机械制图形成性考核任务
1．分析下列螺纹画法上的错误，在指定的位置上画出正确的图。（10分）
2．根据螺纹的规定画法绘制螺纹的主视图、左视图。（10分）(1）外螺纹的大径为M20，杆长40螺纹长30，倒角C2。
(2）内螺纹的大径为M16，钻孔深度为30,螺纹长22
3．按给定的螺纹要素，在各图中标注螺纹部分的尺寸，并查表填空。（20分）
(1)粗牙普通螺纹，公称直径20,螺距2.S，中等公差精度，中径、顶径公差带代号6g，中等旋合长度，右旋．螺纹长20，倒角C2.5。
(2)细牙普通螺纹，公称直径16,螺距1，中等公差精度，中径与顶径公差带代号均为6H，中等旋合长度，左旋。孔深30，螺纹长22,倒角C1。
(3)非密封圆柱管螺纹，尺寸代号为1/4，公差等级为A级。右旋，螺纹长18，倒角C2。
4．已知直齿圆柱齿轮模数为m=3,齿数z=20，计算齿轮的分度圆、齿顶圆和齿根圆的直径填入下表，并完成齿轮轮齿部分的投影和标注轮齿部分的尺寸。（10分）
5.选择正确的尺寸注法。（10分）
6.选择尺寸基准，标注零件尺寸（尺寸数字由图中量取整数）。（10分）
项目三：线路工程图识读与绘制学习目标： 知识要点 能力目标 相关知识 线路平面图的识读 1.能够识读线路平面图 2.能够绘制简单线路平面图 线路设计中图例知识 线路平面图的表达方法和读图方法 线路纵断面图的识读 1.能够识读线路纵断面图 2.能够绘制简单线路纵断面图 线路纵断面图的表达方法和读图方法 路基横断面图的识读1.能够识读路基横断面图 2.能够绘制简单路基横断面图 路基横断面的形式 路基横断面图的表达方法和读图方法 路基横断面图的绘制要领 线路工程图CAD绘制 能够用CAD绘制线路工程图 CAD中多段线命令的应用 CAD中文字注写与编辑命令的应用 CAD中块定义、插入及编辑命令的应用 学习任务一：线路工程图识读 工作任务: 阅读线路工程图的相关资料，提取专业关键词，制作学习海报，进行小组学习汇报。 引导： 1、观察铁路线路、公路线路、城市道路的修建组成，参观土木工程构造模型室，查询收集有关线路工程的信息，了解认识线路以及线路上的工程构筑物的形式与构造。 2、阅读线路工程图相关学习资料，从提取资料中的关键词入手，认识专业术语，了解线路工程图的图样组成，图样内容，图样表达手法，掌握与工程施工相关的专业基础知识与技能。 3、认识铁路线路、公路线路、城市道路工程图的相同点与不同之处。 4、以小组为单位（6-7人），将学习线路工程图过程中的关键词，应用4-6个进行设计，提取出一个主题，做成海报，然后进行学习总结汇报。海报主题要鲜明、版面设计有创意易于观展；汇报要观点明确、语言组织流畅、思路结构新颖清晰。 5、小组成员要制定出任务完成计划，分工合作、相互学习，要形成自行检验、相互检验工作进程的习惯，提高合作成效，提升个人素质。
土木工程力学（本） 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 下图所示结构弯矩图的正确形状是（） 
A.
B.
C.
D.
一、选择题 二，填空题 1振动试验，疲劳试验；2.周期性的反复的静力试验；3. 开裂荷载，正常使用荷载；4. 正常使用荷载试验；5. 承载力极限荷载，承载力检验荷载 三．判断题 1.错 2. 错 3. 对 4. 对 5. 错 6.对 四．简答题 1．简述生产检验性试验与科学研究性试验各自的试验目的？ 答：（1）生产检验性试验以直接生产为目的。它以实际建筑物或结构构件为试验检验对象，经过试验对试验对象或以试验对象为代表的一批构件做出技术结论。 （2）科学研究性试验的目的是验证结构计算的各种假定、发展新的设计理论、改进设计计算方法、修改和制定各种规范，为发展和推广新结构、新材料和新工艺提供理论和试验的依据。 2．按照试验的目的、对象、荷载性质和荷载持续时间分类，可将建筑结构试验分别分为哪几类？ 答：按照试验的目的、对象、荷载性质和荷载持续时间分类，可将建筑结构试验分别分为生产检验性试验与科学研究性试验；真型试验与模型试验；静力试验与动力试验；短期荷载试验与长期荷载试验。3．真型试验与模型试验的试验对象分别是什么？ 答：真型试验的试验对象是实际结构（或构件）或者按实际结构（或构件）足尺寸复制的结构（或构件）。模型试验的试验对象是仿照真实结构并按一定比例复制而成的试验代表物，它具有真实结构的全部或部分特征，是比真实结构尺寸小得多的缩尺结构。 4．解释下列名词：丧失承载力、承载力极限标志。 答：构件承载力达到极限状态，称为丧失承载力；当构件丧失承载能力时，由于受力形式不同，呈现不同的破坏形态，称为承载力极限标志。 5．为什么说“液压加载在建筑结构试验中是理想的加载方法之一”？ 答：液压加载在建筑结构试验中是理想的加载方法之一，它不但可以对建筑结构物施加静荷载，也可施加动荷载。液压加载的原理清晰，加载设备操作简单方便、安全可靠，能产生较大的荷载，而且荷载容易控制准确稳定，并能实现多点同步加载，是目前建筑结构试验应用最广技术先进的加载方法之一。6．惯性力加载有哪两种加载方式？简述这两种方式的加载过程。 答：惯性力加载有两种加载方式：初始位移加载法与初速度加载法。初始位移加载法是对结构或构件施加荷载，使其产生变形，然后突然卸掉荷载，使结构或构件产生自由振动的方法。初速度加载法就是首先使加载器具提高势能水平，然后释放加载器具的势能，势能转变为动能，加载器具获得一定的速度后撞击试验结构，使结构获得冲击荷载。 7．荷载传递装置的功能是什么？列出两种常用的荷载传递装置。 答：荷载传递装置的功能是将加载装置产生的作用力按试验荷载图式的要求正确地传递到试验结构上，有时在荷载传递过程中还具有荷载放大、荷载分配和荷载作用形式转换的功能。常用的荷载传递装置有杠杆、卧梁和分配梁。 8．试件支承装置的作用和重要性如何？试件支承装置包括哪些？ 答：试件的支承装置是实现试验结构力边界条件及位移边界条件关键的试验装置之一，因此，在结构试验中只有正确地使用支撑装置，才能确保结构试验的顺利进行。试件支承装置包括支座和支墩。
