大气的运动导学案

地理高效课堂学案 班级_______ 姓名_________ 教学日期_______ 主备人 高二地理备课组

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鲁教版《地理 必修一》第二章大气的运动导学案

【课标解析】

本节对应的课程标准内容要求：1．6运用示意图，说用大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。

【教学目标】

1． 运用示意图，了解大气受热过程、大气的保温作用的原理。

2． 绘制简单示意图，理解大气环流的形成过程，解释城市热岛效应，海陆热力环流等现象

3． 理解大气水平运动的成因，判读和绘制风向。

4． 运用热力环流和风的形成示意图，说明大气运动的形成过程。

5． 提高自身的读图、析图、绘图能力，完善综合分析问题并解决问题的能力。

【教学重点】

1. 热力环流原理

2. 大气的水平运动

【教学难点】

热力环流、风向的确定

【教学方法】探究法、多媒体教学法、讲授法

【课时安排】2课时

【教学内容】

知识链接：1.物体的温度越高，辐射中最强的部分波长越短，反之则越长。

2.大气对不同波长的辐射具有选择性的吸收。

自主学习一 复习导学

阅读教材第28页，完成下列各题：

1.大气的一切物理过程的能量来源是（ ）。

2.相对于太阳短波辐射，地面辐射为（ ）。

3. 大气对太阳短波辐射吸收得较（ ），对地面辐射吸收得较（ ）。地面辐射放出的绝大部分热量被（ ）吸收。

4.近地面大气的直接热源是（ ）。

5.读图，完成以下各环节

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自主学习二 讲授新课

（一）热力环流

1．与热力环流有关的几个概念：

气压：单位面积上所承受的空气柱的重量。

等压面：空间气压值相等的各点所形成的面。

等高面：空间海拔高度值相等的各点所形成的面。

通过图示分析出气压与海拔的关系：在垂直方向上，海拔越高，气压越低。

2．热力环流的形成过程：

图1 图2 图3

（1）若A、B、C三地受热均匀（如图1），则：三地气温、气压都相同，三地上空同一等高面上各点的气压相等，等压面互相平行，大气无运动。

（2）若A地受热(如图2)，则：A地近地面空气膨胀上升，密度减小，气压降低，B、C两地近地面空气相对冷却下沉，密度增大，气压升高，三地近地面处同一水平面上的气压A地较小，B、C两地较大，此时三地近地面的等压面不再是水平面，在气压较低的A处，等压面向下凸，在气压较高的B、C处，等压面往上凸；高空等压面相反。

（3）在高空，空气由气压高的A上空向BC上空两地扩散，近地面空气从

BC两地流回A地，以补充A地上升的空气，从而形成了热力环流。 B A C B A C 冷 冷 热 低 高 低

B A C 低 低

低 高 高 高 ②③④地大气上界 地理高效课堂学案 班级_______ 姓名_________ 教学日期_______ 主备人 高二地理备课组

3 总结热力环流过程：近地面空气的受热或冷却→气流的上升或下沉运动→同一水平面上气压的差异→大气的水平运动。

（学生自主学习，得出结论）

①冷热不均是导致大气垂直运动的原因，同一水平面的气压差异是大气水平运动的原因。

②由于冷热原因引起的近地面符合热低压、冷高压，高空气压值和近地面相反。

③高气压和低气压是指同一水平高度的气压状况比较；同一地点在垂直方向上永远是近地面气压高于高空气压。

④等压面弯曲方向与气压高低的关系遵循“高高”原则：气压值高的地方等压面向高空凸出，气压值低的地方等压面向近地面凸出。

3.常见的热力环流

根据热力环流的原理引导学生学习城市风、海陆风、山谷风，然后由学生自己绘制夜间相应热力环流示意图。

（1）海陆风

由于海陆热力差异，陆地热容量小，白天获得太阳辐射，近地面的陆地要比同一纬度的海洋增温快，形成低气压；海洋上因气温低产生下沉气流，形成高气压。在水平气压梯度力作用下使近地面空气由海洋吹向大陆，形成海风；夜间与白天的热力作用相反，近地面形成陆风。

