湖北高中课改网社会实践活动流程

武汉市第七中学新课程改革培训教材综合实践活动网上平台教师操作指南武汉市第七中学教导处高三的主任们:社会实践这样填：高一军训一周高二看画展写生一周高三帮校图书馆整理图书一周综合实践活动网上平台操作详解综合实践活动,分为三部分：研究性学习，社会实践，社区服务。

研究性学习需要15学分、社会实践需要6学分、社区服务需要2学分才可以毕业，按照系统的分数限制，研究性学习至少需要完成三个课题，社会实践需要三次活动，社区服务需要一次。

研究性学习的流程如下：第一步:教师设置综合实践课老师身份第二步：教师添加研究性学习主题,分组，启动第三步：小组长填写子课题开题报告，申请开题第四步：老师审批开题报告第五步:学生填写活动报告，自评、互评第六步:老师审核学生提交的活动报告第七步：小组长写结题报告，申请结题第八步：老师审批结题申请第九步：老师认定学分第十步：学校审核学分社会实践和社区服务的操作方法相同，流程如下：第一步：教师设置综合实践课老师身份第二步：教师添加社会实践/社区服务主题，分组，启动第三步：小组长填写小组活动信息，申请审批第四步:老师审批活动信息第五步:学生填写活动报告，自评、互评第六步:指导老师审核实践报告，认定学分第七步：学校审核学分可见，比较而言,研究性学习比较麻烦,对学生填写提交的信息要求也比严格，甚至只要有一个学生不搞，整个小组都不能结题,不能获得学分.而社会实践和社区服务，学生可以不搞,只要我们不给他学分，整个小组照样可以结题,其他人照样能获得学分。

此外，可以看到，社会实践和社区服务没有小组长申请结题的步骤，可以一边搞一边认定学分，而研究性学习必须先结题才能认定学分。

小组长，在综合实践活动的三个板块中都扮演很重要的角色，课题以及实践活动的具体内容实际上是小组长在开题报告中填写的，所以，老师必须先告诉小组长要开哪几个子课题、要搞那些具体的实践活动,小组长才能填写开题报告.此外，结题报告也是由小组长完成。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革的不断深化，学校教育越来越注重学生的全面发展。

社会实践活动作为学校教育的重要组成部分，旨在让学生走出课堂，接触社会，了解国情，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力。

为了使社会实践活动更加有序、高效，特制定以下流程。

二、活动目标1. 培养学生的社会责任感，增强他们的社会责任意识。

2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。

3. 帮助学生了解国情，拓宽视野，增长知识。

4. 增进学校与社会的联系，提高学校的知名度。

三、活动时间每年一次，具体时间由学校根据实际情况安排。

四、活动对象全校学生，可根据年级、专业等分组进行。

五、活动流程1. 准备阶段（1）制定活动方案：包括活动主题、时间、地点、内容、人员安排等。

（2）成立活动领导小组：由学校领导、教师、学生代表组成，负责活动的策划、组织、实施和总结。

（3）宣传动员：通过校园广播、海报、班级会议等形式，广泛宣传社会实践活动的重要性，激发学生的参与热情。

（4）报名及分组：学生自愿报名参加，学校根据报名情况合理分组，确保每组人数适中。

2. 实施阶段（1）开展活动：根据活动方案，组织学生开展各类社会实践活动，如志愿服务、参观考察、社会调研等。

（2）分组实施：各小组在活动负责老师的指导下，按照活动方案开展实践活动。

（3）记录活动过程：各小组及时记录活动过程，包括照片、视频、文字等，为活动总结提供依据。

3. 总结阶段（1）各小组提交活动总结报告：包括活动内容、成果、收获、体会等。

（2）活动领导小组组织评审：对各小组提交的活动总结报告进行评审，评选出优秀小组。

（3）举办总结大会：邀请学校领导、教师、学生代表参加，对优秀小组进行表彰，总结活动经验，分享活动成果。

（4）宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等渠道，宣传社会实践活动成果，扩大活动影响力。

六、注意事项1. 活动期间，学生必须遵守纪律，服从安排，确保活动安全有序。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，社会实践活动在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了让学生在实践中体验社会、了解国情、增长才干，我校特举办一场特色社会实践活动。

