请你为孩子播下一颗“幸福的种子”——“《幸福的种子》亲子共读图画书”读书心得

《幸福的种子》读后感《幸福的种子》读后感4篇读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

你想知道读后感怎么写吗？以下是店铺为大家整理的《幸福的种子》读后感，欢迎大家分享。

《幸福的种子》读后感1在上绘本讲师课之前，我曾听过某位讲师在线上的绘本讲读课，当时虽然反复听读老师在线上讲绘本是多么的重要，也是亲子沟通中的重要工具。

可实际上我依然没有真正的体会到绘本存在的深刻含义。

唯一值得庆幸的是，当时选择了陪伴孩子，并将绘本作为最最重要的陪伴方式保留在我们日常的沟通片段里。

在讲师课程之后拿到了《幸福的种子》这本书，我一方面懊恼自己没有早点深入接触图画书的书籍，以至于浪费了很多曾经宝贵的读图画书时光，一方面又深深的感到了自己的幸运，为了一直以来的坚持。

母亲存在的意义：作为一名单亲妈妈，要在工作和家庭之间的平衡一直是我最大的难题，曾经有过放弃每日陪伴孩子的念头，但依然会珍惜每日哪怕只有短短五分钟时间陪伴孩子成长时间。

直读到松居直老先生的书后我深深的庆幸自己做过的决定。

“在孩子看图画书之前，先对他每年说话，对他们唱歌吧！让孩子清楚地感受到母亲在他的身边。

母亲才是婴儿生存的最大力量和依靠，所以母亲应该用温暖、轻柔的爱抚和充满感情的语言来养育宝宝，而图画书则负责把词汇的种子一粒粒地播入母亲犁好的心灵土壤中。

“作为单亲家庭的孩子，安全感注定会比其它的孩子更加缺失。

但是因为孩子的成长过程中我坚定的陪伴，和孩子共读一本本温暖的图画书，无疑是我们每日生活中最重要的仪式，它虽然比不上强心剂，却温润地缓缓地滋润着孩子日益成长的内心，让孩子坚定无论何时何地妈妈都是他最大的依靠。

丰富的语言体验：曾经的我一直以为图画书就是需要有一定的字，向幼儿传达各种知识。

但松居直先生认为，图画书对幼儿没有任何“用途”，它是用来感受快乐的。

所以父母们在读图画书之前应该静下心来，注视孩子的脸，想想这本书能给孩子带来多少快乐，然后抑制住教育孩子的冲动，设法让孩子融入书中，获得真正的喜悦。

首先，我简要介绍一下书籍，《幸福的种子》是被誉为“日本图画书之父”的一部代表作。

作者以自己的童年成长、育儿经验、以及从事童书出版行业的深刻体认，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，打破了当今许多育儿迷思，并列举了许多生动的实例，教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。

《幸福的种子》使“亲子共读”的幸福画面，成为孩子成长过程中永难忘怀的温馨回忆。

适读人群：3-6岁。

在读书分享前，我想请大家跟我一起思考两个问题：问题1：你多久没有认真的读书了?很多人抱怨，读书变成了一件越来越没那么容易的事！碎片化信息充斥的今天，各种即时满足的内容消费塞满了每个人的眼帘，沉浸式阅读也变得尤为困难。

在浮躁的信息流影响下，现代人的生活仍然迫切需要传统阅读的点缀。

经济快速发展的现代，“读书无用论”总是每隔一段时间就悄悄在舆论思潮中探出头来。

但事实上，即使是在各种效率提升的今天，读书依然是一个人最容易达成的满足。

当你读书久了，你便会慢慢发现：阅读已经润物无声般，改变了你看待世界的方式。

它让你无惧、无惊与无忧，对未来充满美好想象。

宋朝诗人黄山谷有一句名言：三日不读书，便觉语言无味，面目可憎；“腹有诗书气自华”，读书的人，有梦可做。

能够享有手不释卷的乐趣，是莫大的幸福。

问题2：幸福是什么？什么是幸福？从字面上来解释，幸福指的是快乐、美满、符合期待。

故事有千万个结局，有万千种感动，一本又一本的故事书里，记载了不同的幸福答案。

《幸福的大桌子》里兔妈妈盼望着有一天长大的孩子们能一起回来，重新坐在大桌子边上一起吃顿饭，那是她的幸福；《和爸爸一起读书》中的小姑娘，把阅读的美好传递给她的孩子，那是她的幸福；《幸福的种子》作者讲到：“如果你每天晚上抱起你的孩子开始为他读书，那么在他的心里就会种下一颗幸福的种子，最后长成一棵参天大树”我将从5个方面进行书籍分享，并进行分享总结。