机械设计制造及其自动化专业培养方案 一、培养目标 本专业立足于国家及地方经济建设和行业发展的需要，培养基础宽厚、实践动手能力强、综合素质高、视野开阔、具有创新精神和社会责任感的应用型高级专门人才；使学生在机械工程相关领域内，具有运行管理、应用研究、设计制造、科技开发和经营销售等方面的能力。学生毕业后主要在公路、铁路、港口、市政、建筑、制造企业等部门生产第一线从事机械设备的管理、运用、控制、设计、机械化施工、产品研发等工作。 二、专业特色及实现途径 （一）专业特色 本专业为国家管理专业和湖南省特色专业，依托的“机械工程”学科为湖南省“十二五”重点建设学科，学校具有“机械工程”一级学科硕士学位授予权和“工程车辆 轻量化与可靠性技术”湖南省高校重点实验室。本专业已形成一支学术水平高、教学科研能 力强、知识与年龄结构合理、教学科研经验丰富的师资队伍，教师中大多数具有机械设计制造企业工作经历。本专业依托行业优势，设置工程机械、机电一体化两个专业方向，以创新实践能力培养为重点，不断优化专业结构，提高人才的培养质量。几十年来，已培养了近三千名本科生，形成了“立足交通和工程机械行业，传承‘铺路石’精神；夯实基础知识，突出机电一体化；强化工程实践与动手能力，培养面向基层的高级应用型人才”的专业特色。（二）实现途径 1、坚持“立足交通和工程机械行业，服务基层”的人才培养理念 50多年的办学历史，数千名毕业生工作在公路建设施工或工程机械行业的第一线，传承脚踏实地、艰苦奋斗、乐于奉献、锐意进取的“铺路石”精神，获得了社会的广泛认可。毕业生就业主要在路桥、水利、港航等交通施工企业及三一重工、中联重科、柳工等工程机械制造企业。因此，本专业在人才培养目标定位上，始终以“紧密依托交通行业，面向基层，服务区域经济发展”为宗旨，坚持将我校的“铺路石”精神融入到人才培养的各个环节，培育、磨练和培养学生“下得去、用得上、干得好、留得住”的思想品质。 2、更新教学理念，改革教学方法，优化课程体系和教学内容，注重基础知识教育 长期以来，本专业积极开展教育教学创新，不断更新教学理念，与产业、行业专家共同研究、完善与生产实践、社会发展需要相适应的宽口径、厚基础、重实践的课程体系。坚持工程机械的特色专业方向，学科优势贯穿于课堂教学和创新实践中，将典型的科研成果凝练
工程力学（本） 形 成 性 考 核 册 学生姓名： 学生学号： 分校班级： 国家开放大学 编制 使 用 说 明 本考核手册是国家开放大学（中央广播电视大学）水利水电工程（专科起点本科）专业“工程力学（本）”课程形成性考核的依据，与《工程力学（本）》教材（白新理主编，中央广播电视大学出版社2014年第二版）配套使用。 形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学生综合素质和能力的重要保证。 “工程力学”课程是水利水电工程专业的技术基础课，其特点是既具有丰富的理论，又具有很强的实践性，而且基本概念多，公式多，原理多，学生有时感到抓不住重点。通过形成性考核有助于学生理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本计算方法，明确应掌握的课程重点。同时，形成性考核对于全面测评学生的学习效果，督促和激励学生完成课程学习，培养学生自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。 本课程形成性考核册包括4次形考作业，分别对应于文字教材的0~3章、4章、5~6章、7～11章。学生应按照教学进度按时完成各次计分作业，教师根据学生完成作业的 国家开放大学开放教育 水利水电工程专业
情况评定成绩，每次作业以100分计，并按4次作业的平均成绩计算学生的形成性考核成绩。 工程力学（本）作业一 说明：本次作业对应于文字教材第0—3一、单项选择题（每小题2分，共30分） 内。不选、错选或多选者，该题无分。 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（ ）A 三链杆相连，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相连，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相连，杆不通过铰 D 一铰一链杆相连，杆不通过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（ ） A 可变体系 B 瞬变体系 D 不变且有一个多余联系
