机械基础学案1

机械基础教案范文教案：机械基础入门教学目标：1.理解机械的定义和基本原理。

2.掌握机械的分类和主要组成部分。

3.熟悉机械的常见故障和维修方法。

4.培养学生对机械的兴趣和研究能力。

教学内容：1.机械的定义和基本原理-机械是指能够完成一定工作的装置或结构。

-机械的基本原理包括力的作用、运动和能量转换等。

-了解机械的基本概念和术语，如力、运动、速度、力矩等。

2.机械的分类和主要组成部分-机械可以根据用途、结构和工作原理等进行分类。

-根据用途可以分为：搬运机械、加工机械、动力机械等。

-介绍机械的主要组成部分，如传动系统、工作部件、控制系统等。

-介绍机械的工作原理，如负载、能源转换和输出等。

3.机械的常见故障和维修方法-分析机械故障的原因，如磨损、断裂、松动等。

-介绍机械常见故障的表现和危害。

-学习机械维修的基本方法，如检查、清洁、更换零件等。

4.学习和讨论案例-通过案例学习机械的应用和解决问题的方法。

-分析不同机械的工作原理和维修方法。

教学步骤：1.导入（15分钟）-通过实例讲述机械在我们生活中的应用。

-引导学生思考机械的定义和基本原理。

2.理论讲解（30分钟）-介绍机械的定义和基本原理。

-分类和主要组成部分的讲解。

3.教学示范（30分钟）-展示不同机械的结构和工作原理。

-演示机械的组装和拆解过程。

4.案例分析（30分钟）-提供几个实际案例，让学生分析机械故障的原因和解决方法。

-进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。

5.总结提升（15分钟）-与学生一起总结今天学习的内容和收获。

-鼓励学生思考机械进一步研究和应用的可能性。

教学资源：- PowerPoint课件或黑板白板。

-实物机械模型和示范装置。

-案例故障分析表格。

课堂评价：-课堂讨论成绩：根据学生的参与程度和表现进行评价。

-案例分析作业：让学生写一份针对一些机械故障的案例分析报告。

拓展延伸：-参观机械制造企业，了解机械生产过程和技术。

-进行机械实验，观察和记录机械的工作过程和特性。

机械基础教案初中课程名称：机械基础课时安排：2课时教学目标：1. 了解机器和机构的基本概念及其区别和联系。

2. 掌握机械的基本组成部分和功能。

3. 理解力和运动的基本原理。

4. 能够运用简单的机械知识解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实物模型或图片。

3. 简单的机械装置。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）引导学生思考：什么是机械？机械在生活中的应用有哪些？学生回答后，教师总结：机械是指机器和机构的总称，它在我们的生活中无处不在，如自行车、汽车、电视等。

二、教学内容与活动（20分钟）1. 机器和机构的基本概念教师通过展示实物模型或图片，让学生观察并说出机器和机构的特征。

引导学生理解机器和机构的概念及其区别和联系。

2. 机械的基本组成部分和功能教师介绍机械的基本组成部分，如发动机、传动系统、刹车系统等，并解释各部分的功能。

3. 力和运动的基本原理教师讲解力的概念、基本性质和物体的受力分析。

引导学生理解力的作用效果和运动的基本原理。

4. 应用实例分析教师展示简单的机械装置，如滑轮组、杠杆等，让学生观察并分析其工作原理。

引导学生运用所学的机械知识解决实际问题。

三、课堂练习（10分钟）布置练习题，让学生运用所学的机械知识解决问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结与布置作业（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

布置作业，让学生巩固所学内容。

第二课时：一、复习导入（5分钟）复习上节课的主要内容，引导学生思考：机械在日常生活中的应用有哪些？二、教学内容与活动（20分钟）1. 机械的分类和特点教师讲解机械的分类，如传动机械、执行机械等，并介绍各类机械的特点。

2. 机械的设计和制造教师简要介绍机械的设计和制造过程，让学生了解机械的制作方法。

3. 机械的维护和保养教师讲解机械的维护和保养方法，引导学生注意机械的使用和保养。

4. 应用实例分析教师展示复杂的机械装置，如汽车、洗衣机等，让学生观察并分析其工作原理。

第一节长度和时间的测量【学习目标】1.知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。

2.知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。

3.知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。

4.正确使用刻度尺和停表。

【教学重难点】重点：知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。

难点：正确使用刻度尺和停表。

【自学指导一】长度单位及单位的换算1.看课文10页插图，仅凭感觉可靠吗？答：2.阅读课文10、11页的内容。

长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符号读法、换算关系；长度的国际单位是，符号是,单位之间的换算关系是：1km=m1m=dm=cm=mm=um=nm1m=mm1cm=m，1um=m【自学指导二】刻度尺怎样正确使用3.读11、12页：“长度的测量”：测量长度的常用工具是。