1.孩子可以通过听图画书，收获幸福感对于孩子而言，他们总是很容易就能获得幸福感：可能是……，也可能是听妈妈读着图画书里的一个故事……作者先生说过：“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。

《幸福的种子》读后感《幸福的种子》内容概要：作者从图画书与儿童的世界讲起，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。

松居直先生凭借自己几十年的图画书编辑出版经验，以亲切、温暖的叙述语调为广大家长和孩子指出了一条通往图画书世界的最佳捷径……《幸福的种子》读后感，来自亚马逊网友：半帘蕉雨《幸福的种子》是“日本图画书之父” 松居直的著作。

书名，源于松居直先生在文章中引用的一位母亲的手记，题目叫“幸福的种子” 。

这篇文章表达的一个观点就是——让孩子从小阅读图画书，就是在孩子的心中播下一粒幸福的种子。

很有诗意的观点，很有意思的书名，我喜欢！全书分为五章，分别讲述了图画书与幼儿的世界、插画和想象力、怎么教孩子看图画书、陪孩子成长的图画书、图画书与幼儿教育。

全书行文明白晓畅，娓娓道来，读来十分轻松，颇为受益。

通读全书，我觉得松居直先生对图画书的编辑、出版、阅读指导和推广始终抱着一份热诚和执著，从书中我们可以看到他对好的图画书的赞赏和热爱，对孩子在阅读活动中快乐幸福成长的期待，对亲子共读图画书和在幼儿园开展图画书阅读活动的亲切指导。

我认为松居直先生对图画书的认识和看法至今仍未过时，以下是他的一些主要观点：1. 非常重视孩子对图画书的快乐感受。

图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。

图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐泉源。

读书不是修行，而是享受。

尤其在孩子小的时候，大人要多花心思，让他们高高兴兴地读书。

2. 强调大人念图画书给孩子听的意义和作用。

图画书是大人念给孩子听的书。

图画书的内容可以不断激发对话。

念图画书给孩子听，正是亲子之间最好的交流方式。

念图画书给孩子听，就是父母和孩子说话的最佳方式之一。

即使孩子已经会自己阅读，大人仍然要不断读给他听，这对孩子的成长有不可忽视的作用。

父母每天抽出时到时五分钟，选择生动有趣的图画书念给孩子听，孩子一定会又高兴又满足。

《幸福的种子》读后感暑假把松居直先生著的《幸福的种子》一书读完，感触颇深。

之前也读过一些有关家庭教育方面的书，但从来没有这么深的感触。

这本书是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。

书中系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何让孩子在读书中感受到快乐和爱从而建立起无法切断的亲子关系。

这本书使我开阔了眼界，改变了我对儿童读书、对如何教育孩子的很多看法。

让我明白了“读书不等于识字。

如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩、再专业的书，我们应该都能从头读到尾。

问题是，读完整本书并不表示看懂了这本书。

能够真正理解书中的内容才算是读书。

识字只是手段，而不是目的。

”“读书不是修行，而是享受。

尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。

”现实生活中，我们却恰恰相反，往往更多的关注孩子认识了多少字，读过了多少本书，至于孩子是否在读书中获得了快乐，很少有家长关心和在意。

跟孩子一起读书、给孩子读书，更是很少有家长做到。

自己之前就做得很不好，每次都是让孩子自己读书，当孩子拿着正在读的书兴致勃勃跑到自己面前准备滔滔不绝讲给自己听的时候，自己还非常不耐烦的打断孩子，让孩子自己玩去。

读罢此书，忍不住反思，自己以后一定抽出时间跟孩子一起读书，用最慈爱的声音为孩子读书。

正如松居直先生在书中所说“父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。

当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。

”“父母若希望自己的孩子成为有涵养的人，就必须通过孩子的耳朵，向他们传输感情丰沛的丰富语言。

从耳朵获得的丰富体验，能成为未来学习的基础。

单是教孩子认字，教他们看图画书，是无法培养孩子的学习能力的。

”松居直先生在书中还告诉我们，父母在给孩子读书的时候，一定要怀着愉快的心情去读，一定也要从心里喜欢这本书，只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣。

《幸福的种子》读后感：播下种子，享受幸福自从投身教育，经常被优秀教育家的理念所洗礼，也时常受到身边那些优秀教育者的耳濡目染，向来喜欢钻研教育，生了垚宝，便愈加一发不可收拾，买了好多育儿的书籍，虽然说很多时候难免会因为照抄照搬而犯下错误，孩子也很有自己的个性甚至有时很让我抓狂，但是却也懂得了如何坚持阅读，如何给孩子读绘本（图画书），其中也收获了许多幸福。

