《叶圣陶先生二三事》生字词、成语运用习题【部编版七下第13课】

七下叶圣陶先生二三事同步练习一. 基础知识。

1.给下列加点的字注音。

鞠躬尽瘁．（）丁卯．年（）修润．( ) 诲．人不倦( )商酌．( ) 恳．切( ) 譬．如( ) 不耻．下问( )累赘．( ) 别扭．( ) 拖沓．( ) 颠沛．流离( )妥帖．( ) 朦胧．( ) 生疏．( )2.解释词语。

南腔北调：颠沛流离：不耻下问：诲人不倦：商酌：不妥：付之一笑：累赘：别扭：拖沓：以身作则：3.标点符号运用不正确的一项是（）A.这有时使我想到《论语》上的话，一处是“躬行君子，则吾未之有得。

”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”B.他说：“不必客气。

这样反而费事，还是直接改上。

不限于语言，有什么不妥都改。

千万不要慎重，怕改得不妥。

我觉得不妥再改回来。

”C.所以只能默祝老人能够如《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。

”D.决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。

4.对课文内容理解不正确的一项是（）A.作者写这篇文章的原因是赞美叶圣陶先生作品的易读性。

B.叶圣陶先生的语文主张是“写话”。

一旦写的不像“话”,就坚决改。

因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁。

C.作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了。

D.在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。

强调词语的运用。

他认为文章是为读者而作的，同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。

5.填空。

《叶圣陶先生二三事》作者是，原名张璇，著名学者、、。

主要从事语文、古代文学及思想史的研究。

是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。

季羡林先生称赞他为“、、、、”。

许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。

叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字，人，著名家、著名。

早期代表作长篇小说《倪焕之》。

部编版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习及参考答案一、基础精练1.下列加点字注音和字形全对的一项是( )A.确凿(záo) 哺育(fǔ) 喧嚣一拍既合B.炽痛(zhì) 重荷(hè) 磐石无遐及此C.亘古(gèng) 污秽(huì) 仰幕锋芒毕露D.斑斓(lán) 胡骑(jì) 幽寂迥乎不同2.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是( )A.昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。

B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

C.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。

D.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。

3.下列句子没有语病的一项是( )A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B.作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

C.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

D.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

4.下列句子的排列顺序正确的一项是( )想和做怎样才能够联结起来呢？________________①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。

②当然要观察。

③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。

④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。

A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.①③②④⑤5.下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①______，给人一种清新、神爽、舒适之感。

烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②______！A.①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B.①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C.①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D.①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画二、现代文阅读欣赏黑发底下父亲如书，我是他的再版。

13 叶圣陶先生二三事修xiū润rùn生shēng 疏shū含义：修改润色。

例句：我曾经和叶圣陶先生共同修润课本的文字。

含义：不常接触而不熟悉。

例句：他是苏州人，对普通话生疏。

／好久不写字，笔都生疏了。

商shāng 酌zhuó恳kěn 切qiē含义：商量斟酌。

例句：我不直接动笔改，只提些商酌性的意见。

／邀请大家共同商酌 含义：诚恳而殷切。

例句：他谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。

／恳切地希望得到大家的帮助譬pì如rú朦méng 胧lóng含义：比如，用于举例。

例句：譬如近些年来，有不少人宣扬写作要朦胧。

含义：模糊不清。

例句：叶圣陶先生认为写文章要简明如话，不应朦胧。

／朦胧的往事累léi赘zhuì别biè扭niu含义：语言文字啰嗦；事物不必要。

例句：“他坐在了前排”这句话很累赘。

／把这累赘扔掉。

含义：说话作文不通顺﹑不流利。

也指彼此意见不投合。

例句：“他坐在了前排”这句话很别扭。

拖tuō沓tà妥tuǒ帖tiē含义：不爽快；不简洁。

例句：“吸烟不太好”这句话很拖沓无理。

／办事拖沓含义：合适。

例句：他做事不做到完全妥帖决不放松。

／安排妥帖诲huì人rén不bù倦juàn不bù耻chǐ下xià问wèn含义：教导人特别耐心，从不厌倦。

例句：叶圣陶先生诲人不倦。

含义：向学问地位比自己低的人学习不觉得羞耻。

例句：他对普通话生疏，不耻下问，让我帮他修润。

颠diān 沛pèi 流liú离lí以yǐ身shēn 作zuò则zé含义：生活艰难，四处流浪。

例句：杜甫晚年颠沛流离。

含义：以自己的行动做出表率。

例句：叶圣陶先生努力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。

部编版语文七年级下册第13课《叶圣先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案一、作者简介中行<1909～2006>,原名璿,香河人,学者、散文家。

曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。

出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。

与季羡林、金克木合称"燕园三老"。

季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。

二、故事背景1951年初,中行从贝满中学走入了。

叶圣不久就发现了中行的价值,他意识到来了个人才,他发现中行对文字敏感,在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处,对词语的运用、标点的排列,都有一套逻辑,不喜欢多余的词语和无趣的话,把握文体也有一套本领。

所以叶圣很信任他,把重要的工作交给他,让中行可以按自己的看法改动作品,比如自己的童话作品集,放手让中行编。

1988年,中行获悉叶圣先生去世的消息,悲痛之余,写下这篇回忆叶圣先生的文章。

三、课文结构第一部分<①>：写作者得知叶圣先生去世的消息后感到悲哀。

第二部分<②>：从思想和行为两个方面写叶圣先生的品德有过人之处。

第三部分<③—⑧>：写叶圣先生的过人品行：待人厚,律己严。

第四部<⑨>：谈学习、仿效叶圣先生品德的思考。

四、问题解疑1. 第1自然段的"罩"字有什么表达效果？本题运用关键词语表达效果法。

"罩"在这里是"笼罩"的意思,准确传神地写出了"我"对叶圣先生去世的悲哀之深。

2."双层的悲哀"所指的容是什么？旧年即将离去,叶圣先生逝世。

3.作者引用《论语》上的话有什么作用？本题运用引用作用分析法。

引用《论语》上的话,用孔夫子自认为"虽心向往之而力有未能"和叶圣先生"偏偏做到了"进行对比,强调叶圣先生品德方面的确有过人之处。

《叶圣陶先生二三事》生字词习题及答案【部编版七下第13课】一、课后读读写写：修疏．商酌．恳．如朦．累别沓．妥．帖诲．耻．下问颠沛．流离以身作则．二、多音字、形近字注音：多音字：累：累．赘累．积劳累．别：别．离别．扭率：草率．效率．形近字：蒙．眬朦．胧恳．切开垦．诲．人不倦悔．恨终身憔悴．不堪鞠躬尽瘁．三、词语解释：重点课下注释：【修润】。

【商酌】。

【颠沛流离】。

【己欲立而立人，己欲达而达人】。

补充词语：【不耻下问】。

【鞠躬尽瘁】。

【拖沓】。

四、选择题：1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．譬．如(pì)修润．(rùn)累赘．(zhui) 叶圣陶．(táo)B．拖沓．(tà)妥帖．(tiē)悲哀．(āi)丁卯．年(mǎo)C．触．及(chù)恳．切(kěn)监．督(jiān)颠沛．流离(pèi)D．感慨．(kǎi) 草率．(shuài)告辞．(cí)诲人不倦．(huǐ)1、下面加点字注音完全正确的一项是（）A．拖沓．(tà)生疏．(shū)商酌．(zhuó)诲人不倦．(juān)B．草率．(shuài)晦．涩（huì）牵涉．（sè）自顾不暇．（xiá）C．恳．切(kěn)冗．长（rǒng）累赘．(zhuì)颠沛．．流离(diān pèi)D.譬．如(pì)朦胧．(nóng)搀．合（chān）鞠躬．．尽瘁(jūgōng)2、下列词语书写完全正确的一项是（）A．修润生疏商酌诲人不倦 B．恳切譬如蒙胧不耻下问C．累坠别扭拖沓颠沛流离 D．妥帖恳切累赘以身作则3、下列句子中成语运用不正确的一项是（）A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则．．．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。

13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案思考探究一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。

