Welcome unit-2024高考英语总复习单元知识梳理(必修第一册)(人教版2019)

新人教版（2019) 高中英语必修一Welcome Unit复习学案

（含学生版与教师版）

Book 1 Welcome Unit学生版

班级: 姓名:

过关篇

I. 汉译英

交换n./v._____________________________

讲座n./v._____________________________

登记n._______________________________

登记v._______________________________

性别n._______________________________

女性的adj.____________________________

男性的adj.____________________________

国籍；民族n.__________________________

国家；民族；国民n._____________________

设计者n.______________________________

校园；校区n.__________________________

正式的；正规的adj._____________________

焦虑的；不安的adj.______________________

恼怒的；生气的adj._____________________

使恼怒；打扰v._________________________

惊吓的；害怕的adj.______________________

级别高的adj.__________________________

爱交际的；外向的adj.____________________

印象；感想n.__________________________

留下印象v.__________________________

高中英语新人教版必修一模块复习

单元巩固提升

Welcome Unit

一、根据汉语或首字母提示填空

1. We still have (难对付的) problems to solve on the way to realizing our goals.

2. As an e student in the UK, I am often asked to introduce our Chinese culture to others.

3. He decided to (开讲座) at various colleges in order to spread the tea culture.

4. On the first day of my elementary school, my mother was a for me.

4. You can’t be too careful when doing this chemical e .

5. Tom has been working in the company for ten years, and he is (级别高的) to me.

二、用所给词的适当形式填空

1. We should be (confidence) to overcome the new challenges in school life.

2. The boy felt (frighten) and hid behind the table when facing the earthquake.

3. Hearing the noise in the library, he felt quite .(annoy)

4. To be a fashion (design), you must get enough art education.

welcomeunit人教版必修一

单元词汇、短语、句型超详细版

写

作

词

汇1_______________adj.焦虑的；不安的2_______________adj.爱交际的；外向的

3_______________vt./vi.组织；筹备；安排4.______________n./vt.设计；设计；筹划

5._______________n./adj.地位低的；青少年6._______________vt.使恼怒；打扰

7._______________adj.办惊吓的；害怕的8._______________n.目标；球门；射门

9._______________./vt.探索；勘探10._______________n./vt.交换；交流

11._____________vt./vi.使钦佩；给..留好印象12._______________n.印象；感想

13_______________vi./vt.改进；改善14._______________adj.自信的的

15_______________vt./vi.集中；聚精会神16._______________adj.好奇的的

17._______________n.国家；民族；国民18_______________n.同伴；配偶；合伙人

19._______________n./adj.级别高的;较年长的人20._______________n.方式；作风

21._______________n.策略；策划

阅

读

词

汇1.awkwardadj.______________anizationn.______________3.formaladj.______________4.forwardadj./adv._____________5.femalen./adj.______________6.flashn.vt./vi.______________7.experimentn______________8.campusn.______________panyn.______________10.lecturen./vt.______________11.malen./adj.______________12.nationalityn.______________

第 1 页 共 10 页 人教版（2019）高一英语必修第一册Welcome Unit单元复习试卷

一、单项选择题

1. The boy’s good deed made a good impression ________ the people present.

A. on B. of C. with D. in

2. I want students to exchange their ideas _________ each other in the class room.

A. of B. for C. in D. with

3. As students, we should _________ studying, not playing computer games.

A. concentrate on B. concentrated on C. be concentrated on D. concentrate

4. We looked forward to _________ Beijing again.

A. visiting B. visit C. visited D. visits

5. _________ she can’t find her keys? She’ll be locked out all night.

A. What about B. How about C. What if D. How if

6. Jerry was annoyed __________ me. He didn’t say anything to me all the afternoon.

A. with B. to C. at D. about

精品word完整版-行业资料分享

Welcome Unit 单元内容分析与教学目标

一、单元课程内容整体分析与教学目标整体解读

1 本单元教学内容和教学目的概览

本单元涉及的具体学习内容有：（1）入学报到及课程选择；（2）新朋友的介绍及问候；（3）元音字母的发音；（4）阅读一篇关于高中第一天生活的博客；（5）英语句型的基本结构；（6）探讨学习策略和学习方法；（7）制作学生档案。通过以上内容的学习旨在帮助学生构建良好的人际关系，建立对高中生活的信心，提升学生对语言学习、语言学习方法等方面的认知和思考，从而引导学生快速适应高中生活并找到适合自己的英语学习方法。