你还知道哪些测量长度工具4.总结刻度尺的正确使用方法：(1)认：测量前首先要观察刻度尺的、、和零刻线是否磨损。

(2)放：刻线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要被测物体且与被测物体保持，不能歪斜。

(3)看：读数时视线与垂直(4)读：测量结果由和组成。

(5)记：数字与。

5.小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是。

结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是，估计值是，单位是。

6.学会估算：实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。

用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。

你的大拇指的宽度大约是cm，你的身高大约是m，合cm；成年人走两步的距离大约是1.5，一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100=。

【自学指导三】时间单位换算及测量时间的工具7.阅读课文13.14页“时间的测量”，回答(1)时间的单位有、、。

其中国际制单位是。

测量时间的工具是。

你知道哪些类型的钟表？。

高一机械班《机械基础》学案：第一章带传动【使用课时】2课时【学习目标】掌握：1.带传动的组成和原理、了解带传动的类型2. V 带传动的主要参数、普通V 带的标记与应用特点、理解V 带传动的安装维护及张紧装置【学习重点、难点】1.带传动的组成、原理和类型2. V 带传动的主要参数、普通V 带的标记与应用特点、V 带传动的安装维护及张紧装置【学习方法】在理解的基础上多背多记【学习导向问题】一、 带传动的组成与原理1.带传动一般由 、 和 组成。

2. 带传动是以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的 来传递 和（或） 。

3、带传动的传动比i机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。

带传动的传动比就是 与 之比：二、带传动的类型带传动 ：摩擦型带传动、 啮合型带传动摩擦型带传动常用的形式有 、 、 。

啮合型带传动常用的形式有 。

三、带传动的特点与其它传动形式相比较，带传动具有以下特点：(1)由于传动带具有良好的弹性，所以能缓和冲击、吸收振动，传动平稳，无噪声。

但因带传动存在滑动现象，所以不能保证恒定的传动比。

(2)传动带与带轮是通过摩擦力传递运动和动力的。

因此过载时，传动带在轮缘上会打滑，从而可以避免其它零件的损坏，起到安全保护的作用。

但传动效率较低，带的使用寿命短；轴、轴承承受的压力较大。

(3)适宜用在两轴中心距较大的场合，但外廓尺寸较大。

⑷结构简单，制造、安装、维护方便，成本低。

但不适用于高温、有易燃易爆物质的场合。

1122n i n四．V 带传动1. V 带及带轮V 带传动——由一条或数条V 带和V 带带轮组成的摩擦传动。

（1）V 带是一种 的环形带，其截面为 。

工作面为 。

（2）V 带的结构有 和 两种，分别由 、 、 和 组成。

（3）V 带带轮的常用结构有 、 、 和 。

其结构取决于带轮基准直径d d 的大小。

a.当d d ≤150mm 时，可制成实心式。

b.当d d =150---450mm 时，可制成腹板式，或制成孔板式。

1.5 弹性碰撞和非弹性碰撞【学习目标】1.了解什么是弹性碰撞和非弹性碰撞2. 知道什么是对心碰撞和非对心碰撞及散射现象3. 会运用动量守恒定律分析、解决碰撞等相互作用的问题【课前预习】知识点一弹性碰撞和非弹性碰撞1．弹性碰撞如果碰撞过程中守恒，这样的碰撞叫做弹性碰撞。

