新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案

人音小学音乐四年级下册《5第五课风景如画》教学设计一. 教材分析《风景如画》是人音小学音乐四年级下册第五课的教学内容。

本节课通过欣赏和学唱歌曲，让学生感受音乐与大自然的完美结合，体验音乐带来的美好情感。

教材内容丰富，包括歌曲欣赏、合唱、节奏练习等，旨在培养学生的音乐审美能力、合作意识和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。

但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。

学生对于大自然的景色和声音有一定的好奇心，可以通过音乐教学让他们更加深入地感受和体验。

三. 教学目标1.让学生感受音乐与大自然的完美结合，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲《风景如画》，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生对音乐的兴趣和热情，增强合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲《风景如画》的旋律和歌词的理解。

2.音乐术语和技巧的掌握。

3.合唱部分的协调和配合。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放歌曲和视频，让学生感受音乐与大自然的结合，培养学生的音乐审美能力。

2.示范教学法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

3.分组练习法：让学生分组练习合唱，提高合作意识。

4.互动教学法：老师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.合唱道具：麦克风、音响等。

4.练习册：让学生跟随练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《风景如画》，让学生初步感受音乐的美妙。

引导学生谈论自己对大自然的印象和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师详细讲解歌曲《风景如画》的旋律、歌词和音乐术语，让学生进一步理解歌曲。

通过播放相关视频，让学生更加直观地感受音乐与大自然的结合。

3.操练（10分钟）老师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

重点讲解合唱部分的技巧和协调，让学生分组练习。

老师巡回指导，纠正学生的错误。

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案一、教学目标1.了解《风景如画》歌曲的曲调、歌词、情感和内涵。

2.能够发出清晰的歌声，具备一定的唱歌技巧，表现歌曲的感情色彩。

3.能够了解和感受“大美中国”风景的魅力，对于环保的重要性进行认识和思考。

二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的曲调和情感的表现，以及作品的环保主题。

2.教学难点：如何在音乐教育中引入环保和对环境保护的重视。

三、教学准备1.《风景如画》歌曲的录音或视频。

2.《风景如画》歌曲歌词。

3.标有各个地区名称的地图或大海报，用于展示不同的自然风景。

4.教学展示板或草稿纸，用于绘制学生们理解的风景图画。

四、教学步骤1. 唱歌练习1.在播放歌曲的同时，带领学生边听边跟唱。

2.逐句教唱歌曲中的重点词汇和节奏。

3.演练歌曲情感的表现，让学生能够感受歌曲的情感色彩。

2. 介绍歌曲的内涵和主题1.向学生介绍歌曲的背景故事和含义，告诉学生这首歌是要表现大自然的美的同时，也要呼吁人们重视对环境的保护。

2.让学生回忆一些自己曾亲身参与的环保活动，或者想象一些未来可能参与的活动，并与本歌曲的主题相联系。

3. 展示地图或大海报，了解自然风景1.展示地图或海报，让学生了解自然风景的多样性和美丽。

2.引导学生进行分组探究同一个区域的风景特点、人文环境、地形及气候等方面的情况，并绘制风景图画。

4. 编创环保活动1.激发学生们的创造力，让他们提出可行、创新的环保活动。

2.设计展板或手抄报，展示学生们的创意和环保活动的收获。

五、教学评估1.通过教学展示板或手抄报的展示，评估学生们对于环保主题的理解和创意的贡献。

2.通过唱歌练习的效果评估学生们对歌曲的理解和歌声技巧的掌握。

3.通过风景图画的作品评估学生们对于不同自然风景的理解和创作能力。

六、教学拓展1.教学剖析和探讨气候变化、自然保护以及环保活动。

2.使用本歌曲为主题，安排学生进行户外实践活动，如走进自然公园，学习环保理念。

《风景如画》教案第1课时【教学内容】唱歌《西风的话》欣赏《森林的歌声》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）学唱歌曲《西风的话》，并能从歌曲中感受大自然的美好，体会音乐对生活的赞美和热爱之情。