《幸福的种子》这本书是在给垚宝办理绘本借阅证时书屋赠送的一本书，向来不喜欢国外人的文章，但是一拿到这本书便被那温馨素雅的书皮和精致而细腻的装帧所吸引，一口气读完了这本书，却带给我无限的惊喜。

因为它在我曾经漆黑的阅读路上为我点亮了一盏明灯。

当时是正处于阅读盲目期，这本书很快让我找到了亲子阅读的意义以及如何选书、如何陪伴孩子读书。

第一，我懂得了我们为什么要给孩子读书以及亲子阅读的意义。

虽然垚宝在妈妈腹中时我们便开启了亲子阅读之旅，但是我们却从来没有将阅读功利化。

有时朋友会不屑地问我:“你家孩子读了好多书，哪天让我看看你的孩子有什么特异功能？”也有朋友看到孩子读了好多书，却有时也让人觉得他并不“通情达理”时，不禁会嘲笑我:“你还当老师呢？怎么教育的孩子？这读书怎么一点也不管用？”呵呵……那时我只是还给他们浅浅的一笑，因为我知道孩子很多时候的无理取闹是儿童敏感期的正常行为，因为我也从来没有将阅读看得如此功利，也从没有期待阅读能培养一个多么通情达理，多么优秀的孩子！只是希望在孩子心里种下阅读的种子，共享亲子阅读的快乐和幸福。

正向松居直先生所说得那样“图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。

”是啊，时常会感受到垚宝的心境随着故事的起伏而发生跌宕的变化，也时常会听到垚宝念叨着那些深深印在记忆里的故事，我想这便是快乐之所在吧！同时松居直还提到“父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。

当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立了无法切断的亲密联系。

《幸福的种子》读后感《幸福的种子》是一部由日本的松居直著作的书籍，不知道大家有没有看过呢？书中主要讲述了一些引导孩子感受爱和快乐的方法，对读者教育孩子有一定的帮助作用。

只是希望在孩子心里种下阅读的种子，共享亲子阅读的快乐和幸福。

同时松居直还提到“父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。

如今图画书已经成为我们生活的必须品，早起、中午、晚上随时都有可能读书，书中无限的乐趣也是伴随着每天的生活。

《幸福的种子》读后感范文（2）利用假期的时间读了教育局推荐的《幸福的种子》。

所以，在书面前，在任何事情面前，父母要静心，要理性，要能够看到现象也看到背后可能的原因。

一、识字与读书松居直先生写到“读书不等于识字。

如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩、再专业的书，我们应该都能从头读到尾。

问题是，读完整本书并不表示看懂了这本书。

能够真正理解书中的内容才算是读书。

识字只是手段，而不是目的。

” 瑶最先接触的汉字是巧虎早教系列配套玩具“巧虎汉字王国挑战机”。

当时拿识字卡片给她看过几次，再问她，居然能很正确的把字念出来。

刚觉得有点小惊喜，随后却发现在纸上写出来的字她却很陌生。

才发现其实她一直在读图，看到上面小图中人的嘴角有几粒米，人的眼睛是朵花，哦，就知道妈妈问她的时候回答读“米”和“花”。

也试过给瑶讲故事的时候，拿手指读。

瑶有点排斥，其实连我自己都不太喜欢，总觉得自己读的时候感情少了好多，很难再融入其中，于是放弃。

松居直先生说“读书不是修行，而是享受。

尤其在孩子小的时候，大人要多花心思，让他们高高兴兴地读书”。

放弃心中其他想法，只要孩子读书感觉到乐趣，那就是最好的。

二、读书与想象力看完这节愈发感受到想象力的重要。

之前觉得孩子上课无心听讲或中途分心，原因只有一个“注意力不集中”，却从未想过产生这种状况的原因。

直到看到松居直先生的分析“那些中途分心的孩子可能一开始很专心地听故事，脑海中也浮现出了一寸法师的模样，甚至还描绘了其他细节，但是可能当老师讲到一寸法师到达“京城”时，孩子在理解上产生了障碍。