2．非弹性碰撞(1)非弹性碰撞：如果碰撞过程中不守恒，这样的碰撞叫做非弹性碰撞。

(2)完全非弹性碰撞：是非弹性碰撞的特例，这种碰撞的特点是碰后(或碰后具有共同的速度)，其动能损失。

知识点二对心碰撞与非对心碰撞1．对心碰撞(正碰)一个运动的球与一个静止的球碰撞，碰撞之前球的运动速度与的连线在同一条直线上，碰撞之后两球的速度仍会沿着。

2．非对心碰撞一个运动的球与一个静止的球碰撞，碰撞之前球的运动速度与的连线不在同一条直线上，碰撞之后两球的速度都会原来两球心的连线。

[基础小题自测]1.判一判(1)两物体间发生瞬间碰撞，动量一定守恒，动能可能不守恒。

( )(2)两物体间发生碰撞，动量和动能都守恒。

( )(3)两物体发生斜碰时，动量不守恒。

( )(4)碰撞后，两个物体粘在一起，动量是守恒的，但机械能损失是最大的。

( )2.质量为m a＝1kg，m b＝2kg的小球在光滑的水平面上发生碰撞，碰撞前后两球的位移—时间图象如图所示，则可知碰撞属于()A．弹性碰撞B．非弹性碰撞C．完全非弹性碰撞D．条件不足，不能确定3. 五个完全相同的金属球沿直线排列并彼此邻接，把最左端的小球拉高释放，撞击后发现最右端的小球摆高，而其余四球不动，你知道这是为什么吗？【课内探究】探究一碰撞的特点和分类[思考讨论]如图所示，取一只乒乓球，在球上挖一个圆孔，向球内填进一些橡皮泥或碎泡沫塑料，放在桌子的边缘处，将玩具枪平放在桌面上，瞄准球的圆孔，扣动扳机，让子弹射入孔中，与乒乓球一同水平抛出。

只需测出球的质量M、子弹的质量m、桌面的高度h和乒乓球落地点离桌子边缘的水平距离s，就可估算出玩具枪子弹的射出速度v。

机械基础教案一、教学目标本教案旨在介绍机械基础的相关概念和原理，帮助学生了解机械基础的基本知识和工作原理，并培养学生分析和解决机械问题的能力。

二、教学内容1.机械基础的定义与分类2.机械工程基础知识3.机械原理和运动学4.机械力学基本原理5.机械设计基础6.机械加工基本工艺7.机械传动与控制8.机械故障排除和维护三、教学方法1.讲授：通过课堂讲解，介绍机械基础的相关概念和原理，并通过示例分析引导学生理解和应用。

2.实践：通过实验和实际操作，让学生亲自参与，巩固所学的机械基础知识。

3.讨论：引导学生思考和讨论机械基础的相关问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

4.案例分析：通过实际案例分析，让学生了解和应用机械基础知识。

四、教学流程1.导入：引入机械基础的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：依次介绍机械基础的相关知识点，包括定义与分类、原理和运动学、力学原理、设计基础、加工工艺、传动与控制、故障排除和维护。

3.实践操作：组织学生进行机械基础的实验和操作，加深对机械基础知识的理解和运用能力。

4.讨论与案例分析：引导学生进行讨论和案例分析，通过实际问题来应用所学的机械基础知识。

5.总结：对本节课的内容和重点进行总结，并强调机械基础的重要性和应用领域。

6.作业布置：布置相关阅读和作业，巩固学生对机械基础的理解和应用能力。

五、教学评估1.实验报告：学生完成实验并撰写实验报告，评估学生对机械基础的实践操作和表达能力。

2.课堂表现：评估学生在课堂上的积极性、参与度和对机械基础的理解程度。

3.作业评估：对学生的阅读理解和作业完成情况进行评估。

4.期末考试：组织机械基础的考试，对学生对机械基础知识和应用能力进行全面评估。

六、教学资源1.教材：《机械基础教材》2.实验器材：液压装置、传感器、机械零件等3.课件：包括机械基础的相关概念、原理、实验操作步骤和案例分析等内容的课件。

七、教学后记通过本节课的教学，学生对机械基础的相关知识和应用能力有了初步的了解。

《机械设计基础》教案一、课程概述《机械设计基础》是机械工程及相关专业的一门重要专业基础课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本原理、方法和技能，为后续专业课程的学习和实际工程应用奠定基础。

本课程内容丰富，涉及机械设计的基本理论、设计方法和设计实践，重点培养学生的创新能力和实践能力。

二、教学目标1.掌握机械设计的基本原理和方法，能运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的设计能力。

