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幼儿园中班教案《飞呀飞》含反思一、教学目标1.认识歌曲《飞呀飞》，感受音乐的快乐；2.能够跟随音乐节奏做简单的动作；3.提升幼儿的音乐感知和表达能力；4.培养幼儿的团体合作意识。
二、教学准备1.《飞呀飞》的音乐录音；2.舒适的活动场地；3.小朋友喜欢的彩色气球。
三、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放《飞呀飞》的音乐，让幼儿自由活动，让他们跳舞或做自己喜欢的动作，培养音乐感知。
2. 歌曲引入（5分钟）教师向幼儿介绍《飞呀飞》这首歌曲，让他们听一段音乐，并提问：这首歌有哪些乐器声音？幼儿可以模仿。
3. 逐句学唱（10分钟）分段播放歌曲，让幼儿跟随音乐学唱。
教师可利用手势或简单动作引导幼儿跟唱。
4. 创意发挥（15分钟）教师将气球分发给幼儿，让他们舞动气球，配合音乐的旋律，让气球“飞”起来，让幼儿感受音乐的节奏。
5. 回顾总结（5分钟）教师与幼儿一起唱一遍《飞呀飞》，并与幼儿分享学唱的感受，总结活动中的收获。
四、延伸活动1.利用简单乐器伴奏《飞呀飞》；2.通过制作彩色气球，做成串串挂饰，装饰教室。
五、反思与感悟在教学过程中，发现幼儿对音乐的热爱和自信心的提升。
活动中，幼儿积极参与，表现出对音乐的浓厚兴趣，并通过唱歌、舞动气球等方式展现个性。
教师在活动中及时调整节奏，引导幼儿参与，让每个幼儿都能感受到音乐的快乐。
通过此次活动，不仅增强了幼儿对音乐的理解和表达能力，也促进了幼儿之间的合作与团结意识。
下次活动中，将继续加强音乐教育，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
以上是针对《飞呀飞》的幼儿园中班教学教案，通过此次教学活动，幼儿将能够更好地感受音乐的魅力，培养音乐感知和表达能力，同时也促进了集体合作的重要性。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习。
歌曲描绘了一幅大自然的美景，通过歌曲让学生感受飞翔的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识。
但部分学生对飞行的概念可能比较陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《飞呀飞》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3.通过学习《飞呀飞》，培养学生团结协作，互相鼓励的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程演唱。
2.歌曲节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生相互鼓励，共同进步。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，感受飞翔的美妙。
六. 教学准备1.准备《飞呀飞》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备与飞行相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与飞行相关的图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，让学生对飞翔有所感知。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《飞呀飞》这首歌曲，展示乐谱，并简要讲解歌曲的节奏和音程特点。
3.操练（10分钟）教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
在演唱过程中，教师重点指导学生演唱跳跃音程和准确掌握节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中所描绘的大自然景色，培养学生的音乐表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生回家后熟练演唱《飞呀飞》，并尝试用其他方式表现歌曲情境。
教学设计飞呀飞教学目的1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3、积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学重难点教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点：《飞呀飞》的创编活动。
教学过程一、听音乐1、听音乐，感受大雁飞师：秋天到了，树叶黄了，一群大雁排着整齐的队伍从寒冷的北方飞到温暖的南方来过冬，听，他们飞来了！师：大雁是最守纪律的鸟类，它们在飞行时，总有一只领头雁领着它们排着整齐的队伍飞，你们知道它们会排着什么样的队伍吗？生：一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。
师：下面，老师请部分同学下来表演一下大雁飞，看他们学得怎么样。
2、听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。
师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？二、学唱《飞呀飞》1、学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的'儿歌吧！（板书出示第一段歌词。
）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。
（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。
（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》2、学唱歌曲师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）情感处理师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。
师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。
