大班数学活动：找找好朋友(学习10以内的相邻数)

幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》引言：数学是一门需要运用逻辑思维的学科，在幼儿时期培养好孩子的数学思维能力对他们的未来学习发展非常重要。

本次数学教案以《10以内的相邻数》为主题，旨在帮助大班幼儿更好地理解数字的排列和顺序。

一、教学目标：1. 学习掌握10以内数字的相邻性。

2. 培养幼儿观察和分析问题的思维能力。

3. 提高孩子们的数学操作能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 数字卡片：0-10。

2. 黑板、白板、彩色粉笔、白色粉笔。

3. 数字图表及相应的练习题。

三、教学步骤：1. 导入（约5分钟）：老师通过展示数字图表，引导幼儿讨论数字的大小和排列顺序，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 概念讲解（约10分钟）：老师向幼儿解释什么是相邻数，即相邻数是指数字排在一起的数，它们的差值只有1。

举例说明：比如，数字2和数字3就是相邻数，数字5和数字6也是相邻数。

3. 游戏练习（约15分钟）：a. 数字迷宫：老师在黑板上画一个迷宫，迷宫中的路径上有数字0-10。

教师和幼儿一起操作，通过走迷宫的方式找到相邻的数字并喊出来。

b. 数字配对：老师准备好数字卡片，将数字分成两份，一份排列在黑板上，另一份放在桌子上。

幼儿需要在黑板上的数字后面找到相邻的数字卡片并在桌子上找到相匹配的数字卡片。

4. 认知巩固（约10分钟）：老师给每个幼儿分发练习题，让他们独立完成，练习题主要是通过填写数字的相邻数来加深对概念的理解。

5. 拓展活动（约10分钟）：a. 数字拼图：老师准备一些由数字组成的拼图卡片，幼儿需要将拼图卡片组合成一个完整的数字序列。

b. 数字顺序游戏：幼儿们分成小组，每个小组在规定的时间内试图将一组打乱的数字重新按顺序排列。

时间结束后，比赛哪个小组完成得最快。

6. 总结复习（约5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天学到的内容，并对幼儿在游戏练习和认知巩固中表现出色的同学进行表扬。

四、教学反思：通过本次课的教学，幼儿们对10以内的相邻数的概念有了更加深入的理解，并通过游戏和练习的形式加深了对数字排列和顺序的认知。

幼儿大班科学领域活动：10以内数的相邻数设计意图：对于大班幼儿来说，已经初步认识并掌握了数字1——10的含义，但是对于数字之间的关系以及相邻数的概念却并不了解。

于是我设计本次活动，让幼儿知道一个数有两个相邻数，前面的数字比它少1 ，后面的数字比它多1。

活动准备：1、理解“相邻数”的含义，能准确找出10以内的相邻数。

2、在探索中发现10以内相邻数之间多1，少1的关系。

3、学习与同伴友好交往才会成为好邻居，好朋友。

活动重点：能准确找到10以内的相邻数。

活动难点：掌握10以内相邻数之间多1和少1的关系。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣，引出主题。

1、小朋友们，大家好！今天老师给小朋友们请来了三个小动物，小朋友们，我们一起来数数把他们请出来吧！1 、2、3 .哦，是小鸟，小鸭子和小白兔。

他们是好朋友，他们一起快快乐乐的生活在大森林里。

他们都有自己的家，我们一起来看一看吧。

谁住在中间？是小鸭子，小鸭子有两个邻居，一个是小鸟，另一个是小白兔，小朋友你知道邻居的意思是什么？（挨在一起居住）小鸭子的两个邻居都是谁呢？谁是它的小邻居，谁是它的大邻居？二、认识相邻数（1）小朋友们，今天苏老师不仅请来了小鸟，小鸭子和小白兔，还请来了数字，他们太凌乱了，我们帮帮他们排排队吧。

他们一个挨着一个排列整齐，除了数字1和10以外，他们前后都有两个数字，他们也是好朋友，他们都有两个邻居，因为他们是数字，所以他们有个好听的名字叫相邻数。

（2）师：什么是相邻数呢？2的相邻数是谁呢？我们来看一看是不是呢？数字1老师用一只小公鸡来表示，数字2用两只小公鸡来表示，数字3老师用三只小公鸡表示。

教师：我们发现了1比2小1 ，1是2的小邻居，3比2多1,3是2的大邻居，所以2的相邻数是1和3.（3）练一练三、游戏《相邻数》小朋友们都了解了相邻数，我们一起来玩一个游戏，玩游戏就要听清楚游戏规则，还要遵守游戏规则。

