下载文档原格式
第1单元长度单位一、单元教材分析：1、主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。
2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。
二、单元教学目标：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
培养学生估量物体长度的意识。
三、单元教学重点：1、经历长度单位形成的过程。
2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。
3、画和量线段的方法。
四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
五、单元教法设计：1、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。
统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。
2、按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。
通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3、使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。
4、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。
六、课时安排：4课时第1课时认识厘米和用厘米量教学目标：1、使学生经历长度单位形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培养学生估量物体长度的意识和能力。
教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。
教学难点：在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。
湘科版科学二上5.1《做尺子》说课稿3一. 教材分析《做尺子》是湘科版科学二上第五章第一节的内容。
本节课通过让学生制作一把属于自己的尺子，旨在让学生了解尺子的制作过程，掌握长度测量工具的制作方法，并能够运用所制作的尺子进行长度测量。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了长度单位的概念，能够使用直尺进行长度测量。
但部分学生对长度测量工具的制作过程和方法还不够了解，动手操作能力有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于动手实践，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解尺子的制作过程，掌握长度测量工具的制作方法，能够运用所制作的尺子进行长度测量。
2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：尺子的制作过程，长度测量工具的制作方法。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中掌握长度测量的方法，并能够运用所制作的尺子进行长度测量。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、动手实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物道具、测量工具等。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“一物量长短，两头尖又尖”引导学生说出尺子，激发学生对尺子的好奇心，进而导入新课。
2.探究尺子的制作过程：学生分组讨论，思考尺子是如何制作的，并尝试用手比划出尺子的形状。
3.演示讲解：教师展示尺子的制作过程，讲解长度测量工具的制作方法。
4.动手实践：学生分组动手制作尺子，教师巡回指导。
5.成果展示：学生展示自己制作的尺子，互相评价、交流。
6.测量练习：学生运用自己制作的尺子进行长度测量练习，巩固所学知识。
7.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
苏教版数学二年级上册5.4《我们身体上的“尺”》说课稿一. 教材分析《我们身体上的“尺”》这一课是苏教版数学二年级上册第五章的内容。
这部分教材主要是让学生认识到人体上的尺子，学会利用身体上的尺子进行测量。
通过这一课的学习，学生能够了解自己身体上的尺子，并能够运用它们进行实际测量。
教材通过生动的插图和实例，引导学生发现和利用身体上的尺子，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实践能力，他们善于发现生活中的数学问题，并能够通过实际操作来解决问题。
但是，学生对于身体上的尺子的认识可能还不够深入，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生的合作意识和沟通能力还需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解自己身体上的尺子，并能够运用它们进行实际测量。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够发现和利用身体上的尺子，提高观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生合作意识和沟通能力，培养他们对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现和利用身体上的尺子，进行实际测量。