（师生一问一答演唱）三、创编“飞”1、交流师：小鸟能飞，飞机能飞，生活中、大自然中能飞的还多着呢！小朋友，你们知道还有什么能飞吗？（1）请学生说出各种能飞的东西。
幼儿园奥尔夫音乐教案-飞呀飞小鸟飞一、教学目标：1. 让幼儿通过奥尔夫音乐活动，感受音乐、舞蹈和表演的乐趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感、协调性和创造力。
3. 帮助幼儿发展语言能力、社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《小鸟飞》的学习和演唱。
2. 奥尔夫乐器演奏：小鸟叫、飞行跳跃等。
3. 舞蹈动作创作和表演。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小鸟飞》乐谱、奥尔夫乐器、舞蹈道具（如翅膀）、录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室或活动室，有足够的空间进行舞蹈和表演。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力和兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）：教唱歌曲《小鸟飞》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 奥尔夫乐器演奏（5分钟）：教授奥尔夫乐器的基本演奏方法，如小鸟叫、飞行跳跃等，让幼儿分组进行演奏。
4. 舞蹈创作和表演（10分钟）：引导幼儿创作舞蹈动作，如小鸟飞翔、跳跃等，进行集体表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习、奥尔夫乐器演奏和舞蹈表演中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如协调性、沟通能力等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于小鸟的歌曲或舞蹈，下节课分享。
2. 课外活动：组织一次户外观察小鸟的活动，让幼儿亲近自然，增强对小鸟的认识和喜爱。
七、教学难点：1. 歌曲《小鸟飞》的节奏和旋律掌握。
2. 奥尔夫乐器的正确演奏方法。
3. 舞蹈动作的创编和表演。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的亮点。
2. 强调安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中相互帮助、相互学习。
九、教学反思：2. 根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略。
幼儿园中班歌唱《飞呀飞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《飞呀飞》，了解飞翔的生物及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《飞呀飞》，掌握基本的节奏和音准。
难点：部分幼儿可能对歌词的理解和唱准音调有困难。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、歌曲CD、挂图、小鸟玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置飞翔主题的装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做飞翔的手势，引导幼儿说出生活中见到的飞翔生物。
2. 新歌教学：a. 教师播放歌曲《飞呀飞》，让幼儿边听边模仿飞翔的动作。
b. 教师讲解歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。
c. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 歌词讲解与拓展：教师通过挂图和玩具小鸟，讲解歌曲中提到的飞翔生物的特点。
4. 实践练习：a. 教师分组，让幼儿相互练习歌唱。
b. 教师挑选几名幼儿上台表演，鼓励其他幼儿。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习歌唱《飞呀飞》，加强音准和节奏的训练。
2. 家长鼓励幼儿参加歌唱比赛或表演活动，提高自信心。
3. 家长引导幼儿观察生活中的飞翔生物，培养对大自然的关注。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和歌唱表现。
2. 课后反馈：收集家长和幼儿对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
3. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，鼓励家长积极参与辅导。
七、教学延伸：1. 开展“飞翔生物”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式展示自己喜欢的飞翔生物。
2. 组织户外观察活动，让幼儿在大自然中寻找飞翔生物，了解它们的生活习性。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿学习歌唱《飞呀飞》。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的教学。
飞呀飞音乐教案教案标题：飞呀飞音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 学习和掌握音乐的基本节奏和节拍。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 音乐的基本概念和元素：- 音符和音符的时值- 音高和音域- 节奏和节拍- 音乐的速度和表达方式2. 音乐的基本节奏和节拍：- 教授不同音符的时值和音符组合的节奏表达方式- 引导学生通过口语、身体动作等方式感受和表达节拍3. 音乐的欣赏和表达：- 播放不同类型的音乐，引导学生欣赏和感受音乐的情感表达- 鼓励学生通过声音、乐器或身体动作等方式表达自己对音乐的理解和情感4. 音乐的创造：- 引导学生尝试创作简单的音乐旋律或节奏- 鼓励学生通过合作创作小组乐曲或表演教学步骤：第一课：音乐的基本概念和元素1. 引入音乐的概念，讨论学生对音乐的认识和体验。
