2020教师听课评课心得体会3篇

教师听课评课心得体会（精品13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听评课心得体会作为一名教师，听评课是教学发展的一个重要环节。

通过听评课，我不仅可以借鉴他人的优秀教学经验，改进自己的教学方法和策略，还可以发现自己的不足之处并加以改进。

下面是我对于听评课的一些心得体会。

首先，听评课可以让我更好地了解不同类型的教学方法和策略。

在观摩其他老师的上课过程中，我发现了许多新颖的教学方法和策略，比如情景式教学、合作学习等。

这些教学方法和策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

通过借鉴这些教学方法和策略，我可以进一步改进自己的教学方式，提高教学效果。

其次，听评课能够让我发现自己的不足之处。

在听评课的过程中，专家和同事们会对我的课堂进行评价和指导。

他们会指出我在课堂管理、教学内容设计、教学方法选择等方面存在的问题，并提出改进意见。

通过听取他们的评价和指导，我可以更加清楚地认识到自己的不足之处，有针对性地进行教学改进。

比如在课堂管理方面，专家指出我对学生行为的引导不够明确，存在一些松散、混乱的现象。

我虚心接受了他们的指导，并在课堂上做出相应调整。

通过多次的听评课，我逐渐改进了自己的课堂管理方式，使课堂更加有序，学生的学习效果也有了明显的提升。

另外，听评课还能拓宽我的教学视野。

在观摩他人的课堂时，我可以了解到不同学科、不同年级的教学特点和要求。

这有助于我更好地把握教学目标，精确调整教学策略。

同时，听评课也是一个与其他教师交流的机会，我可以和其他教师分享自己的教学心得和经验，借助他们的意见和建议来提高自己的教学水平。

通过与其他教师的交流，我学到了很多宝贵的教学经验，不仅提高了教学水平，还加强了师徒之间的互动与合作。

听评课对于提高教师的专业素养也具有重要意义。

通过听评课，我可以了解到最新的教育政策和教育理念，了解到教学中的一些前沿问题和研究成果。

这有助于我不断更新自己的教学理念和教学方式，保持教师的专业发展。

同时，通过听评课，我可以认识到自己的教学优势和特色，进一步明确自己的教育办学方向，从而更好地提升自己的专业素养。

教师听评课心得体会范文（精选3篇）教师听评课心得体会范文当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

应该怎么写才合适呢？下面是精心整理的教师听评课心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师听评课心得体会1听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。

通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量。

现将本次听评课活动总结如下：一、提升了教师参与的力度，保证了活动的顺利实施大多数教师都积极地投入到这次活动中，在自己没有课的情况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，锻炼了自己，提高了能力，做到取长补短。

二、体现新理念，注重多媒体教学通过此次活动，所有参与教师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。

三、做到科学评价大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。

点评到位，并指出有操作性的意见和建议。

四、关注教师的发展参与听评课的教师能够站在新课改的要求的高度看待教师处理教材和教学行为，去评价教师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使教师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。

五、关注了教师对学生参与课堂学习过程的积极性的调动。

评课时注重教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动，授课教师所讲内容目标的达成，学生能力的培养，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深入的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。

评出了教学的教学风格。

六、不足之处：1.有的教师应付性大一些，不去发现问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。

2.出课教师上课准备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及课件。

3.不改变教法和学法，不改变评价方式，还是用老一套来进行教学。

教师听评课如何写心得体会3篇教师听评课如何写心得体会1我校在3月上旬开展了以“提高课堂效率，共建和谐”的听评课活动。

通过这次活动，使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。

听了其他两位位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。

他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

宋其辉和邸力军老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。

老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。

每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。

老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。

看到武兴全和宋其辉两位数学老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，数学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，宋其辉老师在教学《相似多边形》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