阅读《幸福的种子》读后感600字阅读《幸福的种子》读后感600字：幸福的种子，亲子共读图画书作者日本松居直。

这本书很早就有了，但是真的没有仔细看，细读了第一章节，发现它真的是个宝贝。

读书是为了什么？为了上好的学校，为了找到好的工作，为上过幸福的生活。

幸福到底是什么，这个问题是我们与孩子应该共同探讨的话题。

很多父母回到家对孩子说的最多的就是看书去，这是因为他们希望自己的孩子未来过上幸福的生活。

其实，读不读书不是我们靠父母来催逼，而是我们应该从小来培养孩子阅读的兴趣。

让孩子在书中寻找真正幸福的意义。

一位母亲的手记给了我很多启发，我印象深刻的一句话是，人没有权利轻视他人，应该不卑不吭，带着尊严活下去，这正是我们亲身经历。

当时，我硬着头皮外出工作，数年之后才了解职业不分贵贱，开始自信地面对工作。

父亲用领带代替金钱，让我以劳力赚钱，正是当时播下的种子。

在我推广亲子阅读的路上，很多父母也会在坚持亲子阅读，但他们都像任务一样的和孩子进行，只是为了单纯地培养孩子阅读，自身没有从图画书中获得愉悦感。

等孩子大了，他们也不会再读那些好玩的图画书。

图画书的价值是因人而异了，不论多好的图画书，如果讲的人态度敷衍，就无法生动传达书中的意韵。

当然，图画书本身也要具备一定的力量，尤其是好的作品本身就有足够的力量展现其特色，让孩子乐在其中。

但是一个讲图画书的人，如果能与好的图画书产生共鸣，充分理解书的内容，并自得其乐，必定能将更丰富的内容传达给孩子。

父母为孩子念图画书也能充实自己，因为父母投入感情，专心的去练，不知不觉的会清楚地感受到艺术家用言语及插画所创造的美好世界。

所以，无论在亲子阅读，还是在故事会中，都应该很好的预备，将自己的情感投入进故事中，用我们的理解，激情和感动传递给孩子。

作者：黄黎明。

《幸福的种子—亲子共读图画书》读后感范文松居直老先生的书我有好几本，不知怎的唯独这本一直未曾拜读，在蓝鱼书店偶遇，承蒙老板慷慨借阅，激动翻阅果然受益匪浅。

为什么要从孩子出生时就要开始亲子阅读呢？想让孩子形成良好的阅读习惯，想让孩子从书中获得更多的知识，还是借此让孩子多认识些字？来看看老先生的观点吧，“图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家丰富的情感与理性认识。

父母亲自用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。

当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。

真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口簿或出生证明，而是温柔的、人性化的语言。

”面对如浩瀚海洋一般的图画书世界，父母们不知如何选择，或是已购绘本却不知如何开始共读，不妨看看这本书，松居直老先生用最亲切的语言介绍着你想知道的关于图画书的一切。

若无时间，不妨通过我的概述先一探究竟吧。

一、关于如何选择绘本首先，表现事物的真实面貌。

我们在最初为孩子选绘本时，总会去买一些色彩鲜艳的交通工具和动物的图画书，正常地认为这些就是给孩子看的，但这些书往往色彩过分夸张，外形欠缺棱角，表现得太过甜腻柔和，当动物人物都被刻画地像玩具一样可爱，便无法感觉到动物充满生命力的姿态和美丽的外形。

而事实上，幼儿应该看的是可以帮助他们用自己的眼睛掌握确认“事物”本质的书，因为，即使是幼儿，也希望看到真实的东西。

老先生介绍了一本最理想的认知动物图画书，《动物的妈妈》动物的妈妈如何背小宝宝呢？衔、抱、跟等和身体接触有关的字，搭配上正确、生动的插图，孩子看了，能和自己经验相结合，留下深刻的印象。

现在想来，悠悠一周岁左右偏爱的似乎也都是表现比较生动真实的动物绘本，像《打开打开》《起床了起床了》等，网上大红的《小熊宝宝》系列绘本，不知为何却总是引不起她的兴趣，我一直觉得很奇怪，这套书中的小动物们都是可爱的卡通形象，按理应该会很受偏爱呀，可能那时候的悠悠就是喜欢真实的动物，直到满了两周岁后，自己开始经历刷牙，穿衣等生活细节时，才开始比较喜欢看这套书。

幸福的种子亲子共读图画书读后感家庭是每个人最重要的港湾，而亲子共读则是家庭中最为温馨的时刻。

在这个喧嚣繁忙的社会里，家长们往往都是匆忙地与孩子打个招呼，便匆匆忙忙地投入工作中。

而孩子们也在电视、游戏、手机等虚拟世界中度过大部分的时间。

这种情况下，为了让家庭变得更加温馨，亲子共读图画书便成为了一股新的潮流。

图画书，顾名思义，是以图像为主导的书籍。

其中奇妙的图画引人入胜，凝聚了图文并茂的魅力。

这不仅为孩子们提供了一个想象力和创造力瞬间迸发的空间，还为亲子共读提供了最佳的载体。

图画书的故事情节生动有趣，文字简洁明了，既能满足孩子们的阅读兴趣，又能够对他们进行正向的价值观灌输。

而在亲子共读中，孩子也会不自觉地将书中的故事与自己的现实生活进行联系，从而加深对故事的理解和感悟。

亲子共读的过程中，家长们应该充当起引导者和陪伴者的角色。

他们可以与孩子们一起进入故事的世界，与他们一同品味书中的每一个字句。

同时，家长们也可以通过与孩子们共读图画书的方式，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，增强他们的思维能力和语言表达能力。