（2）聆听器乐曲《森林的歌声》，感受乐曲的旋律、节奏、情绪等特点。

2．过程与方法（1）学唱《西风的话》，感受作曲家对秋天景色的描写，并在演唱中将歌曲出现的力度记号表现出来。

（2）以视、听相结合的方法，分析歌曲所要表达的情感。

3．知识与技能（1）了解认识曲谱中的力度记号，学会处理歌曲中的强弱，体验歌曲的情绪。

（2）听辨《森林狂想曲》中各段主题出现的顺序以及出现的次数。

【教学重点与难点】重点：掌握歌曲的情绪特点，能用甜美、愉快的声音演唱歌曲。

难点：力度记号的演唱，要做到通过演唱时力度上的变化，表现歌曲情绪。

【教学准备】多媒体播放设备、钢琴、课件、打击乐器若干【教材分析】歌曲《西风的话》是由我国近现代音乐家黄自谱曲，音乐理论家廖辅叔作词的歌曲，该作品是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲，作品采用G大调，4/4拍子，创作于20世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。

歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”（西风）与“你们”（小朋友）的对话，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣，表现了作者对青年一代的殷切希望。

《森林狂想曲》是一首流传非常广泛的乐曲，作品采用A大调，2/4拍子，作品表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，“奏”出了一首优美的《森林狂想曲》，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。

【教学过程】一、导入复习上节课的内容。

演唱《白桦林好地方》《红蜻蜓》，为这节课的学习做好准备。

让学生进一步感受大自然，热爱大自然。

二、学唱歌曲《西风的话》（一）教师出示《西风的话》单声部旋律（高声部）谱例，然后范唱。

（二）学生随琴视唱，并画出旋律线。

《西风的话》教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。

教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教学过程：一、直接导入谈话：我们今天学习歌曲《西风的话》。

西风无形，但我们却能处处感受到它的存在，你看，（播放图片）西风走过，大地金黄；西风吹过，谷物满仓；西风踏过，瓜果飘香。

听，西风在低吟浅唱，我们一起来模仿。

二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。

要求声音饱满，嘴巴圆着唱。

师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂。

师：用呜的声音唱低音的567．．．，教师用琴带音高，融入渐强渐弱记号；（用风的动作来模仿风的声音）出示三个低音图片，唱唱名；以低音5．为基准，构唱565．．．-，575．．．- ，5．15．-．，5．25．-，5．35．-，5．45．-，5．55．-。

现在让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱。

在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲中的“我”是谁？“你们”指谁？歌曲的情绪和速度是怎样的？当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

3、复听歌曲。

仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

4、再听歌曲：请同学们跟着老师画图形谱。

想一想，这首歌曲可以分为几句？每句的节奏有什么特点？（四句，每句的节奏是一样的）小结：这样的结构，我们就叫一段体。

5、出示节奏：X X X X X X | X - X - | X X X X X X | X - - 0||情势动作：手手胸胸腿腿手打开手打开手手胸胸腿腿手画〇(2)请学生带着情势动作把歌词朗诵一遍。

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》的教学设计新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》的教学设计新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》的教学设计教学目标：1、学会用正确的声音演唱歌曲。