形考作业1 一、选择题（每小题2分，共20分） 1-5AADAB 6-10BCDBC 二、判断题（每小题2分，共20分） 1-5 √×××√6-10 √×√√× 三、简答题（每小题8分，共40分） 1、影响建筑构造的因素有哪些？ 答：（1）外力作用的影响。（2）自然气候的影响。（3）人为因素和其他因素的影响。（4）技术和经济条件的影响。 2、建筑构造的设计原则有哪些？ 答：（1）满足建筑使用功能的要求。（2）有利于结构和建筑方面的安全。（3）适应建筑工业化和施工的需要。（4）注重社会、经济和环境等综合效益。（5）注重美观。 3、影响基础埋深的因素有哪些？ 答：主要有：作用在地基上的荷载大小和性质、工程地质条件、水文地质条件、地基土冻胀和融陷的 影响、相邻建筑的基础埋深、建筑的使用要求等。 4、简述地下室防潮处理的构造做法。 答：首先在地下室墙体外表面抹20mm厚的1：2防水砂浆，地下室墙体应采用水泥砂浆砌筑，灰缝必须饱满；并在地 下室地坪及首层地坪分设两道墙体水平防潮层。地下室墙体外侧周边要用透水性差的土壤分层回填夯实。 5、墙体的作用主要包括哪些？ 答：（1）承重。（2）围护。（3）分隔。（4）装饰。 四、构造图示题（每小题10分，共计20分） 1、绘图说明地下室防潮处理的构造做法，并加以文字描述。
答：当地下水的常年静止水位和丰水期最高水位在地下室地坪标高以下时，地上水不会直接侵入室内，这时地下室底板和墙身可以做防潮处理。防潮处理的构造做法通 常是：首先在地下室墙体外表面抺20mm厚的1:2水泥砂浆（高出散水300mm以 上），然后涂冷底子油一道和热沥青两道（至散水底）；地下室墙体应采用水泥 砂浆砌筑，灰缝必须饱满；其次，在地下室地坪及首层地坪分设两道墙体水平防 潮层。地下室墙体外侧周边要用宽度不小于500mm透水性差的土壤分层回填、夯 实，如黏土、灰土等。如图所示。 2、绘图说明大模板建筑现浇内墙与外挂墙板的连接构造，并加以文字描述。 答：外墙板在现浇内墙前先安装就位，并将预制外墙的甩出钢筋与内墙钢筋绑扎在一起。在外墙板中 插入竖向钢筋，如图3-42（a）所示。上下墙板的甩出钢筋也相互搭接焊牢，如图所示。
2011春建筑构造形成性考核册 作业1 一、选择题 1、基本模数的数值符号为M，竖向扩大模数的基数为（3M、6M） 2、我国建筑统一模数中规定的基本模数为（100mm） 3、若要了解建筑内部的房间颁情况及估算建筑面积，可以查看（建筑平面图） 4、建筑平面的外部尺寸俗称外三道，其中最外面一道尺寸标注的是（房屋水平方向的总长、总宽） 5、建筑物的耐火等级主要取决于（主要构件的耐火极限和燃烧性能） 6、二级耐火等级的多层建筑中，房间隔墙的耐火极限为（0.75小时） 7、大型门诊楼的工程等级是（一级） 8、刚性基础的受力特点是（抗压强度大而抗剪、抗压强度小） 9、受刚性角限制的基础称为（刚性基础） 10、满堂基础指的是（梁板式片筏基础） 二、判断题（括号内是正确答案） 1、影响建筑寿命长短的主要因素是结构构件的选材和结构体系。（√） 2、建筑高度是指自室内设计地面至建筑主体檐口底部的垂直高度。（√） 3、摩擦桩基础的桩顶荷载主要由桩端阴力承受。（×）是与桩侧摩擦力承受。 4、建筑平面图是施工放线、砌筑墙体、安装门窗、寅半个、安装设备及编制预算、施工备料等的重要依据。（√） 5、建筑功能是人们建造房屋的具体目的和使用要求的综合体现，任何建筑物都具有为人使用的功能。（√） 6、建筑立面图是在与建筑物立面平等的投影面上所作的正投影图，简称立面图。（√） 7、由夸石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础称为柔性基础。（×）（称为刚性基础） 8、住宅建筑按层数划分，其中4-6层为多层，10层及10层以上为高层。（√） 9、砌体结构最适合用于大跨度的公共建筑。（×）（用于多层） 10、支承建筑物我不是的土层称为基础。（×）（称为地基） 三、简答题 1、建筑构造的设计原则有哪些？P9 答：①满足建筑使用功能的要求； ②确保结构安全 ③适应建筑工业化和建筑施工的需要。 ④注重社会、经济和环境效益。 ⑤注重美观 2、建筑剖面图指的是什么，其有何用途？P24 答：建筑剖面图是用一假想的垂直剖切面将房屋剖开，移动 观察与剖切平面之间的房屋部分，作出剩余部分的房屋的正投影 图，简称剖面图。 建筑剖面图主要表示房屋的内部结构、分层情况、各层高度、 楼面和地面的构造以及各配件在垂直方向上的相互关系等内容。 在施工中，可作为进行分层、砌筑内墙、铺设楼板和屋面板以及 内装修等工作的依据，是与平、面图相互配合的不可缺少的重要 图样之一。 3、特工程和一级工程各有何主要征？P6 答：特级：①列为国家重点项目或以国际性活动为主的特高 级大型公共建筑。 ②有全国性历史意义或技术要求特别复杂的中小型公共建 筑。 ③30层以上建筑。 ④高大空间有声、光等特殊要求的建筑物。 一级：①高级大型公共建筑。 ②有地区性历史意义或技术要求复杂的中、小型公共建筑。 ③16层以上、29层以下或超过50m高的公共建筑。 4、建筑立面色彩处理时，应注意哪些问题?P20 ①色彩处理要注意统一与变，并掌握好尺度。一般建筑外形 应有主色调，局部运用其他色调容易取得和谐效果。 ②色彩运用应符合建筑性格。如医院建筑宜用给人安定、清 洁感的白色或浅色调；商业建筑则常用暖色调，以增架热烈气氛。 ③色彩运用要与环境有机结合，既要与周围相信建筑、环境 气氛相协调，双要适应各地的气候条件与文化背景。 5、地基与基础的设计有哪些要求？P28 ①地基应具有足够的承载能力和均匀程度。 ②基础应具有足够的强度和耐久性。 ③经济技术要求 四、构造图示题 1、绘图说明民用建筑中承重内、外墙处的定位轴线的位置。P12 图1-2 2、绘图说明地下室的一般构造做法。P36 图3-14 1 / 4