在亲子共读过程中，家长们还可以利用图画书引发孩子的思考，并激发他们的好奇心和想象力。

幸福的种子是一本备受推崇的亲子共读图画书。

这本书讲述了一个小孩和他的妈妈在田地里种植幸福种子的故事。

故事主要通过简洁的语言和生动的插图来展现。

在这个故事中，妈妈和孩子一起享受大自然的美丽，感受农田的辛勤劳作。

他们不仅与大自然建立起了紧密的联系，还培养了耐心和坚持的品质。

通过与孩子共同种植幸福种子，妈妈不仅传授了种植的技巧，更传递了珍视友情和亲情的重要性。

在故事的结尾，幸福种子终于长成了美丽的花朵，将快乐、友爱、家庭和谐等的种子播散在了整个世界。

读完这本书，我深深被所传达的情感所打动。

我想起了自己与母亲一起共读图画书的时光，那些温馨而难忘的瞬间。

在共读的过程中，我能时刻感受到母爱的陪伴和支持。

她用轻柔的语调为我讲述故事的每一个细节，引发我的好奇心和思考。

Any restriction starts from within.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年《幸福的种子》读后感2021年《幸福的种子》读后感1《幸福的种子》文作者：日本（松居直），当把书捧在手里时，对书名的意思理解很模糊、并不太明白其中的含义。

翻到作者简介那页看之后才对作者有了些许的了解。

而也就是前几天参加过的培训才知道松居直是“日本图画书之父”，说来惭愧，平日与自己小孩读图画书时，从来不关注作者是谁，最多看一眼出自哪个国家。

此时意识到了去读一本图画书，不是盲目的，而还应该对图画书发展史及文作者做个必要的了解。

写在前面的“爱的语言”我似乎从中看到了自已过往是如何对待和孩子的沟通，文中强掉亲子语言交流引起了自己的反思….一口气读完了第一章节，看完反复琢磨其中真正的含义。

居然有种怎么没有早点遇到这本书的感觉，真是相见恨晚。

之前的很多育儿迷思，都像被解读了出来。

语言真是世界上最神奇的存在，妈妈完全可以用温情的语言带来孩子一生的受益。

当我看到‘一个母亲的手记’__里那位母亲边喂奶边唱摇篮曲给她的小孩听时，我联想到了自已小时候，我围着妈妈身边，妈妈边做了家务边轻轻哼唱着曲儿的画面，成长过程中已记不清多少次出现过脑海里，让我感受到来自儿时温情蔓延至今还存在的幸福感。

我想，我对‘幸福的种子’，有了自己清晰的理解，可以往大了说，是曾经所有经历过的让自己想起时心间便有快乐健康的情绪，也可以往小了说，只是用心陪伴了一次孩子读图画书时全身心投入的一次愉快的对话交流。

2021年《幸福的种子》读后感2以自己的亲身经历来说，像我这样80后的父母，已经意识到了阅读的重要性，大多也会给孩子买些绘本或书籍，让孩子从小接受书本的熏陶。

一面这样做着，会不会一面心里也同样疑惑着，阅读的意义与方法。

我小孩已经4岁了，更小的`时候也跟他买了一些绘本，但那时我们也都兴趣不大，偶尔跟他讲讲，更小时的他好像对绘本也没那么多兴趣。

2021《幸福的种子》读后感《幸福的种子》读后感当阅读了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

可能你现在毫无头绪吧，以下是我为大家整理的《幸福的种子》读后感，欢迎大家分享。

《幸福的种子》读后感1《幸福的种子》是一本让我和孩子都受益匪浅的图书。

它通过让家长和孩子共读图画书来架起亲子之间沟通的桥梁。

让我们懂得了如何去和孩子沟通，带领着孩子去感受这个世界上的爱与快乐。

这本书不同于平常，不是仅仅由孩子一味的去读，而是由家长与孩子共同分享，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。