2 指向核心素养的单元整体教学目标

在本单元学习结束后，学生能够：

1. 在不同场合下，运用得体语言和新朋友进行问候、交流，并介绍个人相关情况；

2. 结合自身情况，描述自己第一天的高中生活；

3. 分析句型的基本结构，并正确使用英语句型进行表述；

4. 分析自己和他人英语学习方法的共性与差异性，反思自己的学习方法，学习并尝试使用各种不同的学习策略，逐步形成适合自已的学习方法，发展自我调整能力；

5. 制作自己的学生档案，并通过与他人合作，共同创造班级档案。

二、分课时教学目标

第一课时：听说导入课 （P1-3）

【教学目标】

在本课时学习结束后，学生能够：

1. 听懂三个有关入学报到、课程喜好、选课的对话并完成信息记录、信息定位、回答相关问题等听后任务；

2. 基于听的任务基础上，完成说的输出性任务，通过小组合作，选择不同场合，利用得体的语言进行介绍、问候、回复等交际对话；

3. 参照听力的对话，思考如何在高中生活中建立良好的人际关系，并在现实生活中学以致用。

第二课时：阅读课（P4-5）

【教学目标】

在本课时学习结束后，学生能够：

1. 读懂Han Jing高中第一天生活的新媒体语篇，获取文中有关高中第一天生活的事实性信息；

2. 用思维导图/表格的方法，配合表情符号，梳理、概括、整合Han Jing高中第一天生活；

I.单词拼写No matter how many times you fail, you should be confident（W信心的）about

yourself.

1. I have exchanged（交换）my ideas with the famous novelist, so I feel more confident about my

future.

2. There followed an awkward（尴尬的）silence while we all tried to think of something to say.

3. The government encourages farmers to grow corn instead of rice to improve（改善）water quality.

4. Ever since they moved to this apartment» Mary and Alice have been good partners（伙伴）.

5. One of the most proper slralegies（策略）may simply be walking away from the problem.

6. We usually have our smartphones to keep us comDany（陪伴）at the table when eating.

7. I reached forward（向前）io touch her hand, but she moved away.

8. The news that our schoolmates had won the game soon spread over the whole campus（tz 园）.

9. What parents do in their daily life will have a great effect on their children's Dersonalily （性格；个性）.

第 1 页 共 8 页 最新人教版高中英语必修一Welcome Unit构词法及词性分类背诵与默写学案 （背诵版） 骆海燕编

Welcome Unit构词法大集合：单元词汇按构词法分类记忆。 注：黑体部分为课标词和短语。

构词法 动词v. 名词n. 形容词adj. 副词adv.

1、合成

outgoing /

ˈaʊtgəʊɪŋ /

adj. 爱交际的；外向/开朗的

2、转化

exchange /ɪksˈtʃeɪndʒ/ vt. 交换;

交流；交易; 兑换 exchange /ɪksˈtʃeɪndʒ/

n. [C;U] 交换; 交流; 交易

lecture /ˈlektʃə(r)/

vi. （开）讲座；演讲；讲课 vt.

训斥 lecture /ˈlektʃə(r)/ n. 讲座；讲课；演讲;教训

lecturer n.讲师

design / dɪˈzaɪn /

vt. 设计；筹划；

n. 设计; 方案；图案 designer /dɪˈzaɪnə(r)/

n. 设计师; 设计者

company / ˈkʌmpəni/

vi. 交往；vt. 陪伴 company / ˈkʌmpəni/

n. 公司；商行; 陪伴

flash /[flæʃ/ vi. 闪耀； 闪光；发出信号 vt. 使闪耀；使闪光；发出（信号） flash /[flæʃ/ n. 闪光；信号 flash card

教学卡片；识字卡

forward /

ˈfɔ:wəd /

adj. 向前的;前进的 forward /

ˈfɔ:wəd /

adv.

（forwards）

向前;前进

female /ˈfi:meɪl/ n. 雌性动（植）物；女子 female

/ˈfi:meɪl/ adj.

女(性)的;

雌性的

male / meɪl/ n. 雄性动（植）物；男子 male /

第 1 页 共 6 页 人教版（2019）高中英语必修第一册 Unit1-Unit5 重点单词变形整理

Welcome Unit

单词 中文 变形1 中文 变形2 中文 变形3 中文

lecture n.讲座;:教训 lecturer n.讲师

nation n. 国家，民族

nationality n. 国籍

national adj. 国家的

design v.设计 , n.设计方案 designer n. 设计师

anxious adj. 焦虑的 anxiety n. 焦虑，不安 anxiously adv. 焦虑地

annoyed adj.恼怒的:生气的 annoy vt.使恼怒:打扰

frighten v.使害怕 frightened adj. 害怕的 frightening adj. 令人害怕的

impress v. 给人留下印象 impression n. 印象 impressive adj. 感人的

concentrate vi.&w.集中(注意力);聚情会神 concentration n. 集中

confident adj.自信的 confidence n.信心:信任

organis vt.组织:安排vi.组建;成 organisan. 组织;organin.组织者 第 2 页 共 6 页 e 立 tion 机构 zer

curious adj.好奇的:求知欲强的 curiosity n.好奇心 curiously adv.好奇地

improve v. 改进，提高 improvement n.改进

revise v. 修订，复习 revision n. 复习

Unit 1

单词 中文 变形1 中文 变形2 中文 变形3 中文

teenage adj. 青少年的 teenager n. 青少年

WelcomeUnit单词讲解教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册，Welcome Unit。本章节主要内容包括以下几个单词：welcome, excited, school,