机械制图测绘实训室标准 一、概况： 本实训室展示了典型零部件、标准件以及典型机械装配体的模型。 实训内容包括：典型零部件的三视图绘制、零件的表达方式、标准件的绘制、机械装配体的拆装和绘制及拆装和测绘工具的使用。本实训室制图课程中的技能训练部分都要在此进行。首先可以进行零部件的测绘，把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练；其次，还有配置一部分装配体，进行拆装和测绘。 通过在本实训室的学习，能够建立空间想象力和空间分析能力，掌握机械零部件的结构设计及图形表达的基本知识、达到对实物进行拆装和测绘的技能。 二、主要设备及装置： 1、齿轮范成仪：A,B各2台 2、组合式轴系结构设计实验箱：6套（其中包含齿轮轴、蜗杆轴等轴类零件；齿轮等轴上零件；滚动轴承类、轴套类、密封类、端盖类零件；连接件、支承座类零件等40种以上，零件个数达180件以上） 3、减速器(模型)：三级圆柱齿轮减速器、三级分流式减速器、分流式两极斜齿减速器、分流式两极减速器。 4、一级圆柱齿轮减速器（拆装） 25台 壳体及主要零件采用全铝材料制成，供学员做机械制图课程减速器测绘用。 5、机械制图成套模型3套 配有绘图桌、绘图板、丁字尺、绘图三角板等123套；减速器（大）7个、减速器（小）若干个、绘图仪器等绘图用具。另配有挂图、木制和塑料教具模型。 三、主要功能及可实现项目： 1.机械制图测绘实训 本实训室作为机械制图课程的实训基地，制图课程中的技能训练都要在此进行。可以进行零部件的测绘，把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练；还有配置一部分装配体，进行拆装和测绘。 实现《机械制图》课程的“教、学、做”一体化教学； 帮助学生掌握各种手工绘图工具的使用 提高学生机械制图（手工）能力的培养与技巧的掌握； 利用绘图室可以进行传统手工绘图训练、完成机械制图课程学习任务、完成课程设计、毕业设计。
三、简答题 1、建筑构造的设计原则有哪些？ 答：1）满足建筑使用功能的要求；2）确保结构安全；3）适应建筑工业化和建筑施工的需要；4）注重社会、经济和环境效益；5）注重美观。 2、建筑剖面图指的是什么，其有何用途？ 答：建筑剖面图是用一假想的垂直剖切面将房屋剖开，移去观察与剖切平面之间的房屋部分，作出剩余部分的房屋的正投影图，简称剖面图。 建筑剖面图主要表示房屋的内部结构、分层情况、各层高度、楼面和地面的构造以及各配件在垂直方向上的相互关系等内容。在施工中，可作为进行分层、砌筑内墙、铺设楼板和屋面板以及内装修等工作的依据，是与平、立面图相互配合的不可缺少的重要图样之一。 3、特级工程和一级工程各有何主要特征？ 答：特级：1）列为国家重点项目或以国际性活动为主的特高级大型公共建筑；2）有全国性历史意义或技术要求特别复杂的中小型公共建筑；3）30层以上建筑；4）高大空间有声、光等特殊要求的建筑物。 一级：1）高级大型公共建筑；2）有地区性历史意义或技术要求复杂的中、小型公共建筑；3）16层以上、29层以下或超过50m高的公共建筑。 4、建筑立面色彩处理时，应注意哪些问题？ 答：1）色彩处理要注意统一与变化，并掌握好尺度。2）色彩运用应符合建筑性格。3）色彩运用要与环境有机结合，既要与周围相邻建筑、环境气氛相协调，又要适应各地的气候条件与文化背景。 5、地基与基础的设计有哪些要求？ 答：1）地基应具有足够的承载能力和均匀程度。2）基础应具有足够的强度和耐久性。3）经济技术要求。 四、构造图示题 1、绘图说明民用建筑中承重内、外墙处的定位轴线的位置。 答：
2、绘图说明地下室的一般防潮构造做法。答：
电大土木工程力学（本） 形成性考核册答案电大土木工程力学（本）形成性考核册答案1 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（ B ） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（ C ） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（ C ） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3
5．不能作为建筑结构使用的是（ D ） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（ D ） 10．三铰拱在集中力作用下其合理拱轴线形状是（ D ）A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线
判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨）3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?） 5．两刚片用三链杆相联，且三链杆平行不等长，则构成瞬变体系。（∨） 6．图示两个单跨梁，同跨度同荷载。但横截面形状不同，故其内力也不相
