班主任工作室活动报道

2023年4月5日 德育分享
聚合力，
总结交流促发展
为落实好立德树人的根本任务，强化学校常规管理，进一步提升班主任专业能力及综合素养，增强班级管理工作的针对性和实效性，激发班集体的活力与凝聚力，夯实常规养成的成果，我校于3月29日下午召开了班主任工作会议。

会议第一项，由优秀年级主任经验分享。

刘老师与大家分享了年级的一件突发事件，从处理突发事件来阐述家校沟通需要注意的技巧。

作为班主任一定要从容、冷静，化主动为被动，抓住主要矛盾，降维共情。

真诚是所有方法的底色，从孩子成长的角度去考虑，去解决问题，包括自我保护和悦纳自己，既有温度又有指导性。

会议第二项是优秀班主任工作分享，首先是班主任老师进行分享，主要从规则细化、班级文化建设、班级凝聚力、小组成长共同体，身心健康几个方面分享，从规则的建立到如何更好地促进学生的管理能力的培养。

特别是多可视角度去处理学生矛盾的技巧，培养学生的共情，让在场的班主任们深受启发。

会议第三项，德育主任就本学期德育重要工作进行了部署,梳理小学 教育简报
了德育工作重点以及各项德育活动安排，其中着重强调了心理健康和社会劳动实践的工作。

校长高度赞扬了班主任工作的艺术性。

她强调，作为班主任一定要做好学生的教育引导工作，注重班级的管理艺术，关注每一个孩子的身心健康，因材施教，促进学生全面发展。

聆听智慧的声音，如沐春风，如饮甘霖。

此次班主任会议干货满满，通过此次会议，相信班主任老师也对班级管理工作以及班级活动有了新的思考和收获，同时也为本学期德育与班级管理及安全工作的顺利开展奠定了坚实基础。

教育简报
学校2024年5月23日
师者如光微以致远
为持续加强学校班主任工作室建设，不断提升班主任的专业能力，推进“六好”班集体建设。

5月22日，我校开展了班主任工作室研修活动。

研修活动包括主题班会展示、交流研讨两个环节。

丁老师展示了《聊聊课间游戏这件事》主题班会课。

他从贴合学生生活实际的“烟卡”导入，通过辩论活动、观看视频等方式使引导学生全面分析“烟卡”的利弊，并使学生认识到了“烟卡”玩具弊大于利，进而引导学生在课间多玩益智类游戏，起到了很好的育人效果。

在评课环节中，各班主任以年级组为单位，以《聊聊课间游戏这件事》为课例，就如何上好班会课，班会课如何落实育人点进行了深入讨论，并以讨论结果为依据进行了评课。

校长做总结发言。

他说班主任要从学生的实际出发，在日常生活中挖掘育人素材，切实上好每一节班会课，切实发挥课程育人职能。

他说，班主任要深刻认识什么是德育，要针对不同的德育内容确定德育视角和措施，将德育贯穿于日常教育教学之中；要以“爱”为核心，
加强与学生的沟通和交流，着力构建良好的师生关系。

