1.22自由组合定律第二课时

高中生物 1.2 自由组合定律的解题规律与方法（第2课时）学案新人教版必修21、2 自由组合定律的解题规律与方法（第2课时）学案新人教版必修2学习目标1、知识目标：掌握自由组合定律的解题规律与方法2、情感态度与价值观目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

3、能力目标：能够运用解题规律与方法解决自由组合定律的相关题型。

学习重点掌握自由组合定律的解题规律与方法学习难点掌握自由组合定律的解题规律与方法课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。

2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。

知识准备1、掌握孟德尔遗传实验的两对相对性状的杂交实验和测交实验的分离比值。

2、能够准确的书写两对相对性状的杂交实验和测交实验的遗传图解。

3、显、隐性状的判断和显性纯合子与显性杂合子的区分方法。

教材助读1、完成两对相对性状的杂交实验的遗传图解P：黄圆绿皱 P：↓ ↓ F1：F1：↓自交↓自交 F2：绿圆 F2：Y R Y rr9：：：：：：在F2 代中所占的比例：黄圆，绿皱，黄皱，绿皱；亲本型，重组型；纯合子，杂合子；YYRR ，yyrr ，YYrr ，yyRR ，YYRr ，yyRr ，YyRR ， Yyrr ，YyRr 。

表现型共种，基因型种。

2、两对相对性状的杂交实验的验证—测交 F1测交：黄圆绿皱 F1测交：YyRryyrr ↓ ↓F1的测交后代：绿圆 F1的测交后代：yyRr ：：：：：：在F1的测交后代中所占的比例：黄圆，绿皱，黄皱，绿皱；纯合子，杂合子；YyRr ；yyRr ；Yyrr ；yyrr ；预习自测题1、让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2种表现型不同于双亲的杂合植株应约为（）A、160株B、240株C、320株D、480株2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（）A、1/16B、1/8C、1/2D、1/43、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（）A、10/16B、6/16C、9/16D、3/164、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（）。

高中生物第一章第二节自由组合定律第二课时学案浙科版必修2一、对自由组合现象解释的验证1．自由组合定律的实质实质：在F1形成配子时，等位基因分离的同时，非等位基因表现为自由组合。

即一对等位基因与另一对等位基因的分离或组合是互不干扰的，是各自独立地分配到配子中去。

2．对自由组合现象解释的验证（1）实验方法：测交。

（2）理论预期①F1产生4种配子，分别是：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。

②隐性纯合子（yyrr）只产生一种配子yr。

③测交后代有4种类型，分别为黄色圆形（YyRr）∶黄色皱形（Yyrr）∶绿色圆形（yyRr）∶绿色皱形（yyrr）＝1∶1∶1∶1。

（3）测交遗传图解：预习交流有一批黄色圆形（Y_R_）豌豆种子，这批黄色圆形豌豆的基因型可能有哪些？若用测交法判断其具体的基因型，测交后代可能的表现型有哪些？据此可做出怎样的判断？答案：这批黄色圆形豌豆的基因型可能有：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。

若用测交法判断其具体的基因型，如果测交后代表现型全部为黄色圆形，那么此黄色圆形豌豆基因型为YYRR；如果测交后代为黄色圆形和黄色皱形，且比例为1∶1，那么此豌豆基因型为YYRr；如果测交后代为黄色圆形和绿色圆形，且比例为1∶1，那么此豌豆基因型为YyRR；如果测交后代为黄色圆形、黄色皱形、绿色圆形、绿色皱形，且比例为1∶1∶1∶1，那么此豌豆基因型为YyRr。

二、自由组合定律在实践中的应用1．在农业生产上，自由组合定律被广泛地运用于育种工作。

2．在医学实践中，可以对家系中两种或多种遗传病的各种发病情况作出概率预测，为优生优育、遗传病的防治提供理论依据。

三、孟德尔获得成功的原因（1）正确选用豌豆作实验材料是获得成功的首要原因。

（2）在对生物的性状分析时，首先针对一对相对性状进行研究，再对多对性状进行研究。

（3）对实验结果进行统计学分析。

（4）成功地应用了“假设—推理”的方法。

预习交流要想在科学研究上获得成功，需要不懈地探索和不畏艰难的精神，还需要实事求是的科学态度和正确的科学研究方法，那么正确的科学研究方法一般是怎样的呢？答案：提出问题→作出假设→设计实验→实施实验→分析证据→得出结论。