第一部分：机械制图测绘技能实训 一、实训说明 《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。这种理论与实践相结合的实践教学符合当前高职教育的指导思想，对于培养高技能人才起着重要作用。 二、实训目的 机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的： ①具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础； ②通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写； ③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力。 ④熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力； ⑤培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。 三、实训要求 测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。 ①在测绘中，要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用； ②要求在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理； ③要求学生弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系； ④要求学生所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求； ⑤ 熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。 ⑥ 要用理论课堂教学的要求规范实训纪律 ,严格作息时间和考勤制度,将实训平时表现列入成绩考核的重要内容； ⑦ 在学生测绘过程中 ,应至少有一名指导教师在绘图室进行现场辅导答疑。 四、实训内容 ①正确拆装装配体、绘制示意图（标出标准件标记及各件材料）；
说明：本次作业对应教材第1、2、3章的内容，请于第4周之前完成。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．下列不属于构筑物的是（ A ） A、锅炉房 B、水坝 C、烟囱 D、水塔 2．直接作用在建筑的外力统称为荷载，可分为恒荷载和活荷载两大类，下列均为恒荷载的一组是（A ） A．人体荷载、家具荷载、设备的荷载B．风荷载、雨荷载、雪荷载 C．风荷载、雨荷载、地震荷载D．人体荷载、家具荷载、地震荷载3．供人们进行农牧业的种植、养殖、贮存等用途的建筑指的是（B ） A．工业建筑 B．民用建筑 C．居住建筑 D．公共建筑 4．在标准的耐火试验条件下，建筑构件、配件或结构从受到火的作用起，到失去稳定性、完整性或失去隔火能力时所延续的时间称为（ A ） A．耐火极限B．设计使用年限C．耐久年限D．耐火性能 5．基本模数是模数协调中选用的基本单位，其数值为（ B ） A．10mm B．100mm C．300mm D．600mm 6．在建筑工程上，把建筑物与土壤直接接触的部分称为（ B ） A．地基B．基础C．地下室D．地面 7．基础埋深不超过5m时称为（C ）
A．深基础B．独立基础C．浅基础D．桩基础 8．地下室按使用功能分为（ D ） A．现浇地下室和装配式地下室 B．砖混结构地下室和钢筋混凝土结构地下室 C．半地下室和全地下室 D．普通地下室和人防地下室 9．沿建筑物纵轴方向布置的墙称为（ B ） A．山墙B．纵墙C．横墙D．女儿墙 10．外墙内侧或内墙两侧的下部与室内地坪交接处的构造指的是（ C ） A．散水B．勒脚C．踢脚D．压顶 二、判断题（每小题2分，共20分） 1．建筑构造是研究建筑物的构成、各组成部分的组合原理和方法的学科，是建筑设计不可分割的一部分。（√） 2．虽然房屋的建造地点不同，使用功能也不同，但往往对建筑构造的要求是相同的。（×）3．钢—钢筋混凝土结构建筑指的是以型钢等钢材作为房屋承重骨架的建筑。（×） 4．一类高层建筑的耐火等级不应低于二级，二类高层建筑的耐火等级不应低于一级。（×）5．结构构件与竖向定位轴线的联系，应有利于墙板、柱、梯段等竖向构件的统一，满足使用要求，便于施工。（√） 6．凡天然土层本身具有足够的强度，能直接承受建筑荷载的地基称为天然地基。（√）7．刚性基础是指由砖石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础，这种基础抗压强度低而抗拉、抗剪强度高。（×） 8．片筏基础的整体性好，可以跨越基础下的局部软弱土。（√） 9．在墙身中设置防潮层的目的是防止土壤中的水分沿基础上升，使位于勒脚处的地面水渗入墙内而导致墙身受潮。（√） 10．外窗台一般为水平放置，起着排除窗台内侧冷凝水，保护该处墙面以及搁物、装饰等作用。（×） 三、简答题（每小题8分，共40分） 1．影响建筑构造的因素有哪些
高等学校增设本科专业申请表
在的学校（单位）。 开办机械设计制造及其自动化专业的论证报告20世纪随着现代科学技术的不断发展和进步，使西方少数国家成为经济强国，实现了工业、农业、国防等方面的现代化。在21世纪世界上将有更多的国家实现现代化。而现代化的必经之路是首先要实现机械化。用尽可能多的机械代