本次活动旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

二、活动主题“走进社会，体验成长——社会实践特色活动”三、活动目标1. 让学生深入了解社会，增强社会责任感；2. 提高学生的实践能力，培养创新精神；3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通能力；4. 丰富学生的业余生活，提高生活质量。

四、活动时间2022年9月15日——2022年9月20日五、活动地点1. 社区：开展志愿服务活动；2. 企业：参观学习、实习实践；3. 农村地区：开展支教、扶贫活动；4. 文化场馆：参观博物馆、展览馆等。

六、活动流程（一）前期准备阶段（2022年9月1日——2022年9月10日）1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作；2. 向全校师生发布活动通知，广泛征集志愿者；3. 对志愿者进行培训，提高其服务意识和服务能力；4. 筹备活动所需物资，如志愿者服装、工作证、宣传材料等。

（二）活动实施阶段（2022年9月15日——2022年9月20日）1. 志愿者集合：活动当天，志愿者在指定地点集合，领取工作证和志愿者服装；2. 分组：根据活动内容，将志愿者分为若干小组，每组配备一名组长；3. 志愿服务活动：a. 社区志愿服务：志愿者在社区开展环境清洁、关爱老人、义务家教等活动；b. 企业参观学习：志愿者参观企业，了解企业文化，与企业员工交流；c. 农村支教扶贫：志愿者到农村开展支教、扶贫活动，为当地孩子传授知识，帮助他们改善生活；d. 文化场馆参观：志愿者参观博物馆、展览馆等，感受我国丰富的历史文化；4. 实习实践：部分志愿者在企业进行实习实践，提高自身能力；5. 总结交流：活动结束后，各小组进行总结交流，分享活动经验和感悟。

一、前言随着我国教育改革的不断深入，高中课程改革已成为教育领域的重要议题。

为了更好地了解高中课改的实施情况，提高自己的教育教学能力，我于2021年暑假期间，参与了学校组织的高中课改社会实践项目。

以下是我对此次社会实践的总结和反思。

二、实践背景近年来，我国高中课程改革取得了显著成果，但在实际教学中，部分教师和学生对新课程的认识和适应还存在一定困难。

为了解高中课改的实施现状，提高教育教学质量，学校组织了此次社会实践项目。

三、实践过程1. 实践前期准备在实践前期，我们首先对高中课改的相关政策、理念进行了深入学习，了解了课改的背景、目标、内容和实施策略。

同时，我们还查阅了大量相关文献，为实践做好准备。

2. 实践过程（1）观摩优秀课例我们参观了多所高中，观摩了优秀教师的课堂教学。

通过观摩，我们了解到优秀教师如何将新课程理念融入教学实践，如何激发学生的学习兴趣，如何提高课堂效率。

（2）参与教研活动我们参与了多场教研活动，与教师们共同探讨高中课改的实施策略。

通过研讨，我们认识到教师在课改过程中面临的挑战和问题，以及如何解决这些问题。

（3）实地调研我们深入班级，与学生们进行了面对面交流，了解他们对高中课改的看法和需求。

同时，我们还与班主任、任课教师进行了访谈，了解他们在课改过程中的困惑和困难。

3. 实践总结通过实践，我们总结出以下经验：（1）教师应转变教育观念，树立以学生为中心的教学理念。

（2）教师应提高自身素质，不断学习新知识、新技能，适应课改需求。

（3）加强师生沟通，关注学生需求，提高教学质量。

四、实践反思1. 对高中课改的认识通过此次实践，我对高中课改有了更深入的了解。

课改旨在培养学生的综合素质，提高教育教学质量。

在这个过程中，教师、学生、家长和社会各界都应积极参与，共同努力。

2. 对自身教育教学能力的提升在实践过程中，我认识到自己在教育教学方面还存在不足。

为了更好地适应课改需求，我将继续学习，提高自己的教育教学能力。

高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤(一)份高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤 1高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤一、研究性学习(每学年一个课题，学时54、108课时可选，每课题为5学分)1、各课题组老师上“高中教师教学与培训系统”，更新自己的任教学科、年级、班级信息，湖北高中课程改革网。