找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。

参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

”这句评价对应记叙的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。

20世纪70年代中期，作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。

这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

”从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。

二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。

参考答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，一边是辞旧迎新的鞭炮声，一边是不幸的消息传来。

乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。

【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。

这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。

三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。

”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。

参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。

本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。

这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。

部编版七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》基础知识巩固训练1．给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。

(1)外面正响着鞭pào（_______），万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào（______）上双层的悲哀。

(2)他对普通话生shū（_________），于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思)___________，让我帮他(修改润色)__________。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌)______性的意见。

(3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪)_________，是想到十年来的社会现象。

(4)譬．（_______）如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng（_______）的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

2．下列选项中有错别字的一组是（）A．繁碎教晦草率B．生疏恳切恢复C．鞠躬公寓感慨D．体例躬行格式3．根据下列描述写出相应的词语，有误的一项是( )A．生活艰难，四处流浪。

(颠沛流离)B．一笑了之，表示毫不介意。

(付之一笑)C．不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。

(不耻下问)D．用自己的行动做出榜样。

(为人师表)4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）阅读是人类社会一种重要的活动。

①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。

②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。

③这种活动是随文字的产生而产生的。

④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的经验能够系统地保留和传播。

A．②①④③B．③①④②C．②③④①D．③②①④5．下列句子中加点成语使用不当的一项是 ( )A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦．．．．的治学态度使我们深受感动。

B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问．．．．的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。

部编版七年级下册语文第13课《叶圣陶先生二三事》课文原文、知识点及教案部编版七年级下册语文第13课《叶圣陶先生二三事》课文原文叶圣陶先生于1988年2月16日XXX。

记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外头正响着鞭炮，万想别到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，内心马上罩上双层的悲哀。

参加遗体告辞仪式之后，总想写点啥，一则讲讲自个儿的心情，二则作为纪念。

可是一迟延就三个月过去了。

依理，或依礼，都应该尽早拿起笔来。

写啥呢？这有困难。

一是他业绩多，成就大，写别胜写；二是遗体告辞仪式印了《叶圣陶同志生平》的文本，一生事业差不多简明扼要地讲了；三是著作等身，为人，以及文学、教育、语文等方面，脚以沾溉后人的，都明摆着，用别着再费辞。

但纪念文是还要写。

为了别重复，计划沿着两条线选取题材：一是写与我有关的，二是写别见于或别明显见于高文典册的。

我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。

这之前，我固然懂他，那是上学阶段，大量读新文学作品的时候。

那时候他还没以字行，用叶绍钧的名字。

我的印象，比如与鲁迅、郁达夫相比，鲁迅笔下多锋芒，郁达夫有才任情，叶先生不过平实规矩而已。

相识之后，交往渐多，感到过去的印象尽管别能讲错，也失之太浅；至少是没有触及最重要的方面，品德。

《左传》讲别朽有三种，居第一位的是立德。

在这方面，就我熟悉的一些前辈讲，叶圣陶先生总当排在最前列。

中国读书人的思想，汉魏往后别出三个大圈圈：儒、道、释。

搀合的事情非常复杂，如有的人是儒而兼道，或阳儒阴道；有的人儒而兼释，或半儒半释；有的人达则为儒，穷则修道；等等。

叶圣陶先生则别搀合，而是单一的儒，思想是如此，行为也是如此。

这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。

”一处是：“学而别厌，诲人别倦，何有于我哉！”两处基本上孔老夫子以为虽心憧憬之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。

所以，我常常跟不人讲：“叶老既是躬行君子，又能学而别厌，诲人别倦，因此确是人之师表。

⼈教部编版七年级下册语⽂第4单元第13课《叶圣陶先⽣⼆三事》同步练习讲解学习⼈教部编版七年级下册语⽂第4单元第13课《叶圣陶先⽣⼆三事》同步练习⼀、基础知识积累与运⽤（共13题；共37分）1.给分析字注⾳，或根据拼⾳写汉字，或结合语境根据括号⾥的意思写出相应的词语。

①外⾯正响着鞭pào________，万想不到这繁碎⽽响亮的声⾳也把他送⾛了，⼼⾥⽴即zhào________上双层的悲哀。

②他对普通话⽣shū________，于是（乐于向学问或地位⽐⾃⼰低的⼈学习，⽽不觉得不好意思）________，让我帮他（修改润⾊）________。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提⼀些（商量斟酌）________性的意见。