玩法：小朋友们我们分成两队，一队是红队，一队是黄队，每队6人，排成一队，做好准备，这是起跑线，当老师说开始时，每队第一个小朋友要迅速的跑到黑板前，打开贴在黑板上的数字，粘贴好，然后站到队尾，第二位小朋友出发，到前面的桌面上找到黑板上数字的两个相邻数粘贴在数字两侧，回到队尾，第三位小朋友出发，打开粘贴的数字，在黑板上张贴好，第四位小朋友出发，找相邻数……游戏结束，我们一起来看一看，小朋友粘贴的对不对？哪队速度快，哪队粘贴的相邻数都正确，哪队获胜。

《找朋友》幼儿园大班数学教案《找朋友》幼儿园大班数学教案范文作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《找朋友》幼儿园大班数学教案范文，欢迎大家分享。

《找朋友》幼儿园大班数学教案1活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、能够知道10以内的相邻数。

活动重点：能够知道10以内的相邻数。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。

二、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？4、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

三、10以内的相邻数1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。

在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。

2、教师评价指导。

幼儿园大班数学活动教案《学习相邻数》含反思设计背景《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数。

通过活动进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数。

2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点教学重点：知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动预备活动预备：1——10的苹果卡片和1——10的梨卡片，，1——10的蘑菇房子，10个小动物卡片。

音乐及视频。

活动过程一、到森林里游玩1、〔播放去郊游音乐〕。

苹果队的小伴侣按1——10的挨次排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小伴侣按1——10的挨次排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。

师提问：和你挨着的伴侣是谁？你的邻居是谁？你的好伴侣是谁？二、小动物搬家1、森林王国今日特殊喧闹，小动物搬到它们的新居子里，〔出示10个蘑菇房子〕2、究竟有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习爱好。

]三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可兴奋了，他们不但搬进了新居子，还有了新邻居。

我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的`邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小伴侣帮小动物找一找邻居，并准时鼓舞，总结多数小动物有两个邻居。

[设计意图：关心小动物找邻居，并准时鼓舞总结出小动物都有两个邻居。

]四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。

幼儿园大班教案《找朋友》15篇幼儿园大班教案《找朋友》1一、活动目标：探索10以内相邻数1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、活动准备：1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.三、活动过程：1. 认识3的相邻数。

a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？f 教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？2.体验相邻3个数之间的关系。

a 教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

c 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？d 教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3. 游戏：找相邻数朋友。

a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

b 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园大班教案《找朋友》2【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。

2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。

3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

少儿园大班数学教课设计好朋友（10 之内的相邻数）活动目标：1:认知趣邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2:感觉 10 之内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的关系）活动准备：1：少儿用书、 2：教课图卡组（数字卡若干） 3：房屋图 10 副活动过程：1：创建情形，体现已有经验。

（1）教师发问：你们知道什么是她家吗？你们旁边的两个小朋友就是你的她家，请小朋友们谈谈你旁边的一家人是谁好吗？（少儿相互说）（ 2）指引少儿认知趣邻数。

教师：小朋友们有街坊，数字宝宝也有街坊呢，教师出示房屋和数字图卡请小朋友来给数字宝宝迁居，并找街坊。

少儿操作，教师记录。

2：探究相邻数之间的等差关系。

（1）请你认真看一看，街坊街坊和另一侧的一个数有什么关系？（2）前方旁边的比后边的数要怎么样？后边的呢？教师小结：他们都有一个共同的奥密，就是前一个数比中间的小１，是它的小街坊，后边的一个数比中间的有大１，是它的大街坊，前后两个数就是中间这个数的相接数。

3：实质操作，让少儿运用新经验八位数字（3、5、7、）找街坊。

（1）教师发问：请你小朋友为 3、5、7、这些数字宝宝找小街坊和多街坊。

（2）分组议论，（指引少儿伙伴沟通） 4：拓展：为相邻数找共同的街坊。

（1）教师出示两张数卡发问：谁是 5 的街坊，又是 7 的街坊呢？（2）少儿操作，举卡回答。

教师小结： 6 是他们的共同她家。

它是5的大街坊， 7 的小邻居。

5：操作少儿用书，并达成练习。

（1）指引少儿填空。

教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

（2）少儿相互沟通操作结果。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思一、教学目标•能够准确理解并说出“相邻数”的概念；•能够准确读出10以内的相邻数；•掌握10以内相邻数的大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点•掌握相邻数的概念；•熟练掌握10以内相邻数的读写和大小关系；•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学内容1. 相关概念教师先给幼儿讲解相邻数的概念，用生动的语言告诉幼儿“相邻数”是指紧挨在一起，中间没有其他数字的数。