宋其辉老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

教师听课的教师心得体会3篇每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。

通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。

下面是我听数学课的一点心得体会：教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

教师听评课心得体会教师听评课心得体会精选4篇（一）作为一名教师，听评课是一个非常重要的环节。

通过听评课能够不仅仅是了解其他老师的教学风格和方法，更能够借鉴他们的经验并改进自己的教学。

以下是我在听评课过程中得到的一些心得体会：1. 接受不同意见：在听评课过程中，可能会听到一些与自己相反的意见或批评。

这时候，我觉得重要的是保持开放的心态，接受这些意见并反思自己的教学方法。

有时候，他人的意见可能会让我意识到自己的盲点或不足之处，从而帮助我改进和成长。

2. 学会借鉴：每个老师都有自己的教学风格和方法，而在听评课的过程中，我觉得重要的是学会借鉴他人的优点和经验。

每个教师都有他们的独特之处和成功之处，通过观察和学习他们的教学方法，我可以不断改进自己的教学，提升学生的学习效果。

3. 制定行动计划：在听评课之后，我通常会制定一个行动计划。

这个计划包括我需要改进的方面以及具体的改进措施。

通过制定行动计划，我能够更有针对性地进行改进，并且能够保证我在下一次的教学中能够付诸实践。

4. 与他人交流：听评课是一个与他人交流的机会，我通常会与其他老师分享我在听评课中听到的意见和经验。

通过与他人的交流，我能够进一步加深对教学的理解，同时也能够从中学习到更多的教学思路和方法。

总之，听评课是一个非常重要的学习和提升的机会。

通过接受不同意见，借鉴他人的经验，制定行动计划以及与他人交流，我相信我可以不断提高自己的教学水平，并且给学生带来更好的学习效果。

教师听评课心得体会精选4篇（二）教师听课后的心得体会会因人而异，但以下是一些常见的心得体会：1. 增长专业知识：通过听课，教师可以了解到其他老师的教学方法和经验，从而吸收新的教育理念和教育技巧，丰富自己的专业知识。

2. 反思教学方法：听课可以让教师对自己的教学方法进行反思和评估，通过观察其他老师的教学过程和效果，有助于找到自己的不足之处并加以改进。

3. 提升教学水平：通过观摩他人的优秀教学，教师可以学习到一些新的教学技能和策略，从而提升自己的教学水平，使自己的课堂更加有活力和吸引力。

教师听评课总结（3篇）教师听评课总结（精选3篇）教师听评课总结篇120__年9月23日至9月27日，我校举行了为期一周的新调入教师听课活动，活动总结如下：一、活动的具体程序：（一）认真研究课程标准，钻研教材，深入了解学生，通过多种方式完善自己的教学设计，为课堂教学做好充分的准备。

活动前，学校召集新调入的教师召开动员会议，要求所有新调入的教师利用课余时间认真准备一节课。

具体步骤如下：首先，教师选择一个课题，认真钻研教材，吃透教材，正确把握教材，在学科组内征求意见，写出教学设计；然后借助网络教研，观看网上教学视频、课堂教学实录等方式，观摩优秀教师的课堂教学，进一步修订自己的教案。

