题研究（含学校课题）；___一次校级教研活动（形式不限）。

2024年中学骨干教师评选和管理方案一、背景与目标近年来，中学教育改革取得了显著的成绩，但也暴露出一些问题，如教师队伍结构不合理、优秀教师的培养和激励机制不健全等。

为了进一步提高中学教师队伍的质量和素质，激励教师积极进取，推动教师队伍建设，我校制定了2024年中学骨干教师评选和管理方案。

该方案的目标是：选树优秀骨干教师，凝聚教师力量，提高教师教学水平和专业素质，提升学校整体教育水平。

二、评选条件和程序1.评选条件（1）教学能力优秀：具备良好的教学技巧和方法，能够根据学生的学习特点制定恰当的教学方案，注重学生全面发展。

（2）教学成果突出：在教学过程中取得显著成绩，如学生获得奖项、参加学科竞赛并取得好成绩等。

（3）课堂管理能力强：能够有效组织课堂教学，注重学生的纪律和秩序，营造良好的教学氛围。

（4）师德高尚：具备良好的职业道德和师德修养，能够以身作则，给学生树立良好的榜样。

2.评选程序（1）教师自荐阶段：所有教师均可自愿申报，并提交个人教学简历和教学成果材料。

（2）初评阶段：由学校教导处组织评委对教师的申报材料进行初步评审，初选出符合评选条件的教师。

（3）备课展示阶段：初选出的教师参加备课展示活动，通过课堂实施情况、教学方法、学生反馈等方面综合评价。

（4）终评阶段：经过备课展示后，由专家评委进行终评，评选出年度骨干教师。

三、管理措施1.激励机制（1）奖励措施：设立年度骨干教师奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升职务等，激励教师积极进取。

（2）职称晋升：鼓励骨干教师申报高级职称，对于获得高级职称的教师给予一定的经济、职务等方面的奖励。

（3）培训进修：骨干教师享受优先参加培训、进修、学术交流等活动的机会，提升教师的专业素养和学术水平。

2.培养计划（1）导师制度：校内优秀骨干教师担任新进教师的导师，进行教学指导和经验分享，促进新教师的快速成长。

（2）教研活动：鼓励骨干教师积极参与学校的教研活动，组织教学研讨、课题研究等，提高教师的教学质量和水平。

中学校级骨干教师评选和管理办法中学校级骨干教师评选和管理办法中学校级骨干教师评选和管理办法1为了推动我校教学质量的进一步发展，促进教师授课水平的提高，配合明年上级优质课的评选，学校决定开展校级优质课评选活动，具体安排如下：一、参评对象所有任课教师（包括兼课职员）。

二、活动安排1、教研室公开课阶段9月上旬-10月上旬，各教研室举行公开课，每位教师必须参与，一人必须讲一节公开课，各教研室要安排好每位教师的讲课顺序，于本周内将名单报教务处，届时教务处将进行检查；专业课教师提倡讲技能课，一定要有学生动手操作的环节。

各教研室在听课的基础上，由全教研室教师推选出参加校级优质课评选的侯选人，并于10月10号前将候选人名单报教务处。

各教研室一定要认真组织此项活动，推选出能真正代表本教研室水平的`候选人。

2、学校评选阶段10月中下旬，学校将组成校级优质课评选委员会，对各教研室推荐的候选人逐一听课，按《课堂教学评分标准》打分，算出总分。

进入前三分之二名次的候选人即为校级优质课的获得者。

3、校内公开课阶段11月，学校将从校级优质课获得者中选拔2-3名优秀者，举行校内公开课，并要进行简单的说课。

全体教师参加听课。

三、评选结果的使用学校将给获得优质课的教师颁发证书明年参加上级优质课评选活动的人员从本次获得校级优质课的教师中推荐。

四、活动要求4、所有任课教师均应积极参加本次活动。

5、讲课时提倡有课件。

6、讲课内容教师自选，一般应按教学进度安排，不得随意更改教学进度。

五、名额分配各教研室推荐候选人，按下列名额推荐：语文教研室2人数理化教研室4人英语教研室2人政治教研室2人机电教研室1人计算机教研室2人服装教研室1人高考教研室2人体育教研室1人实训教研室1人风电教研室2人、兼课职员3人。