感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

2、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。

3、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。

教学内容：第三课时：学唱《茨黎花》；命题作活动教学过程：一、组织教学二、学习《茨黎花》1．民歌音调导入：2．欣赏歌曲《茨黎花》范唱。

3．学唱曲调：(1)范唱曲调：要求学生听教师范唱，每人边听边用3/4指挥图式打拍。

(2)讲解附点二分音符。

犐栉剩憾分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?从以上三个问题复习中引入讲解附点二分音符。

附点二分音符的形状X-·，在简谱中习惯都用X--来表示。

(3)教师范唱歌曲前8小节，学生看谱并划3/4指挥图式，找出附点二分音符。

(4)学生用指挥图式划拍，在教师指导下学唱前8小节，注意乐句的完整性。

(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。

(6)完整地流畅地唱全曲。

4．学唱歌曲。

注意一字多音的'连贯流畅。

5．借景抒情，深情地演唱《茨黎花》表达布依人对党的一片赤诚之心。

三、自由命题创作活动1．以本单元四首作品为例，或作为素材进行创作。

(可截取其中的某一部分作为创作中的片断。

)2．效游中有许多活动可以作为题目命题。

命题不宜太大。

教材中的例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声组成。

命题为《效游路上》或《出发》等。

3．可以运用打击乐器、中西乐器及自制的非正规乐器以及录音设备，计算机软件，下载网络中的音响等进行创作。

4．可以以小组形式，也可以几个同学自由组合进行设计创作。

不论形式，手段，放开你的想像进行创作，去表现你的意图与设想。

5．空白的方框供你在创作中画图谱，不够自己添纸。

6．教师主动积极参与学生的活动，积极鼓励并给予指导。

7．交流展示，集体评价。

人音小学音乐四年级下册《5第五课风景如画》教案一. 教材分析《风景如画》是人音小学音乐四年级下册第五课的内容。

这一课旨在让学生欣赏和感受音乐的美，通过音乐来描绘一幅美丽的自然风景。

教材中包含了多首曲目，以及相关的音乐活动和练习。

这些曲目和活动都是精心挑选的，旨在让学生在欣赏音乐的同时，培养他们的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。

但不同的学生对音乐的兴趣和接受程度有所不同，因此在教学过程中，需要根据学生的实际情况进行调整。

同时，学生对自然风景有一定的认知，但通过音乐来描绘风景可能对他们来说是一个新的尝试，需要引导学生去感受和理解。

三. 教学目标1.让学生通过音乐欣赏，感受自然风景的美。

2.培养学生的音乐素养和审美能力。

3.引导学生通过音乐表达自己对自然风景的感受。

四. 教学重难点1.重难点：让学生能够理解并欣赏音乐中的风景描绘。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏音乐，让学生感受音乐中的风景。

2.引导法：引导学生通过音乐表达自己对风景的感受。

3.实践法：让学生通过参与音乐活动，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学材料：音乐教材、多媒体设备。

2.教学环境：安静的音乐教室，有利于学生集中注意力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐课堂。

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《风景如画》中的曲目，让学生初步感受音乐中的风景。

在播放过程中，教师引导学生关注音乐中的细节，如旋律、节奏、和声等。

3.操练（15分钟）教师引导学生参与音乐活动，如合唱、分组演奏等。

通过实践活动，让学生更深入地理解音乐，感受音乐中的风景。

4.巩固（10分钟）教师挑选几首类似的音乐作品，让学生进行欣赏和分析。

引导学生运用之前学到的知识，解读这些作品中的风景描绘。

5.拓展（10分钟）教师邀请学生分享自己对自然风景的感受，鼓励学生用音乐表达出来。

森林狂想曲教学设计教学目标：1.聆听音乐，感受乐曲情绪，能用轻快活泼的声音哼唱主题旋律。

2.用唱、奏、舞的形式表现三个不同的音乐主题，了解乐曲的曲式结构。

3.运用模仿、体验、合作等方法积极参与音乐实践活动，增强环保意识0教学重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力，鼓励学生积极参与音乐实践活动。

教学难点：听辨三个乐段的主题旋律，用打击乐器为其伴奏。

教具准备：多媒体、电子琴、打击乐器若干、小瓶子、塑料袋。

教学过程：一、新课导入师：我听说大家都非常喜欢旅行，所以老师提前做好了攻略，今天老师要带大家去一个神秘而又美丽的地方。

下面，请大家闭上眼睛，静静的聆听。

（播放第一乐段）师：请同学们轻轻的睁开眼睛，谁来跟大家说一说，伴随着这段音乐，你好像到了哪里，都听到了些什么。

【设计意图】以创设情境的形式激发学生的兴趣，集中他们的注意力，提高教学质量。

生1:到了大森林，听到了青蛙……生2 :我听到了风声、知了和小鸟的声音，它们在交谈、歌唱…评价：说得真好！你是个多么会听的孩子，老师为你点赞！（也可以根据学生说的内容去点评，鼓励大胆说，大胆想象，说得美，说得好）小结掲示：师：孩子们，老师要告诉你，在这段神秘的音乐中，除了你们听到的，这里面还有近百多种大自然的声音，这些被录制下来的声音所制造出来的音乐效果，我们把它称为音效。

