浙江科技学院施工课程设计-论文

学校施工技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握学校施工技术基础知识，理解建筑构造、施工工艺及材料选用等基本概念。

2. 使学生了解我国建筑行业的相关法规、标准和规范，提高学生对施工安全的认识。

3. 帮助学生了解施工过程中涉及的环保、节能、绿色建筑等现代建筑理念。

技能目标：1. 培养学生运用施工图纸进行施工组织、施工预算和施工质量控制的能力。

2. 提高学生实际操作能力，能够熟练使用常用的施工工具和设备，掌握基本施工技巧。

3. 培养学生分析解决施工过程中遇到的实际问题，具备一定的施工项目管理和协调沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱建筑事业，树立正确的职业观念，增强对建筑行业的责任感和使命感。

2. 培养学生具有良好的团队合作精神，尊重他人，善于沟通，勇于承担责任。

3. 增强学生的环保意识，培养学生关注绿色建筑和可持续发展，将环保理念融入施工实践。

本课程针对学生年级特点，结合学校施工技术课程性质，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生具备一定的施工技术素养，为未来从事建筑行业工作打下坚实基础。

通过本课程的学习，学生将能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 建筑施工基础知识：建筑构造、施工工艺、建筑材料等基本概念，使学生了解建筑施工的基本要素。

2. 建筑施工图纸识读：培养学生阅读和理解建筑施工图纸的能力，包括平面图、立面图、剖面图等。

3. 施工组织与管理：学习施工项目的组织、施工进度计划、施工预算、施工质量控制等方面的知识。

4. 施工安全与环保：介绍建筑施工现场的安全管理、安全事故预防及处理、绿色建筑和环保施工要求。

5. 常用施工工具与设备：掌握常用的施工工具和设备的使用方法，培养学生的实际操作能力。

6. 施工项目案例分析：分析典型施工项目，使学生了解施工过程中的实际问题及解决方法。

教学内容按照以下进度安排：第一周：建筑施工基础知识学习；第二周：建筑施工图纸识读；第三周：施工组织与管理；第四周：施工安全与环保；第五周：常用施工工具与设备；第六周：施工项目案例分析。

浙江科技学院07届（03级）毕业设计（论文）执行情况汇总表机械学院机制（机电A1）专业设计(论文)起讫时间：2007年1月16日---2007年6月1日计计注：1.毕业设计(论文)题目逐个填写。

并在课题性质栏目按分类打上“√”2.本表由学生所在系汇总,打印一式三份(A4幅面)教务处一份,系二份(其中一份存档)。

填表人：系主任（签章）：制表时间：2007年月日浙江科技学院07届（03级）毕业设计（论文）执行情况汇总表机械学院机制（机电A2）专业设计(论文)起讫时间：2007年1月16日---2007年6月1日注：1.毕业设计(论文)题目逐个填写。

并在课题性质栏目按分类打上“√”2.本表由学生所在系汇总,打印一式三份(A4幅面)教务处一份,系二份(其中一份存档)。

填表人：系主任（签章）：制表时间：2007年月日浙江科技学院07届（03级）毕业设计（论文）执行情况汇总表机械学院机制（机电B1）专业设计(论文)起讫时间：2007年1月16日---2007年6月1注：1.毕业设计(论文)题目逐个填写。

并在课题性质栏目按分类打上“√”2.本表由学生所在系汇总,打印一式三份(A4幅面)教务处一份,系二份(其中一份存档)。

填表人：系主任（签章）：制表时间：2007年月日浙江科技学院07届（03级）毕业设计（论文）执行情况汇总表机械学院机制（机电B2）专业设计(论文)起讫时间：2007年1月16日---2007年6月1注：1.毕业设计(论文)题目逐个填写。

并在课题性质栏目按分类打上“√”2.本表由学生所在系汇总,打印一式三份(A4幅面)教务处一份,系二份(其中一份存档)。

填表人：系主任（签章）：制表时间：2007年月日浙江科技学院07届（03级）毕业设计（论文）执行情况汇总表机械学院材料（A1）专业设计(论文)起讫时间：2007年1月16日---2007年6月1注：1.毕业设计(论文)题目逐个填写。