各专业教研室必须推荐1人讲技能课。

名额的分配原则是各教研室任课教师人数的四分之一。

兼课职员报名如果超过规定名额，由教务处听课推出候选人。

任何教研室不得随意要求增加名额，也不得少报，少报一人扣当月教研室考评分。

2024年中学骨干教师评选和管理方案如下：一、评选标准1. 专业水平：教师的教学水平和专业知识能力是评选的核心标准之一，包括教学方法、教学效果等方面。

2. 教学贡献：教师在教学实践中所取得的成绩和贡献也是评选的重要考量因素。

3. 素质和品德：教师的道德品质和教育理念对于学生的成长至关重要，因此教师的品德也是评选的关键指标之一。

4. 教师发展：教师在教育教学方面的成长和发展也应该纳入评选考量。

二、评选程序1. 提名阶段：学校领导和教师团队提名骨干教师候选人。

2. 评审阶段：评审委员会对提名的候选人进行综合评审，选定最终的骨干教师。

3. 公示阶段：结果公示并接受意见反馈。

4. 确认阶段：最终确定骨干教师名单。

三、奖励和激励1. 表彰奖励：对评选出的骨干教师给予表彰奖励，以鼓励其继续发挥优秀的教育教学水平。

2. 职称晋升：评选出的骨干教师可提前获得相应的职称晋升。

3. 优先培训：学校可为骨干教师提供更多的培训机会，提升其教学水平。

4. 科研支持：学校可为骨干教师提供科研支持和条件，鼓励其参与科研活动。

四、管理措施1. 建立档案：学校建立骨干教师的档案，记录其教学成绩和表现。

2. 激励机制：建立激励机制，对骨干教师给予奖励。

3. 辅导指导：对骨干教师进行定期辅导和指导，帮助其不断提升教学水平。

4. 定期评估：学校定期对骨干教师进行评估，建立完善的评估体系，确保评选结果的公正性和准确性。

五、监督和检查1. 学校领导定期对骨干教师进行监督和检查，确保其教学工作符合学校教育教学要求。

2. 学校教务处和相关部门定期对骨干教师的教学工作进行评估，提出改进建议和建议。

龙山中学骨干教师评选方案及管理办法为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本“方案”及“管理办法”。

一、学校骨干教师评选领导小组组长：杨昌勇副组长：龙懿文东海王大勇成员：文金祥韦仁芳张树芳杨代顶二、评选办法1、成立学校评选校级骨干教师领导小组并制定评选方案和管理办法。

2、公布校级骨干教师评选方案和管理办法。

3、符合条件的教师自我申报，填写申请表并提交相关证明材料，评选小组进行资格审查。

4、组织评选并产生骨干教师候选人名单，评议，确定正式人选。

5、公示评选结果。

三、评选条件1、具有良好的师德修养，模范履行教师职责，自觉遵守学校的各项规章制度，教书育人，为人师表，身心健康，出色完成学校交给的各项工作任务，在教师中起表率作用。

2、具有良好的专业素质、扎实的学识素养和较高的专业技能，在本专业的教育教学或者教研科研工作中能够担当骨干。

3、在教育、教学、科研等方面成绩显著：①具有较强的教育教学能力，有自己的教育和教学特点。

教育教学成绩在同专业或者相类似岗位的群体中领先。

②具有较强的指导能力，在带教和教研组、备课组建设中起带头、引领和示范辐射作用。

③具有较强的科研能力，在教育科研中勇于创新，认真撰写教学反思，积极参与课题研究，。

四、评选对象教龄满3年及以上的专任教师（县级骨干教师除外）。

五、校级骨干教师待遇（待定，为了好开展工作，最好有经费补贴）六、校级骨干教师管理办法1、本届校级骨干教师的任期为 1年。

2、本届校级骨干教师的评选名额安排如下。

语数外各1名，政史地1名，理化生1名，音体美1名。

3、校级骨干教师实行动态管理，每学期度末实施考核，考核合格者方可享受称号及待遇。

七、骨干教师的职责1、思想政治上积极要求上进，具有大局意识、集体意识，服从学校安排，积极主动地完成学校交付的各项工作和临时性任务。

中学骨干教师评选和管理方案一、背景骨干教师是学校教育教学中的重要力量，具有高度专业素养、对学科有深入理解和对学生表现出极强的关心和责任感。

加强对中学骨干教师的评选和管理，可以有效发挥骨干教师的作用，提升教学质量，推动学校的发展。

二、评选方案1.资格条件（1）拥有中学教师以上职称或者大学本科及以上学历；（2）教龄达到5年以上，在所在学科教学方面有突出的表现和成绩，受到学生和家长好评；（3）获得过国家级、省级、市级、校级教学成果奖，或在其他教育教学活动中有突出表现。