【设计意图】以音效为突破口，让学生体验音效，同时导入节奏练习，为后面B主题的演奏做铺垫。

二、节奏练习第一组师：今天老师也请到了参与音效录制的几位好朋友，认真听一听，谁在欢迎我们的到来？（播放青蛙的叫声）生：青蛙。

师：（出示图片）看来大家对这个声音非常的熟悉，一下子就猜出来了，让我们赶紧像小青蛙一样跟它打个招呼吧。

（出示PPT 节奏：4/4 XX XX| ................. .....|青蛙的叫声）师：（示范）生：呱呱呱... .....（两遍，第二遍强调4/4的强弱规律。

新人音版小学四年级下册音乐教案第六课风景如画第二课时教学内容聆听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习教学过程一、组织教学：听曲入室，师生问候。

二、新课聆听《荫中鸟》教学基本要求1．音响直接导入。

欣赏《荫中鸟》中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。

设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的?2．揭题：笛子独奏《荫中鸟》。

这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。

3．聆听《荫中鸟》。

要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。

你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?4．设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?[三年级(上)《空山鸟语》，三年级(下)《森林中的杜鹃》……]小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。

我们要保护森林保护大自然的生态。

爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。

竖笛吹奏训练1．复习《蒙古小夜曲》、《春游去》。

2．学习“1”的吹奏指法。

3．学吹练习曲(二)(见教材二)，熟悉“5 4 3 2 1”五音。

4．吹奏音阶“1 2 3 4 5 6 7 ⅰ2 ⅰ7 6 5 4 3 2 1”。

5．吹奏二声部练习曲：吹长音。

注意平稳持续、二声部和谐。

6．吹奏《康定情歌》：(1)教师示范吹奏《康定情歌》。

(2)吹奏“2 4 5 6 ⅰ2”六音。

(3)在教师指导下先学吹十小节(注意“2 ⒍”不必讲切分节奏，仅从音符的时值长短吹准即可)。

(4)学生自学全曲。

(5)有感情地吹奏《康定情歌》。

7．吹奏《牧羊女》：(1)教师示范吹奏《牧羊女》二个声部。

(2)学生自愿结合为二组(教师适当调整人员)，分别自学Ⅰ或Ⅱ。

(3)Ⅰ、Ⅱ声部各自展示自学成果，教师给予鼓励并指出问题加以纠正。

(4)表演《牧羊女》一部分唱，一部分吹奏，一部分表演。

三合一表演并进行交换。

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
一、教学目标
1.了解音乐小品的特点和分类；
2.了解乐器组合的方式；
3.熟悉小提琴和钢琴的演奏技巧；
4.掌握《风景如画》的乐曲特点；
5.学会合唱与合奏。