并在课题性质栏目按分类打上“√”2.本表由学生所在系汇总,打印一式三份(A4幅面)教务处一份,系二份(其中一份存档)。

施工技术课题研究论文（五篇）内容提要：1、谈自承式可拆卸楼承板施工技术应用2、谈高层建筑大体积混凝土施工技术3、风电基础工程冬季施工技术应用4、公路桥梁养护维修加固施工技术应用5、建筑施工后浇带施工技术应用分析全文总字数：19722 字篇一：谈自承式可拆卸楼承板施工技术应用谈自承式可拆卸楼承板施工技术应用关键词:自承式可拆卸；楼承板；施工技术；应用1自承式可拆卸楼承板施工内容这种方法是利用钢筋架和钢板底模拼接的方法来完成，进而来为后续施工提供相应帮助。

其底模是将以往传统钢板改为双面钢板的方法来完成，通过使用这种技术能够保证混凝土的外观达到要求，还能够确保在施工过程中安全。

在利用这种技术过程中，是先明确钢筋架并且以此作为受力钢筋，保证钢筋保护层、厚度等等方面的质量都能够满足要求，减少构件的使用，更好的减少成本投入［1］。

而且，还会利用扣件，这样就能够短时间内拆除地模，在使用过程中不仅快速，而且质量也能够有很好的保证。

如果在施工中楼板的距离超过3.6m，就可以在这其中添加临时支架，利用钢筋、方木等组成，通过优化技术来将这一支架放在相关位置，在保证不破坏楼板外观的基础上，能够让保护层的厚度达到要求。

2自承式可拆卸楼承板施工技术的具体应用2.1拼装在拼装楼板过程中，是在施工现场来完成，由专业的人员来进行拼装，并且使用相关工具，按照图纸的具体标识来对钢筋架和模板进行拼装。

在完成后，还应该检查拼装效果，然后将现场的杂物及时清理，放在规定位置上等待使用。

在拼装完成后的楼承板应该正反相扣，并且对其进行打捆，每一捆的高度都不能够超过1.2m，而且所存放的位置要能够保持干净，做好保护工作。

2.2吊装在开始吊装前，要做好相关准备工作，然后与技术人员进行沟通，了解在吊装中需要注意的事项［2］。

选择正确的机械设备，在吊装过程中是利用U型卡扣来运输，为了能够在这其中不影响钢筋架的形状和质量，就应该在吊装的时候，保证钢筋架两侧的平衡。

装配式课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握装配式建筑的基本概念、设计原理和施工技术，了解装配式建筑在我国的应用现状和发展趋势，培养学生具备一定的装配式建筑设计和施工能力。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：（1）了解装配式建筑的定义、分类和特点；（2）掌握装配式建筑的设计原理和设计流程；（3）熟悉装配式建筑的施工技术、施工流程和施工管理；（4）了解我国装配式建筑的政策法规、技术标准和发展趋势。

2.技能目标：（1）能够运用所学知识进行装配式建筑的设计和计算；（2）能够分析装配式建筑施工过程中遇到的问题，并提出解决方案；（3）具备一定的装配式建筑项目管理和协调能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对装配式建筑行业的兴趣和热情，树立正确的职业观念；（2）培养学生具备良好的团队合作精神和职业道德；（3）培养学生关注国家政策、行业动态和社会发展的意识。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.装配式建筑基本概念：介绍装配式建筑的定义、分类和特点，以及与传统建筑的对比。

2.装配式建筑设计原理：讲解装配式建筑的设计原理、设计流程和设计要点，包括平面布局、结构设计、构件设计等。

3.装配式建筑施工技术：介绍装配式建筑的施工技术、施工流程和施工管理，包括地基基础、构件安装、连接技术等。

4.装配式建筑在我国的应用现状和发展趋势：分析我国装配式建筑的政策法规、技术标准和发展趋势，以及存在的问题和挑战。

5.装配式建筑案例分析：选取具有代表性的装配式建筑案例，分析其设计、施工和运行过程中的亮点和不足。

三、教学方法为了达到课程目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过课堂讲授，系统地传授装配式建筑的基本概念、设计原理和施工技术。

2.案例分析法：选取典型的装配式建筑案例，让学生通过分析、讨论，提高解决问题的能力。

3.实验法：学生参观装配式建筑施工现场，亲身体验装配式建筑的施工过程，增强实践操作能力。

浙江科技学院理学院毕业设计论文规范（试行稿）毕业设计（论文）（以下简称毕业设计）是本科教学计划的重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能进行工程（技术）设计、实验和初步科研工作的重要过程，是培养和提高学生综合分析问题和解决问题能力及创新能力的重要教学环节。