我想，这不仅能使孩子开阔视野，更重要的是，他教会了孩子如何去感受快乐和爱，我想这对于孩子的健康成长，无疑是非常重要的。

我和孩子都非常喜欢这本书，因为图画书可以提高孩子的想象力。

当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子的想象力更丰富。

念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的.快乐时光。

即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。

孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。

我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做母亲的想对孩子们说的话说完了。

《幸福的种子》读后感2最近有幸读完《幸福的种子》这本书，通过对这本书的学习我受益良多。

这本书的内容贴近家庭生活，针对幼儿早期亲子阅读提出了很多具体的、可行的指导方法和建议。

特别适合婴幼儿的父母和从事幼教相关行业的人士去读。

下面简单向大家分享一下本书的内容。

《幸福的种子》是被誉为“日本图画书之父”松居直先生的代表作。

这是一本有关亲子共读图画书的书籍，本书提出幼儿阅读图画书的目的是为了获得快乐，而给幼儿看图画书的意义在于以图画书为媒介，与幼儿心灵相通，促进亲子关系。

该书从图画书与儿童的世界出发，系统介绍了图画书在儿童成长过程中的重要作用，生动的列举了如何教孩子看图画书以及怎样为孩子挑选优秀图画书的方法。

《幸福的种子》亲子共读图画书读书心得开学初，在工作室老师们的提议下，我和蘑菇班的李老师一起在网上买了一些与“绘本”（图画书）、阅读等有关的理论著作，其中就包括《幸福的种子》—亲子共读图画书，这是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。

在这本书中，作者从图画书与儿童的世界讲起，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例，教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进展阅读指导等。

松居直先生凭借自己几十年的图画书出版经历，以亲切、温暖的表达语调为广阔家长和孩子指出了一条通往图画书世界的最正确捷径。

在书中，它告诉你：如何透过亲子共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。

通过阅读本书，改变我们的不止是对童书、对育儿的看法，而且还有我们的人生形态，当然其中更有能烛照我们模糊认识的清晰观点：儿童的读书生活是从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好首先从图画书入手；读书不是读字，而是理解书的内容；图画书对幼儿没有任何“用途”、不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的；对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读、而他们用耳朵承受语言的书……他还说：“念书给孩子们听，就好似和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。

即使经过几十年，我仍然以自己的方式，将这些珍贵的经历和美好的回忆珍藏在内心深处。

孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。

我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。

”是啊，图画书的文字都经过精心挑选与，字字饱含着艺术家们的情感与理性认识。

父母亲或教师用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒幸福的种子。

当一粒幸福的种子在孩子的心中扎根时，亲子之间、师生之间就建立起无法切断的亲密关系。

对一名幼儿老师来说，要让孩子们顺利适应集体生活，就要让他们有共通语言的体验，这便是读图画书给孩子听的重要意义。

《幸福的种子》读后感《幸福的种子》读后感一《幸福的种子》读后感一前几日，有幸拜读了松居直着的《幸福的种子》，一口气看完，心中感触颇多。

这本书是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。

书中系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。

非常的有实际指导意义。

通过阅读松居直着的《幸福的种子》，告诉我如何透过共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。

通过阅读本书，使我开阔眼界，改变我对童书、对育儿的看法。

如何给孩子读图画书：其实也一直也是我很疑惑的问题，应该怎么样给孩子读图画书呢，是照本宣科，一字字的念插图所附的文字呢，还是对着图用自己的语言来讲解呢？如今我看了《幸福的种子》以后，这个问题终于迎刃而解了。

松居直先生认为，父母在给孩子读图画书的时候，要尽量的去读“图”，而不仅仅只是念文字，因为孩子不识字，他们看书的方式和成人是不一样的，他们看书都是最先注意到书中的插图，他们会从插图中去理解书的意思，以及细节，而成人却是先看到文字，而忽略了图画，这样很难和孩子达成共识。

另外父母在给孩子读书的时候，一定要怀着愉快的.心情去读，一定也要从心里喜欢这本书，只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣。

松居直先生还特别强调图画书的作用，图画书不是为了让孩子学习知识，更不是为孩子以后的学习做准备，它唯一的作用是带给孩子乐趣，让孩子真正体会到读书的快乐！松居直先生可以说是日本最久负盛名，同时也是最坚忍不拔的图画书阅读的推广者，几十年来他一直旗帜鲜明的坚持一个观点。

就是图画书不是让孩子自己读的书，而是大人读给孩子听的书。

他在书中阐述了自己的这种观点；图画书对幼儿没有任何‘用途‘不是用来学习的东西，而是用来感受快乐的。

父母亲用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。

《幸福的种子》读后感《幸福的种子》读后感（通用6篇）认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。

到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家整理的《幸福的种子》读后感（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《幸福的种子》读后感1《幸福的种子》，这是一本让我和孩子都受益匪浅的图书。

它通过让家长和孩子共读图画书来架起亲子之间沟通的桥梁。

让我们懂得了如何去和孩子沟通，带领着孩子去感受这个世界上的爱与快乐。

这本书不同于平常，不是仅仅由孩子一味的去读，而是由家长与孩子共同分享，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。