student, friend, nice, happy, subject, teacher, learn, life。

教学目标：

1. 学生能够正确拼读并理解上述单词的意思。

2. 学生能够在适当的语境中运用这些单词进行简单的交流。

3. 学生能够通过单词学习，掌握一定的英语学习方法和技巧。

教学重点：

1. 单词的正确拼读和意思理解。

2. 单词在语境中的运用。

教学难点：

1. 某些单词的特殊拼写和发音规律。

2. 单词在实际语境中的运用。

教学方法：

1. 直接法：通过直接展示单词，让学生拼读并理解意思。

2. 情境教学法：通过设置各种真实的学习情境，让学生在实际语境中运用单词。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用单词。

教学过程：

1. 导入：引导学生回顾已学的单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 展示：展示本节课的单词，让学生拼读并理解意思。

3. 讲解：针对学生的疑问，对单词进行讲解，帮助学生掌握单词的正确拼写和用法。

4. 实践：通过各种实践活动，让学生在实际语境中运用单词。

5. 总结：对本节课的单词进行总结，让学生巩固所学知识。

6. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略方面的综合素养。具体包括：

1. 语言能力：通过学习本节课的单词，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够在适当的语境中准确、恰当地使用所学单词。

第 1 页 共 10 页 人教版（2019）高一英语必修第一册Welcome Unit单元复习试卷

一、单项选择题

1. The boy’s good deed made a good impression ________ the people present.

A. on B. of C. with D. in

2. I want students to exchange their ideas _________ each other in the class room.

A. of B. for C. in D. with

3. As students, we should _________ studying, not playing computer games.

A. concentrate on B. concentrated on C. be concentrated on D. concentrate

4. We looked forward to _________ Beijing again.

A. visiting B. visit C. visited D. visits

5. _________ she can’t find her keys? She’ll be locked out all night.

A. What about B. How about C. What if D. How if

6. Jerry was annoyed __________ me. He didn’t say anything to me all the afternoon.

A. with B. to C. at D. about

Unit 1 Teenage Life

Ⅰ．词块记单词

1．debate club 辩论俱乐部

2．predict content 预测内容

3．learn new movements 学习新的动作

4．work in a greenhouse 在温室里工作

5．a big challenge 一项巨大的挑战

6．take a quick look at the title 快速浏览一下标题

7．topic sentences 主题句

8．advanced literature 高级文学

9．make a workable schedule 制作一个可行的时间表

10．become writers or editors 成为作家或编辑

11．a round paper plate 一个圆形的纸盘

12．adventure camp 探险营地

13．international youth camp 国际青年营

14．some experts 一些专家

15．teenagers of your generation 你们这一代的青少年

Ⅱ．语境记单词

1．A large number of volunteers from the university volunteer to teach in the remote

villages．Their voluntary work is well worth praising．(volunteer)

2．A teacher should not show preference for any one of his pupils, but most

teachers

prefer to make friends with the polite students．(prefer)

3．Choose a pair of shoes that suits you best, and we'll cycle to a suitable place

Welcome Unit

Period 2 Reading and Thinking：First Impressions

教学设计

教材分析

本节课是高中英语第一册Welcome Unit的阅读和思考部分，这个单元是刚刚步入高中阶段的开始，所以是初高中的过渡，让学生逐渐适应高中阶段的节奏和生活，对比初中来找寻不同之处，从而尽快适应新的生活。从阅读意识的培养上，让学生了解叙事体裁需要一定的顺序，让文章更有层次感。最后，在读的过程中了解一些必须掌握的词汇。

教学目标与核心素养

语言能力目标

新课标对于高考语篇意识非常重视，其中的叙事类型学生并不陌生，只是没有从宏观把握的习惯，这节课内容虽然很简单，但是可以借此培养他们对叙事顺序的思考，帮助他们具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中整合性的运用已有的语言知识。

思维品质目标：

通过对比主人公的高中生活和自己的高中生活来寻找相同点和不同点，建立高中学习目标，树立远大理想并正确评价各种思想观点。同时通过对文章信息的重新整合，做到创造性地表达自己的观点，具备初步运用英语进行独立思考的能力。