为使学生掌握撰写毕业设计（论文）的基本方法，统一毕业设计（论文）的格式规范,根据浙科院政〔2007〕115号《浙江科技学院关于本科生毕业设计（论文）管理的规定》，就理学院毕业设计（论文）格式和应完成工作量作如下规定：一．基本规范要求的内容论文内容基本要求：1.概念准确，层次清楚，内容正确，格式规范；2.行文流畅，无错别字；3.学生在论文工作中要查阅一定数量的期刊和报告等文献资料，外文译文必须是与毕业设计（论文）课题相关的内容；4.参考文献在论文中一定要引注，并按本规定列出。

二．论文打印格式要求：1.用A4论文纸。

2.字号第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。

题序和标题之间空两个字。

第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。

题序和标题之间空两个字。

第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。

第四层次（款）题序和标题用小四号黑体字。

第五层次（项）题序和标题用小四号宋体字。

正文用五号宋体字，段落的行间距为1.25倍。

页码用小五号字，在底线下居中。

论文的中文和外文摘要属二次文献置于目录前，并编入目录，按第一层次（章）的编辑要求处理。

致谢、参考文献、附录同样按第一层次（章）的编辑要求处理，另起新页，与正文一起顺序用阿拉伯数字编页。

正文英文字体一律采用Times new roman.3.版面页边距上3.5cm，下2.5cm，左3.5cm，右2cm；4.页眉加“浙江科技学院本科毕业设计（论文）”，字体为宋体小五号，居中。

5.按照浙江科技学院毕业设计（论文）教学工作规范，毕业设计（论文）结束后，学生应提交统一格式的“毕业设计（论文）资料袋”给指导教师审阅（资料袋内应包括物品见资料袋封面）6.毕业设计（论文）格式题目中文摘要、关键词英文摘要、关键词目录文本主体（包括引言、正文与结论）致谢参考文献附录（必要时）（1）题目题目应简明、扼要，一般不超过20个汉字，如有必要，可分成主标题和副标题。

施工技术课题研究论文（五篇）内容提要：1、房建工程剪力墙结构的施工技术2、复合式衬砌施工技术中高速公路隧道应用3、高墩大跨度连续刚构桥施工技术4、高铁路基支承层的施工技术5、工民建防水防渗施工技术的应用全文总字数：16926 字篇一：房建工程剪力墙结构的施工技术房建工程剪力墙结构的施工技术摘要：众所周知，剪力墙结构是当前建筑结构设计中非常常见的类型，尤其是近年来逐渐受到了各施工单位或企业的普遍关注和重视。

剪力墙结构具有抗侧刚度大、抗震性能好、侧移小的优点。

房建工程剪力墙结构施工技术本文笔者根据工作实践经验对房建工程剪力墙结构施工技术进行了分析。

关键词：房建工程；剪力墙结构；施工技术前言在我国的防建工程之中，剪力墙结构所涉及的范围十分广泛，在设计和施工方面也有很强的技术性，为建筑的稳定性提供更大的帮助，我国对于这方面也进行了详细的研究，一切都为房屋的质量和稳定提供有效地保障，在实际的施工中，想要加强剪力墙结构的施工技术，需要的是多种方面的因素相互结合，通过不断的研究和探索，从而保证整个房建工程的最终质量。

1房建工程剪力墙的主要结构在日常的建筑之中，剪力墙有三种结构组合而成，分别是普通剪力墙、框架剪力墙与框支剪力墙，三种结构各自有自己的特点和功能，不仅相互区分而且相辅相成，对于各种不同的建筑，都能很好的应用其中，提高整个建筑的质量水平，在剪力墙结构的施工中有一个非常突出的性能，在不同载荷的作用力下，剪力墙结构都可以承受住，对整个房建工程的结构起到很好的优化控制，一旦遇到一些无法抗拒的灾害，例如地震或者是一些超重的载荷，也会起到相应的缓冲作用，具有一定的承受价值，所以正是由于剪力墙结构有很多的优势和特点，在现在的房屋建筑工程中不可缺少，颇受欢迎，已经逐渐成为了重要的组成部分。

2关于房建工程剪力墙结构施工技术要点分析2.1钢筋工程施工技术建筑工程中必须所用的材料就是钢筋，这也是工程中最常用的材料，它的主要作用是保证整个建筑工程的稳定性，所以在对剪力墙结构进行设计的过程中，需要注意钢筋这个主要材料的应用，在进行原材料的采购时一定要控制好材料质量，严格审查材料的各项制度是否达标，对于一些钢筋的规格和型号要认真比对，按照施工的标准采购钢筋，严禁出现规格和型号不符的情况，影响整个建设工程的施工质量。