师者如光，微以致远。

我校将继续扎实开展班主任工作室研修工作，不断解决德育工作中的实际问题，提升班主任专业素养，努力成为学生追光路上的点灯人，用微光照亮学生前程！。

工作室集体备课活动美篇作为一名教育工作者，备课是不可或缺的工作之一。

备课不仅是为了让教学更加顺利有条不紊地进行，更是为了能够为学生带来更好的教育质量和教学体验。

在这个过程中，工作室集体备课活动成为了一种越来越流行的备课方式。

工作室集体备课活动不仅仅是简单的老师们聚在一起准备课程，更是一种相互交流、学习和共同成长的方式。

下面我们将通过分享一次美好的工作室集体备课活动来掏掘其中的美，探索这一备课方式的独特魅力。

一次工作室集体备课活动的首要任务就是确定备课主题。

这次备课活动的主题是如何利用多媒体手段提高学生参与度。

这是一个紧跟时代潮流的话题，也是老师们近期备课的重点之一。

确定了备课主题后，工作室成员们开始了各自的准备工作，他们带着问题、疑惑和期待聚集于工作室。

工作室集体备课活动的过程是充满交流与启发的。

在这个过程中，每个老师都能够分享自己在教学中的实践和心得体会。

有的老师分享了在课堂上成功使用多媒体的案例，有的老师提出了对于如何有效利用多媒体展示知识点的疑问，还有的老师讲述了自己对于学生参与度的理解和思考。

这样的分享和交流让每个人都受益匪浅。

每个人都能够从别人的实践经验中学习到新的教学方法和技巧，获得了启发和灵感。

在工作室集体备课活动中，成员们还通过合作和讨论共同寻求问题的解决方案。

针对如何在课堂上增加学生互动，有的老师提出了设置小组讨论的方式，有的老师分享了自己利用在线问答平台的成功经验，还有的老师提出了通过拓展课外资源、增加课程趣味性来激发学生的参与度。

在这个过程中，每个人都能够从别人的建议中汲取理念，开拓自己的思维，得到解决问题的新思路和方法。

工作室集体备课活动的过程也充满了欢乐和互助。

在讨论热烈的时候，大家会不时地开怀大笑；在纷纷呼喊的时候，大家也会积极给予帮助。

工作室成员们在相互支持中共同成长，增进了彼此的友谊和合作关系。

工作室集体备课活动的最终收获是每个老师都获得了更多的备课素材和灵感。

在这个备课活动中，每个人都得到了来自不同学科、不同年级的老师的启发和帮助。

名师工作室送教活动简报1. 本周名师工作室举办了送教活动，受到了学生们的热烈欢迎。

2. 活动现场聚集了众多学生和家长，场面热闹非凡。

3. 名师工作室的老师们精心准备了丰富多彩的教学内容，深受学生们喜爱。

4. 学生们积极参与送教活动，认真倾听老师的讲解，并踊跃提问。

5. 活动中，名师工作室的老师们与学生们进行了互动交流，取得了良好的教学效果。

6. 参与送教活动的学生反馈积极，表示受益匪浅，赞扬了名师工作室的教学水平。

7. 名师工作室的送教活动吸引了不少家长前来观摩，获得了大家的一致好评。

8. 名师工作室的教学理念得到了送教活动的充分展现，受到了教育界的广泛关注。

9. 名师工作室的老师们深受学生们的喜爱和尊敬，送教活动成为了一场教育盛宴。

10. 送教活动现场充满了知识的火花，名师工作室展现了教学的魅力。

11. 名师工作室送教活动的举办进一步提升了学生们对教育的热情和向往。

12. 老师们为送教活动精心策划，取得了令人满意的教学效果。

13. 学生们积极参与送教活动，展现了良好的学习态度和素质。

14. 送教活动中，名师工作室的老师们为学生们呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。

15. 名师工作室的送教活动吸引了大批学生前来参与，现场气氛热烈。

16. 名师工作室送教活动积极促进了教育资源的共享与交流，取得了肯定的效果。

17. 学生们在送教活动中获得了启发，对知识产生了浓厚的兴趣。

18. 送教活动为学生搭建了一个广阔的学习平台，丰富了他们的学习体验。

19. 名师工作室的老师们以亲切的教学方式赢得了学生们的青睐，送教活动大获成功。

20. 学生们在送教活动中积极发言，展现了优秀的学术素养和思维能力。

21. 老师们在送教活动中精心设计了互动环节，拉近了与学生们的距离。

22. 送教活动现场座无虚席，名师工作室的教学理念深受好评。

23. 学生们在送教活动中获得了实实在在的学习收获，受益匪浅。

24. 名师工作室的送教活动充分展现了师生间和谐的教学氛围。

教育简报
学校2023年5月31日
“智”理班集体“慧”做班主任为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