2. 介绍音乐的基本元素，如音符、音高、节奏等，并通过示例进行解释和演示。
3. 练习识别不同音符的时值和音高。
第二课：音乐的基本节奏和节拍1. 回顾上节课学习的音符和音高，加强学生对音符的时值和音高的理解。
2. 引导学生通过口语、身体动作等方式感受和表达不同节奏的表达方式。
3. 练习简单的节奏组合和节拍。
第三课：音乐的欣赏和表达1. 播放不同类型的音乐，引导学生欣赏和感受音乐的情感表达。
2. 引导学生通过声音、乐器或身体动作等方式表达自己对音乐的理解和情感。
第四课：音乐的创造1. 引导学生尝试创作简单的音乐旋律或节奏，可以使用乐器、声音或身体动作等方式。
2. 组织学生合作创作小组乐曲或表演，鼓励他们展示自己的创造成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上对音乐的理解和表达情况。
2. 对学生的创作作品进行评估，包括音乐旋律或节奏的创造和合作表演的成果。
教学资源：1. 音乐播放设备和不同类型的音乐录音。
2. 各种乐器和声音道具。
3. 音乐教材和练习册。
教学延伸：1. 组织音乐会或表演，让学生展示他们的音乐创作和表演能力。
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选22篇）《飞呀飞》教案篇1活动名称：《飞机飞啊飞》活动领域：语言领域活动目标：1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的.主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：能说出直升机的主要用途。
活动准备：飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。
活动过程：活动开始：听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）活动进行：二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）三、播放图片，请幼儿仔细观察：1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？2、它们都有什么用途？五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
《飞呀飞》教案篇2【活动目的】喜欢听唱歌曲，愿意参与游戏，能根据歌词内容表演。
【活动准备】小鸟头饰【活动过程】一、复习律动，稳定情绪1、律动：坐好来2、律动：小手爬二、故事引入，引起兴趣师：树林里住着鸟妈妈一家，有一天，鸟妈妈对宝宝说：“宝宝们，今天我们出去练习飞，你们要认真练习，跟着妈妈，妈妈说回家了就赶快飞回来，别让大老鹰给抓走了。
”宝宝们都说好。
鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞，宝宝们都很能干，跟着妈妈，捉了许多虫子，吃得饱饱的'。
妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。
三、学习歌曲及游戏1、教师示范游戏。
“椅子是我的家，我现在要出去玩了······2、幼儿学习唱歌。
在原地边唱边做动作。
3、幼儿跟着教师以椅子为家，边唱边玩游戏。
玩游戏2—3次。
四、教师带孩子到户外自由学小鸟飞。
一、教案名称：幼儿园奥尔夫音乐教案-飞呀飞小鸟飞二、教学目标：1. 引导幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿小鸟飞的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学内容：1. 音乐曲目：《小鸟飞》2. 动作模仿：模仿小鸟飞翔的动作四、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备、小鸟翅膀道具2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 教学导入（5分钟）：教师播放《小鸟飞》音乐，引导幼儿感受音乐的节奏。
3. 动作模仿（5分钟）：教师示范小鸟飞翔的动作，引导幼儿模仿。
幼儿可以自由发挥，创造自己的飞翔动作。
4. 集体舞（5分钟）：教师将幼儿分成小组，进行集体舞表演。
每个小组成员都要参与，共同完成舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结学习成果。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后，与家长一起创作一首关于小鸟的歌曲或舞蹈。
六、教学延伸：1. 音乐创作：教师引导幼儿发挥想象力，创作一首关于小鸟的歌曲，并鼓励幼儿在课堂上表演。
2. 手工制作：教师带领幼儿制作小鸟翅膀道具，增强幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对音乐的理解和动作模仿能力。
2. 关注幼儿在集体舞中的团队合作精神，评估幼儿的团队协作能力。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿的学习积极性。
九、家长沟通：1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 教师向家长介绍教学内容和方法，希望家长在家中给予幼儿必要的支持和指导。
十、课程总结：通过本节课的学习，幼儿对奥尔夫音乐有了更深入的了解，动作模仿能力和团队合作能力得到了提升。
飞呀飞音乐教案飞呀飞音乐教案教学目标：1. 学生能够唱出《飞呀飞》这首歌曲。
2. 学生能够模仿飞行的动作，增加身体协调能力。
3. 学生能够用自己的方式表达对飞行的喜爱。
教学准备：1. 《飞呀飞》歌曲2. 音乐播放器3. 整理好的教室空间，以方便学生进行动作表达教学过程：1. 导入：- 引导学生回忆一下他们最喜欢的飞行工具，例如飞机、气球、风筝等。
- 与学生分享一些关于飞行的有趣事实，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：- 播放《飞呀飞》歌曲，让学生先聆听。
- 逐句教授歌曲歌词，帮助学生理解并跟随唱歌。
3. 动作表达：- 音乐播放时，引导学生模仿飞行的动作，例如展翅飞翔、腾空跳跃等。