替人力，为人类生产出丰富的产品，并在尽可能多的方面为人类提供服务。这就需要不断地生产和研发出大量的各种类型先进的机械产品。因此机械学科是具有永久生命力的学科；是常盛不衰的学科。社会的现代化需要培养出大量的符合时代要求的高级机械技术人才。 一、开办机械设计制造及其自动化专业的可行性分析 1．国外机械设计制造及其自动化专业教育的情况 机械化的程度是影响一个国家发展和建设快慢的极为重要的因素，也反映了一个国家综合国力的大小。培养机械领域的高级技术人才，是加快机械化的有力措施。因此，受到各个国家的极为重视。在各个国家的高等学校中大量设置机械专业，加快机械专业人才的培养。西方发达国家是开设该专业最早的国家，不泛有许多在世界上很有名的学校，如麻省理工学院、牛津大学、剑桥大学、加州理工学院、柏林工业大学、瑞典皇家工学院等等。培养出众多的著名机械方面的科学家。这些学校有一流的设施、一流的教师、一流的管理、一流的教学。在许多方面值得我们学习和借鉴。 2. 国内机械设计制造及其自动化专业教育的现状 机械行业是一个重要行业，在国家的经济建设中起着举足轻重的作用。国家极为重视机械业的发展，也非常重视机械技术人才的培养。在技工学校、中等专业学校、高等专业学校、高等本科院校都设有机械类的专业，招生的规模也非常大。多年来为国家培养出大量的各类机械专业的技术人才。该专业相对其它工科专业来讲，该是比较成熟的，办学的条件和教学质量相对是比较好的。但各类学校之间及同类学校之间也还存在一定的差距。同发达国家相比差距更加明显。为适应我国国民经济的快速发展，还需要进一步加大该专业的建设步伐，培养出更多的高水平、高质量的机械设计制造及其自动化的新型人才。 3. 国内各高校机械设计制造及其自动化专业情况 机械设计制造及其自动化专业在我国的高等教育中是开办最早的专业之一。文革之前，我国的高等教育是借鉴前苏联的高等教育模式，实行的是专业化教育。在大多数高校中机械专业都以某专业机械名称而定名。如农业机械化专业、工程机械专业、矿业机械专业、石油机械专业等等。改革开放以后，我国的高等教育
《工程力学》作业2 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．一阶梯形杆件受拉力Ｐ的作用，其截面1-1，2-2，3-3上的内力分别为F 1，F 2和F 3，三者的关系为( )。 A ．F 1≠F 2 、F 2≠F 3 B ．F 1＝F 2 、F 2＝F 3 C ．F 1＝F 2 、F 2＞F 3 D ．F 1＝F 2 、F 2＜F 3 2．图示阶梯形杆，CD 段为铝，横截面面积为A ；BC 和DE 段为钢，横截面面积均为2A 。设1-1、2-2、3-3截面上的正应力分别为σ1、σ2、σ3，则其大小次序为( )。 A ．σ1＞σ2＞σ3 B ．σ2＞σ3＞σ1 C ．σ3＞σ1＞σ2 D ．σ2＞σ1＞σ3 3．轴向拉伸的杆件，其正应力最大的截面和剪应力最大的截面( )。 A ．分别是横截面、450斜截面 B ．都是横截面 C ．分别是450斜截面、横截面 D ．都是450斜截面
4．在连接件上，剪切面和挤压面分别( )于外力方向。 A ．垂直、平行； B ．平行、垂直； C ．平行、平行； D ．垂直、垂直。 5．一受扭圆棒如图所示，其m-m 截面上的扭矩等于( )。 6．直径为D 的受扭圆轴，轴内的最大剪应力为τ1，单位长度扭转角为ψ1。若轴的直径改为D/2，此时轴内的最大剪应力为τ2，单位长度扭转角为ψ2，则下列结论中正确的是( )。 A ．τ2＝16τ1，ψ2＝8ψ1 B ．τ2＝16τ1，ψ2＝16ψ1 C ．τ2＝8τ1，ψ2＝16ψ1 ( )。 D ．τ2＝8τ1，ψ2＝8ψ1 7．一空心圆轴，其 D d = α，若轴内的最大剪应力为max τ，则该横截面上内圆 周界上的剪应力为( )。 A 、max 21 τ； B 、max ατ； C 、() max 41τα-； D 、4 max 1ατ-。
《建筑结构》作业1 说明：本次作业包括第一章钢筋和混凝土的物理力学性能、第二章混凝土结构的基本计算原则、第三章受弯构件承载力计算的内容，请于四周之前完成。 一、填空题（每小题2分，共20分） 1．对于有明显流幅的钢筋(俗称软钢)，一般取（屈服强度）作为钢筋设计强度的依据。 2．混凝土强度等级的表示方法为，符号C 代表（混凝土），C 后面的数字表示以（2 /mm N ）为单位的立方体抗压强度标准值。 3．结构的极限状态分（承载能力极限状态）和（正常使用极限状态）两种。 4．混凝土和钢筋的强度设计值，定义为强度标准值（除以）相应的材料强度分项系数。 5．（纵向受力钢筋）的外边缘至（混凝土）表面的垂直距离，称为混凝土保护层厚度，用c 表示 6、钢筋混凝土从加荷至构件破坏，梁的受力存在着三个阶段，分别为弹性工作阶段、（带裂缝工作阶段）和（破坏阶段）阶段。 7、受拉钢筋首先到达屈服，然后混凝土受压破坏的梁，称为（适筋） 梁，这种破坏称为（延性）破坏。 8、影响有腹筋的斜截面破坏形态的主要因素是（剪跨比）和（配箍率）。 9、钢筋混凝土梁的斜截面破坏的三种形式中，只有（剪压）破坏是斜截面承载力计算的依据。 10、T 型截面梁按中和轴位置不同分为两类：第一类T 型截面中和轴位于（翼缘内）,第二类T 型截面中和轴位于（梁肋内）。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1．对于无明显屈服点的钢筋，其强度标准值取值的依据是（D ） A.最大应变对于的应力 B.极限抗拉强度 C. 0.9倍极限抗拉强度 D.条件屈服强度 2.我国规范采用（A ）作为确定混凝土强度等级的依据。 A ．立方体抗压强度标准值 B ．轴心抗压强度 C ．