选修1戊戌变法

人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿一、课程背景介绍本文档是对人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》课程的评课稿。

该课程是高中历史选修课程中的一部分，涵盖了中国近代史的重要内容，通过学习戊戌变法这一重要历史事件，帮助学生深入了解晚清时期的政治改革尝试与失败，并对中国近代史的发展演变有更全面的认识。

二、课程设计评价1. 教学目标的合理性本课程通过研究戊戌变法，旨在帮助学生达到以下几个教学目标：•理解戊戌变法的历史背景与导致变法发生的原因；•掌握戊戌变法期间的主要事件和改革措施；•分析戊戌变法的局限性与失败原因；•了解戊戌变法对中国近代史的影响与意义。

这些教学目标既符合高中历史课程的教学要求，也能够帮助学生深入了解戊戌变法这一重要历史事件，从而提高学生的历史素养和分析能力。

2. 教学内容的组织性和连贯性本课程将戊戌变法的学习内容划分为以下几个部分：（1）戊戌变法的背景和原因通过讲述晚清时期中国面临的内外压力，以及康有为、梁启超等改革派人物的思想影响，帮助学生了解戊戌变法产生的背景和原因。

同时，教师可以引导学生进行讨论，激发其对历史问题的思考能力。

（2）戊戌变法的主要措施与实施通过讲述戊戌变法期间的主要措施，如“公车上书”、创办新报刊、改革京官制度等，帮助学生了解变法的具体内容和实施过程。

同时，可以通过课堂讨论或小组活动，让学生进一步了解变法期间的社会变革。

（3）戊戌变法的局限性与失败原因通过讲述戊戌变法的局限性，如变法措施受到反对势力的限制、清朝官僚体制的难以彻底改变等，帮助学生分析变法失败的原因。

同时，课堂讨论或小组活动可以让学生探讨变法失败对中国历史的影响。

（4）戊戌变法的影响与意义通过讲述戊戌变法对中国近代史的影响，如为中国的后续革命提供经验教训、推动了中国的早期现代化进程等，帮助学生深刻理解变法的意义。

同时，通过课堂活动，可以让学生积极参与，展示对变法意义的理解与分析。

3. 教学方法的多样性和灵活性为实现教学目标，本课程设计采用了多种教学方法：•讲解法：通过教师的讲解，帮助学生了解戊戌变法的历史背景、主要事件和改革措施。

选修一专题九 《戊戌变法》导学案【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。

2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。

3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

【知识梳理】 一、戊戌变法的背景：1、社会根源：甲午战败后民族危机加剧。

2、经济基础：19世纪末中国民族资本主义得到 发展。

3、阶级基础：资产阶级力量壮大，作为独立的政治力量登上历史舞台。

4、思想条件：维新思想的传播。

（1）产生：早期维新思想（19世纪60年代以后） ①经济上发展 。

②教育上兴办 ，学习西方自然科学知识。

③政治上建立 的政治制度。

（2）进一步发展：康有为的维新思想(19世纪90年代) ①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》 ②思想特点：托古改制③作用：奠定了变法的思想基础。

（3）声势日大：（甲午战后） ①主张：维新派提出了旗帜鲜明的 口号，明确提出学习西方资本主义的 。

②代表人物及主张：梁启超：思想核心是 。

谭嗣同：大声疾呼“冲决网罗”。

严复：宣传西学的方式是创办报刊、翻译西书。

影响最大的是 ，宣扬的社会进化论观点。

是“精通西学的第一人”。

二、目的：一方面是挽救民族危亡，一方面是发展民族资本主义。

三、戊戌变法的过程（1895----1898） 1、兴起——公车上书（1895）⑴直接原因：《马关条约》草案电传回北京。

⑵主要内容：②富国、养民、教民和改革内政——长久之计。

③模仿西方议会政治，提出设 一职。

由各府、县民选产生，对皇权进行牵制和限制。

⑶结果：由于保守派阻挠，“公车上书”未能递交到光绪帝手中。

⑷影响：①以康有为为首的士人通过向统治者请愿的方式，表达了自己的爱国激情和参政愿望。

②他们冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量。

③“公车上书”揭开了维新变法的序幕，此后，维新运动开始从 理论宣传走向 。

2、发展——建立组织、创办报刊 （1）表现：①创办报刊宣传维新思想：如《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。