（二）上课。

同学科的教师必须参加，所有没有课的教师也要参与听课，听课完毕认真写好评课稿。

（三）评课。

凡是参与听课的教师根据自己的对教材的理解谈自己的看法。

二、活动的收获。

1、为每一位授课教师找出了学中存在的问题。

2、促使教师进一步明确了要想上好课必须备好课，备好课是上好课的前提。

备课的形式可以是多种多样，不必拘泥于传统。

3、促使教师进一步明确了提高教学质量的根本在于提高课堂教学效率，落脚点在于课堂教学，效率的提高最终要从40分钟出。

坚决反对“课上不足课下补”。

三、存在的问题1、评课的老师没有认真研究教材，评课没有依据。

2、评课时教师不敢说，怕得罪人。

3、听课抓不住重点。

4、部分教师教学策略的研究不够深入，驾驭课堂的能力有待于提高。

教师听评课总结篇2听了几位教师的课，让我有了学习的机会，受益匪浅，感触很深。

我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。

教材只可是是一个范文或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。

教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。

几位教师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。

教师听课评课心得体会一、背景介绍作为教师，能参加听课评课是一种非常宝贵的机会。

通过听观摩其他老师的课堂教学，能够提升自己的教学水平，发现自己的不足，并且汲取更多的教育教学理念。

本文主要回顾了我在参加听课评课活动后的体会和感悟，并对该活动进行了反思和总结。

二、听课观察心得通过参加听课评课活动，我有了一些收获。

首先，我注意到了很多老师在教学中运用了多种多样的教学方法和手段。

他们不仅灵活运用多媒体设备，还注重与学生互动，使课堂变得生动有趣。

例如，在一堂语文课中，老师结合教材内容，让学生观看一段短片，引发学生的思考和讨论，激发了学生的学习兴趣。

此外，我还注意到一些老师在教学中非常注重学生的学习能力和情感发展。

他们会根据学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

例如，在一堂数学课中，老师分组让学生合作完成一道难题，既培养了学生的合作意识，又提高了他们的解题能力。

三、听课评课后的思考参加听课评课活动后，我深感自己在教学中存在诸多不足。

首先，我发现自己的课堂教学还比较传统，缺乏足够的互动和创造性。

我应该积极引导学生思考，并提供更多的讨论和实践机会，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我还发现自己在教学设计上还有待加强。

有时候，我会局限在教材的内容中，忽视了学生的个性和实际需求。

我应该更加关注学生的学习差异，灵活调整教学方法和手段，以满足每个学生的学习需求。

此外，我也发现了自己在教学评价上的一些问题。

有时候，我过于注重学生的成绩，忽视了他们的学习过程和方法。

我应该将评价的重点放在学生的学习能力和成长上，注重培养学生的学会学习和自我评价的能力。

四、听课评课后的改进措施在听课评课活动中，我深刻认识到自己的不足，并根据这些不足制定了一些改进措施。

首先，我计划在课堂上增加一些互动环节，鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

例如，我会在课堂上增加小组讨论和分享环节，让学生交流思想和观点。

教师听课评课学习心得体会范文（11篇）教师听课评课学习心得体会范文（精选11篇）教师听课评课学习心得体会范文篇1是学校新的教师，而且还是教小学的老师，由于自己经验还不足，所以为了让自己能够更好的进行教学，所以参加了学校开展的听课活动。

这次的听课让我体验到不同老师上课的模式，学到了很多的经验，为自己之后的上课会提供帮助。

现下对自己的听课有如下的体会：作为新教师，第一次的上课肯定是不如意的，但是参加这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。

我是小学四年级的语文老师，在听了五年级语文老师课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮助是很大的。

在五年级_班的语文课上，我见到_老师在教情景对话这一方面，他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。

四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。

现在我还是初上任，所以很多都不懂，这样的方式精炼又简单，不需要我去复杂化讲，只要进行简单的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。

后面还听了同年级的一个语文老师的课，从他也有学到很多。

这个老师上语文课讲解课文时，擅长使用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊讶。

课件的内容很细致，能个从细节出发，让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。

课件里的问题都是根据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很容易回答出问题，更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就认真了，所有的注意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。

要知道小学生的注意力是很难集中的，就我上课的`这些天，每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力，真的是挺艰难的。

可是听了他的课之后，我发现课件做的好和有趣，而且老师把课堂的主动权交到学生手里，更加容易让课堂活跃起来。

教师听课评课心得体会（通用30篇）教师听课评课心得体会篇14月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。

一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。

在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。

几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

教师听课评课心得体会（优秀3篇）老师听课评课评语篇一（1）教育基本功较扎实，特别是教育逻辑思维能力较强；（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；听课评课稿篇二一、情境导入：今天，我给大家带来了…一幅图画，想看看吗？1、仔细看图，说说你看到了什么？2、指名交流。

3、揭题：今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。

4、你想先认识谁？指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。

[评：根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

而且运用“你看到了什么”的导向性体验，诱发了学生学习探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态。

