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认识尺子大大班科学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大大班科学教材第四章《测量与比较》中的第一节《认识尺子》。
本节课主要通过实践活动，使学生了解尺子的基本属性，掌握使用尺子的方法，能够准确地测量和比较物体的长度。
二、教学目标1. 让学生了解尺子的基本属性，如刻度、单位等。
2. 培养学生使用尺子进行测量和比较物体长度的能力。
3. 培养学生合作、交流、思考和创新的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握使用尺子测量物体长度的方法。
难点：让学生能够准确地读取尺子上的刻度，并进行有效的比较。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学PPT、教学视频等。
学具：每人一把尺子、练习纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个情景，比如两个小朋友在比较谁的长跑成绩好，他们需要测量自己的路程，但是不知道如何使用尺子。
引导学生思考如何帮助他们。
2. 知识讲解：教师利用PPT或教学视频，讲解尺子的基本属性，如刻度、单位等，并演示如何使用尺子测量物体的长度。
3. 例题讲解：教师出一道例题，如“请用尺子测量你的桌子长度”，并引导学生 stepstep 地解答。
4. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，检测学生对尺子的掌握程度。
5. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个物体，用尺子测量其长度，并记录在练习纸上。
然后，各组之间进行比较，看哪组测量得最准确。
六、板书设计板书设计如下：1. 尺子的基本属性刻度单位2. 尺子的使用方法起点对齐紧贴物体读取刻度3. 测量与比较独立测量小组合作七、作业设计作业题目：请用尺子测量你的书桌长度、宽度，并记录在作业本上。
答案：请根据学生的实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，使学生了解了尺子的基本属性，掌握了使用尺子测量物体长度的方法。
在教学过程中，教师应及时关注学生的掌握程度，对困难的学生进行个别辅导。
在课后，教师可以鼓励学生在生活中多使用尺子，提高自己的测量能力。
新人教版小学数学二年级上册《认识直尺》精品教案教学内容：人教版二年级上册第1-3页教学目标:知识与技能：1、体会统一长度的必要性。
2、认识厘米，体会厘米的实际意义。
3、把握尺子和测量的实际内涵。
过程与方法：1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、亲身经历做尺子的过程，体会尺子的原理和方法。
3、经历测出物体长度的全过程，在不断的认知冲突中感受解决问题的方式方法。
情感态度价值观：1、通过不断的寻求解决有多长的方法，体会到解决问题的快乐。
2、在经历做尺子的过程中体会数学的严谨和精准。
教学过程。
一、创设情境，生成问题。
师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？在蚂蚁王国里有一座美丽的小木桥。
有一天，一阵狂风把小桥的这一段给刮断了，这可急坏了小蚂蚁。
它们准备用木头再补上这一段，可是它们不会测量这一段的长度。
小朋友们，你们愿意帮助它们吗？生：愿意。
师：在你们的桌子上，都有一根和毁坏的这一段同样长的小木棒，下面就请同学们选用盒子里的一种物品来摆一摆，量一量小木棒有多长？谁愿意到上面来量。
二、探索交流、解决问题。
（一）尺子的形成过程活动一：体会测量工具统一的必要性师：现在同学们都量完了，看大屏幕。
你们也是这样摆的吗？在摆的时候要注意些什么呢？生1：要对齐生2：不能有空儿师：你们的意思是说，在摆第一块橡皮的时候要把橡皮的一端和小木棒的一端对齐是吗，对齐非常重要，我们习惯上是把左端对齐，而且要一个接一个的摆放。
这根小木棒大约有三块橡皮那么长。
师：还有用不同物品测量的吗？你是用什么测量的？生1：我用长橡皮量的生2：我用硬币量的生3：我用小方块儿量的师：你们三个再到这儿量给大家看看。
（生摆完）看：这根小木棒有5枚硬币那么长，有4块圆橡皮那么长，有10个小方块那么长。
师：现在请同学把刚才用的物品放进盒子里，坐好！仔细观察这组数据，你有什么发现？结果一样吗?生：不一样师：同样是测量这根小木棒的长，为什么量出的结果不一样呢？生：它们不一样，有的长，有的短师：用来测量的物品，有的长有的短，得到的结果就不一样。
认识尺子大大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《测量与比较》，详细内容包括：认识尺子的结构、用途及使用方法，学习使用尺子进行物体长度的测量，理解长度单位厘米和米的基本概念。
二、教学目标1. 让学生掌握尺子的结构、用途及使用方法，能够正确使用尺子进行物体长度的测量。
2. 培养学生运用尺子进行实际测量的能力，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 使学生理解长度单位厘米和米的概念，能够进行简单的长度换算。
三、教学难点与重点教学难点：尺子的使用方法，物体长度的准确测量，长度单位的换算。
教学重点：尺子的结构、用途及使用方法，长度单位厘米和米的概念。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学课件、实物模型。
学具：每组一把尺子、测量用的物品（如铅笔、书本等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的测量场景，引导学生关注测量工具——尺子。
2. 讲解尺子的结构、用途及使用方法（15分钟）（1）介绍尺子的结构，如刻度线、数字、厘米和米标记等。
（2）讲解尺子的用途，如测量物体长度、画直线等。
（3）示范使用尺子的正确方法，强调注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题：测量铅笔的长度。
（2）讲解测量步骤，引导学生关注长度单位厘米和米。
（3）解答疑问，巩固知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实际测量，如测量书本、铅笔等物品的长度。
六、板书设计1. 尺子的结构、用途及使用方法。
2. 长度单位厘米和米的概念及换算。
3. 测量物体长度的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：测量家中某一物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果，填写物品的长度，如10厘米、20厘米等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在测量过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他测量工具，如卷尺、量角器等，拓展测量知识。
重点和难点解析1. 尺子的正确使用方法。
认识直尺小学数学教案
教学目标：
1. 认识直尺的结构和功能。
2. 掌握使用直尺测量长度的方法。
3. 培养学生的观察力和实践能力。
教学重点和难点：
重点：认识直尺的结构和功能，掌握使用直尺测量长度的方法。
难点：理解直尺的刻度和尺度，正确使用直尺测量长度。
教学准备：
1. 直尺
2. 不同长度的物体
3. 教学课件、图片
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示直尺，让学生自由观察直尺的结构和功能，引导学生思考直尺的作用和用途。
二、讲解直尺的结构和功能（10分钟）
1. 通过课件或图片向学生详细介绍直尺的结构和功能，包括主要部件和刻度的含义。
2. 引导学生分析直尺的使用方法，如放置物体，对准刻度线，读取长度等。
三、操作实践（15分钟）
1. 学生根据教师指示，选择不同长度的物体，使用直尺进行测量，并记录下测量结果。
2. 学生之间合作，互相检验测量结果，帮助纠正错误。
四、讨论总结（10分钟）
1. 教师与学生讨论使用直尺测量长度的方法和注意事项。
2. 学生分享自己的测量结果和体会，互相比较、交流。
五、作业布置（5分钟）
老师布置作业：要求学生选择家中或学校中的不同物体，使用直尺进行测量，并记录测量结果。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识直尺的结构和功能，掌握使用直尺测量长度的方法。
在教学中注重实践操作，培养学生的观察力和实践能力，提高学生对于数学实际应用的兴趣和能力。
