外研版七年级上册英语Module 9 Unit 1 We're enjoying the

1 外研版七年级英语上册Module9 综合素质评价

限时：120 分钟 满分：120 分

第一部分 听力(共四大题, 满分20 分)

I. 短对话理解(共5 小题; 每小题1 分, 满分5 分)

( )1. What is Bob’s present for the girl?

A. B. C.

( )2. Where is Sue?

A. B. C.

( )3. What is Liz doing at the moment?

A. She is shopping.

B. She is writing.

C. She is reading.

( )4. What is Sam doing on the computer?

A. He is watching a film.

B. He is playing games.

C. He is buying a T-shirt.

( )5. What time is it in New York now?

A. It’s 10:30 am. B. It’s 8:30 pm. C. It’s 10:30 pm.

II. 长对话理解(共5 小题; 每小题1 分, 满分5 分)

听下面一段对话, 回答第6、7 题。

( )6. How many friends are with Lucy?

A. Three. B. Four. C. Five.

( )7. What is David doing?

A. He is studying. B. He is sleeping. C. He is travelling.

听下面一段对话, 回答第8 至10 题。

( )8. What is Helen doing?

2 A. She is cleaning the house.

Module 7 Great books

Unit 1 We’re still influenced by

Confucius’s ideas.

教材分析

This is the first lesson in this module. The listening material is information about great books. It’s

a good text to help the students improve their listening strategies, such as getting information from

the listening material.

教学目标

【知识目标】

I. Key words: discuss, wise, review, influence, sense, suppose, well-known II. Key phrases:

make sense, by the way, more...than..., as...as..., join in

III. Key sentences:

(1) Their works are still read by many people today.

(2) But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer.

(3) We’re still influenced by Confucius’s ideas.

(4) I suppose he isn’t as well-known as Confucius or Shakespeare.

【能力目标】

I. To understand dialogues about characters and great books.

Module 7 Great books

Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas.

教学目标

【知识目标】

1、能够正确使用下列单词和词组: crocodile, shark, hand, have a look at, alongside,

2、能够初步了解that引导的限定性定语从句。

【能力目标】

3、能够听懂有关介绍澳大利亚的对话；能够询问他人的旅游经历。

4、能够用本单元学到的词汇、短语、句型介绍参观过的某个地点。

【情感态度目标】

了解不同国家的风景，自然与文化，同时能够介绍中国的文化景点，增强民族意识；培养学生对自然和生活的热爱之情。

教学重难点

【教学重点】

1、能够掌握本单元重点单词和固定表达

2、能够用本单元学到的词汇、短语、句型介绍参观过的某个地点。

【教学难点】

一般现在时的被动语态的用法

教学过程

Step 1 Lead-in

标题导入:

“Recently I’ve read a great book called Romeo and Juliet。 I’m deeply moved by it.

Have you ever read some great books?” 随即将 “Great books”呈现在黑板上，鼓励学生说出他们读过的名著。这里用学生们熟悉的话题导入新课，能够激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，更重要的是通过老师的表述，如运用重读、稍慢的语速等方式强调被动语态的句子，让学生们在真实的语境中感知被动语态。

Step 2 Listening

听activity1，展示三幅图片，问“Who are they? Do you know something about them?

Try to use the words in the table to help you.”,学生们两人一组描述图片，之后，听磁带看学生们的匹配是否与所听到的一致。

第1页 共10页 Module 9 People and places

一、 教学内容：Unit 1 We’re enjoying the school trip a lot.

二、 课型：Listening and speaking

三、 教学目标：

1、能掌握本单元的词汇及短语：call, lie, lie in the sun, take photos,

wait, walk, a few, enjoy, go back

2、能掌握现在进行时态be (am /is /are) +doing的用法和结构。

3、能听懂含有现在进行时态的简短对话.

4、能转述正在做或发生的事情；能根据图片、视频、真实行为等描述正在发生的事情。

四、 教学重难点：

掌握现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式，并能用现在进行时态叙述正在发生的事情。

五、 教学准备：

本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。同时培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

六、 预习要求：

1、根据音标自学本课新单词；

2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。

第2页 共10页 七、

教学过程：

教学

步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Step

One

Warming-up

(3’)

Lead in

1.Free talk:

(1).Show some pictures

and ask Ss like these:

What is he/ she doing