2、课题组老师上“综合实践活动课管理平台”，以教师的用户名和密码登录(用户名和密码公布在校网内)。

3、选定相应年级后，选择“研究性学习”。

4、选择“进入我的主题”。

5、点击“添加”，开始录入自己开设的课题，起止时间，选定课时，返回上一级目录。

6、点击“小组管理”，开始添加小组成员名单(每小组选定学生不得超过10人)，指定组长，启动课题。

7、通知课题组组长上网填写课题的研究背景、意义、研究方法、任务分工等内容，然后申请开题。

8、课题组老师上网“同意开题”。

(只有老师同意开题后，学生才能进行下一步的填写工作)9、组长及组员上网填写过程研究记录，课题组老师及时给予点评。

10、小组成员进行研究性学习过程的自评和互评工作。

11、小组长填写研究报告及论文、上传研究成果附件等，并申请结题。

12、课题组老师对小组成员进行综合评价，根据小组成员上传的研究成果，同意结题，并赋予相应的学分。

(每课题为5个学分)13、将学分提交给学校进行认定。

14、管理员根据课题组老师上传的`学分，审核无误后给予认定。

二、社会实践活动(每学年一个课题，学时不得少于一周)1、班主任上“综合实践活动课管理平台”，以教师的用户名和密码登录(用户名和密码公布在校网内)。

2、选定相应年级后，选择“社会实践活动”。

3、选择“进入我的主题”。

4、点击“添加”，开始录入自己开设的课题，起止时间，返回上一级目录。

社会实践活动的课题以政教处的通知为准，每学年政教处将根据学生进行的社会实践活动内容提供几个课题以及具体的活动开展时间，由班主任自行选择1―2个课题进行。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，社会实践活动在培养学生综合素质、提升社会责任感方面扮演着越来越重要的角色。

本次社会实践活动以“走进社区，服务群众”为主题，旨在让学生深入社区，了解社区需求，通过实际行动服务社区居民，培养学生的团队合作精神、社会责任感和实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解社区的基本情况，包括社区人口、结构、文化等。