我想，这不仅能使孩子开阔视野，更重要的是，他教会了孩子如何去感受快乐和爱，我想这对于孩子的健康成长，无疑是非常重要的。

我和孩子都非常喜欢这本书，因为图画书可以提高孩子的想象力。

当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子的想象力更丰富。

念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。

即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。

孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。

我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做母亲的想对孩子们说的话说完了。

《幸福的种子》读后感2这是一本值得我反复拜读的书，是一本让我想要流泪的书，我不知道绘本还可以如此神圣，知道了什么叫做专业。

读书也要如此的专业？而不是信手抽出一本来就给了儿子。

感谢在这样的一个时刻让我看了一本如此重要的书。

再次表达我对松居直先生的尊敬与感激。

“我的前面没有路，我的后面留下了路。

”——日本图画书之父”松居直专家一致公认；日本战后教育的成功完全归功于图画书。

以前我并没有什么太多的想法，对于日本的图画书我完全没有概念，后来在读了先生的书，突然才发现，绘本之中竟然有如此之多是出自于日本。

幸福的种子读书心得体会幸福的种子读书心得体会「篇一」最近小宝的幼儿园家长读书会正在共读松居直的这本《幸福的种子》，松居直久仰大名，但正儿八经的读他的著作还是第一次，读完有让人眼前一亮的感觉，这本书的内容轻松温暖有趣中透着智慧，相信每个关心孩子，喜欢亲子共读的家长都能获益匪浅。

本篇文章笔者想结合亲子共读的经验和大家分享第一章中《传递亲情的桥梁》这个部分。

根据松居直先生的叙述和个人经验，笔者将图画书传递亲情的方式总结为两种：（1）通过身体的接触和语言的交流；（2）通过图画书的内容构建共同的情感基因。

身体的接触与语言的交流：还记得小宝1岁多到3岁多的时候，妈妈盘着腿，让他坐在妈妈的腿上，胳膊环抱着他给他读图画书，那种感觉对妈妈来说终身难忘，小小的人肉肉的暖暖的香香的，我们都很享受那种状态，现在有时候我也想那样，说：“儿子，坐到妈妈的腿上来！”孩子仍然欣然接受，但是还没一分钟，我就开始呲牙咧嘴了，“儿子儿子你快下来，妈妈的腿受不了了”，所以现在我们只能并排而坐，有时候也用胳膊将他拥住，但时间长了我们可能都感觉不太舒服，这时更需要距离和自由，但是家长的陪伴仍然很重要，孩子已经将每天晚上父母给他读图画书听当成了他生活的一部分，就像吃饭睡觉一样。

通过每天的这段时光，孩子感受到了亲情，感受到了爱和快乐。

亲子共读过程中或读完之后，孩子会就自己感兴趣的问题进行提问或者发表意见，这是大人们了解孩子内心想法的大好机会，也是我们将自己的想法传递给孩子的好机会。

幸福的种子读书心得体会「篇二」幸福的种子，亲子共读图画书作者日本松居直。

这本书很早就有了，但是真的没有仔细看，细读了第一章节，发现它真的是个宝贝。

读书是为了什么？为了上好的学校，为了找到好的工作，为上过幸福的生活。

幸福到底是什么，这个问题是我们与孩子应该共同探讨的话题。

很多父母回到家对孩子说的最多的就是看书去，这是因为他们希望自己的孩子未来过上幸福的生活。

其实，读不读书不是我们靠父母来催逼，而是我们应该从小来培养孩子阅读的兴趣。

幸福的种子读后感导读: 幸福的种子读后感（一）《幸福的种子》，这是一本让我和孩子都受益匪浅的图书。

它通过让家长和孩子共读图画书来架起亲子之间沟通的桥梁。

让我们懂得了如何去和孩子沟通，带领着孩子去感受这个世界上的爱与快乐。

这本书不同于平常，不是仅仅由孩子一味的去读，而是由家长与孩子共同分享，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。

我想，这不仅能使孩子开阔视野，更重要的是，他教会了孩子如何去感受快乐和爱，我想这对于孩子的健康成长，无疑是非常重要的。

我和孩子都非常喜欢这本书，因为图画书可以提高孩子的想象力。

当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子的想象力更丰富。

念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。

即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。

孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。

我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做母亲的想对孩子们说的话说完了。

幸福的种子读后感（二）前几日，有幸拜读了松居直着的《幸福的种子》，一口气看完，心中感触颇多。

这本书是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。

书中系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。

非常的有实际指导意义。

通过阅读松居直着的《幸福的种子》，告诉我如何透过共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人。

通过阅读本书，使我开阔眼界，改变我对童书、对育儿的看法。

如何给孩子读图画书：其实也一直也是我很疑惑的问题，应该怎么样给孩子读图画书呢，是照本宣科，一字字的念插图所附的文字呢，还是对着图用自己的语言来讲解呢？如今我看了《幸福的种子》以后，这个问题终于迎刃而解了。