2023年5月29日中午，我校组织召开了班主任工作经验交流会。

本次班主任交流活动，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更拓宽了班主任的工作思路。

教育好每一个学生，把班主任工作做实做细，做好做巧，做精做新，为学校高质量发展贡献力量。

思想在碰撞中升华，智慧在交流中成长。

七、八、九三个年级的班主任老师从班级文化建设、如何进行有效的家校沟通、班级常规管理等方面，在不同角度总结了自己在班级管理工作中的心得体会，交流了班级管理工作中的有效经验。

校长最后做了总结发言，他说：班主任工作是平凡的、琐碎的，但也是丰富的、快乐的、艺术的，班主任工作要会哄、会爱、要勤、也要一紧一松。

只要大家用智慧孕育成长，用大家放飞理想，用理想与精力的杠杆，撬开成功的大门，就一定能成就学生美好的未来，也成就自己幸福的人生。

这次班主任工作经验分享活动，不仅是大龙中学德育管理思想的碰撞，也是管理方法的互鉴，激励着每一位班主任取长补短，择善而从，做工作中的有心人，共同实现班级管理由精细化到精致化的跨越式发展。

名师工作室活动新闻稿
近日，我校名师工作室开展了一系列丰富多彩的活动，受到了广大师生的欢迎和关注。

首先，名师工作室组织了一场主题为“科技创新”的讲座。

讲座邀请了多位行业领军人物，为同学们讲解了当前科技领域的最新进展和趋势，激发了同学们的学习热情和创新意识。

其次，名师工作室还举办了一场主题为“文化素养”的沙龙活动。

活动中，名师们分享了自己的文化体验和读书感悟，与同学们探讨了如何提高文化素养和人文关怀，引发了同学们对于文化的思考和反思。

此外，名师工作室还组织了一次主题为“职业规划”的座谈会。

座谈会邀请了多位行业专家和成功人士，为同学们讲解了职业规划的重要性和方法，帮助同学们更好地规划自己的职业生涯。

通过这些丰富多彩的活动，名师工作室不仅丰富了同学们的课余生活，更为同学们的发展提供了有力的支持和帮助。

相信在名师工作室的指导下，同学们一定能够在学习和成长的道路上取得更大的成就。

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班主任工作经验交流会报道4篇班主任工作经验交流会报道第1篇2022年10月14日19点20分，英才小学部的班主任经验交流会在二年级〔1〕班教室召开。

会议由唐凯主任主持，教科室杨洪东主任，教务室高凤波主任等行政领导出席，全校所有班主任参加。

首先由二年级〔1〕班班主任刘君老师介绍了本班教室的班级文化建设，从侧墙的设计，德育小组的评比等方面娓娓道来，最后重磅推出了班级管理的小妙招班级管理日志和值日生每天必做的十件事，让在场的每一个班主任都受益匪浅。

然后，四年级年级主任贾友亮作了题为《四年级德育工作思路》的经验交流，着重介绍了四年级德育工作的四个努力方向：一、多帮助家长，谋求全体开展。

二、重评价杠杆，引领主动开展。

三、扬年级特点，营造竞争气氛。

四、重活动功能，丰富学习生活。

接下来，一年级德育备课组长颜莉老师在经验交流中，用一个个生动的班级事例告诉班主任们要坚持做学生心灵的良师，做家长足以信耐的益友，誓以六心付童心，即有雄心、有爱心、有童心、有公心、有耐心、有恒心。

颜老师还有感于曾经在班主任经验交流会上，英才老师讲出的几句话，与大家分享与共勉：1、如果你把学生当成魔鬼，你就会痛苦地活在地狱；如果你把学生当成天使，你就会快乐地生活在天堂。

2、不要让100分把孩子的童年变成一百岁。

3、每一个微笑都给学生传递着一份关爱。

最后，唐凯主任对本次会议进行总结，随后安排了十月份的班主任工作。

会议在和谐热烈的气氛中结束，会后各班主任都认真学习身边同事的闪光点，踏踏实实从班级管理的小事做起，注重细节，让学生受益，使班级管理和学风建设更上一层楼。

班主任工作经验交流会报道第2篇班主任是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。

为了有效地促进班主任工作，分享工作中的点点滴滴，5月16日上午，五丰学校在游贯中校长带着下一行十五人来到弹前中学，召开了班主任工作经验交流会，两校副校长、政工主任、五丰学校十一位班主任和弹前中学所有班主任参加了会议。

