示范性教师专业发展学校自评表

师德表现自我评价表（精选18篇）师德表现表篇1在这一学年度的工作中，本人能贯彻国家和学校的教育方针，认真完成教育教学工作。

现将本学年的工作小结如下：一、努力做好教师的本职工作。

遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。

我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。

二、不断提高自身业务素质。

在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平，报名参加了在职教育硕士的考试。

认真参加科组教研活动，和同事一起探讨专业知识以及教学新观念，并将其运用到教学中去。

三、关心学生，热爱学生。

把学生当作朋友，走进学生的情感世界。

以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，我一直奉行踏实工作、虚心学习的原则。

在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!师德表现自我评价表篇2“学为人师，德为世范”本着教师职业道德规范的要求和自己十年教学体验，作如下分析：一、充满激情是做好教学工作的前提。

十年的教学体会让我深深体会到，教学工作中首先要教师充满激情。

一堂好课，如果没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学习没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。

正如教与学是互长一样，教师与学生之间应该达到心灵的共鸣。

二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是做好教学工作的一个关键。

以往有的教师对待不听话或顽皮的学生，常常是训斥、折板子，现在不行了，教育学生的方式应该注意方法，要使学生热爱你的课，首先必须使学生喜欢你这个老师，教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同，现在有少数教师总是忘不了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，吆喝，训斥学生的事情时有发生，我自己有时上课时，学生不听话，火气也很旺，也常训学生，不过常采用的是思想教育式的方法，后来才体会到，有时可以采用一些较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果是不大好的，有的时候，有的班级我用的是善意的批评，学生可以用心感觉得到，学生会用一种敬意的目光很快接受你的意见，学生比较敏感，他们希望得到老师的注意、关心、爱护，也希望得到老师的尊重，光不打板子，不体罚学生，仍然是个不合格的教师。

创建滕州市“教师发展示范学校”自评报告东沙河镇中心小学二〇一一年九月百年大计教育为本，教育大计教师为本。

教师发展，是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，是学校发展的关键。

这就要求教师必须自觉提升自身教师素养，实现自身发展；而学校也必须努力创设环境和条件，关注和促进教师的发展，以适应新形势下教师发展的客观要求。

为此我校抢抓机遇，高度重视并采取切实可行的措施建设教师发展示范学校以促进教师发展，推动学校持续发展。

一、明确目标、科学规划，对建设教师发展示范学校进行战略部署我校深刻地认识到，教师一定要牢固树立终身学习、自主发展理念，充分认识教师发展是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，也是学校发展的关键，打造高素质教师群体，整体优化教师队伍，直接关系到学校的生存与发展。

全校教师达成共识，使之成为全校教师的共同愿景，引领学校走向持续发展之路。

我校一直致力于追求高品位的学校发展，尤其是提出建设教师发展示范学校以后，学校在评估标准的指导下，结合本校实际制订了科学合理的发展目标及《滕州市东沙河镇中心小学教师发展示范学校建设规划》并将其纳入学校整体发展规划之中。

我们的发展目标是通过建设教师发展示范学校，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展的愿望的，具有较强教育科研能力的，强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，能适应需求、面向未来的“专业型”、“学者型”“专家型”的教师队伍，切实提高教师整体水平，促进整体优化。

同时学校要求每位教师根据《滕州市东沙河镇中心小学教师发展示范学校建设规划》，结合自身实际，依据学科专业化、教育专业化和职业伦理专业化的要求，制定自身发展的年度和未来三年发展的教师个人发展规划。

学校高度重视教师心理健康，根据教师实际和学校发展需要，制定教师心理知识学习计划，通过定期举行座谈会、研讨会等形式加强沟通、交流，以增进感情、舒缓压力、化解矛盾、促进和谐。