2.评选流程（1）校内申报：骨干教师在规定时间内向学校提出申请，提交个人简历、教学成果、学生评价等材料。

（2）组织评审：学校设立评审专家小组进行评审，评审包括初审和复审两个环节。

初审主要依据申请人提交的材料初步筛选出符合条件的申请人；复审主要通过学科教学演示、教学设计、学生反馈等方式进行现场考核。

（3）公示结果：评审结果根据排名公示，考核不合格者和超过规定期限未能申报者不得再次申报同一级别的骨干教师。

三、管理方案1.能力培训（1）针对骨干教师的教学需求，在学校或对外组织教育培训，提高骨干教师的教学能力和水平。

（2）学校鼓励骨干教师参加学术交流和竞赛活动，激发其教学研究的积极性和创新能力。

2.激励措施（1）学校通过工资、奖金等形式给予骨干教师更高的待遇和奖励，激发其积极性。

（2）学校设立骨干教师的工作室和研究室，为教师的教学研究提供条件和支持。

（3）学校联合企业、社会组织等多方面资源，为骨干教师提供更广阔的发展平台。

3.日常管理（1）学校要定期对骨干教师开展教学督查，确保教学质量。

（2）学校为骨干教师制定个人发展计划，对骨干教师的教学、研究工作进行跟踪指导。

（3）学校要建立健全骨干教师的考核评价体系，及时反馈评价结果，帮助骨干教师发现自身问题并进行改进。

四、结论通过对中学骨干教师的评选和管理，可以借助人才成为学校的“名师”，优化学校师资力量结构，提高教学质量和学生素养，促进学校的全面发展。

2024年中学骨干教师评选和管理方案一、背景和目标在现代教育体系中，教师是学校教育质量的决定性因素之一。

中学骨干教师是指在教学中具有良好职业素养、教学经验丰富、教学水平较高且对学校教育事业有重要贡献的教师。

为了促进中学教育的发展，提高教师教育质量以及激励和管理骨干教师，制定2024年中学骨干教师评选和管理方案。

本方案的目标是通过科学公正的评选和激励机制，激发骨干教师的创新活力和责任意识，提高中学骨干教师队伍的整体素质，促进教师专业发展和学校教育质量的提升。

二、评选范围和标准1. 评选范围：- 中学全体教师（包括教科研岗位、教辅岗位、管理岗位等），但不包括初任教师。

- 评选对象应经过严格筛选，符合推荐条件的教师才能参与评选。

2. 评选标准：评选中学骨干教师应综合考量以下几个方面：- 教学能力：包括教学水平、教育教学创新能力等。

- 业绩表现：包括教育教学研究成果、学科竞赛获奖、优秀班主任评选等。

- 师德师风：包括严谨执教、尊重学生、爱岗敬业等。

- 教学服务：包括对学生的关心照顾、对家长的有效沟通、对社会的教育影响等。

三、评选程序和方式1. 推荐环节：- 学校根据具体情况制定中学骨干教师的推荐条件，并通知全体教职工。

- 教师根据推荐条件自愿报名，并提交个人资料。

- 学校组织开展对教师进行面试、教学观察等评价活动。

2. 筛选环节：- 由学校组织专家对申请人进行评审，通过资料审核和现场考察等方式进行初选。

- 初选合格者进入终审环节，由学校组织相关专家对其进行面试等评价。

3. 终审环节：- 由学校组织评审委员会对考察结果进行终审评定。

- 评审委员会包括学校领导、学科教研组长、骨干教师等。

- 综合考虑评审指标，最终评选出中学骨干教师。

四、激励机制和管理措施1. 激励措施：- 给予骨干教师相应的荣誉称号，并通报表彰。

- 提高骨干教师职称待遇，适当增加其工资水平。

- 提供专业发展机会，包括参加学术讲座、学科研讨活动、交流访问等。

2024年中学骨干教师评选方案
如下：
一、赛事宗旨
本次评选旨在表彰中学优秀骨干教师，激励广大教师不断进步，提高教育教学质量，推动中学教育事业持续发展。