二、教学准备
1.新人音版小学音乐四年级下册教材；
2.多媒体设备；
3.小提琴和钢琴。

三、教学过程
第一节音乐小品与乐器组合
1.讲解音乐小品的概念和特点；
2.介绍不同的乐器组合形式；
3.通过多媒体设备展示不同乐器组合的演奏效果。

第二节小提琴的演奏技巧
1.介绍小提琴的结构和演奏技巧；
2.通过演奏技巧的讲解和示范，让学生掌握小提琴基本演奏技巧。

第三节钢琴的演奏技巧
1.介绍钢琴的结构和演奏技巧；
2.通过演奏技巧的讲解和示范，让学生掌握钢琴基本演奏技巧。

第四节乐曲特点分析
1.通过分析乐曲的旋律、和弦、节奏等元素，让学生了解《风景如画》的乐曲特点；
2.通过对乐曲的演奏和欣赏，让学生更好地理解和感受。

第五节合唱与合奏
1.指导学生进行合唱；
2.安排小组分别用小提琴和钢琴进行合奏，让学生体验不同乐器的组合效果。

四、教学反思
通过对《风景如画》的教学，学生们不仅了解了音乐小品的特点和分类，还学会了小提琴和钢琴的基本演奏技巧。

在乐曲特点分析及合唱和合奏环节中，学生们展现出了积极性和合作精神，完成了一次成功的教学实践。

同时，在教学后的反思中，我也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。

森林狂想曲教学目标：1、乐于参与音乐活动。

2、能听出A主题出现的次数并记住。

能分辨出各主题的乐曲的基本结构3、能用不同的方式表现三段主题旋律。

教学重点：能分辨出乐曲的基本结构并记住A主题。

教学难点：能较好的表现三段主题旋律。

教学过程：一、初听乐曲，感受记住A主题。

1、聆听乐曲（第一部分）师：音乐把你带到了一个什么样地方？生：大森林/大海边/山林里……师：你们是怎么听出来的？生：听到了很多动物的叫声/昆虫、青蛙和鸟鸣声……2、熟悉A主题师：正如同学们听到的那样，这段音乐仿佛把我们带进了一座大森林。

下面，我用陶笛吹奏乐曲的第一段主题，通常我们也称之为A主题（点开PPT），你们听听它的情绪怎样？生：欢快活泼的/愉快的/心旷神怡的/优美的……师：喜欢吗？生：喜欢。

师：老师的感受和你们一样。

让我们带着这种欢快活泼的情绪来熟悉熟悉这段旋律吧。

生用“LU”轻声哼唱旋律，师指导。

3、创编“森林歌声”师：森林里蛙鸟虫鸣的众多音响仿佛奏响了一曲森林之歌，那我们能不能把这段旋律编成一首歌曲来表现呢（师贴出歌谱）？生续编歌词并演唱，师引导处理情绪和声音。

4、再次聆听乐曲（第一部分），听辨A主题出现的次数。

师：这段“森林歌声”的旋律也就是A主题，在乐曲里出现了几次呢？请孩子们用手指计数的方式来表示你听到的次数。

你们来记我来贴（老师根据学生比划的在黑板上贴出次数）。

生比划指数，教师贴卡片表示。

5、初步感受B 、C主题师：你们的感受力真强！大家在分辨出A主题出现了三次时，是不是还听出了别的不一样的旋律呢？生：是的。

师带着学生试着哼一哼B和C主题。

师：你们的音乐记忆力太好了！老师带着你们哼的这两段旋律分别是乐曲的B主题和C主题，下面我们来听一听，大家可以边听边哼一哼。

(出示PPT)二、完整聆听全曲，分辨各个主题旋律出现的顺序，了解乐曲结构。

1、聆听全曲，表现顺序。

师：那这三段主题在乐曲中出现的顺序是怎样的呢？请你们听到A主题时，挥动左手表示；听到B主题时，挥动右手；听到C主题时，请起立。

《风景如画》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景绘画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们表现自然风景的能力。

3. 培养学生对自然美的感受和热爱，增强他们的环保意识。

二、教学内容：1. 风景绘画的基本技巧：色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。

2. 风景绘画的表现方法：写生、创作等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景绘画的基本技巧和表现方法，培养他们表现自然风景的能力。

2. 教学难点：色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。

四、教学准备：1. 教师准备：风景绘画作品的示例、相关理论知识资料、绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些风景绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对风景绘画的兴趣。

2. 讲解：教师讲解风景绘画的基本技巧和表现方法，包括色彩的运用、构图的安排、线条的表现等。

3. 示范：教师进行风景绘画的示范，展示绘画的过程和技巧。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行风景绘画的练习，教师给予指导和评价。

6. 作业布置：学生完成一幅风景绘画作品，可以是写生或创作。

六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：色彩搭配、构图、线条运用等方面的表现。

2. 学生在绘画过程中的参与度：观察力、想象力和创造力的发挥。

3. 学生对风景绘画知识和技巧的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织学生进行风景绘画展览，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。