③我看了信，也很悲伤，不是为⾃⼰的（形容⽣活艰难，四处流浪）________，是想到⼗年来的社会现象。

④譬________如近些年来，有不少⼈是宣扬méng lóng________的……对于以简明如话为佳⽂的主张，就必付之⼀笑。

2.下列各组词语中⽆错别字的⼀项是（）A. 丁卯逝世删去除⼣晦⼈不倦B. 朦胧监督修润鞭炮不耻下问C. 拖沓感概放弃费事颠沛流离D. 业绩累赘悲哀告辞以⾝做则3.下列句⼦中划线的词语字形或字⾳正确的⼀项是（）A. 他是带着⼀些感概说的：“你写成⽂章，给⼈家看，⼈家给你删去⼀两个字，意思没变，就证明你不⾏。

”B. 简明⾃然，现在却⼏乎都要写“我见到了⽼师”，“他坐在了前排”，显得既累赘(lěi zh uì)⼜别扭。

C. 可是竟然很少⼈肯删，也就⽆怪乎叶圣陶先⽣感慨系(xì)之了。

D. 像这样的废字，删去不只是意思没变，⽽且是变拖杳⽆理为简洁合理。

4.下列句⼦中有语病的⼀项是（）A. 叶圣陶先⽣的品德是值得我们每个⼈去学习的。

B. 《叶圣陶先⽣⼆三事》的作者张中⾏的籍贯是河北⾹河河北屯（今属天津）⼈。

C. 《叶圣陶先⽣⼆三事》⼀⽂记叙的是叶圣陶先⽣⽇常⽣活与⼯作中的⼩事。

《叶圣陶先生二三事》同步练习◆基础题1.下列加粗字注音全对的一项是( )A.躬行(gōng)别扭(biè) 妥帖(tuǒ)诲人不倦(huǐ)B.商酌(zhuó)草率(shuài) 生疏(shū)不耻下问(chǐ)C.恳切(kěn)譬如(bì) 累赘(zhui) 热泪盈眶(kuàng)D.拖沓(tà)修润(rùn) 天坛(tān)颠沛流离(pèi)2.下面书写有误的一项是( )A.朦胧眩目寒暄仓皇失措B.累赘伶俐辩论不计其数C.蹒跚躬行抱歉唉声叹气D.咀嚼生蔬执拗颠沛流离3.“沓”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。

文中“拖沓”的“沓”意思应为(A)A.懈怠不振B.多,重复C.量词,用于重叠起来的纸张或其他薄的东西4.《叶圣陶先生二三事》着重写了叶先生的语文主张,下列选项中正确的一项是( )A.简洁B.幽默C.严谨D.平和5.填空题。

(1)叶圣陶,又名,二十世纪著名作家、、。

(2)张中行是当代知名、家。

(3)学而不厌, ,何有于我哉?(4)仁者见仁, 。

◆能力题1.下面语段中的句子有语病的一项是( )A.吸烟有害健康是人人皆知的道理,然而,吸烟的人数却是有增无减。

B.《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定,5月1日起,室内公共场所禁止吸烟。

C.公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟的标志。

D.公共场所吸烟害人害己,如今成立新规并全国实施,确实可以在一定程度上增长当前国民身体素质。

2.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是()想和做怎样才能够联结起来呢?①想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际。

②当然要观察。

③我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路。

④怎样才能接近实际?⑤光靠观察还不够,还得有行动。

A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.③①②④⑤D.③①④②⑤3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A. 李老师勤勤恳恳，诲人不倦．．．．，为教育事业献出了毕生精力。

七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》课内练习题答案解析一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。

找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。

答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

”这句评价对应叙述的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。

20世纪70年代作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而悲伤。

这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

从这些小事和作者的评价看，叶圣胸的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。

七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》课内练习题答案解析二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。

答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕晚上，随着辞旧迎新的鞭炮声传来的却是不幸的消息。

以乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。

另外，也可认为“双层的悲哀”表示两方面的悲哀，一是老年人(作者当时年近八十）对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤。