3.了解机械设计领域的发展动态和前沿技术，拓宽学生的知识视野。

4.培养学生具备良好的工程素质和职业道德，为学生的职业生涯发展奠定基础。

三、教学内容1.机械设计概述：介绍机械设计的概念、任务、分类和发展趋势。

2.机械零件设计：包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等的设计原理和计算方法。

3.机械传动设计：介绍传动系统的类型、性能参数和设计方法，包括齿轮传动、带传动、链传动等。

4.轴承和联轴器设计：分析轴承的类型、性能和选用原则，介绍联轴器的结构和设计方法。

5.机械结构设计：阐述机械结构设计的基本原则、方法和步骤，包括结构要素、强度计算、稳定性分析等。

6.机械创新设计：探讨机械创新设计的方法和技巧，培养学生的创新思维和设计能力。

7.机械设计实例分析：分析典型机械设计实例，使学生了解机械设计的实际应用。

四、教学方法1.讲授法：系统讲解机械设计的基本原理和方法，使学生对课程内容有全面了解。

2.案例分析法：通过典型机械设计实例的分析，培养学生解决实际问题的能力。

3.讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维活力，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实践教学：安排课程设计、实验等实践环节，提高学生的动手能力和创新能力。

5.现代教育技术：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

五、教学安排1.总学时：64学时2.理论教学：48学时3.实践教学：16学时（含课程设计、实验等）4.教学进度安排：第1周：机械设计概述第2-4周：机械零件设计（传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧）第5-7周：机械传动设计（齿轮传动、带传动、链传动）第8-9周：轴承和联轴器设计第10-11周：机械结构设计第12周：机械创新设计第13周：机械设计实例分析第14周：课程设计第15周：实验第16周：复习与考试六、考核方式1.平时成绩：30%（包括课堂表现、作业、小测验等）2.实践环节：30%（课程设计、实验等）3.期末考试：40%七、教学资源1.教材：《机械设计基础》（主编：X，出版社：X）2.参考文献：《机械设计手册》、《机械设计课程设计指导书》等3.网络资源：中国大学MOOC、爱课程等在线课程资源4.实验室：机械设计实验室、机械创新实验室等八、教学效果评价1.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

机械常识教案一、课程简介机械常识是工程技术和机械制造专业的基础课程，旨在帮助学生了解和掌握机械的基本原理、构造、设计、制造、维护等方面的知识。

通过本课程的学习，学生将能够掌握机械的基本概念、原理和方法，为进一步学习专业课程打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识目标：掌握机械的基本概念、原理和方法，了解各种机械的构造、工作原理和应用。

2. 能力目标：培养学生的观察、思考和实践能力，使学生能够分析和解决机械方面的问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对机械的热爱和兴趣，树立正确的工程意识和职业观念。