课文注释：戊戌变法的历史意义维新运动在民族存亡的危急关头兴起，具有强烈的时代紧迫感和感染力，引起社会的巨大震动。

尚未成熟的民族资产阶级第一次登上政治舞台，充当历史的主角，导演了一场生气勃勃的政治改革和社会启蒙运动，从而成为中国社会发展中一个重要的历史转折。

这次改革虽然很快失败了，但并不意味着社会变革的停顿和历史潮流的逆转，而是预示着新的历史时期的到来。

维新运动把斗争的矛头直接指向封建专制制度，批判其理论体系，揭露君主专制政体的黑暗、腐朽，猛烈冲击封建统治，使封建地主阶级不能照旧下去。

事隔几年，镇压这场改革的封建顽固派也不得不仿效维新派，宣布实行所谓新政和预备立宪，以对抗革命，这也是戊戌维新运动使统治者不能照旧统治下去的一个侧证。

例如，新政改革废八股、兴学堂的措施，曾引起社会的极大反响。

当时京师大学堂仍然保存，各地私立学堂也“纷纷见”，已经纳入资本主义轨道的教育改革，不可能再回复到科举八股时代那种窒息、沉寂的状况了。

因此，仅仅三年，统治者便不得不在社会舆论的压力下，于1901年再度变革科举，废除八股。

至1906年，连科举制也正式废除了。

中国奉行千年的科举制的废除，资产阶级新式教育制度的确立，不能不归功于戊戌维新时期的教育改革。

再如，百日维新时期设立农工商总局的措施，是对以自然经济为基础的封建专制主义上层建筑的重大突破，对促进资本主义经济的发展有积极作用。

戊戌政变后也将这项改革废除了。

然而，资本主义经济的增长是中国社会发展的必然趋势，不是行政手段所能扼制的。

因此，统治者不得不在1903年重新设立商部，并制定《奖励公司章程》，1906年又将商部改为农工商部，对民族资本主义作出了让步。

这项措施也确实为民族工业的发展提供了一些方便条件。

在民族工业的兴起、发展，民族资产阶级力量壮大的情况下，统治者不得不在政治上作出让步，这就是“预备立宪”的原由之一。

维新运动作为资产阶级的政治运动，和辛亥革命有着极为密切的关系。

（新课标人教版）高中历史选修一第九单元《戊戌变法》
精品教案
第一课
【课标要求】：
1、了解戊戌变法产生的历史根源。

2、简述康有为梁启超等维新派人物的政治主张。

3、分析康有为梁启超等维新变法思想的特点。

4、简述百日维新的主要内容并分析其特点。

5、知道戊戌变法失败的基本事实。

6、探讨中国近代化道路的曲折性。

【知识梳理】
1、日本明治维新成功，中国戊戌变法失败原因比较简表
2、洋务运动与维新变法
相同点：①都是在民族危机严重的社会背景下发生的；②都是以清政府为主体而进行的
重大政策调整；③都涉及军事、经济、文化方面的改革；④都主张向西方学习；⑤都是中国近代化发展历程中的重要内容；⑥虽然都失败了，但对历史发展的进程都起到了一定的推动作用。

不同点：①国际环境不同，前者发生在第一次工业革命后，后者发生在第二次工业
革命后。

②阶级属性不同，前者代表地主阶级，后者代表资产阶级。

③目的不同，前者是要维护清王朝封建统治，后者是要挽救民族危亡、发展资本主义。

④性质不同，前者是地主阶级改革，后者是资产阶级改革。

⑤内容不尽相同，前者只主张学习西方科技，后者主张全面学习西方，发展资本主义、实行君主立宪。

⑥影响不同，戊戌变法比洋务运动影响大。

高三一轮复习选修一专题九戊戌变法 2010-2-11★阅读第一个课文第一个子目分析戊戌变法掀起的背景；阅读137页材料阅读与思考㈠国际局势：变革旧制度，发展已成为世界潮流－大势所趋㈡国内：（注意方法：经济是根源，还要分析政治、思想方面）1、政治危机：战后中华民族空前危机。

——“瓜分豆剖，揭竿斩木”2、经济基础：中国民族资本主义发展。

3、阶级基础：作为新的政治力量登上历史舞台。

4、思想基础：资产阶级思想的产生与发展★思考：早期维新思想出现的背景、时间、代表人物、主要思想主张和评价⒈背景：（1）经济基础：十九世纪年代，中国民族资本主义的产生。

（2）政治危机：第二次鸦片战争后开始的洋务运动并未使中国走上富强之路。

2、时间：十九世纪六七十年代3. 代表：、、等。

4、主张：⑴政治上：主张改革实行制度。

⑵经济上：发展业，与西方国家进行“商战”⑶文化上：兴办学校，学习西方先进的科学文化知识。

⑷军事上：加强国防，抵抗列强入侵，维护国家主权和民族独立。

5、评价：积极：体现了资产阶级的利益和要求，对戊戌维新变法起到一定的思想先导作用。

局限：没有形成完整的理论，也没有付诸实践。

★思考康有为“托古改制”的原因：①为了减少变法的阻力（也是目的）；③从小深受儒家思想的影响；③资产阶级力量薄弱，反映出其妥协软弱性。

二、维新变法经过㈠维新变法的兴起：1、思考：维新派宣传维新思想的方式有哪些？方式：①著书立说如康有为著《》、《》②维新派与派进行论战争论焦点是：要不要，要不要，要不要。

性质：是中国与在思想上的首次交锋作用：进一步开阔了，解放了，为戊戌变法奠定了基础。

③公车上书：年，要求、、、，提出了维新变法主张。

影响：维新运动从理论上的宣传（思想）转变为实际的。

④创办学会如、、等；报纸如《》；学堂如；㈡维新变法的高涨：百日新政⑴标志：年6月11日, 帝颁布《》（也是变法的宣言书）；（2）资产阶级维新派施政纲领：《应诏统筹全局折》⑵时间：年6月11日到9月21日，共103天，史称“”。