大班数学活动：10以内相邻数

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》一、教学目标1.认识10以内相邻数的概念。

2.能够正确识别10以内的相邻数。

3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解相邻数的概念2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念教学难点：如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。

三、教学方法通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。

四、教学过程设计1. 导入环节引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。

2. 学习环节(1) 了解相邻数1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。

2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？(2) 学习相邻数的图形表示法1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。

2.让学生找到相邻数图形之间的关系。

(3) 知识巩固及扩展1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。

2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。

3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。

3. 归纳总结环节让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。

同时让学生根据自己学习的经历总结为一个完整的概念。

4. 实践运用环节1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数字等进行练习。

2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。

五、教学反思在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。

因此在今后的教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。

大班数学《找邻居-10以内的相邻数》教案
一、教学目标
1.能够准确地理解相邻数的概念；
2.能够找到10以内的相邻数；
3.能够在游戏中体验数学的乐趣。

二、教学内容
1.相邻数的概念；
2.10以内相邻数的查找。

三、教学方法
1.导入新知识：通过口算练习引入相邻数的概念；
2.第一次合作学习：以小组形式合作寻找10以内的相邻数；
3.第二次合作学习：以小组形式完成数学小游戏。

四、教学步骤
1. 导入新知识
口算练习：
•连算10道加法题，计算结果分别是12、15、8、3、9、6、11、14、7、2。

在纸上把这10个数一字排开。

•让学生将10个数两两相邻，看看其中有哪些数是相邻数。

引导学生自主发现相邻数的特点：相邻数的差为1，且它们的数字是连续的。

2. 第一次合作学习：寻找10以内的相邻数
分组：
•让学生自由组成4人小组；
•每个小组分别分配一些数码卡片，其中有含有10以内数字的卡片。

合作探讨：
•让小组成员相互交流，找出各自手中的卡片中有哪些是相邻数；•让一组举例说明找到的相邻数，其他小组进行补充和提问；
•每个小组都进行一次发言。

整合总结：
•提供一个表格，每个小组把自己找到的相邻数写在表格中；
•让学生自己查看表格中的内容，让学生发现相邻数的规律。

3. 第二次合作学习：数学小游戏
数学小游戏：找邻居（10以内的相邻数）
规则：
•学生自由组成4人小组，每个小组选一个。

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。

二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。

2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。

三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。

2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。

3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。

例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。

4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。

5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。

四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。

五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。

2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。

3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。

六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。

2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。

3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。

今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。

3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。

)大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二）教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。

2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。

3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。

教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。

2. 学生个人配备纸和铅笔。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。

2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。

步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。

10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。

10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。

2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。

活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。

2、幼儿分组操作活动。

（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。

（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。

（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。

3、游戏《接牌》。

三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。

4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。

活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。

10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。

2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。

引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。

然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。

接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。

四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。

2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。

3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。

五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。

在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。

然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。

另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》【教学目标】1.认识10以内的相邻数概念，如：1,2、2,3等。

2.培养数感，在指导下获得对10以内相邻数的理解、求法及记忆。

3.启发孩子们发现更多的相邻数。

【教学重难点】1.重点：培养学生的数感，认识10以内的相邻数概念。

2.难点：让孩子们在更多的情境中发现相邻数，锻炼孩子们的观察能力。

【教学准备】1.PPT课件、图片、相邻数卡片等。

2.活动板书、黑板笔、学生本子、铅笔、橡皮、计算器等。

3.相邻数试题及练习册。

【教学过程】Step1 导入1.活动热身：询问孩子们上节课所学的内容，回顾数学知识。

然后出示图片：从公寓二楼走来的小猫，以让孩子们进入数学学习的状态。

介绍小猫走来的路线（一楼，二楼）以及它走过的每一个数值点。

2.启发问题：小猫走过的数值点都有什么共同点呢？Step2 正文1.新知讲解：解答启发问题：小猫走过的数值点都是相邻数。

相邻数是指在整数数列中相邻两个数之间差为1的数，如1,2；2,3等等。

2.引导孩子思考：那么，在10以内，还有哪些相邻数呢？请举例说明。

（教师可以提供提示，如：让孩子们把相邻数卡片按大小排列，找到相邻数的规律。

还可以通过PPT展示、板书等多种形式，让孩子们自主发现更多的规律。

）3.相邻数游戏：教师可以制作相邻数卡片，例如：52 、84、9 、71等，然后把孩子们分成小组，让他们手中各拿一张卡片，站在教室中央，然后根据教师的指示找到与自己的相邻数，并归位。