第1篇摘要：随着社会经济的快速发展，建筑行业在追求工程质量与效率的同时，对施工技术的创新提出了更高的要求。

本文主要探讨了现代施工技术在装饰工程中的应用与创新，分析了施工技术对装饰工程的影响，并对未来装饰工程的发展趋势进行了展望。

一、引言装饰工程作为建筑工程的重要组成部分，其施工技术直接影响着建筑物的美观与实用。

近年来，随着科技的进步和建筑行业的不断发展，现代施工技术在装饰工程中的应用越来越广泛。

本文旨在探讨现代施工技术在装饰工程中的应用与创新，以提高装饰工程的质量和效率。

二、现代施工技术在装饰工程中的应用1. 装配式施工技术装配式施工技术是将预制构件在工厂进行生产，然后运输到施工现场进行组装。

这种施工方式具有施工速度快、质量稳定、现场污染少等优点。

在装饰工程中，装配式施工技术可以应用于墙面、地面、吊顶等部位，提高施工效率。

2. 信息化施工技术信息化施工技术是指利用计算机、网络等信息技术，对施工过程进行实时监控、管理和分析。

在装饰工程中，信息化施工技术可以应用于项目管理、施工进度控制、质量检测等方面，提高施工管理水平。

3. 环保施工技术环保施工技术是指在施工过程中，采用绿色、低碳、环保的施工材料和施工方法，降低施工过程中的环境污染。

在装饰工程中，环保施工技术可以应用于材料选用、施工工艺等方面，提高施工环境质量。

三、施工技术对装饰工程的影响1. 提高施工质量现代施工技术具有先进性、可靠性，能够确保装饰工程的质量。

例如，装配式施工技术可以减少现场施工误差，提高施工精度；信息化施工技术可以实现施工过程的实时监控，确保施工质量。

2. 提高施工效率现代施工技术具有高效性，能够缩短施工周期。

例如，装配式施工技术可以实现构件的快速组装，提高施工速度；信息化施工技术可以实现施工进度的高效控制，确保工程按期完成。

3. 降低施工成本现代施工技术具有经济性，能够降低施工成本。

例如，装配式施工技术可以减少现场施工人员，降低人工成本；环保施工技术可以降低施工过程中的资源消耗，降低材料成本。

物联网施工课程设计论文一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握物联网施工的基本概念、技术原理和实际应用，培养学生对物联网施工的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和创新能力。

知识目标：使学生了解物联网施工的基本概念、技术原理和应用领域；理解物联网施工的主要技术手段和实施步骤。

技能目标：培养学生能够使用物联网设备进行施工操作的能力；培养学生能够根据实际需求设计和实施物联网施工项目的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对物联网施工的兴趣和热情，提高学生对物联网技术的认识和评价；培养学生团队协作、勇于创新的精神风貌。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括物联网施工的基本概念、技术原理、应用领域、实施步骤和操作技巧。

1.物联网施工的基本概念和技术原理：介绍物联网施工的定义、发展历程、关键技术原理及其应用场景。

2.物联网施工的应用领域：分析物联网施工在生产、生活、科研等领域的具体应用案例，让学生了解物联网施工的实际应用价值。

3.物联网施工的实施步骤：讲解物联网施工的规划和设计、设备选型和采购、施工和调试、运维和维护等各个环节。

4.物联网施工的操作技巧：教授学生如何使用物联网设备进行施工操作，培养学生实际操作能力和创新能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握物联网施工的基本概念、技术原理和应用领域。

2.案例分析法：通过分析具体的物联网施工案例，使学生了解物联网施工的实际应用价值。

3.实验法：让学生亲自动手进行物联网施工操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。

4.小组讨论法：学生进行小组讨论，引导学生深入思考和探讨物联网施工的相关问题，提高学生的团队协作能力。

四、教学资源为了保证教学效果，本课程将采用丰富的教学资源。

1.教材：选择权威、实用的物联网施工教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关的物联网施工参考书籍，丰富学生的知识体系。

施工技术课题研究论文（五篇）内容提要：1、大体积混凝土施工技术研讨2、现浇混凝土模板施工技术应用研讨3、水利工程修建过程防渗施工技术研究4、深基坑支护施工技术应用5、混凝土装配式住宅工程施工技术优点全文总字数：16647 字篇一：大体积混凝土施工技术研讨大体积混凝土施工技术研讨摘要:随着建筑工程的结构与工艺操作越来越复杂，大体积混凝土开始被广泛应用，提高混凝土质量就变得非常必要。