（2）山谷风

白天因山坡和同海拔高度谷内上空大气比较增温更强烈，暖空气沿坡上升，形成谷风；夜间山坡空气迅速冷却，沿坡下滑，流入谷底，形成山凤。

[知识运用] 解释司马懿逃生、诸葛亮“失”的原因。（山谷风原理）

（3）城市风——“城市热岛效应”

【小结】 地理高效课堂学案 班级_______ 姓名_________ 教学日期_______ 主备人 高二地理备课组

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（二）大气的水平运动——风

1、风形成的过程（回顾热力环流的原理）

地面______不均

→

空气______运动

→ 同一水平面上产生______差 → ________________力促使空气从__________流向__________ → 风

2、风形成的原因

(1)直接原因：________________。

(2)根本原因：________________。

3、三种作用力

(1)A是________________力，其特征是始终_______于等压线，并由_____气压指向_____气压。该力大小与风速快慢成_______（正比或反比），_____（能或不能）影响风向。

(2)B是________力，其作用是使风速_______，其方向始终与风向_________。

(3)C是______________力，其特征是始终与风向_______，_____（能或不能）影响风速。

4、三种风（在等压线图中画出风向） 太阳辐射 冷热不均 空气

垂直

运动 空气

水平

运动 同一水平面气压差异 根本

原因 直接

原因

热力环流

大气运动最简单的形式 地理高效课堂学案 班级_______ 姓名_________ 教学日期_______ 主备人 高二地理备课组

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（1）只受水平气压梯度力作用——“理想风”

此时风向与等压线 ，并由 指向 。

（2）受水平气压梯度力与地转偏向力共同作用——“高空风”（北半球）

此时风向与等压线 。

（3）受水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力共同作用——“地面风”（北半球）

此时风向与等压线成一个 （0度、锐角或直角）的夹角。

受力情况 风向

高空风

近地面风

【学以致用】

1、大气运动的根本原因是：

A．不同纬度间的温度差异 B．海陆之间的热力差异

C．同一水平面上气压差异 D．地球自转引起的偏向力

2、有关风的叙述正确的是：

A．大气的运动即是风 B．地面的冷热不均是形成风的直接原因

C．风是大气运动的一种最简单的形式 D．风向就是风的来向

3、有关大气运动的力的正确叙述是：

A．水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压

B．地转偏向力既改变风向，又改变风速

C．摩擦力与风向相反，只减小风速，不影响风向

D．水平气压梯度力对风速风向起主要作用

1004百帕

1006百帕

1008百帕

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右图示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空气运动的可能方向。回答4～6题。

4．若此图表示北半球，PM＞PN，则O点风向为

A．⑥或⑦ B．②或⑥

C．④或⑧ D．③或④

5．若此图表示高空等高面，PM＜PN，则O点风向为

A．③或④ B．②或⑧

C．③或⑦ D．⑥或⑦

6．近地面，空气作水平运动时，所受摩擦力与地转偏向力的合力方向

A．与空气运动方向成180°角 B．与空气运动方向成90°角

C．与气压梯度力方向成90°角 D．与气压梯度力方向成180°角

7、读下面“我国东部沿海某地热力因素形成的高空等压面示意图”，完成下列要求。

（1）高空C比D的气压__________（高或低），地面A比B的气压__________（高或低）。

（2）A比B的温度___________（高或低）。

（3）ABCD之间的热力环流呈__________（顺或逆）时针方向流动。

（4）如果A地是海洋，B地是陆地，则此时应该是__________（白天或夜晚），此时A地与B地间吹__________风。

（5）此时高空C与D之间吹__________风。

【教学反思】

A 西 东 B D C