姓名：幼儿园教师专业发展自我评估表（2018-2019学年第一学期）A一、专业基础的加强（我的身体有没有进步？）B01、出勤——开开心心上班，踏踏实实下班本学期因为身体因素迟到早退（0）次，请假（ 0）天因为其他个人因素迟到早退（1）次，请假（2）天需要补充说明的是：B02、健康——保持昂扬的精神状态每天用于身体锻炼的时间约（40）分钟在办公室环境卫生文化、卫生文化布置中所做的事情是：根据每月教育主题选择材料布置环境经营家庭生活本学期的突出表现是：做好母亲，做好妻子，做好儿女，做好媳妇的角色在享受生活活跃身心上经常从事的活动还有：阅读、锻炼需要补充说明的是自我评价：优秀（）良好（√）一般（）改进（）优异或改进事项A二、专业能力的提升（我的学问有没有进步？）B03、听——学会倾听，高效吸收参加周三下午幼儿园教师会（20）次计参加各种园外培训会议计（1）次，具体内容是：凤凰幼儿园区级教研活动参加各种园内培训学习计（10 ）次，具体内容是：业务学习需要补充说明的是B04、说——主动表达，积极分享在周一教师学习会上做过（0 ）次计（0）分钟演讲在教研组活动上做（0）次（0）分钟发言上公开课（0）节，每节课具体的学科、年段、听课人数及效果是：0在园外各种培训、会议上演讲、发言（0）次计（0）分钟，具体内容是：0需要补充说明的是B05、读——自主阅读，注重积累常阅读的报纸有：《中国教育报》、《现代快报》、《现代家庭报》等常阅读的杂志有：《幼儿画报》、《早期教育》、《江苏教育》等常浏览的网络内容有：1+1教育博客、南京行知苑、幼教论坛等本学期自主阅读的书籍资料（包括进修课程入学考试课程）有（50）万字，具体书名、作者、出版社是：《冯德全早教革命冯氏立体早期教育法》作者：冯德全出版社：华夏出版社需要补充说明的是B06、写——勤于写作，促进思考本学期完成（20）篇博客大约（20000 ）字，代表作是《随笔》本学期发表的文章的题目、报刊名称、日期：本学期提交的论文（园级、园级以上）有：需要补充说明的是自我评价：优秀（）良好（√）一般（）改进（）优异或改进事项A3、专业绩效的增长（我的工作有没有进步？）B07、教书——教育主阵地上的专业成长本学期每周总课时是（7）节，具体构成是：美术、语言、计算、科学、体育、常识、音乐教学内容完成情况和教学效果是：良好在制定各学科教学计划中，拟定的提高教学活动质量的主要两条举措是：落实《幼儿园工作纲要》精神确保办园质量，坚持幼儿全面发展。

教师发展综合自我评定表说明：此自我评定表用于帮助教师全面评估自己在教学和职业发展方面的状况，同时也可作为教育机构或学校用于制定教师培训计划的参考。

教师可在每学期或每年结束时进行填写和评估。

个人信息：•姓名：•所在学校/机构：•任教科目/领域：•填写日期：一、教学能力（满分10分）1.教学设计：•能够设计富有创意和针对学生需求的教学计划。

2.教学方法：•灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习风格。

3.学科知识：•深刻理解所教学科领域的知识，能够准确传递给学生。

4.学生参与：•成功引导学生参与课堂讨论和互动。

5.评估与反馈：•有效地进行学生评估，并提供有建设性的反馈。

二、专业发展（满分10分）1.持续学习：•持续参与专业发展活动，提升自身专业水平。

2.研究与创新：•积极参与教育研究，提出创新性的教学方法。

3.团队协作：•良好的团队协作能力，与同事分享经验和资源。

4.职业道德：•严格遵守职业道德规范，关爱学生，尊重同事。

5.反思与成长：•能够定期反思教学过程，不断追求个人和职业成长。

三、学生关系与管理（满分10分）1.学生关系：•与学生建立积极、尊重的关系，关心学生的个别需求。

2.课堂管理：•有效的课堂管理，营造积极的学习氛围。

3.家校沟通：•与家长保持有效的沟通，共同关心学生的发展。

4.学生参与：•鼓励学生参与学校和社区的活动。

5.问题解决：•能够妥善解决学生问题，帮助学生克服困难。

四、个人发展计划：1.短期目标：•制定并列出下一个学期或学年的个人发展目标。

2.长期目标：•列出未来几年内的个人职业发展目标。

3.发展计划：•描述实现上述目标的具体计划和步骤。

总评：•自我评定得分：•自我评定总结：导师/主管评价：•导师/主管评定得分：•导师/主管评价总结：自我评定人签名：_________________ 日期：______________ 导师/主管签名：_____________________ 日期：______________。