2.教学难点：学生对于身体上的尺子的认识和运用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：观察法、实践法、合作交流法。
2.教学手段：多媒体课件、实物道具、测量工具。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的身体测量游戏，引发学生对于身体上的尺子的兴趣。
2.新课导入：介绍身体上的尺子，引导学生发现和利用身体上的尺子。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，利用身体上的尺子进行测量。
4.分享交流：学生分享自己的测量结果和体验，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
5.总结提升：教师引导学生总结身体上的尺子的特点和运用方法，强调测量的重要性和注意事项。
6.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《我们身体上的“尺”》和教学内容的关键词，如身体尺子、测量等。
《做尺子》作业设计方案一、设计背景尺子是我们平时生活中常用的测量工具，而做尺子这一活动可以帮助学生更好地理解尺子的作用和制作原理。
通过动手操作，学生可以在实践中加深对尺子的认识，并培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1. 让学生了解尺子的基本原理和结构。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对测量工具的认识和运用能力。
三、设计内容1. 知识讲解：老师起首向学生介绍尺子的基本原理和结构，让他们了解尺子的作用和应用方法。
2. 制作尺子：学生们将根据老师的指导，应用纸板、尺子刻度等材料制作自己的尺子。
他们可以根据自己的喜好设计尺子的外观和标准。
3. 实践测量：学生们在制作完成后，将用自己制作的尺子进行测量实验，测量不同物体的长度、宽度等，并记录下数据。
4. 分享交流：学生们将分享自己的制作过程和测量结果，互相交流进修。
四、设计步骤1. 准备材料：准备纸板、尺子刻度、剪刀、胶水等制作尺子所需的材料。
2. 知识讲解：老师讲解尺子的基本原理和结构，引导学生了解尺子的作用和应用方法。
3. 制作尺子：学生们根据老师的指导，应用材料制作自己的尺子。
4. 实践测量：学生们用自己制作的尺子进行测量实验，记录数据。
5. 分享交流：学生们分享自己的制作过程和测量结果，互相交流进修，老师进行总结评判。
五、评判方式1. 制作过程评判：评判学生在制作尺子过程中的动手能力和创造力。
2. 测量实验评判：评判学生在测量实验中的准确性和记录能力。
3. 分享交流评判：评判学生在分享交流中的表达能力和进修收获。
六、拓展延伸1. 鼓励学生设计更多样化的尺子，比如可伸缩尺子、曲线尺子等。
2. 组织学生进行实地测量活动，让他们将尺子的应用应用到实际生活中。
3. 引导学生探究尺子的历史渊源和发展趋势，拓展他们的知识视野。
通过这样一次“做尺子”的活动，不仅让学生在实践中进修到尺子的原理和制作方法，还培养了他们的动手能力和创造力，提高了对测量工具的认识和运用能力。
有关尺子的出现、长度单位的产生等知识-概述说明以及解释1.引言1.1 概述尺子和长度单位是人类社会发展中至关重要的工具和概念。
尺子作为一种测量和衡量长度的工具，能够帮助人们确定物体的大小和距离。
长度单位则是对长度进行标准化和统一的方法，使不同地区和不同领域的人们能够使用统一的衡量标准。
尺子的出现可以追溯到人类文明的早期。
在古代，人们使用各种方法来衡量长度，例如用手指和脚步来估算距离。
然而，这些方法并不准确和标准化。
随着社会的进步和科学的发展，人们开始寻求更精确和可靠的测量工具。
正是在这个背景下，尺子应运而生。
最早的尺子是由木材或金属制成的，通常有刻度以便于测量。
它们被广泛应用于建筑、工艺和科学等领域。
尺子的出现使得测量更加精确和方便，为人们提供了更准确的长度数据。
随着尺子的使用越来越广泛，人们开始意识到需要一种标准的长度单位来方便交流和比较数据。
不同地区和不同行业使用自己的长度单位，导致了测量标准的混乱和不统一。
为了解决这个问题，长度单位的产生成为必然选择。
长度单位的产生经历了漫长的历史发展过程。
在古代，不同文明和文化使用各自的长度单位，例如埃及的“肘”、中东的“尺”和古希腊的“拇指”。
然而，这些单位存在差异和不一致性。
为了统一长度单位，人们提出了各种标准和方法，例如法国科学家尺大小卢斯·博尔吉提出的“米”作为长度单位。
长度单位的产生对社会的贡献不可忽视。
它使得不同地区和不同行业的人们能够使用统一的衡量标准，方便交流和比较数据。
长度单位的标准化也为科学研究和工程技术提供了基础，使得人类能够更深入地探索和理解世界。
综上所述，尺子的出现和长度单位的产生对人类社会的发展和进步起到了重要作用。
它们不仅提供了精确和可靠的测量工具，也为不同地区和不同领域的人们提供了统一的衡量标准。
尺子和长度单位的重要性不容忽视，它们促进了人类文明的进步和科学的发展。
文章结构的设计对于一篇长文的撰写非常重要，能够使读者更好地理解和跟随文章的逻辑思路。