2. 培养学生关爱他人、服务社会的意识，提升社会责任感。

3. 锻炼学生的团队合作能力，提高沟通协调和组织能力。

4. 增强学生的实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

三、活动时间为期一周，每天上午9:00至11:30，下午14:00至16:30。

四、活动地点所在城市某社区五、活动参与人员1. 指导老师：负责活动策划、组织和指导。

2. 学生志愿者：参与活动，具体执行各项任务。

3. 社区工作人员：协助活动开展，提供必要支持。

六、教学环节（一）前期准备阶段（第1天）1. 动员大会：- 指导老师介绍活动背景、目标和意义。

- 学生志愿者自我介绍，分组讨论，明确分工。

2. 培训课程：- 社区基本情况介绍，包括社区组织结构、文化活动、居民需求等。

- 志愿者服务技巧培训，如沟通技巧、团队协作、应急处理等。

- 安全教育，强调活动过程中的安全注意事项。

3. 分组讨论：- 每组讨论如何针对社区需求开展服务活动，制定活动方案。

（二）实践实施阶段（第2-5天）1. 社区调研：- 学生志愿者分组走访社区，了解居民需求，收集信息。

- 通过问卷调查、访谈等形式，收集居民对社区服务的意见和建议。

2. 服务活动：- 根据前期调研结果，开展针对性的服务活动，如：- 环保宣传：组织环保知识讲座，发放环保宣传资料。

- 文艺演出：举办文艺汇演，丰富居民文化生活。

- 法律咨询：邀请律师为居民提供法律咨询服务。

- 志愿者义诊：组织志愿者为居民提供免费医疗服务。

3. 团队协作：- 指导老师巡视各组活动，提供指导和帮助。

新课改2.0综合实践活动课程详细操作流程[大全]第一篇：新课改2.0综合实践活动课程详细操作流程[大全] 新课改2.0综合实践活动课程操作流程编写：东师理想技术支持李岩伟研究性学习操作流程：1、在任课计划中，为研究性学习指定一位教师，添加任课计划，需要注意的是周课时需要设置为“0”，如图（1）、图（2）、图（3）（当然如果班级很多，也可以多指定几位教师）图（1）图（2）图（3）2、任课教师登录“综合实践活动课程管理系统”，依次点击“研究性学习”、活动意向、增加，增加一个活动意向，填完相关信息后选择“保存”，如图（4）、图（5）图（4）图（5）3、点击“返回”按钮，然后勾选上“选择”下方的复选框，点击“提交审核”，会给出“提交成功”的提示，如图（6）、图（7）图（6）图（7）4、以具有综合实践课程管理权限的教师（教务人员）登录系统，审核教师的活动意向。

依次点击研究性学习、活动意向审核，勾选上“选择”下方的复选框，然后点击“审核”按钮，会给出“审核成功”的提示，如图（8）、图（9）图（8）图（9）5、每个班级选择一名同学，登录“综合实践课程管理系统”，建立专题小组，添加小组成员。

依次点击“研究性学习”、专题初始化、增加，会出现相关的信息，填完相关的信息后，点击“保存”；如图（10）、图（11）图（10）图（11）6、然后点击“返回”，勾选上“选择”下方的复选框，点击“添加小组成员”，如图（12）图（12）7、勾选上“全选”前面的复选框、点击“加入小组”，会给出“增加记录成功”的提示。

如图（13）、图（14）图（13）图（14）8、任课教师登录“综合实践活动课程管理系统”，依次点击研究性学习、学分预评，点击小组名称（如“共同的理想”）。

如图（15）图（15）9、然后将滚动条拖拽到最下方，勾选上“全选”前面的复选框，之后点击“认证”按钮，如图（16）图（16）10、任课教师登录到学分管理系统，选择好学期、学段、所受模块、班级后，点击“确定”后会出现一个“报批”按钮，点击“报批”即可将研究性学习的学分提交给教务（具有学分管理权限），如图（17）、图（18）图（17）图（18）社区服务与社会实践“社区服务”与“社会实践”的操作流程类似，这里我们以“社区服务”为例。

第1篇一、引言社会实践活动是大学生走出校园，接触社会、了解社会的重要途径。

通过社会实践活动，大学生可以锻炼自己的实践能力、沟通能力、团队合作能力，培养自己的社会责任感和使命感。

为了使社会实践活动更加有序、高效地进行，本文将从以下几个方面阐述社会实践活动调研流程。

二、社会实践活动调研流程1. 确定调研主题（1）结合自身专业特点，确定调研方向；（2）针对调研方向，查阅相关文献资料，了解该领域的现状和发展趋势；（3）与指导老师、同学进行讨论，确定最终的调研主题。

2. 制定调研计划（1）明确调研目的、意义；（2）确定调研时间、地点；（3）制定调研内容、方法；（4）分配调研任务，明确责任分工；（5）准备调研所需物资，如调查问卷、访谈提纲、录音设备等。

3. 调研实施（1）实地调研：根据调研计划，到实地进行观察、访谈、问卷调查等；（2）文献调研：查阅相关书籍、期刊、网络资料等，了解调研主题的背景、现状和发展趋势；（3）数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论；（4）撰写调研报告：将调研过程、结果、结论进行总结，撰写调研报告。

4. 调研成果展示（1）撰写调研论文：根据调研报告，撰写一篇具有学术价值的论文；（2）制作调研成果展示PPT：将调研过程、结果、结论以PPT的形式进行展示；（3）举办调研成果分享会：邀请指导老师、同学、社会各界人士参加，分享调研成果。