- 鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达飞行的乐趣。
4. 创作：- 给学生一些材料，例如纸、彩笔等，让他们在纸上画出自己心目中的飞行工具。
- 鼓励学生用音乐、舞蹈或者其他艺术形式表达自己对飞行的喜爱。
5. 练习与展示：- 让学生分成小组，互相展示自己的创作，并给予肯定和反馈。
- 组织全班学生一起表演《飞呀飞》歌曲和创作的动作表达，以展示他们的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生合作创作一段舞蹈，配合《飞呀飞》的音乐。
2. 引导学生了解更多不同的飞行工具，并分享给整个班级。
3. 组织学生参观机场、飞机博物馆等地，并让他们亲眼看到飞行工具。
评估与反馈：1. 在学生表演时观察他们的参与程度和对动作的准确性，给予积极的反馈和鼓励。
2. 学生的创作作品可以作为评估的一部分，评价他们对飞行的理解和表达能力。
3. 学生对飞行工具的描述和分享也可以作为评估的一部分，了解他们对所学内容的掌握程度。
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选24篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。
它是拍着翅膀飞的。
飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出：小鸟能飞。
拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
三、学歌词师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，教师拍手念儿歌：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞，小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。
跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师：(边拍节奏。
边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?生：小鸟能飞师：小鸟怎样飞?生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
2013—2014学年度
第X学期
幼儿园逐日计划
单位：佛山市历下区天真幼儿园
班级：小（xx）班
教师姓名：xxx
所在学科：xxx（第xx教研组）
二0一四年X月至二0一四年X月
主题一：【奥尔夫音乐教案】
计划时间：3周
第x周（2014年x月x日——x月x日）
上午备课格式：
星期x x月x日上午
一、晨间活动：
二、早操活动：
三、教育活动：
活动一：飞呀飞（二）
学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感
节奏问好：宝宝早上、下午好
律动：
律动1 瑞典狂想曲
律动2 葡萄牙进行曲
曲目与操作：
歌词：
飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞小鸟会飞，小鸟怎样飞拍着翅膀飞呀飞呀飞呀飞飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞飞机会飞，飞机怎样飞伸直翅膀飞呀飞呀飞呀飞飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞飞船会飞，飞船怎样飞没有翅膀在天外飞呀飞操作过程：
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—
2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题：
引导宝宝说说什么会飞，他们是怎么飞。
引导宝宝说出歌词(描述动作)拍着翅膀飞呀飞
导入飞机：伸展翅膀飞呀飞
4、串讲歌词
老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：
好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。
(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)
7、讲解飞机也是8分音符，同样使用手铃表演
动作表演，手脚配合，先是在原地，然后绕地走
宝宝学折纸飞机
8、飞在天外的是飞船，做动作引导宝宝描述并说出歌词，没有翅膀在天外飞呀飞
9、使用乐器手铃
10、动作表演同上，结尾时跳一下。
整首歌合起来表演，学习不同的飞，脚打8拍。
11、总结：宝宝坐回自己的位置，
老师总结：飞机、飞船的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了飞机、飞船的表演，飞机、飞船是我们最好的朋友。
我们现在把飞机、飞船画出来，带回家，在家里让飞机、飞船和我们一起唱歌，出示飞机、飞船图，提示图上飞机、飞船穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的飞机、飞船涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
12、拍手再见
（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思： xxx
活动二：Xx领域xx《xx》（待添加）
（一）活动目标：
1. 2. 3.
（三）活动准备：
（四）活动过程：
1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）★活动反思：
四、户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
玩法：
补充备课（格式）：
第一周（2014年月日——2014年月日）
星期X 2014年月日上（下）午
一、生活活动指导：
二、区域活动：
（一）材料投放：
（二）活动过程：
（三）指导重点：
三、户外活动：
体育游戏《xxxx》（一）活动目标：
（二）活动准备：
（三）玩法：
（四）指导重点：
【以上需老师自行补充】
随堂教案音乐请联系扣扣：867884752。
感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。