二、评选对象
所有在中学从事教育教学工作的教师均可参加评选，包括专任教师、集体备课组长、学科骨干教师等。

三、评选标准
1. 教学水平：具有扎实的专业知识和教学技能，能够激发学生学习兴趣，提升学生成绩。

2. 教学贡献：在教学中富有创新精神，积极探索教学方法，取得显著成绩。

3. 教育教学管理：有较高的教学管理水平，能有效组织和指导学生学习，促进学生全面发展。

4. 师德师风：言行举止端正，为人师表，得到学生和家长的一致好评。

四、评选程序
1. 推荐阶段：学校领导、教师团队可提名候选人，需提供推荐信及教学成果材料。

2. 评审阶段：评审委员会将对提名人员进行综合评审，确定最终入选名单。

3. 颁奖仪式：对入选的中学骨干教师进行表彰和奖励，并为其颁发荣誉证书及奖金。

五、奖励政策
1. 入选骨干教师将获得荣誉证书及奖金奖励。

2. 获奖人员可参加相关学术研讨会、教育培训等，提升教学水平。

3. 学校可对获奖教师进行岗位晋升或其他激励措施。

六、评选宣传
评选结果将在学校网站、校园宣传栏、教师微信群等媒体发布，并通过各种形式进行宣传推广，展现优秀教师风采，营造良好的教育氛围。

七、总结展望
通过此次评选活动，不仅可以激励中学骨干教师更加努力工作，也能够促进教师之间的交流互助，推动学校教育事业的繁荣发展。

我们相信，在全体教师的共同努力下，中学教育事业必将迎来更加美好的明天！。

中学骨干教师评选和管理方案1. 引言骨干教师是学校的中坚力量，他们迅速反应，能够促进教学的质量和工作的进展。

骨干教师在教学工作中所发挥的重要作用受到了越来越多教师的认可。

为了更好地发挥骨干教师的作用，许多中学开展了骨干教师评选和管理的工作，本文将从骨干教师评选、管理等几个方面介绍中学骨干教师评选和管理方案。

2. 骨干教师评选2.1 评选条件中学骨干教师是指在教育教学工作中表现出色、责任心强、为人师表的教师。

根据评选条件，应该满足以下要求：•专业能力：骨干教师应具有较高的教育教学能力，能够在教学中主动担任一般教师难以承担的任务，在教学质量和效益上有显著提升。

•责任心：骨干教师应履行好自己的职责，积极参与本科室或年级组工作，不断完善工作方式和方法。

•师德师风：骨干教师应具有良好的师德师风，严格遵守教师职业道德，自觉抵制各种有害思想和行为。

•带头作用：骨干教师应具有良好的带头作用，带领本科室或年级组的教师进行协作，共同实现教学质量提升。

2.2 评选程序中学骨干教师的评选程序应遵守一定的透明度原则。

流程如下：1.入选项目确定：根据中学的实际情况，在各学科中评选若干个骨干教师。

• 2.评选人员确定：评选委员会由中学主管、学科带头人、校外专家、校内骨干教师等组成。

3.投票评选：全校学科骨干教师投票评选，确定候选人。

4.个人材料审核：对于获得推荐的骨干教师，评选委员会进行个人材料审核，保障评选过程的公正性和透明度。

5.实际教学考察：评选委员会进行教学观摩和检查，考察候选人在实际教学中的表现。

6.综合评定：评选委员会对候选人的综合评定，综合考虑专业素养、团队协作、科研能力、科技应用等因素，最终选出骨干教师。

3. 骨干教师管理3.1 管理目标中学骨干教师管理的主要目标是发挥骨干教师的作用，促进学校发展。

具体目标包括：•通过骨干教师对整个教育教学工作的带动作用，提高教学质量和效益。

•带领教育教学工作队伍，推动校内教育教学的创新和改革。

2023年中学骨干教师评选和管理方案中学骨干教师评选和管理方案一、背景介绍中学骨干教师是学校教育教学工作中的中流砥柱，他们具有扎实的专业素养、优秀的师德师风和良好的教学能力。