松居直先生认为，父母在给孩子读图画书的时候，要尽量的去读“图”，而不仅仅只是念文字，因为孩子不识字，他们看书的方式和成人是不一样的，他们看书都是最先注意到书中的插图，他们会从插图中去理解书的意思，以及细节，而成人却是先看到文字，而忽略了图画，这样很难和孩子达成共识。

给孩子播下“幸福的种子”
——读《幸福的种子》有感
近日，读了日本作家松居直先生的作品《幸福的种子》给我感触颇深。

从字面上理解，当一粒种子播下后，必然是希望他长成一棵参天大树。

对孩子的教育来说也不过如此。

一个人出生以后，作为父母，就要给他一粒幸福的种子，让这颗种子在孩子心目中生根发芽。

儿童心灵的启蒙是从家庭教育开始的，“父母是孩子的第一任老师”即是如此。

在家庭中，母亲的角色是至关重要的，从孩子出生以后甚至于在母亲的身体里孕育开始，母亲就会在孩子的心中播下一粒粒语言的种子。

当种子在孩子的心中扎根时，亲子之间建立起的亲密关系是无法切断的。

所以让语言，特别是带有感情的温暖的、生动的的语言，深植于孩子的心中，会促进孩子心智的健全发展。

而不是从电视、广播中听到的机械的语言。

用温暖的、生动的的语言给孩子读一些图画书，带孩子走进书的世界，让孩子用耳朵来了解语言的魅力，从中感受到快乐，而不是简单的认为让孩子读书识字，这些都非常实用的解释给充满疑惑的父母，是再好不过的。

松居直先生说，“我的前面没有路，我的后面留下了路”，先生对未来儿童教育的坚定信心让人可见一斑。

本书中先生从教孩子说话到给孩子读图画书，都强调了语言的重要性，给了我们作父母的以启迪，烛照我们模糊的认识，使我受益匪浅。

播撒幸福的种子----读《幸福的种子》有感徐伟一粒种子，饱满与干瘪，使所孕育的株苗有了优劣之分；一个孩子，幸福与否，与父母在他心田“播撒的种子”密不可分。

读罢松居直先生的《幸福的种子》，收获颇多。

先生从图画书谈起，阐述了亲子共读对孩子一生成长的影响：亲子共读是一粒“种子”，在孩子心田播撒下了幸福与快乐；亲子共读是一把“钥匙”，开启了孩子探求多彩的生活之门；亲子共读是一座“桥梁”，传递了父母与孩子的亲情。

亲子共读与孩子识字多少无关，与年龄大小无关。

记得儿子小的时候会拿着自己喜爱的各种图画书跑过来，“妈妈给念念”“妈妈讲故事”“妈妈再讲一遍”，现在想来，或许妈妈讲的故事还是次要的，最主要的是孩子的天性是要通过这种方式来感受妈妈的爱，与妈妈共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。

渐渐地，儿子长大了，上学了，识字了，可以自己读书了，本以为，再也不需要给他读书了。

最常对儿子说的话已从讲故事、读书变成了“快点写作业”“好好复习”，儿子由最初的欣然接受到磨磨蹭蹭再到公然反对，心中也很恼火：这么小的孩子已经开始有逆反心理了？读完先生的文章，豁然开朗：孩子不是学习的机器，当他感受不到幸福与快乐的时候，又如何能有学习的动力呢？要想改变孩子，先要改变自己。

最近，儿子又提出了“妈妈给读书”的要求，于是，一度中止的睡前读书又提到了日程安排上，每天晚上，儿子洗漱完毕，钻进被窝时，总要大喊一声：“妈妈读故事”。

无论自己多累，都强打精神为儿子读几篇小文章，儿子也会在一脸的满足与幸福中安然入睡。

此刻，母子的心都是幸福的！正如先生所言：用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长。

孩子一定要亲自养育。

孩子的成长是每天不断努力累积的过程，这种努力是无形的，所以教孩子爱书的最好方法，就是由父母亲自来教导，不能只借助于老师，更不能把对孩子的教育责任推给自己的父辈。

先生更不赞成孩子的教育借助于电视，认为机器的语言是没有感情的，冷冰冰的，那里比得过父母那温暖的语言、真挚的爱。