轴心抗拉强度 D ．劈拉强度 3. 建筑结构在其设计使用年限内应能满足预定的使用要求，有良好的工作性能，称为结构的（B ） A ．安全性 B ．适用性 C ．耐久性 D ．可靠性 4.当结构或构件出现下列状态（A ）时，即认为超过了承载能力极限状态。 A ．结构转变为机动体系 B ．出现了影响正常使用的过大振动 C ．挠度超过允许值 D ．裂缝超过了允许值 5.截面尺寸和材料强度一定时，钢筋混凝土受弯构件正截面承载力与受拉区纵筋配筋率的关系是（C ）。 A ．配筋率越大，正截面承载力越大 B ．配筋率越大，正截面承载力越小 C ．当配筋率在某一范围内时，配筋率越大，正截面承载力越大 D ．配筋率大小和正截面承载力大小没有关系 6.双筋矩形截面梁，正截面承载力计算公式的第二个适用条件's 2a x ≥的意义是（C ）。 A ．防止出现超筋破坏 B ．防止出现少筋破坏 C ．保证受压钢筋达到规定的抗压设计强度 D ．保证受拉钢筋达到规定的抗拉设计强度 7.在截面设计时，满足下列条件（D ）则为第二类T 形截面。 A ．''s y A f f f c h b f １α≤ B ．()2/h h M 'f 0''-≤f f c h b f １α) C ．''s y A f f c h b f f １α> D ． ()2/h h M 'f 0''->f f c h b f １α 8．当剪跨比适中，且腹筋配置量适当时，常发生( B)。 A ．适筋破坏 B ．剪压破坏 C ．斜压破坏 D ．斜拉破坏 9．在钢筋混凝土梁斜截面承载力计算中，若o c c bh f V β25.0>，则应采取的措施是（A ）。 A ．加大截面尺寸 B ．增加箍筋用量 C ．配置弯起钢筋 D ．增大纵筋配筋率 10.条件相同的无腹筋梁，发生斜压、剪压、斜拉破坏形态时，梁的斜截面抗剪承载力的大致关系是（A ）。 A ．斜压破坏的承载力>剪压破坏的承载力>斜拉破坏的承载力 B ．剪压破坏的承载力> 斜压破坏的承载力>斜拉破坏的承载力 C ．斜拉破坏的承载力>斜压破坏的承载力>剪压破坏的承载力 D ．剪压破坏的承载力>斜拉破坏的承载力>斜压破坏的承载力 三、简答题（每小题5分，共15分） 1．混凝土结构对钢筋性能的要求有哪些？ 答：用于混凝土结构中的钢筋，一般应能满足下列要求： （1）有较高的强度和适宜的屈强比； （2）较好的塑性； （3）可焊性； （4）低温性能； （5）与混凝土要有良好的粘结力。 2．在结构设计的表达式中，如何确定永久荷载、可变荷载的代表值？
国家开放大学开放教育 水利水电工程专业 工程力学（本） 形成性考核册 学生姓名： 学生学号： 分校班级： 国家开放大学编制
使用说明 本考核手册是国家开放大学（中央广播电视大学）水利水电工程（专科起点本科）专业“工程力学（本）”课程形成性考核的依据，与《工程力学（本）》教材（白新理主编，中央广播电视大学出版社2014年第二版）配套使用。 形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学生综合素质和能力的重要保证。 “工程力学”课程是水利水电工程专业的技术基础课，其特点是既具有丰富的理论，又具有很强的实践性，而且基本概念多，公式多，原理多，学生有时感到抓不住重点。通过形成性考核有助于学生理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本计算方法，明确应掌握的课程重点。同时，形成性考核对于全面测评学生的学习效果，督促和激励学生完成课程学习，培养学生自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。 本课程形成性考核册包括4次形考作业，分别对应于文字教材的0~3章、4章、5~6章、7～11章。学生应按照教学进度按时完成各次计分作业，教师根据学生完成作业的情况评定成绩，每次作业以100分计，并按4次作业的平均成绩计算学生的形成性考核成绩。
工程力学（本）作业一 说明：本次作业对应于文字教材第0—3章，应按相应教学进度完成。 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号填在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（） A三链杆相连，不平行也不相交于一点 B三铰两两相连，三铰不在一直线上 C三铰三链杆相连，杆不通过铰 D一铰一链杆相连，杆不通过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（） A可变体系 B瞬变体系
2020《建筑结构》课程形成性考核册试题及答案课程与重点考点汇总 一、填空题 1、建筑物的耐火等级分为（）级。 2、砖混结构是承重墙为（），楼板和屋顶为（）的建筑。 3、建筑按使用功能分为（）、（）、（）三大类。 4、模数分为（）和（），基本模数的数值为（），1M=（）。 5、一般民用建筑由（）、（）、( )、( )、( )、（）和门窗组成。 6、耐火等级标准主要根据房屋主要构件的( )和它的( )来确定。 7、新的建筑方针：（）、（）、（）、（）（简称八字方针）。 8、地震的强弱程度用（）和（）。国家规定（）地区必须抗震设防。 9、横向定位轴线之间的距离称为（），一般是按（）的模数数列选定的；纵向定位轴线之间的距离称为（），一般是按 （）的模数数列选定的。 10、（）是实现建筑工业化的前提。 