示例语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是要让人看不明白，后者是要让人看得明白，大概宣扬朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。

“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。

这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。

七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》课内练习题答案解析三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。

”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。

第四单元13叶圣陶先生二三事一、积累与运用1．给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。

(1)外面正响着鞭pào()，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào()上双层的悲哀。

(2)他对普通话生shū()，于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思)，让我帮他(修改润色)。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌)性的意见。

(3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪)，是想到十年来的社会现象。

(4)譬．()如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng()的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

2．下列标点符号使用不正确的一项是()A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。

B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。

”C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。

D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。

3．(黔南州中考)下面句子中没有语病的一项是()[来A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。

C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。

D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。

4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()阅读是人类社会一种重要的活动。

__________________________________①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。

②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂的文化。

③这种活动是随文字的产生而产生的。

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（最新精品同步练习）13 叶圣陶先生二三事1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A．修润．(rùn)譬．如(pì)累赘．(zhui) 叶圣陶．(táo)B．拖沓．(tà) 妥帖．(tiē) 悲哀．(āi) 丁卯．年(mǎo)C．恳．切(kěn) 监．督(jiān) 触．及(chù) 颠沛．流离(pèi)D．草率．(shuài) 感慨．(kǎi) 告辞．(cí) 诲．人不倦(huǐ)2．根据拼音写出相应的词语。

(1)他对普通话shēngshū()，于是不耻下问，让我帮他修润。

(2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó()性的意见。

(3)譬如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng()的。

(4)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，jūgōngjìncuì()，叶圣陶先生应该说是第一位。

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A．这段话不用这个词还好，用了倒显得既累赘．．又别扭。

B．张老师要求我们不能迟到一分钟，他自己便以身作则．．．．，第一个到教室。

C．这几年，随着父母工作的变动，王欣颠沛流离．．．．地换了好几个学校。

D．孔子虽然被尊为“圣人”，但他还是经常不耻下问．．．．。

4．下列各项中，有语病的一项是( )A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。

B．叶圣陶先生一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。

C．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。

D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，那么整个民族的性格就会得到润物无声。

第13课《叶圣陶先生二三事》字词、拼音、解词测试作业卷七年级语文下
一．根据拼音写汉字
xiūrùn （）shēng shū（）shāng zhuó（）kěnqiè（）pìrǔ（）
méng lóng（）léi zhui （）biè niu（）tuō tà（）tuǒtiē（）huìrén bù juàn（）bùchǐxiàwèn（）diān pèi liú lí（）yǐ shēn zuò zé（）
二．根据汉字注拼音
修润（）生疏（）商酌（）恳切（）譬如（）朦胧（）累赘（）别扭（）拖沓（）妥帖（）诲人不倦（）不耻下问（）颠沛流离（）以身作则（）
三．根据解释写词语
1.修改，润色。

（）
2.不熟悉。

（）
3.商量斟酌。

（）
4.诚恳殷切。

（）
5.比如。

（）
6.含糊。

（）
7.多余。

（）
8.这里指说话、作文不通顺，不流畅。

（）
9.形容做事拖拉。

（）
10.合适。

（）
11.教导人特别耐心，从不厌倦。

（）
12.乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

（）
13.生活艰难，四处流浪。

（）
14.以自己的行动做出榜样。

（）
答案：
修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则。

第四单元13叶圣陶先生二三事01积累运用1．给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。

(1)外面正响着鞭pào(炮)，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào(罩)上双层的悲哀。

(2)他对普通话生shū(疏)，于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思)不耻下问，让我帮他(修改润色)修润。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌)商酌性的意见。

(3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪)颠沛流离，是想到十年来的社会现象。

(4)譬．(pì)如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng(朦胧)的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

2．下列标点符号使用不正确的一项是(D)A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。

B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。

”C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。

D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。

(解析：D项中“顺口”后面的分号改为逗号。

)3．(黔南州中考)下面句子中没有语病的一项是(D)A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。

C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。

D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。

(解析：A项中不合逻辑，应将“纠正”和“指出”互换位置；B项中两面对一面搭配不当，应删去“能否”；C项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。

) 4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)阅读是人类社会一种重要的活动。