评选和管理中学骨干教师，对于提高教育教学质量、激发教师积极性和创造力具有重要意义。

本文旨在提出一套完善的中学骨干教师评选和管理方案。

二、评选条件1. 专业素养：拥有扎实的学科知识和教学技能，并持续进行教育教学研究，提高自身教学水平和教学方法。

2. 教学成果：取得一定的教学成果，如学生竞赛获奖、科研成果、教育教学论文等。

3. 教育教学质量：具备较高的教育教学质量，能够有效地引导学生学习，提高学生的学业成绩和综合素养。

4. 师德师风：具备良好的师德师风，具有高尚的职业操守和师德道德素养，能够起到榜样的作用。

5. 教学创新：具备较强的教学创新能力，能够灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果。

三、评选程序1. 提名阶段：学校领导和各学科教研组提名符合评选条件的候选人，提名材料包括个人简介、教学经验、教学成果等。

2. 评审阶段：设立专家评审委员会，由学校领导、优秀骨干教师、教学研究专家等组成。

评审委员会根据候选人的材料进行评审，评审内容包括教学成果、教学质量、教育教学理论水平等。

3. 公示阶段：将评审结果进行公示，公示时间不少于7天，在公示期内，对评选结果有异议的人员可以提出申诉，并进行申诉调查。

4. 决定阶段：根据评审结果和申诉调查情况，学校领导根据公示结果做出决定，并发文通知被评选的骨干教师。

四、管理措施1. 给予奖励：被评选为中学骨干教师的教师将获得奖励，如奖金、荣誉称号等。

2. 继续培养：中学骨干教师作为学校教育教学的中坚力量，应得到学校的关注和培养，学校应提供给他们进修深造的机会，参加各种培训班和研讨会。

3. 饱满的工作激情：学校领导应该给予中学骨干教师更多的工作自主权和发展空间，鼓励他们积极投入到教学工作中，激发其工作激情。

中学青年骨干教师评选及管理办法
一、评选条件：
1. 任教年限不少于5年；
2. 教学成绩突出，具有一定的教育教学研究成果；
3. 在教师资格证考试中取得高分；
4. 在中学教师培训、学术交流等方面表现突出；
5. 在校内外教学比赛或竞赛中获得良好成绩；
6. 在学生成绩管理和学生素质教育方面具备较高水平。

二、评选程序：
1. 学校将公开评选的信息发布在校园网上，向全体教师征集推荐人选；
2. 教师个人或同事可根据评选标准自荐或推荐其他教师；
3. 推荐人需填写推荐表，提供被推荐教师的个人简历、教学成绩、学术研究成果等相关材料；
4. 学校人事部门组织专家评审团对推荐人选进行初审，并对符合条件的候选人进行面试；
5. 经过初审和面试后，评审团根据综合素质和表现，确定最终的骨干教师名单；
6. 学校将公布评选结果，并给予骨干教师相应的奖励和荣誉称号。

三、管理办法：
1. 骨干教师享受一定的管理和教研权益，包括教研组长、学科带头人等职务；
2. 学校将组织定期的教育教学研讨会，骨干教师应积极参与并提供学术建议；
3. 学校将为骨干教师提供进修、培训机会，提高其教育教学水平和教学方法；
4. 骨干教师应带头组织学科竞赛、教研活动等，引领其他教师共同成长；
5. 学校将根据骨干教师的绩效和贡献情况，进行适当的薪酬激励和晋升机制。

中学首席教师骨干教师评选与管理办法一、总则为了加强我校教师队伍建设，充分发挥首席教师和骨干教师的示范引领作用，提高教育教学质量，促进学校的持续发展，特制定本评选与管理办法。