例如：教师说“1号和3号换位”，则1号要到3号的位置，而3号要到1号的位置。

以此类推。

相当于寓教于游戏，让孩子们通过实践来理解相邻数的数学概念。

Step3 练习1.活动讲解：教师可以通过练习册、测试卷等形式，对相邻数概念、找相邻数等方面进行检测。

同时，检测内容也可以在平时的课堂中加入问答环节，尝试把理论知识与实践应用相结合。

为此，教师可以先让孩子们进行数学知识练习，然后根据表现评价孩子们在数学概念、数学能力方面的表现。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案主题：10以内的相邻数教学对象：大班幼儿教学时间：2个课时教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握10以内的相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、分析、归纳、总结的能力；3. 培养幼儿通过观察图形，发现规律的能力；4. 培养幼儿解决问题的能力。

教学重点：1. 通过观察图形，发现10以内相邻数的规律；2. 掌握10以内相邻数的概念。

教学难点：1. 培养幼儿的观察、分析、归纳、总结的能力；2. 解决问题的能力。

教学准备：1. 教学课件；2. 十位数卡牌（0-9）；3. 相邻数卡片；4. 相框；教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察两个相框，一个是空的，一个里面有一张图片。

可以请一个小朋友走到相框跟前进行展示。

2. 导入话题：小朋友，请问这两个相框有什么不同呢？请你们用自己的话描述一下。

二、呈现问题（10分钟）1. 出示数字卡牌，1-10依次放在黑板上，每个数字2cm左右的位置之间留空，每个数字口袋上贴一个5cm大的相邻数卡片。

2. 让幼儿观察数字卡牌和相邻数卡片，提问：你们发现了什么规律吗？（引导幼儿观察数字和相邻数的排列顺序）3. 呈现问题：小朋友，你们知道什么是相邻数吗？我们今天要学习10以内的相邻数，你们觉得相邻数有什么特点呢？三、引入新知（15分钟）1. 出示数字卡牌1和卡片2，引导幼儿观察。

2. 提问：请问数字1的相邻数是几？（引导幼儿发现规律）3. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。

4. 出示数字卡牌4和卡片3，引导幼儿观察，并提问：请问数字4的相邻数是几？四、操练（15分钟）1. 让幼儿进行相邻数的操练，教师逐个出示数字卡牌，并提问：请你们用手指指一下这个数字的相邻数是几。

2. 反复操练几次，直到幼儿掌握为止。

五、总结（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道10以内的相邻数的规律了吗？2. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。

10以内数的相邻数活动目标1、知识目标：理解2~9各数与其相邻数（多1或少1的数）的关系。

2、操作目标：通过游戏形式幼儿能找出2~9各数的相邻数，并发现它们之间的关系。

3、水平目标：锻炼合作游戏的水平，团结友爱。

活动准备PPT课件（猴、猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、蜜蜂），数字1~10胸卡一套，扑克牌红桃1~10一组，黑桃、梅花1~10各一组为一套，共八套（俩人一套），星星奖励品（数量比幼儿人数多）。

活动过程1、引入活动。

环节目标：调动幼儿学习兴趣，复习相邻数的意义。

教师：今天老师想和你们玩一个“比勇气”的游戏，谁有信心接受挑战？教师：你们都有信心！每人先奖励一颗星！请听题：谁知道数字2的朋友是谁？（它有两个数字朋友一小一大，是1和3）教师：为什么是一小一大？启发幼儿发现相邻数的规律是小1和大1的关系。

2、幼儿玩相邻数的游戏。

环节目标：有效利用游戏形式，协助幼儿掌握相邻数的意义。

（1）PPT课件游戏：猜猜小动物住哪里（让幼儿发现10以内数与其相邻数的关系)。

情景：孙悟空想请小动物到它的花果山别墅做客，它遇到困难了，忘记小动物的住哪儿了，请你用找邻居的方式，最快地通知它们好吗？例如，先找到其中一个小动物——小猫。

它住在5号房间，数字5就代表小猫门号。

它的邻居是（2）数字胸卡游戏：找朋友（幼儿练习找10以内数的相邻数）玩法：玩两三次，每次每组请10名幼儿，幼儿佩戴数字胸卡1~10的数字，站成横排。

先由老师请出第一个数字。

教师：数字3在哪里，快快让我看到你！数字3的幼儿迈出一步说：数字3就是我，我的好朋友在哪里？两个相邻数迈出一步，所有幼儿说：3的好朋友是2和4。

然后是数字3的幼儿提出要找的相邻数数字，玩法相同。

（3）玩纸牌游戏：考考你（巩固幼儿对10以内各数的相邻数实际意义的理解）玩法：幼儿两人一组，使用一套扑克牌，一人出牌红桃1~10，另一人看数字，找出相邻的两张数字牌（使用黑桃、梅花纸牌），然后交换出牌，实行游戏；谁全对得一颗星。