2. 相邻数的应用告诉幼儿在日常生活中相邻数的使用场景，如电梯门口的楼层按钮、班级座位上的号码等。

引导幼儿思考，如果有一个数，我们可以快速找出它的“前一个”和“后一个”，这是不是很方便呢？3. 10以内相邻数的掌握引导幼儿回顾1~10的数列，出示数字牌，板书相邻数的读法并让幼儿模仿。

然后让幼儿手拿数字牌，依照大小关系站好队列并快速读数。

接着，教师出题，让幼儿在1~10的数列中寻找相邻数，先评估幼儿的熟练程度，然后根据幼儿的实际情况，适时增加难度，例如在数列中夹杂其他数字、隐藏部分数字等。

四、教学活动与方法1. 演示法通过举例子、图解等方式，让幼儿快速理解相邻数的概念。

2. 实物操作法在幼儿感官直观的实物情境下，引导幼儿理解相邻数的大小关系。

3. 互动探究法根据幼儿的兴趣和认知水平，采取游戏、问答等形式，让幼儿主动探究相邻数的应用场景。

五、教学反思在本次教学中，我希望能够培养幼儿的自主学习态度，增强他们的观察和思考能力。

在教学方法上，我采用了演示法、实物操作法和互动探究法进行教学，让幼儿在互动探索中发现问题、解决问题，增强了他们的兴趣和学习动力，提高了学习效率。

然而，我发现在互动探究法这个环节上，有些幼儿的发言积极性和参与度不高，需要我多鼓励和引导。

另外，因为课程的时间安排比较紧，有些幼儿可能掌握不够熟练，这需要我在日常教学中加强巩固训练，补充相关的示例，促进幼儿对学习内容的更好理解。

幼儿园大班教案相邻数【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

(1)理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。

好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

10以内数的相邻数活动目标1、知识目标：理解2~9各数与其相邻数（多1或少1的数）的关系。

2、操作目标：通过游戏形式幼儿能找出2~9各数的相邻数，并发现它们之间的关系。

3、水平目标：锻炼合作游戏的水平，团结友爱。

活动准备PPT课件（猴、猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、蜜蜂），数字1~10胸卡一套，扑克牌红桃1~10一组，黑桃、梅花1~10各一组为一套，共八套（俩人一套），星星奖励品（数量比幼儿人数多）。

活动过程1、引入活动。

环节目标：调动幼儿学习兴趣，复习相邻数的意义。

教师：今天老师想和你们玩一个“比勇气”的游戏，谁有信心接受挑战？教师：你们都有信心！每人先奖励一颗星！请听题：谁知道数字2的朋友是谁？（它有两个数字朋友一小一大，是1和3）教师：为什么是一小一大？启发幼儿发现相邻数的规律是小1和大1的关系。

2、幼儿玩相邻数的游戏。

环节目标：有效利用游戏形式，协助幼儿掌握相邻数的意义。

（1）PPT课件游戏：猜猜小动物住哪里（让幼儿发现10以内数与其相邻数的关系)。

情景：孙悟空想请小动物到它的花果山别墅做客，它遇到困难了，忘记小动物的住哪儿了，请你用找邻居的方式，最快地通知它们好吗？例如，先找到其中一个小动物——小猫。

它住在5号房间，数字5就代表小猫门号。

它的邻居是（2）数字胸卡游戏：找朋友（幼儿练习找10以内数的相邻数）玩法：玩两三次，每次每组请10名幼儿，幼儿佩戴数字胸卡1~10的数字，站成横排。

先由老师请出第一个数字。

教师：数字3在哪里，快快让我看到你！数字3的幼儿迈出一步说：数字3就是我，我的好朋友在哪里？两个相邻数迈出一步，所有幼儿说：3的好朋友是2和4。

然后是数字3的幼儿提出要找的相邻数数字，玩法相同。

（3）玩纸牌游戏：考考你（巩固幼儿对10以内各数的相邻数实际意义的理解）玩法：幼儿两人一组，使用一套扑克牌，一人出牌红桃1~10，另一人看数字，找出相邻的两张数字牌（使用黑桃、梅花纸牌），然后交换出牌，实行游戏；谁全对得一颗星。

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