二、评选原则1、公开公平公正原则评选工作应做到标准公开、程序公正、结果公平，确保选拔出真正优秀的教师。

2、德才兼备原则参评教师应具备良好的师德师风和较高的教育教学水平。

3、注重教学实绩原则以教师的教学成绩、教学效果和学生的综合素质提升为重要评选依据。

4、学科均衡原则在评选过程中，要兼顾各学科的平衡，确保不同学科都有优秀教师代表。

三、评选条件（一）首席教师评选条件1、教龄在 10 年以上，具有中学高级教师职称。

2、具有深厚的教育教学理论素养，能够熟练运用现代教育技术，教学方法独特且效果显著。

3、近 5 年来，所教班级的学科成绩在学校同类班级中名列前茅，学生综合素质明显提高。

4、主持过市级及以上教育科研课题，并取得显著成果。

5、在省级及以上刊物发表过教育教学论文 3 篇以上，或出版过教育教学专著。

6、具有较强的团队引领能力，能够指导和培养青年教师成长。

（二）骨干教师评选条件1、教龄在 5 年以上，具有中学一级教师及以上职称。

2、教学基本功扎实，教学效果良好，所教班级的学科成绩在学校同类班级中处于上游水平。

3、近 3 年来，承担过校级及以上公开课、示范课，获得好评。

4、参与过校级及以上教育科研课题研究，有一定的研究成果。

5、在市级及以上刊物发表过教育教学论文 1 篇以上。

6、具有一定的团队合作精神，能够积极参与学科教研活动，帮助青年教师提高教学水平。

四、评选程序1、个人申报符合评选条件的教师向学校提出书面申请，并提交相关证明材料。

2、资格审查学校评审小组对申报教师的资格进行审查，确定符合条件的候选人名单。

3、教学业绩考核评审小组对候选人的教学业绩进行量化考核，包括教学成绩、教学成果、教学评价等方面。

4、课堂教学展示组织候选人进行课堂教学展示，由评审小组进行现场听课、评课。

中学骨干教师评选方案为建设一支高素质教师队伍，规范学校骨干教师的选拔、管理工作，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，根据《宝山区教育局中小学学科带头人、骨干教师评选和管理办法（试行）》，结合我校实际，制定学校骨干教师的选拔方案。

一、岗位设置：为了全面促进学校的内涵发展，学校骨干教师分为学科带头人、教学能手和教坛新秀。

二、评选对象、人数和年限1、对象：学校在编在岗的专任教师。

（已评为区骨干教师的不列入）2、比例和人数：校级学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选比例控制在学校在编在岗专任教师总数的___％左右，其中校级学科带头人控制在校骨干教师总数的___％左右。

