《10的认识》公开课
- 格式:ppt
- 大小:3.67 MB
- 文档页数:18
10的认识公开课教案(精选8篇)10的认识公开课教案(精选8篇)作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的10的认识公开课教案(精选8篇),欢迎大家分享。
10的认识公开课教案1教学内容:数学教科书59--60页的内容。
教学目标:1、通过自主探索,学生学会数数、读数、写数,会比较10以内数的大小,能区分序数及基数的含义,掌握10的组成,理解10个一是1个十。
2、经历认数的过程,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,初步建立数感。
3、培养学生对数学的积极情感,感受学习数学的乐趣。
教学重、难点:掌握10的组成。
教学过程:一、复习引入1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友,今天它们都来到了我们的课堂上,让我们喊出它们的名字吧!2、数字故事:星期天,数学乐园里来了许多数字宝宝,1来了,2也来了,一下子来了这么多,9走到1对面,对1说:“你瘦瘦的,只表示一个。
”又走到0面前说:“你更小,没头没脑的,表示一个物体也没有,这时1和0想出了一个好办法,你们猜一猜1和0想出了什么办法?3、10究竟是多少?它比骄傲的9多几呢?这节数学课我们就来认识10。
(板书课题)【设计意图:利用儿歌引入课题,激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知1、出示主题图。
师:今天10也来到了我们的课堂上,但是它藏在我们数学书59页的主题图中,想找到它吗?那就请同学们轻轻地把书翻到第59页,仔细地观察主题图,看看从图中,你发现了什么数学信息?然后同桌之间互相交流一下。
2、学生汇报从主题图中发现的数学信息。
3、数小棒。
师把这10根小棒捆成一捆,这一捆就是1个十,所以我们说10个1是1个十。
4、想一想生活中还有哪些事物可以用数字10来表示呢?【设计意图:充分利用主题图提供的资源,先让学生充分地数数,从不同的角度用不同的方式去数,头脑中初步形成有关10的具体数量,丰富了对数10的感性认识;再由具体事物抽象出对应的点子图,接着抽象出数字10,经过两次抽象概括,初步建立10的数概念;最后从抽象到具体,让学生联系生活,在生活中找“10”,使学生知道每个数字所表达的数量含义,进一步体会数学与生活的联系,感受到我们的生活离不开数。
《10的认识》教案优秀6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧!这次为您整理了6篇《《10的认识》教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
的认识教学设计篇一活动准备:1.大数字卡片1-102.四张实物卡3.幼儿数字卡片1-10若干4.幼儿数字操作卡,人手一份活动过程:1.复习数字1-10(1)教师出示数字卡,让幼儿认读教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?(2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。
2.玩游戏“数字蹲蹲”(1)介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲,数字3蹲,数字3蹲完数字2蹲”以此类推,直至5位小朋友全蹲完。
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。
3.音乐游戏:1234567(1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
4.幼儿操作活动:找错(1)幼儿人手一份数字操作卡,请他们玩找错字的游戏,将写错的数字圈出来。
(2)教师巡回指导。
5.活动结束活动目标:1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2.培养幼儿对数字的兴趣。
《10的认识》教案篇二教学目标:1、学生认识、熟悉、分辨数字1-10。
2、培养学生对数字的兴趣。
教学过程:1、教师用投影仪放映PPT教学生认识数字1-10。
教师:我们来认识数字1-10,看看它们像什么?一个数字用一张幻灯片显示,上面有现实中与数字相像的事物,并有顺口溜方便学生学习,记忆。
2、学习儿歌“1-10”教师教学生学习有关“1-10”的儿歌,边说边做手指动作,说到几一定要正确指出几。
10的认识1.教学目标:2.通过自主探索,使学生学会数数、读数、写数,会比较10以内的大小,能区分序数及基数的含义,掌握10的组成,理解10个一是1个十。
3.经历认数的过程,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,初步建立数感。
培养学生对数学的积极感情,感受学习数学的乐趣。
教学重难点:10的组成教具准备:多媒体课件,数字卡片,数棒十根,一根皮筋学具准备:数棒十根,数字卡片,一根皮筋,一把尺子教学过程:一,复习旧知,引入新知教师:同学们还记得从开学到现在咱们认识了哪些数字吗?学生回答0到9教师:今天咱们又要认识一位新朋友,它是谁呢?1.学生回答,教师板书“10的认识”。
2.二,创设情境,活动中感悟3.认识10的基数含义教师出示教科书第59页的情境图,围绕情境图观察与交流以下几个问题。
①数一数操场上有几个同学(9个)②数一数操场上有几个人(9个同学和一个老师共10人)③在图上你还能找到什么?学生答鸽子,请问鸽子有几只呢?(10只)请学生用自己准备的数棒摆出10个,同桌之间互相数一数是10个吗?4.摆好之后请将数棒收好,用皮筋将10根数棒捆起来,方便同学们拿取。