2. 邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解风景绘画的艺术魅力。

3. 组织学生进行户外风景写生，让他们亲身体验自然风景的美妙，提高他们的观察力和表现力。

八、教学安全：1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画工具和材料，避免发生意外伤害。

2. 教师在课堂上要注意学生的行为安全，防止学生误食或接触有毒物质。

3. 保持教室环境整洁，避免发生滑倒、摔伤等安全事故。

九、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对课堂教学的满意度和建议，以便改进教学方法和服务。

风景如画的音乐教案一、教案背景介绍在现代的音乐教育中，有一种特殊的教学方法，即通过描绘风景来教授音乐知识和技巧。

这种方法被称为“风景如画的音乐教学”。

这种教学方法通过连接音乐与大自然的美景，激发学生对音乐的兴趣和表达能力。

本教案将介绍如何设计一堂风景如画的音乐课，以帮助学生深入理解和欣赏音乐的美妙。

二、教学目标本教案旨在通过音乐和风景的结合，达到以下教学目标：1.培养学生欣赏音乐的能力，通过欣赏音乐作品来感受大自然的美丽。

2.培养学生对音乐表演的兴趣和能力，通过参与音乐演奏来表达自己的情感。

3.培养学生对音乐的理解和创造能力，通过创作音乐作品来表达自己的独特想法。

三、教学准备1.音乐播放器和扬声器2.视屏播放器和投影仪3.乐器（可选）4.图片或视屏素材，展示世界各地的美景5.纸和笔，供学生做相关的练习和创作四、教学过程1. 音乐欣赏（10分钟）首先，通过播放一段美妙的音乐，引起学生对音乐的兴趣。

选择一首具有巨大情感和表达力的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》或德沃夏克的《新世界交响曲》。