3、年限：一年（从当年___月至次年___月）。

一年考核一次，任期满后重新申报、评选。

三、评选条件：（一）基本条件1.具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。

2.有大学本科或以上学历。

掌握现代教育学、心理学理论，对所教学科具有扎实、系统的基础理论知识和专业知识。

3.承担满教学工作量（每周不少于___节，学校行政人员兼课的，每周不少于___节）。

上一学年请假累计不超过一个月。

（二）申报校级学科带头人及教学能手教师除符合以上基本条件外，还必须具备下列条件：（同等条件下班主任优先考虑）1.具有中学一级或以上教师任职资格。

2.教龄五年以上，大学本科或以上学历。

3.近三年来，在教育教学教科研方面取得较好成绩，具备下列条件（校学科带头人至少应具备以下条件中的五条；校教学能手至少应具备二条）：（1）获得区级或以上荣誉称号。

（2）在转变后进生、随班就读学生方面有典型事迹或荣誉。

（3）参加市、区级或以上课堂教学比赛获奖的。

（4）积极参加教育科研课题研究，教育教学论文获镇、区、市等第奖或在正式出版物上发表教育教学论文一篇及以上。

（5）教学成绩名列区中等以上或在平行班中成绩突出。

（6）所指导的学生在市、区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。

中学骨干教师评选和管理方案一、背景骨干教师是指在教学、科研、课程开发、教材编写等方面有突出表现，能够为学校带来显著影响的教师。

中学骨干教师评选和管理是学校管教工作的重要内容之一，对促进教师专业发展、提高教育教学质量、提升学校教育教学水平具有重要意义。

二、评选标准中学骨干教师的评选标准应该具体、准确、公正，能够反映教师在不同方面的专业水平、成就和贡献。

通常考虑以下因素：1. 教学成绩教学成绩是衡量教师教学效果和质量的重要标准。

评选骨干教师应该考虑教师在校内外竞赛、科技活动中所取得的成绩、获得的奖项、学生在各种考试中取得的成绩等方面。

2. 教育教学研究骨干教师需要具有较高的教育教学研究水平，具备较强的教育教学创新意识和实践能力。

评选骨干教师应该考虑教师在科研项目、教材编写、教育教学咨询等方面所取得的成就。

3. 教学服务评选骨干教师还需要考虑教师在教学服务、校园管理、文化建设等方面所做出的贡献。

例如，参与学校各项管理工作、发扬校园文化氛围、帮助学生解决问题等。

三、评选程序通常，评选中学骨干教师的程序包括以下几个步骤：1. 发布评选通知在评选开始前，学校应该发布评选通知，明确评选的时间、范围、标准、流程等内容。

2. 候选人推荐学校可以通过多种途径推荐骨干教师候选人，例如，个人自荐、学科组推荐、评优小组推荐等。

3. 材料准备被推荐的教师需要提供相关材料，例如，个人简历、教育教学研究成果、教学计划、学生反馈等内容。

4. 审核评审评选委员会对收到的材料进行审核评审，排除不符合评选标准的候选人。

5. 实地考察对通过审核的骨干教师进行实地考察，了解候选人的课堂教学效果、学生评价等情况。

6. 最终评定根据考察结果和其他材料，评选出符合标准的中学骨干教师。

四、管理方案中学骨干教师评选是一项重要的人才选拔工作，同时需要加强对骨干教师的管理和使用。

学校可以采取以下几种方式加强骨干教师的管理。

1. 建立骨干教师档案学校可以建立骨干教师档案，记录骨干教师的专业水平、教育教学成果、教学经验等方面的信息，为学校教师管理和使用提供依据。

2023年中学骨干教师评选和管理方案一、背景介绍骨干教师是学校教师队伍中具有专业素养高、教学水平优秀、教育教学经验丰富、对学校事务有所贡献的领军人物。

评选和管理优秀的骨干教师对于提高学校整体教学质量，推动教师专业成长，促进学生发展具有重要意义。

本方案旨在规范、科学地评选和管理中学骨干教师，为学校提供优秀教学资源。

二、评选条件1. 专业素质过硬，具备扎实的学科基础知识和教学技能；2. 教学水平优秀，具备良好的教学方法和策略，并能有效激发学生的学习兴趣；3. 教育教学经验丰富，拥有多年的教学经验，并取得突出的教学成果；4. 能够积极参与学校教研活动，对学科教学有重要的研究成果和经验总结；5. 对学校事务有所贡献，具备良好的团队协作精神和管理能力；6. 符合学校的综合评价标准。