]二、学习g、k、h：（一）学习g：1、谁会叫它的名字？指名范读。

2、指名读，开火车读，小组读。

3、名字会叫了，再看看它的样子，你有什么发现？4、引导编顺口溜。

（生：像个9字g、g、g。

生：像个花环g、g、g。

）[评：通过说说自己的发现，即激活了学生的创造性思维，又锻炼了他们的口语表达能力，还让学生在不经意间记住了形，最重要的是让他们品尝到成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心。

]（二）学习K：1、出示蝌蚪，问：它叫什么名字？2、指导发好“k”的音。

3、开火车读，同桌对读。

4、g、k对比读。

5、说说你用什么方法记住K？（三）、课中操，拍手念儿歌。

1、出示：哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。

2、边做动作边念儿歌。

[评：心理学研究表明，一年级学生集中注意力的时间不超过10分钟，好动是他们的。

天性，在这里让学生拍手念儿歌，一来可以激发学生的学习兴趣，避免了学拼音的枯燥泛味；二来可以把刚学到的声母g、k在儿歌中进行复现；三来为引出声母“h”做好了铺垫。

] （四）、学习“h”：1、让我们来认识最后一位新朋友，它就是“h”，谁来当小老师？2、指名读、跟读、开火车读。

3、记清形。

（五）、指导书写。

2024年教师听课评课心得体会2024年我有幸参与了一场精彩的教师听课评课活动，这次活动给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。

在这次活动中，我有幸聆听了多位优秀教师的授课，并亲身参与了评课讨论环节。

通过这次经历，我深刻认识到了教师听课评课的重要性，也汲取到了许多启发和借鉴之处。

首先，教师听课评课是教育教学的重要环节。

通过听课评课，教师可以借鉴他人的优点，弥补自身的不足。

在这次活动中，我听了一节由优秀教师刘老师授课的数学课。

刘老师的课堂非常生动有趣，他巧妙地运用游戏元素进行教学，吸引了学生的注意力，并激发了他们的积极性。

在充满趣味的课堂氛围中，学生们不仅积极思考问题，还能够主动参与到课堂讨论中。

通过观摩刘老师的课堂，我受益匪浅。

我深刻认识到，教学应该注重生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，使他们充满活力地参与到学习过程中。

其次，教师听课评课可以促进交流和合作。

在评课讨论环节中，我与其他教师一起针对刘老师的课堂进行了深入的探讨。

大家纷纷发表自己的见解和观点，互相借鉴、互相启发。

通过共同思考和讨论，我们不仅深入了解了刘老师的教学方法和技巧，还分享了自己的教学经验和心得。

这种合作和交流的氛围使得我们汲取了更多的智慧和灵感，对自己的教学有了更深入的认识。

第三，教师听课评课有助于提高教师的教学水平和专业素养。

在听课评课活动中，每个教师不仅可以借鉴他人的优点，也可以发现自己的不足之处。

通过对他人的课堂观摩和评价，我们可以发现自己的教学中存在的问题，并进行改进和提高。

我在听了刘老师的数学课后，深感自己在课堂教学中存在的许多不足。

例如，我在课堂上经常过多地使用讲解，而忽视了学生的参与，导致学生的学习兴趣不高。

因此，我在评课讨论中向刘老师请教了如何提高学生的参与度和积极性的问题，得到了很多宝贵的建议和指导。

这次听课评课活动使我深刻认识到了自身的不足之处，并为提高自己的教学水平制定了明确的目标和计划。

最后，教师听课评课还可以激发教师的学习热情和进取精神。

评课的心得与反思评课的心得与反思(通用3篇)评课的心得与反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的评课的心得与反思样本能让你事半功倍，下面分享【评课的心得与反思(通用3篇)】，供你选择借鉴。