在播放过程中，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的风景中，感受音乐所传递的情感。

2. 风景展示（20分钟）接下来，使用视屏播放器和投影仪展示一些世界各地的美景图片或视屏。

可以选择一些与音乐作品相似的风景，如大自然的奇观、美丽的城市风光或宁静的森林湖泊。

在展示过程中，向学生介绍这些风景的特点和历史背景，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

3. 音乐演奏（30分钟）在音乐演奏环节，可以让学生参与其中，通过乐器演奏或合唱来表达自己对风景的感受。

可以选择一些简单的乐曲或歌曲，让学生在指导老师的帮助下学习并进行演奏。

鼓励学生表达自己的情感，体验音乐与风景之间的奇妙联系。

4. 音乐创作（30分钟）在音乐创作环节，让学生动手创作自己的音乐作品，以表达自己对某个风景的感受。

可以提供一些音符和和弦的基本知识，让学生根据自己的想象和感受来进行创作。

新人音版小学音乐四年级下册风景如画教案一、教学目标1、引导学生通过欣赏、演唱等活动，感受音乐中描绘的美丽风景，培养学生对自然美的感受和欣赏能力。

2、让学生能够用自然、优美的声音演唱与风景相关的歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。

3、帮助学生理解音乐中表达的情感，培养学生的音乐感知能力和情感体验。

4、通过音乐创作和音乐活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的综合音乐素养。

二、教学重难点1、教学重点（1）让学生感受音乐中描绘的风景，理解音乐所表达的情感。

（2）指导学生用准确的节奏、音准和优美的声音演唱歌曲。

2、教学难点（1）如何引导学生通过音乐元素（如旋律、节奏、和声等）来感受和理解风景的特点。

（2）培养学生在音乐创作和活动中的创新能力和团队合作精神。

三、教学方法1、聆听法：让学生通过聆听音乐作品，感受音乐的节奏、旋律、和声等要素，从而理解音乐所表达的情感和意境。

2、演唱法：通过学唱歌曲，让学生亲身体验音乐的魅力，提高歌唱技巧和表现力。

3、讨论法：组织学生讨论音乐作品中的风景特点和情感表达，激发学生的思维能力和合作精神。

4、创作法：引导学生进行音乐创作，如歌词创作、旋律改编等，培养学生的创造力和想象力。

四、教学过程1、导入（1）播放一段自然风光的视频，如美丽的山川、宁静的湖泊、茂密的森林等，让学生观察并感受大自然的美丽。

（2）提问学生：“看到这些美丽的风景，你们有什么样的感受？”引导学生分享自己对自然风景的喜爱和感受。

2、欣赏音乐（1）播放新人音版小学音乐四年级下册中与风景相关的音乐作品，如《森林的歌声》《水乡歌儿多》等。

（2）在聆听过程中，引导学生关注音乐的旋律、节奏、乐器使用等方面，思考音乐是如何描绘风景的。

（3）听完后，让学生分组讨论，分享自己对音乐中风景的感受和理解。

3、歌曲教学（1）学习歌曲《田野在召唤》教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感。

带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏和发声方法。

人音小学音乐四年级下册《5第五课风景如画》说课稿一. 教材分析《人音小学音乐四年级下册》第五课《风景如画》是一节以欣赏为主线，注重培养学生音乐审美能力的课程。

本节课通过欣赏不同风格的音乐作品，让学生感受音乐与大自然的紧密联系，体验音乐带来的美好情感。

教材中选用了多首富有特色的乐曲，如《溪边垂柳》、《草原之夜》等，旨在让学生在欣赏的过程中，了解各种音乐风格，培养音乐鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的认识和理解。

但在音乐欣赏方面，部分学生可能还停留在表面，对音乐作品的内涵和情感体验不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们从多角度欣赏音乐，提高他们的音乐审美能力。

三. 说教学目标1.让学生通过欣赏音乐作品，感受音乐与大自然的联系，培养对音乐的热爱。

2.培养学生音乐欣赏的能力，提高他们的音乐审美水平。

3.引导学生体验音乐作品中的情感，增进对生活的感悟。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的综合素质。

四. 说教学重难点1.重点：通过欣赏音乐作品，让学生感受音乐与大自然的联系，体验音乐带来的美好情感。

2.难点：引导学生深入理解音乐作品的内涵，提高音乐欣赏能力。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生从不同角度欣赏音乐作品。

2.利用多媒体设备，播放音乐作品，为学生提供直观的视听体验。

3.学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法和感受。

4.教师示范演唱，让学生在聆听的基础上，亲身参与音乐实践。

六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的自然风景画作为导入，引导学生关注音乐与大自然的联系。

2.欣赏音乐作品：播放《溪边垂柳》、《草原之夜》等乐曲，让学生在聆听的过程中，感受音乐作品中的自然景色和美好情感。

3.讨论交流：学生进行小组讨论，让学生分享自己对音乐作品的欣赏心得和感悟。

4.教师示范：教师演唱一首与自然风景相关的歌曲，让学生在聆听的基础上，亲身参与音乐实践。

四年级下册音乐课《风景如画》优秀教案精选一、教学内容：聆听：《森林的歌声》、《荫中鸟》表演：《小溪流水叮咚响》、表演《茨藜花》二、教学目标1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。

我们能从《1森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。

并尝试一下用各种表现方法和手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐创编活动。

2、在欣赏《森林的歌声》的过程中，记忆各段主题音调的顺序，提高音乐记忆力。

3、在演唱《小溪流水丁冬响》、《茨藜花》是时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国对党的热爱。

在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。

继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。

教学课时：三课时第一课时《森林的歌声》《小溪流水响叮咚》第二课时《荫中鸟》第三课时《茨黎花》教学建议：器乐合奏《森林的歌声》教学重点教材分析这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。

那些可爱的小精灵们—树蟾、秧鸡、腹斑蛙、枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。

乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。

活动建议1、欣赏之前激趣置疑，森林的歌声是谁？（捕捉音乐形象）然后引导学生关注几种主奏乐器。

2、看谱例用不同颜色表示音乐不同段落，总结乐曲的结构。

3、引导学生加强环保意识，保护森林资源。

笛子独奏《荫中鸟》教材分析这是笛子独奏家刘管乐与20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。

它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然对生活的热爱之情。

活动建议1、认识各种各样的笛子，在拓宽知识面的同时导入本课，也为下一步的欣赏作好铺垫。

2、欣赏由整体入手，树立初步的音乐形象。

分段欣赏，感受丰富的音乐形象，引导学生想像树林中的热闹情景。