教学重难点 1. 重点

（1） 通过skimming 的方式快速找出文章的叙述顺序；

（2）学会用已知的内容去解决未知的问题，用已经了解的词汇去学习新的词汇；

2. 难点

（1）可以分辨叙述顺序，并可以换一种顺序来叙述；

（2）学会寻找一段中的关键词来重复故事。

教学过程

教学步骤 教学活动 设计意图 时间

Step-1

Warming

Up Use the emojis to talk about

first day at high school. 这个活动既有一定的趣味性，与现实相关，又可以降低学生的表达难度，让学生从感受说起，用形容词来描述。 3分钟

Step-2

Lead-in Q: If you are talking about

your first day at senior high,

1 高考英语一轮复习练案新人教版：

WELCOME UNIT

Ⅰ.阅读理解

A

(2021·1月八省市高考模拟卷)

Non-Credit Courses

The Pre-College Program offers non-credit courses. Students will experience

college-level courses given by some of our college’s leading experts and will receive

written feedback (反馈) on their work at the end of the course.Pre-College students

will also receive a grade of Satisfactory/Unsatisfactory and a certificate of

completion at the conclusion of the program.

All non-credit courses meet from 9:00 a.m.－11:30 a.m.daily and may have

additional requirements in the afternoons or evenings.

COURSE: Case Studies in Neuroscience

·June 11－July 2

·Leah Roesch

Using student-centered, active-learning methods and real-world examples, this

course is designed to provide a fuller understanding of how the human brain works.

COURSE: Psychology of Creativity

- 2 - Welcome Unit 测试题

I. 单词拼写.

1. I would like to e_________ the black jacket for a blue one.

3. Mrs. Johnson has been a_________ (担心的) for her son since he went abroad.

4. I decided to c___________ （专注于）my efforts on finding a good job.

5.They carried out a lot of ___________(实验) to test the theory.

6. It was a very ___________(令人害怕的) journey in the desert.

7. The expert had a chance to __________(探索) the South Pole.

8. He is quite _________(自信的) he can pass the examination.

9. The salesman in the shop looked at them ________(好奇地).

10. The magazine will appear in a new ___________ (设计)from next month

11. She's got to an age when she is being __________ (难对付的)。

12. Before you ___________ (训斥)me, Mr. Li, I suggest you set your house in order

II. 短语翻译.

1. 最后，终于________________ 2. 现在 ________________________

练案[1] 必修第一册 WELCOME UNIT

Ⅰ.阅读理解

A

(2023·重庆市南开中学质检)

When you are choosing a college，a lot of factors will probably influence your

decision：the school's reputation, the classes offered and the professor in your

major, to name a few.However, given the ever-increasing competitiveness of

universities to attract more and more applicants, many schools now offer extra

benefits to be enjoyed by all their students.Here are some of the

fun“extras”offered by the schools.

Michigan Technological University

Taking advantage of the cold winter weather, Michigan Technological University

sets itself apart with its on-campus ski resort, Mont Ripley, which is accessible

and free for all students.Instead of hitting the campus gym, you'll be able to get

your exercise outside on the slopes.When the pressure of school becomes too much,

人教版高一必修一第一册英语

各单元生词和习惯用语

Welcome Unit

exchange n. 交换；交流

v. 交换；交流；交易；兑换

lecture n. 讲座；讲课；教训

vi. （开）讲座；讲课

vt. 训斥

registration n. 登记；注册；挂号

register vt.&vi. 登记；注册

sex n. 性别

female adj. 女（性）的；雌的

n. 雌性动（植）物；男子

male adj. 男（性）的；雄的

n. 雄性动（植）物；男的

nationality n. 国籍；民族

nation n. 国家；民族；国民

designer n. 设计者

design n. 设计；设计方案

vt. 设计；筹划 campus n. 校园；校区

formal adj. 正式的；正规的

anxious adj. 焦虑的；不安的

annoyed adj. 恼怒的；生气的

annoy vt. 使恼怒；打扰

frightened adj. 惊吓的；害怕的

p.m. abbr. （源自拉丁语）下午；午后

a.m. abbr.（源自拉丁语）上午；午前；午夜至正午

senior adj. 级别（或地位）高的

n. 较年长的人

senior high school （美国）高中

at last 终于；最终

outgoing adj. 爱交际的；外向的

impression n. 印象；感想

impress vt. 使钦佩；

给……留下深刻的好印象

vi. 留下印象；引人注目

make an impression留下好印象

what if 要是……会怎么样呢？

guy n. 小伙子；男人；家伙

concentrate vi.&vt 集中（注意力）；聚精会神 concentrate on 集中精力于

experiment n. 实验；试验

leave… alone 不打扰；不惊动