金秋九月果累累，德育起航正当时
——班主任工作室活动金秋九月，硕果累累，开学已过两周，学校各项工作有序地进行着。

为了总结回顾上学期班主任工作的得失，也为本学期的班主任工作进行统筹规划，让班主任工作室运行得更好，9月11日下午，××小学班主任工作室召开了本学期的第一次会议。

本次会议由周××副校长主持。

在会上，周校首先对班主任工作室上学期工作中的得失进行了总结分析，特别强调在开展班主任相关活动后要及时地写通讯稿进行报道，要求每一次开展活动都要进行计划和总结，保证活动有条不紊的进行。

由于工作需要，这学年调整班主任工作室部分成员，周校宣读班主任工作室成员名单并进行了分工。

接着，周校又重新明确本学年工作室的相关制度以及具体的活动分工安排，并和各成员商议本学期工作室的活动计划，如培训、主题班会课研究、师徒结对等，保证活动开展的质量，提高德育工作的实效，发挥工作室的引领作用。

最后，周校对班主任工作室寄予厚望，明确阐述了班主任工作室的重要性，希望大家能尽力贡献自己一份力量，成就×小一片新蓝天！
此次会议的召开，为班主任工作室的发展明确了方向，班主任工作室的成员将不断探索班主任工作的有效方法和途径，进一步提高自身专业素质，为提升我校班主任管理水平作出自己的贡献。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为了教育工作的重中之重。

为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近期组织了一次工作室教研活动。

本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、互动交流等方式，推动教师专业素养的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”。

活动围绕如何在新课程背景下，以学生核心素养为导向，提高课堂教学效率和质量展开。

三、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：我校会议室四、活动流程1. 签到入场参会教师提前10分钟到达会议室，签到入场，领取活动资料。

2. 领导致辞由校长发表讲话，强调教研活动的重要性，并对教师们提出期望。

3. 主题报告邀请资深教师就“聚焦核心素养，提升教学质量”这一主题进行报告，分享实践经验。

4. 分组研讨将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何发挥教师主导作用，促进学生主体发展？5. 交流分享各小组代表分享研讨成果，其他教师进行补充和讨论。

6. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。

五、活动内容1. 主题报告报告人：李老师报告题目：《核心素养导向下的课堂教学策略研究》报告内容：李老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了核心素养导向下的课堂教学策略：（1）明确核心素养内涵，把握教学目标；（2）优化教学内容，注重知识体系构建；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学；（5）加强教学评价，促进学生全面发展。

2. 分组研讨在分组研讨环节，教师们积极参与，各抒己见。

以下是部分研讨成果：（1）王老师：我认为在教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，将核心素养与实际生活相结合。

（2）张老师：我建议在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的参与度。

初中物理名师工作室活动简报
本次初中物理名师工作室活动于X年X月X日在某初中顺利
举办，活动主题为“探究物理学科的魅力”。

首先，在活动开始前，工作室成员和参与活动的学生们合作完成了一次物理实验，利用电磁感应原理，演示了如何用一个螺线管和一个磁铁制造出一段不断变化的电流，引起了学生们的极大兴趣。

接着，我们邀请到了多名资深物理教师进行演讲和交流。

首先，一位老师用生动的实例讲述了物理学在现代科技中的重要性。

随后，一名资深的研究员则分享了自己的研究心得与经验，并给出了一系列有趣的实验案例，对学生们进行了相关的科普普及知识。

最后，通过组织讨论和交流，工作室成员和参与活动的学生们一起分享了自己的学习经验和感悟，与会者纷纷表示此次活动对于激发学生对物理学科的兴趣有极大的帮助和启示，同时也感受到物理学科的科技魅力。

本次活动在课程内容、交流氛围和组织效率等方面都得到了高度评价，计划将持续推广此类活动，为学生们提供更多的科学知识和实践机会。