东海县安峰中心小学教师专业发展学校自评报告在中国水晶之都东海县的南部，有一座历史悠久的名镇、江苏省示范性小城镇——安峰镇。

在安峰镇文化路上，坐落着一所美丽的现代化学校——东海县安峰中心小学。

校区位于万人敬仰的安峰山事件烈士纪念塔东北部，西临碧波荡漾的安峰山水库，依山傍水，环境怡人。

历史的沉淀，使学校具有了独特而有深厚的文化底蕴；辉煌的办学业绩和良好的社会影响为创建作文课程基地提供了优良的实施环境；语文组具有优秀的教育教学改革传统，也为创建作文课程基地创造了良好的现实条件。

学校先后获得“全国创新作文实践基地成果二等奖”、“江苏省学会系统先进集体”、“连云港市十二五教科研工作先进集，连续十年荣获县教科研综合考评一等奖，语文组多次获得“县先进教研组”称号。

学校一贯秉承“卓越”的校训，按照“厚积薄发，教学相长”的办学方向，上连教育局下接基层学校，充分发挥六大功能整合的优势，坚定不移地走学校内涵建设的可持续发展之路。

我校形成以课堂教育教学质量提升为核心，成长学生、成长教师和发展自我为宗旨，全面推进我县素质教育发展为目标的教科研训体系。

在上级政府及教育部门的正确领导和关心下，学校办学规模不断扩大，办学条件、育人环境、教育质量等方面取得了长足进步，已成为我县小学教育的领军学校。

学校先后被评为全国特色学校、连云港市教学质量先进单位、连云港市教科研先进学校、连云港市文明单位、全国特色作文基地等，赢得了同行的信赖和社会的赞誉。

自评如下：一、组织领导到位快长期以来，东海县教育局始终把师资队伍建设作为我县教育改革与发展的关键来抓，县教育局决策使学校实现了我校教师专业发展职能与资源的有效整合和优势互补。

安峰小学具有独立法人资格，是全额拨款全民事业单位，对我校的教师专业发展、教育教学研究、教育科学研究、教育信息化建设、社区教育等进行积极的指导和管理。

上级政府一向关心学校建设和发展，把学校纳入中小学管理体系。

我校小学教师研修经费每年按不低于本地教职工工资总额 1.5%的标准列入财政预算，学校每年均按照不低于年度共用经费总额的5%的标准安排的教师研修经费。

教师专业发展学校自评报告教师专业发展学校自评报告(一)：教师专业发展学校自查报告立足校本教研，提升教师专业水平——学校教师专业发展学校自查报告为把素质教育真正落到实处，有效实施新课程，打造学校特色品牌，办人民满意的教育，进而实现学校可持续发展战略，学校扎实开展了教师专业化发展规划工作。

学校严格按照甘肃省2012年中小学（园）教师省级培训项目教师专业发展和学校发展规划项目实施工作的总体部署和张掖市教育局《关于做好全省中小学（园）教师专业发展及学校发展规划项目实施工作的通知》要求，结合校情实际，确立了“培训引领，自主发展，研修提高，实践升华，科研创新”为思路的教师专业发展的工作思路，以教师的自身素质提高为核心，以教师队伍整体素质提高为目标，以校本研修为核心，全员全程的开展这项工程。

