部编版小学语文六年级上册第五单元知识归纳

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第五单元 16 夏天里的成长

一、会写字

棚.架(pénɡ) 苔藓..(tái xiǎn) 草坪.(pínɡ)

蔗.糖(zhè) 瀑.布(pù) 增.加(zēnɡ)

缝.隙(fènɡ) 谚.语(yàn)

二、多音字

缝 fènɡ缝隙fénɡ缝合

三、同音字

【pínɡ】草坪 评价 苹果 萍水相逢

【pénɡ】棚架 朋友 硼砂 鹏程万里

四、形近字

 瀑pù瀑布爆bào爆炸曝bào曝光

 增zēnɡ增加赠zènɡ赠送蹭cènɡ磨蹭

五、重点词语理解

谚语:在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。

六、词语积累

ABB式词语:活生生 软绵绵 湿淋淋

谚语积累:六月六,看谷秀。

处暑不出头,割谷喂老牛。

芒种西南风,夏至雨连天。

小暑大暑,有米不愿回家煮。

七、重点句子品析

农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

以农作物的生长规律来说明人也要抓住机会成长。这里的“热天”不是指季节,而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。“长”指的是青少年的成长,不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增长,还指知识的积累、认识的提高、对时间的珍惜、对机遇的把握、对学习的投入等。

八、疑难探究

1.第2自然段是围绕哪一句话来写的?写到了哪些动植物?是怎样体现这一段的中心意思的?

是围绕第一句“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”来写的。写到了瓜藤、竹子、高粱、果树、苔藓、草、蔬菜、小猫、小狗、小鸡、小鸭。采用“总—分”的结构,先概括写出生物在夏天生长迅速的特点,然后分别具体描写了动植物生长迅速的特点,并运用数量词和表示时间的词语进行描述,进而体现“生物在夏天里迅速生长”这一中心意思。

2.文章中心句是哪一句?作者是怎样围绕中心句来写的?表达了怎样的观点?

文章的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。作者从“植物、动物”“山、地、河、铁轨、柏油路”“中小学生”三方面具体描写了万物在夏天的成长,表达了万物在夏天生长迅速这一中心,告诉读者一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会一事无成。

九、课文结构

第一部分(1):点明本文中心——夏天是万物生长的季节。

第二部分(2~4):具体写自然界中的万物在夏天里迅速成长。

十、课文回顾

《夏天里的成长》通过描写夏天里万物迅速生长的状态,告诉我们:要珍惜宝贵的时间,抓紧一切时间锻炼和学习,快速成长,增长才干。

17 盼

一、会写字

袖.筒(xiù) 斗篷.(pénɡ) 收缩.(suō)

疯.狂(fēnɡ) 瓦.蓝(wǎ) 衣柜.(ɡuì)

喧.闹(xuān) 甩.手(shuǎi) 叫嚷.(rǎnɡ)

酱.油(jiànɡ) 嘴唇.(chún) 蹦.跳(bènɡ)

楼梯.(tī)

二、形近字  袖xiù袖筒抽chōu抽取油yóu石油

 梯tī阶梯涕tì鼻涕剃tì剃头

 嚷rǎnɡ叫嚷壤rǎnɡ土壤攘rǎnɡ攘除

 柜ɡuì衣柜拒jù拒绝距jù距离

三、近义词

喧闹——喧哗 不声不响——悄无声息

遮盖——掩盖 小心翼翼——谨小慎微

四、反义词

喧闹——安静 理直气壮——理屈词穷

五、重点词语理解

喧闹:喧哗吵闹。

理直气壮:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。

六、重点句子品析

1.有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。

“喧闹”运用拟人的修辞手法写出了风吹树叶沙沙响的情形,用语轻快自然,喜悦之情洋溢其中,也是“我”此刻开心、兴奋的心情的真实写照。

2.吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。

运用了拟人的修辞手法,把雨点儿拟人化,把雨点儿敲打窗户的声音说成是“敲着鼓点逗引我出去”,生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。

3.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……

运用拟人的修辞手法,写雨点儿落在“我”身上的情景,实际是写“我”穿上雨衣在雨中行走的快乐心情,营造了美好活泼的氛围,省略号引发无尽的想象。

七、疑难探究

课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现?

①盼下雨;②下雨后盼着出去,想借买酱油的机会穿上新雨衣;③饭后趴在窗前盼雨停,留到第二天再下;④雨停后欣赏窗外景色盼第二天下雨。

八、课文结构

第一部分(1~3):写妈妈送给“我”一件新雨衣,“我”特别喜欢它,开始盼着变天好穿上雨衣。

第二部分(4~17):写“我”好不容易等来下雨,想借口买酱油穿上新雨衣,却未能如愿。

第三部分(18~20):写第二天一早果然下起雨来,“我”如愿穿上了新雨衣。

九、课文回顾 《盼》以“新雨衣”为线索,以孩子的视角叙述事情经过,围绕一个“盼”字,描述“我”有了新雨衣盼变天、下起了雨盼外出、没法出门盼雨停、盼来雨天快乐出门等小事件,表现了儿童“盼”一件事的心理活动,充满童真童趣。