《机械制图》课程标准
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《机械制图》课程标准
课程名称：机械制图
适用专业：硅酸盐专业
1.前言
1.1课程性质
《机械制图》是研究机械图样的绘制和识读规律与方法的一门学科，本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业。它的任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
1.2设计思路
课程设计理念：中等职业教育的专业方向具有较强的职业定向性和针对性，因此要基于行动导向的教学观来设计本课程。通过课程的学习，提高学生的行动能力，借此培养学生的职业能力。
课程设计思路：依据专业的职业能力需求，重构重组课程内容，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型的机械零件和部件为项目载体，以项目导向、任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，将知识与技能有机融入到项目任务中，以寻求“教、学、做”一体，广泛采用多媒体教学资源，引导和维持学生的学习兴趣。在执行任务的过程中，探索吸收知识、练好技能，培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，使学生具备从事工程技术工作所必需的基本知识和基本技能，初步具有解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。
2.课程目标
参照机械加工行业企业、硅酸盐专业主要就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，本课程以典型零件和典型机械部件为载体，通过教、学、做于一体的任务驱动型项目训练，培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立贯彻国家标准意识，形成“机械产品的图样识读、造型”的工作能力，构建后续专业技术学习和工作的接口与通道。
2.1专业能力
（1）能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定； （2）能熟练地使用常用绘图工具、仪器绘制图样；
（3）能正确运用正投影法的基本原理和作图方法绘图，使所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当、图面整洁美观、尺寸标注完整清晰；
（4）能掌握标准件和常用件的特殊表达；
（5）能识读和绘制中等复杂程度的零件图；
(6)能识读中等复杂程度的装配图；
(7)能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。
2.2方法能力
(1)学习能力；
(2)巩固和发展空间分析思维和空间想象能力；
(3)通过专业书籍、技术手册等手段获取信息能力；
(4)解决问题、分析问题能力；
(5)制定、实施工作计划能力；
(6)资料收集整理能力。
2.3素质能力
(1)具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；
(2)具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；
(3)具备自我控制和管理能力；
(4)具备团队协作能力。
三、课程内容和要求
序号 工作任务 知识内容及要求 技能内容及要求 建议学时
1 模块一
平面图形画法
1.国家标准《技术制图》、《机械制图》的有关规定
2.绘图工具和使用方法，几何作图
3.平面图形的分析和画法 1.正确理解国家标准和标准代号的含义、树立标准化概念。
2.掌握基本几何作图的技能。
3.能运用国家标准用绘图工具绘制平面图形及标注尺寸。 14
2 模块二 1.投影的基本理论，1.了解三视图的形成。 14 组合体三视图
三视图的形成及三等关系
2.基本立体的投影
3.组合体视图的画法、注法
5.看组合体视图 2.会绘制基本体正棱柱、棱锥、圆柱体、圆台、圆球的三面投影。
3.能对组合体进行形体分析，并绘制。
4、会标注组合体三视图的尺寸；
5.和看懂组合体的三视图。
3 模块三
机件的表达方式 1.基本视图
2.向视图、局部视图和斜视图
3.剖视图
4.断面图
5.其他表示方法
1.熟悉基本视图的形成、名称和配置关系。
2.掌握向视图、局部视图和斜视图的画法与标注。
3.理解剖视的概念，掌握画剖视图的方法与标注。
4.能识读移出断面和重合断面的画法与标注。
5.能识读局部放大图和常用图形的简化画法。
16
4
模块四
零件图画法
1．零件图的作用和内容
2．零件图的视图选择及尺寸注法
3.螺纹及螺纹连接件
4.齿轮、键、销、滚动轴承 1.理解零件图的作用和内容。
2．理解绘制零件图的方法和步骤。
3.掌握螺纹及螺纹连接件规定画法。
4.掌握齿轮、滚动轴齿轮、的规定画法。 148
5 模块五
识读机械图样 1、轴套类零件
2.盘盖类零件 1.掌握识读零件图的基本方法。 3.箱体类零件 2.了解在零件图上标注尺寸及零件的加工工艺结构
3.能识读典型零件图上的技术要求。
4.能识常用公差的符号及其含义。
合计学时 66
4．实施建议
4.1教材编写《机械制图》北京出版集团公司北京出版社作者：孙经署陈德洪
4.2教学建议
（1）立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，采用采用教具、模型、实物和多媒体现代教育技术，以增强学生的感性认识。
（2）可按工作任务或项目组织教学，让学生接触企业产品图样。
（3）教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成。
4.3教学评价
（1）建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风和认真负责的工作态度。
（2）改变传统的理论知识与实践评价方式，采用与理论与实践一体化教学相适应的评价方式。
（3）充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动，并进行正确评价和引
（4）评价的手段和形式应多样化，过程评价与目标评价相结合，定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。
4.4课程资源的开发和应用
（1）充分发挥现代信息技术优势，利用录像和多媒体课件等，开发技术交流平台，实现教学资源和成果共享。
（2）开拓产教结合、校企合作、校校合作模式，提高教学效率。