使教师专业化素质普遍提高，教育教学能力不断增强，大力推进了教育改革进程。

现就学校规划文本和教师发展规划文本完成情况自查汇报如下：一、学校文本所列问题完成情况自查说明维度一：与专业理念与师德有关的问题自查。

问题1：部分教师从学生个体发展出发，转换师生角色，重视学生发展的新课堂教学理念的学习运用还不能完全跟上教育教学的需要，终身学习的思想还不够牢固。

这一问题正在逐步解决，学校层面的培训及教师思想教育的工作已扎实开展，新课程理念的培训、一体机的使用培训、学案导学实践培训等开展顺利，全体教师按要求都能参训。

在做好校本培训的基础，学校选派部分教师参加了市县级各类培训，和其他国家及培训，参训率达100%。

问题2：学校均衡分班，城乡学生发展层次不同，部分教师分层教学的意识不强，不能满足不同层次的学生需求。

这一问题已得到充分的解决，学校制定了《学校作业设臵标准》明确要求各科目教师要根据学生的实际分层布臵作业，在作业量，层级作业方面都有明确的要求，并能做到月月督查，实施效果较好。

问题3：学生思想道德教育和未来引领的方式方法不够灵活，个别问题学生的教育效果还不够明显。

光啟高中學年度教師專業發展評鑑教師自評表
壹、基本資料填寫日期：年月日教師姓名：任教領域/學程：
貳、說明
一、本自評表旨在協助教師自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。

二、請在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實代表表現情形的欄位，然後在
後面的意見陳述中，具體補充說明整體表現情形以及自我改善的構想。

三、自評分成五等級---5分表示「非常符合」；4分表示「符合」；3分表示「普通」；2分表示
「不符合」；1分表示「非常不符合」。

參、教師自評表
意見陳述（請就前面勾選結果提供文字說明，下方空白處若不夠填寫，請自行加頁）：。

教育质量发展性评估自评表一、发展性指标：学校名称索罗中学A级B级自评概述指标指标校长能以科学发展观为指导，广泛学习管理理论，不断研究新形势下的学校发展方向，开拓创新，扎实工作，大胆实一、践。

积极参加上级主管部门组织的各级各类培训，学习现代教育原理、树立了教师现代教育意识、提高了组织素质教育和队伍1.学校管理的能力。

发展校长个人发展 10’本学年，校长能深入教学一线，积极参加听评课活动，开展了教学调研活动，40为学校教师的教学七认真进行会诊，及分时召开了教学分析会，利用各种途径提高了教师专业水平和业务能力。

自评得分：分2.班子团队协作本学年学校进行了中层竞聘，充实和调整了学校中层领导班子，明确了中层领导各自的分工，在校长室的领导下，学校各职能部门通力协作、分工不分家，充分发挥了各部门的职能作用，提高了办学效率。

班子成员多数能立足教学一线，能处理好学习和工作的关系，在学习中实践，在实践中总结，能处理好干10’群矛盾，带领广大教师与时俱进、开拓创新、使我校的办学水平走上了稳步提高的良性发展轨道。

自评得分：分3.教师业务水平提高 8’我校积极开展师德师风建设，组织教师学习先进教师的事迹，认真组织好了校本培训和班主任培训，鼓励教师积极参加上级主管部门组织的各类培训和进修，切实提高了教师的思想道德素质和业务水平。

本学年我校有 2 位教师参加了脱产培训，有 8 位教师在函数本科，专任教师的本科率达到了91% ，鼓励教师参加校本研究活动，积极撰写论文，提高了教师的专业化水平和业务能力，本学年我校有 5 个教研组申报了 5 个省市级微型课题。

同时，我校还通过其他途径提高教师的业务水平，本学年我校加强了教研组和备课组建设，加强了活动的过程管理，注重活动效果。

开展了初一和初三年级的教学调研，给教师的教学六认真把脉会诊，寻找教师教学工作中的先进典型，并在全校教师中推广，充分把握了教师在教学工作中的薄弱环节，通过培训、理论学习、教研活动等形式不断更新了教师的教育理念，提高了教师的业务水平。