这里通过介绍大体积混凝土施工特点，对建筑工程大体积混凝土施工注意事项进行分析，对大体积混凝土施工技术进行深入分析。

关键词:建筑工程；大体积混凝土；施工技术0引言混凝土质量是施工工程的重点，混凝土的坚硬程度、使用寿命、裂缝都对总体建筑工程的寿命有直接影响。

文章主要对大体积混凝土施工技术进行分析。

1大体积混凝土的施工特点大体积混凝土结构即实际体积超过1m3的混凝土结构，大体积混凝土施工中，应用有效的施工技术工艺可以减少温度应力，同时预防混凝土结构内外温差较大产生问题，可以很好地控制大体积混凝土裂缝问题。

与普通的混凝土结构施工比较，大体积混凝土施工拥有下面几个特点:第一，针对大多数的大体积混凝土来说，对应的施工标准要求非常高，比如，高层建筑工程箱体结构当中，施工要求不能预设施工缝。

第二，大体积混凝土自身体积非常大，混凝土内部水泥水化将带来非常多的水化热，热量也不容易散发出来，就会造成大体积混凝土内部温度以及外部温度产生非常大的偏差，导致内部应力出现集中的现象，如果温度应力高出混凝土强度，将会造成混凝土开裂现象。

所以，开展大体积混凝土施工作业时，一定要选择适合的技术方式,避免大体积混凝土结构产生裂缝,保证施工可以顺利完成。

2房屋建筑工程大体积混凝土施工注意事项2.1水泥水化热大体积混凝土浇筑完成之后，因为在其内部水泥水化过程中会出现一定的热量，从而促使大体积混凝土内部温度不断上升，而且由于大体积混凝土截面厚度非常高，水化热无法向外界散去，从而在结构内部集聚。

施工组织课程设计论文摘要：依据“递进式”课程设计模式将BIM技术应用于“施工组织”课程设计的全过程，进行了全新的设计，包括任务的设计、具体内容的设计及考核评价的设计，为实践教学的改革提供借鉴。

关键词：施工组织课程设计；递进式课程设计；BIM技术一、“递进式”课程设计模式为了培养学生的工程整体意识，在实践教学环节，我院郭树荣教授提出了“递进式”课程设计模式[1]。

各课程设计围绕同一项目形成一个有机联系的整体，相互关联，有机补充和完善，形成一个双向的、螺旋、递进上升的模式。

“施工组织”课程设计作为“递进式”课程设计的重要一环，该课程设计是以前期的设计成果为基础，根据设定的工程背景确定施工方案，利用施工图预算的工程量数据进行工日或台班的计算，进而确定进度计划和资源需求量计划，同时又为后期的“工程项目管理”课程设计提供基础资料。

二、BIM技术在实践教学中的应用随着信息化教学改革的推进，BIM技术逐渐融入到高等教育工程管理专业实践教学中来。

尚春静等人的“基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学创新研究”探讨了基于BIM的相关理论课程内容与实践教学模式创新及实施措施[2]。

徐雯的“基于BIM的工程管理专业实践教学改革探讨”在分析实践教学现状和BIM教学不足的基础上，探讨了BIM实践教学的教学目标、教学组织以及教学体系。

王芳等人的“融合BIM技术的应用型土木工程专业实践教学平台的优化与应用”，李燕等人的“基于BIM的工程管理实践教学改革研究”等都将BIM技术融入到实践教学中。

将BIM技术应用于“施工组织”课程设计实践教学环节势在必行。

具体来说，运用BIM的相关软件完成基于BIM的施工进度计划、基于BIM 的施工场地布置及基于BIM的技术标编制。

三、基于BIM的“施工组织”课程设计全过程教学设计（一）任务的设计。

任务的设计主要指给学生提供不同的工程背景和工程特点，以做到一人一题。

依据“递进式”课程设计模式，建筑的平面外形、尺寸、建筑面积、楼层高度、建筑高度等信息由“房屋建筑学”课程设计提供；基础结构类型、主体结构特点等信息由“建筑工程结构”课程设计提供；施工组织设计所需要的工期计算等数据可参考“建筑工程计量与计价”课程设计的工程量数据和工料分析等资料。