(渗透十个一是一个十)5.认识10序数含义教师出示动物排队情景图。
教师:谁是排在第10个?你是从哪边数的?谁还可以是第10个?该怎么数呢?6.教师:10只和第10只的意思一样吗?分享你的想法。
7.认识10在数列中的位置(数序)①出示教材中的尺子图,为新朋友10找位置,请学生在自己的尺子上找到10。
②比较大小,利用教材中的尺子图以及点子图比较大小。
8.在操作中初步掌握10的组成教师:如果请你将10根数棒分成两部分,那么我们如何分呢?先请学生同桌之间分一分,然后教师通过摄像设备演示按顺序一个一个分。
5.教学写10教师在日字格里示范写10,同步讲解:写10要占一个田字格,现在左边格子里写1,再在右边格子里写0,注意起笔落笔。
1.三,巩固复习,拓展提高2.教师组织学生进行数字卡片游戏:《找朋友》两张数字卡片相加等于十的小朋友请牵手。
10的认识教案授课老师:教学内容:课本59~60页。
教学目标:1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感。
2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。
教学重、难点:会读、写数字10,掌握10的组成。
教学过程:一、复习导入(3min)0、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面一共有()个数。
从左数第4个数是(),从右数它排在第()。
其中,最小的数是(),最大的数是()。
(引出课题:10的认识0)二、探究新知(大约16min)1、数数与认数(2min)同学们认真观察这幅主题图,看看图上有什么?它们的数量分别是多少呢?师:大家一起来数数。
有几个小朋友,几个老师,一共有几个人。
(1)摆一摆。
(1min)(2)出示计数器。
2、学习10以内的顺序和相邻两个数的的大小比较(3min)(2)师在计数器上拨珠:先拨9颗珠子,再拨1颗,重点让学生感受拨9颗珠子以后再拨1颗就是10颗。
(3)引导学生在直尺上认识数:(4)老师引导学生小结:9<10 9<103、学习10的组成(6.5~8min)(1)学生自主将10根小棒分成两堆,互相讨论分法(1.5~2min)(2)将学生分的方法板书在黑板上(3.5~4min)10 10 10 10 101 92 83 74 65 510 10 10 109 1 8 2 7 3 6 4 (3)凑十歌(集体做动作)(1.5~2min)4、学习10的写法。
(3min)(1)引导学生观察10的字形。
(2)教师示范写10(3)让学生在练习本里描写10,老师指导。
总结:(1min)三、知识大闯关第一关:找规律填数(1min)第二关:数的组成(1)(2)课本(3min)第三关:猜一猜(1~4) (2min)第四关:找朋友游戏(5min)生活中的运用(1min)拓展练习:3min四、课堂小结(3min)五、布置作业。
教案《10的认识》【最新7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教案《10的认识》【最新7篇】作为一位优秀的人·民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
10的认识公开课教案第一篇:10的认识公开课教案《10的认识》教学设计一、教学目标1、知识目标:引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感;全面认识和掌握10的数数;认、读数10;比较大小和组成以及10的写法。
2、过程与方法:通过分一分、看一看,提高学生观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流意识。
3、情感态度与价值观:让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
二、教学重点和难点:全面掌握10的组成,体验数学在身边。
三、教学方法:直观教学的方法,动手操作方法。
四、教学准备多媒体课件;0——9的卡片;小棒。
五、教学过程设计(一)创设情境,发现新知多媒体课件演示动画故事引入:这些数字宝宝决定成立一个数字队。
9最大,当上了队长。
9当上队长后很得意,有一天,9对0说:“你呀,没头没脑地,表示一个也没有,和我比起来,你实在是太小了,真没用。
”0听到9这么一说,伤心地哭起来,1在旁听见了,就很有礼貌地对9说:“如果我和0站在一起,比你还要大呢!”。
9一听,觉得非常吃惊,小朋友,数字1说得对不对呢?我们一起来看看,1和0站在一起,就组成数字几呀?师出示1和0两个数字卡片。
10是不是比9大呢?今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字宝宝。
课题板书:《10的认识》。
师:10和以前学的0---9的数字有什么不同?(二)自主探索,求异创新1、课件出示主题图。
师:请小朋友们认真观察图,看这幅图上画了什么?让学生利用数数的经验来上台现场数数,其他同学评价。
学生争先恐后。
这时师适当点拔:“谁能有不同的数数方法?”请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的个数。
并告诉学生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。
2、师手拿一捆小棒,师摆一根生跟着数。
老师共有多少根小棒?师把这10根小棒扎成一捆,这一捆就是1个十,所以我们说10个1是十。
3、其实在生活中,我们会碰到很多与10有关的事物,都可以用数字10来表示。