三、评选程序1. 报名申请：骨干教师自愿报名，填写相关申请表并提交个人简历、教学成果材料等。

2. 初审资格：校级教研组进行初审，对申请人进行资格审核，确认符合条件的教师进入正式评选。

3. 教学观摩：组织评选教师进行教学展示和互相观摩，以评审团的观摩评分为依据。

4. 教学评审：校级评审团对参评教师的教学过程和教学成果进行评审，以个人教学档案和观摩评分为依据。

5. 综合评价：考虑教学评审结果、教研成果、学校贡献等因素，进行综合评价和公示。

6. 结果公布：根据综合评价结果，确定骨干教师名单，并进行公示和通知。

四、管理措施1. 职称晋升：骨干教师享有相应的职称晋升优先权和政策支持。

2. 薪酬激励：骨干教师通过评选将享受相应的薪酬激励措施，鼓励其持续提高教学水平。

3. 职业发展：学校将骨干教师列为重点培养对象，提供专业培训和进修机会，推动其职业发展。

4. 教研活动：骨干教师将积极参与学校的教研活动，带领其他教师进行教学研讨和交流。

5. 师德引领：骨干教师要起到示范作用，积极践行师德，引领其他教师树立正确的教育理念和职业道德。

五、监督与评估1. 监督机制：学校设立骨干教师管理机构，负责骨干教师评选和管理工作的日常监督和管理。

中学骨干教师评选和管理方案前言中学骨干教师是指在中学教师群体中，具备明显方法论、教育技能和管理能力的教师，是中学人才培养、校风建设和素质教育的重中之重。

因此，对于中学骨干教师的评选和管理显得尤为重要。

以下是本方案的具体内容：评选中学骨干教师的评选应当符合以下原则：1.市场化：评选应以市场需求为导向，给予教师市场认可度。

市场需求应当有明确标准，如受评教育水平、人才培养能力等。

2.公正：评选过程应当公正、透明、公开，保证教师合法权益。

3.个性化：教师的个性化需求应当得到评价，如教师的教育特点、个人能力等。

4.共同参与：评选应当有机结合学生-教师-家长三方面参与。

在具体实施评选时，可以分为以下步骤：1.选拔初选：校方应当根据教师在教研组、年级组、校内公开课等方面的表现对教师进行初选。

此项评选应当从教学引导、教育改革等多个层面进行把握。

2.精心筛选：人才评价委员会应当对过审的教师进行精心筛选，确认其教育特点、教学能力及管理水平是否符合要求。

3.家访和口述面试：对初选的教师进行家访及口述面试，多角度综合考评教师能力、心态等。

4.投票：并开始对符合要求的教师进行公投。

管理管理骨干教师应该体现以下原则：1.团队管理：对骨干教师进行团队管理，制定校本课程、校内教学改革计划等方案。

2.激励激励：通过奖励基金、考核加分等形式对骨干教师进行激励。

奖励的形式应当因人而异，包括名誉奖、福利提升等方面。

3.学习培训：对骨干教师进行持续的职业教育、教育培训等方面的学习。

如学习校园文化、校本课程、管理知识等。

4.加强监督：对骨干教师开展稳定的考核工作。

对于管理骨干教师过程中，需要注意：1.建立良好的沟通机制，让骨干教师有提出建议的渠道。

2.对于优秀的骨干教师进行更多的支持，如让其领衔团队，开设名师工作室等。

3.多角度进行考核，避免单一标准的刻板模式。

结论教师队伍是推进中学素质教育和育人目标的重要力量，骨干教师是这支队伍的核心。

中学青年骨干教师评选及管理办法模版第一章总则第一条为了进一步激励和肯定中学青年骨干教师的努力工作，提高教师队伍的整体素质和教学水平，特制定本办法。

第二条本办法适用于中学的青年骨干教师的评选和管理工作。

第三条青年骨干教师是指年龄在35周岁以下、教学水平优秀、德艺双馨、具有发展潜力和影响力的中学教师。

第四条对青年骨干教师的评选应遵循公平、公正、公开的原则。

第二章评选条件第五条青年骨干教师评选应符合以下条件：（一）具有正规中学教师资格证书，且在中学任教满5年以上。

（二）教学业绩突出，能够有效地组织和展开教学活动，学生的综合素质得到有效提高。

（三）积极参与学校的各项教育教学改革工作，能够积极面对挑战，具有创新精神。

（四）具备良好的师德师风，受学生和家长的尊重和喜爱。

（五）具备团队精神，能够有效与同事合作。

（六）在教学评价中被学生、家长及同事广泛认可。

（七）具备一定的科研能力，拥有教科研成果。

第三章评选程序第六条青年骨干教师的评选程序如下：（一）推荐阶段：学校教务处向全校教师征集推荐对象，并组织评审专家对推荐对象进行初步筛选。

初步筛选的标准包括教学成绩、教学质量、教育教学改革、师德师风、科研成果等。

（二）材料审核：经初步筛选后进入材料审核阶段，推荐对象需要提交个人简历、教学设计、教学评价、科研成果等材料。

（三）面试评审：材料审核合格的推荐对象将进入面试评审阶段，面试评审由学校专家组织，主要考察推荐对象的教学能力、创新思维、团队合作能力等。

（四）综合评价：面试结束后，学校将对推荐对象进行综合评价，综合评价包括教学质量评价、学生评价、同事评价、家长评价等。

（五）公示和公示期：综合评价合格的推荐对象将进行公示，公示期为7天。

公示期内，学生、家长、同事可以对推荐对象提出异议。

（六）评选结果：公示期结束后，学校将根据评审结果，确定青年骨干教师的评选名单，并进行公示。

第四章权益与保障第七条评选为中学青年骨干教师的教师，将享受以下权益与保障：（一）优先参加培训和研修，提升自身的教学水平和发展潜力。