11、楼房的层高是指该层楼面上表面至 （）的垂直距离。 12、7～9层为（）建筑。 二、判断题 1、内骨架结构、外墙为承重墙，不需设构造和圈梁。（） 2、建筑物的二级耐久年限为100年以上。（） 3、标志尺寸应符合模数、数列的规定，用以标注建筑物定位轴线之间的距离。（） 4、地面竖向定位轴线应与楼地面面层上表面重合。（） 5、建筑物的模数系列中“3M”数列常用于确定民用建筑中开间、进深、 门窗洞口的尺寸（） 6、标志尺寸等于构造尺寸加减允许偏差。（） 7、构造尺寸是指建筑构配件的设计尺寸，它符合模数。（） 8、震级越大，烈度越大；距震中越远，烈度越小。（） 三、选择题 1、建筑物最下面的部分是（） Ａ首层地面Ｂ首层墙或柱Ｃ基础Ｄ地基 2、符合模数数列规定的尺寸为（） Ａ构造尺寸Ｂ标志尺寸Ｃ实际尺寸Ｄ允许偏差值 3、按建筑物主体结构的耐久年限，二级建筑物为（） Ａ25～50年Ｂ40～80年Ｃ50～100 年Ｄ100年以上 4、多层住宅一般选用的结构形式为（） Ａ砖木结构Ｂ钢筋混凝土结构Ｃ砖混结构Ｄ钢结构 5、下列（）组数字符合建筑模数统一制的要求。 Ⅰ3000mm Ⅱ3330mm Ⅲ50mm Ⅳ1560mm ＡⅠⅡＢⅠⅢＣⅡⅢＤⅠⅣ 6、民用建筑中的开间，进深等其他模数尺寸是选用（）
机械设计制造及其自动化专业（应用技术）培养方案 （2016级执行） 一、招生对象 符合国家规定条件，参加2016年全国普通高等学校统一招生考试的高中毕业生。 二、培养目标（就业目标及毕业后五年左右的职业发展预期） 本专业培养目标是面向机械工程领域的发展趋势和社会需求，围绕建设亲产业、开放式、国际化的高水平应用技术大学的办学目标，掌握扎实的自然科学知识、机械设计制造及其自动化技术的基础理论和专业知识，具有较强的社会责任感、良好的职业道德和较好的人文科学素养，具备较强的机械工程应用能力和一定的科学研究能力，具有良好的终身学习和适应发展能力、实践和创新能力、较强的表达与沟通交流能力、团队协作能力，能在机械工程领域从事设计制造、技术开发与应用研究、项目运行管理的工程技术人才。 三、毕业要求 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决机械工程领域复杂工程问题，能够系统地掌握机械设计、机械制造和自动化控制的复杂工程应用。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析机械工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案：能够设计针对机械工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的机电液气一体化系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在机械系统设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对机械工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具：能够针对机械工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 6.工程与社会：能够基于机械工程领域工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解
土木工程力学（本）形成性考核册 作业一 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（B） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（C） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（C） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3 5．不能作为建筑结构使用的是（D） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（ D ）
7．下图所示结构的弯矩图形状应为（A） A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线 二、判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨） 3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?）
（ ? ） 10．试判断下列弯矩图是否正确。（ ?） 三、试对图示平面体系进行几何组成分析。（每小题5分，共20分） １． ２． 题2-7图 题2-8图 ３． ４． 题2-9图 题2-10图 1．解：由二元体分析法 原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 2．解：由二元体分析法 原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 3．解：显然，体系是具有两个多余约束的几何不变体系。 4．解：由三刚片规则，可知体系是无多余约束的几何不变体系。 四、绘制下图所示各结构的弯矩图。（每小题10分，共30分） 1． ? ? Ⅰ Ⅱ ① ② ③