评课的心得与反思篇1听课、评课在提高教师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。

但惭愧的是，作为一名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。

通过参加《怎样听课和评课》的学习活动，收获颇丰。

在此谈一下自己的心得体会。

听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。

后者通过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。

听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。

每位教师都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。

一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。

听课者要综合运用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。

一定要听看结合，详细记录。

听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。

根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。

因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。

看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。

看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。

由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

教师听完课后应进行反复的琢磨。

在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

二、关于评课：(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。

教师听评课心得体会教师听评课心得体会（精选23篇）教师听评课心得体会篇120xx年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。

看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。

有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。

在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

2、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处?3、重视数学与生活的联系教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。

老师听课学习心得感悟范文通用老师听课学习心得感悟范文通用精选3篇（一）在我们的学习生活中，老师是我们最重要的学习资源之一。

每节课上，老师都会为我们带来丰富的知识和宝贵的学习经验。

在聆听老师的讲课时，我不仅可以学到具体的知识内容，还能从老师的教学方式和态度中获得一些学习心得和感悟。

首先，老师上课时经常用生动的事例和实际的案例来解释概念和原理，这让我深刻体会到了学习的实际应用性。

有时候，我们可能会觉得学习的知识离我们的生活太遥远，难以理解和掌握。

但是老师通过生动的事例将抽象的知识具象化，让我们更容易理解和记忆。

这给了我一个启示，即在学习中要注重将知识与实际生活相结合，这样才能更好地掌握和运用所学的知识。

其次，老师的教学态度给我留下了深刻的印象。

在课堂上，老师总是充满热情和耐心地讲解知识。

无论学生提出怎样的问题，老师都会细心地解答，无私地分享他们的经验和知识。

这让我深深感受到了老师对教育事业的热忱和责任心。

这种积极的教学态度让我明白了教育事业的崇高和伟大，同时也激励着我在学习中更加努力，追求卓越。

最后，老师经常鼓励我们积极参与课堂讨论和思考，在学习中主动探索和思考问题。

这种教学方式培养了我们的思考能力和创新精神，让我们能够主动地思考问题，提出自己的见解。

通过与老师和同学的交流和讨论，我们可以不断地丰富和深化自己的知识。

这种学习方式让我体会到了自主学习和合作学习的重要性，也激发了我对知识的热爱和探索的欲望。

总的来说，通过聆听老师的讲课，我从老师身上学到了很多宝贵的学习心得和感悟。

老师的讲课方式、态度和教学原则都对我产生了深远的影响。

我会在今后的学习中坚持学习与实际应用相结合，保持积极的学习态度，主动地思考和探索问题。

我相信，只要我用心去学习，努力去实践，一定能够收获到更多的知识和成长。

老师听课学习心得感悟范文通用精选3篇（二）作为一位老师，听课是我提升自己专业能力和教学水平的重要手段。

通过听课，我能够学习他人的教学经验和优秀的教学方法，进一步完善自己的教学技能。

听课评课学习心得体会听课评课学习心得体会（精选7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的听课评课学习心得体会，希望对大家有所帮助。

听课评课学习心得体会篇1一学期一次的教师听课、评课活动让我有很深的感触，教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

这些课与名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。

我们教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。

她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。

这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

我印象比较深刻的是黄禅老师上的《制作汽水》，黄老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。

正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。

小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。

《不倒翁》这节课是黄江丽老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。

这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。

《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。

教师听评课心得体会范文（通用5篇）教师听评课心得体会范文（通用5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的教师听评课心得体会范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师听评课心得体会1这学期，我参加了听课学习活动。

听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。

“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。

因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。

许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。

当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。

在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。

听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。

教师听课评课心得体会3篇教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，下面是店铺带来的教师听课评课心得体会，希望大家喜欢。

篇一：教师听课评课心得体会原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。

一、说课是拓宽教学研究的新视野关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题;第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课评价。

有些教师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。

其实，上课和说课两者之间有着本质区别，说课是近十年来新的教学研究过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。

现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。

这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。

听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。

很多老师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。

原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。

那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。

三、评课是打开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。