5. 总结与反思（1）总结调研过程中的成功经验和不足之处；（2）分析调研成果的实际应用价值；（3）撰写调研总结报告，为今后的社会实践活动提供借鉴。

三、注意事项1. 注重调研主题的选择：调研主题应具有现实意义，与自身专业特点相结合，避免空泛、泛泛而谈。

2. 制定详细的调研计划：调研计划应明确、具体，确保调研工作的顺利进行。

3. 注重团队合作：社会实践活动调研过程中，要充分发挥团队协作精神，共同完成任务。

4. 注重调研方法的选择：根据调研主题和对象，选择合适的调研方法，如问卷调查、访谈、实地观察等。

高中课改-操作流程（学生个人）
网址：高中课改网
进入：相关平台选择学生2016级（高三）
帐号：国网学号（19位）密码：出生日期8位数
按顺序完成以下内容：
1.进入综合实践活动课管理系统，完成7个课题的报告
1.1研究性学习：每课题5学分，共15分
点“首页”—研究性学习——选择一个课题——完成个人研究报告，最后保存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。

1.2社会实践：每课题2学分，共6分
点“首页”—社会实践——选择一个课题——添加一篇实践报告，最后保存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。

1.3社区服务：每课题2学分，共2分
点“首页”—社区服务——选择一个课题——添加一篇实践报告，最后保存，后面的“状态”显示为待审或已审说明该课题已做好。

申请审批
注意：每人进入个人“首页”，研究性学习须有3个课题，社会实践3个课题，社区服务1个课题，共7个。

每一个课题个人报告后面的状态显示“待审”或“已审”说明全部完成。

2.进入“综合素质评价管理系统（新）”，完成高三第二学期综合素质评价个人情况的填写，至少要保存填写基本情况里面的“任职情况”和“奖惩情况”。

其他内容根据个人实际情况选填。

3.进入学分管理系统，查询学分，信息技术学分不够4分的，补齐淘师湾40次作业。

第1篇一、活动背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，社会实践活动已经成为高校教育的重要组成部分。

为了让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感和使命感，我校组织了一次社会实践活动。

本次活动旨在通过参观学习、志愿服务、社会调查等形式，让学生深入了解社会，提高综合素质。

二、活动策划1. 活动主题：走进社会，锻炼自我，服务他人2. 活动时间：为期一周3. 活动地点：某市博物馆、社区、养老院等4. 参与人员：全校师生5. 活动内容：（1）参观学习：组织学生参观博物馆、科技馆、企业等，了解我国历史文化、科技发展和产业发展。

（2）志愿服务：组织学生到社区、养老院等地开展志愿服务活动，关爱弱势群体，传递正能量。

（3）社会调查：组织学生分组进行社会调查，了解社会热点问题，提高问题分析能力。

三、活动实施1. 宣传动员：通过校园广播、海报、班会等形式，广泛宣传社会实践活动，提高师生参与度。

2. 组织培训：对参与活动的学生进行培训，包括活动流程、安全知识、文明礼仪等。

3. 分组实施：（1）参观学习组：由辅导员带领，参观博物馆、科技馆、企业等，了解我国历史文化、科技发展和产业发展。

（2）志愿服务组：由学生会组织，到社区、养老院等地开展志愿服务活动，关爱弱势群体，传递正能量。

（3）社会调查组：由各学院组织，分组进行社会调查，了解社会热点问题，提高问题分析能力。

4. 活动总结：活动结束后，各小组进行总结汇报，分享活动心得，总结经验教训。

四、活动成果1. 学生在活动中提升了自身综合素质，增强了社会责任感和使命感。

2. 通过参观学习，学生对我国历史文化、科技发展和产业发展有了更深入的了解。

3. 志愿服务活动让学生关爱弱势群体，传递正能量，树立了良好的社会形象。

4. 社会调查活动让学生关注社会热点问题，提高问题分析能力。

五、活动反思1. 活动组织方面：活动策划较为周密，但实际执行过程中仍存在一些不足，如部分学生参与度不高，活动时间安排不够合理等。