三、教学内容1. 机械概述：介绍机械的基本概念、分类和发展历程。

2. 机械基础：讲解力学、材料科学、热力学等基础知识。

3. 机械零件与构件：介绍各种机械零件的种类、构造和工作原理，如齿轮、轴承、轴等。

4. 机械系统设计：讲解机械系统的设计方法、优化和可靠性分析。

5. 制造工艺：介绍机械制造的工艺方法、加工设备和质量控制。

6. 维护与检修：讲解机械设备的维护、检修和故障排除方法。

四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲授、板书和多媒体展示，系统地讲解机械知识。

2. 实验与实践：组织学生进行实验和实践活动，加深对机械知识的理解和掌握。

3. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，提高学生的交流和合作能力。

4. 项目式学习：通过完成实际项目，培养学生的实践能力和创新思维。

五、教学评价与反馈1. 作业与练习：布置相关作业和练习题，帮助学生巩固所学知识。

2. 测验与考试：定期进行测验和考试，检测学生的学习效果。

3. 教师评价：教师根据学生的表现和成果进行评价，指出优点和不足之处。

4. 学生自评与互评：学生根据自身的学习情况进行自我评价，同时进行互相评价。

机械基础教案设计一、教案概述本教案设计旨在帮助学生全面了解机械基础知识，包括机械原理、机械结构和机械运动等方面。

通过本课程的学习，学生将掌握机械基础的核心概念和基本原理，为将来学习更高级的机械工程课程打下坚实的基础。

二、教学目标1.了解机械的基本定义和分类。

2.掌握机械运动的基本概念和运动学原理。

3.了解机械结构的基本组成和特点。

4.了解机械传动的原理及常见的传动形式。

5.培养学生的机械设计和创新能力。

三、教学内容及方法1.机械基础概述内容：介绍机械的定义、分类和应用领域。

方法：通过课堂讲解和实例引导学生了解机械的定义和常见的机械分类，并举例说明机械在日常生活和工业生产中的应用。

2.机械运动学内容：介绍机械运动的基本概念和运动学原理。

方法：讲解机械运动的基本概念，包括直线运动、旋转运动和复杂运动等。

通过实例分析和计算，引导学生理解和掌握机械运动的运动学原理。

3.机械结构内容：介绍机械结构的基本组成和特点。

方法：通过案例分析和实例演示，引导学生了解机械结构的基本组成部分，如机床、机构、连接件等，并讲解机械结构的工作原理和特点。

4.机械传动内容：介绍机械传动的原理及常见的传动形式。

方法：通过课堂讲解和实例分析，引导学生了解机械传动的原理，包括动力传递、运动传递和能量传递等。

介绍常见的机械传动形式，如齿轮传动、皮带传动等，并指导学生进行传动计算和设计。

5.机械创新与设计内容：培养学生的机械创新和设计能力。

方法：通过小组讨论和实践项目，引导学生发挥创造力，设计和改进机械产品。

鼓励学生积极参与机械竞赛和创新项目，提高他们的实践能力和团队协作能力。

四、教学评估方法1.平时考核：包括学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等方面的评估。

2.小组项目评估：评估学生在机械创新与设计项目中的表现和成果。

3.期末考试：对学生对机械基础知识的掌握程度进行综合考核。

五、教学资源准备1.教材：精选机械基础教材，适合学生学习和理解。

第13章《力和机械》复习导学案1复习目标：（1）知道弹力、重力、摩擦力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。

会画重力的示意图。

（2）知道滑动摩擦力的大小与那些因素有关，知道改变摩擦力大小的方法。

复习过程：基础知识总结：(一)弹力1、弹性:物体受力，失去力的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时，失去力性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与有关4、弹簧测力计：A、原理：。

在测量范围内，一根轻质弹簧的下端挂8N重物时长20cm，挂5N重物时长18.5cm，则弹簧原长是cm.合m.B、使用方法：“看”：、指针是否；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“”。

利用这种方法制作的仪器象：、、压强计等。

(二)重力：⑴叫重力。

施力物体是：。

⑵重力大小的计算公式其中g=9.8N/kg 它表示⑶重力的方向：竖直向下其应用是重分别检查墙和。

⑷重力的作用点——重心：重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水③大气；(三)摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们或相对运动时，就会在3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起作用，有时起作用。

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。

（手握酒瓶1Kg,f= N）5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

(怎样设计实验？)6、滑动摩擦力：⑴测量原理：⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块运动，读出这时的拉力就滑动摩擦力的大小。

一、课程名称：数控加工机械基础《轴的分类及应用》二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解轴的概念。

- 掌握轴的分类。

- 能正确选择轴的实际应用。

2. 过程与方法目标：- 通过任务教学过程掌握轴的分类与选择轴的实际应用。

- 运用信息化手段辅助学习。

3. 情感与价值目标：- 激发学生专业学习兴趣，增加社会责任感。

三、教学重难点：1. 重点：轴的分类及其在实际应用中的选择。

2. 难点：区分不同类型轴的实际应用。

四、教学准备：1. 教具：多媒体设备、手机等现代化通讯客户端。

2. 学案：根据学生实际情况编制的学案。

五、教学过程：（一）课前准备1. 学生：微信扫描二维码或识别二维码，回答问题。

2. 老师：汇总学生答题，了解学生对轴的基本认识。

（二）导入1. 提问：请学生分享自己的职业梦想，激发学生对专业学习的兴趣。

2. 展示轴的图片，提问：你知道图片显示的物品是什么东西？它用在哪里？（三）新课讲解1. 讲解轴的概念、分类及实际应用。

2. 结合实例，分析不同类型轴的特点和应用场景。

3. 引导学生运用信息化手段辅助学习，如查阅资料、观看教学视频等。

（四）任务驱动1. 分组讨论：针对实际应用场景，选择合适的轴类型。

2. 学生汇报：各小组展示讨论成果，教师点评并总结。

（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调轴的分类及其在实际应用中的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续深入学习，提高自己的专业知识。

六、课后作业：1. 完成学案中的练习题。

2. 查阅资料，了解轴在实际应用中的更多案例。

七、教学反思：1. 本节课通过任务驱动、信息化手段等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 在实际教学中，要注意引导学生关注轴的分类及其在实际应用中的选择，培养学生的实际操作能力。

3. 在课后，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

八、学案内容：一、学习目标1. 了解轴的概念。

2. 掌握轴的分类。

3. 能正确选择轴的实际应用。