价值的创造和实现(课件)高二政治(统编版必修4)

高中政治《价值的创造与实现》说课稿

今天我的说课内容是：人教版教材高二政治必修4第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砺自我中走向成功三个问题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值;在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。本框题教学内容是贯彻落实课标4.14规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”

二、说学情

本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解;在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。我校学生基础较为薄弱，在求学过程中挫折、困扰较多，对自己的人生发展、职业规划缺乏必要的认知，导致学习被动、自信心缺乏现象较为普遍。通过本节课的学习首先想要解决学生缺乏理想目标的问题，其次增强学生实现理想的信心，鼓励学生敢于有梦，勇于追梦，在提高自身素质的前提下，为他人和社会服务，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。 三、说教学目标

第3课时 价值的制造与实现

一、在劳动和奉献中制造价值

1．劳动着的人是幸福的

(1)人在劳动中，制造________，奉献社会。

(2)人的幸福感，与他在劳动中制造的________成正比。

2．劳动是人的存在方式

(1)人在劳动中彰显和发挥自己的________和__________、________和________，实现和证明自己的价值。

(2)在社会主义社会，________是制造人类奇怪生活、促进人的自由全面进展的重要手段。

3．努力奉献的人是幸福的

(1)不想奉献他人和社会的人，永久不行能拥有真正的幸福。

(2)拥有幸福人生的______________是乐观投身于________________的实践。

***实现人生价值的根本途径是乐观投身于社会实践；劳动是人的本质活动，是人的生命活动的基本形式，是人的本质力气的现实表现，是人之为人的内在本性。***

二、在个人与社会的统一中实现价值

1．人们实现人生价值的基础是社会供应的客观条件，即人的________条件和________条件、__________条件和________条件。

2．在奉献社会中实现自己的价值，必需正确处理__________、____________的关系。

3．人的共性进展表现于对他人、对社会的独特的__________。

***实现人生价值离不开“个人奋斗”，“个人奋斗”和“自我实现”必需以社会供应的客观条件和社会的需要为前提，必需利用社会和他人供应的各种物质条件和学问成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，是注定要失败的。***

三、在砥砺自我中走向成功

1．实现人生价值，需要充分发挥__________，需要__________、____________的精神。

2．实现人生价值，需要努力进展自己的才能，全面提高____________。

3．实现人生价值，需要有坚决的________________，需要正确__________的指引。

1 统编版高中政治

必修4《哲学与文化》复习资料

第一单元探索世界与把握规律

第一课时代精神的精华

1.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

2.哲学的含义：①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。②哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一；③哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

3.哲学与具体科学的关系：①具体科学的进步推动哲学的发展；②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

4.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两个方面的内容：①思维和存在何者是本原的问题；②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

5.哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。

6.马克思主义哲学的基本特征

①实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，

②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。

第二课 探究世界的本质=辩证唯物论（物质、意识、规律、主观能动性）

一、自然界的物质性：自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的。我们要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

二、世界的物质性：物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。

三、物质与运动的辩证关系：①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。要用运动、变化、发展的观点看问题。

四、规律的客观性与普遍性：①规律具有客观性和普遍性，必须尊重规律，按规律办事。②规律是客观的，并不意味着人在客观规律面前无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

人教版高中政治必修4教学设计

1 价值的创造与实现

一、『教学目标』：

1、知识目标

（1）人生价值实现的途径

（2分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值

2、能力目标

（1）在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力

（2）理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题

（3）培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现

3、情感、态度、价值观目标：

通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值

二、『重点、难点』：

1、人在劳动中创造价值

2、在创造和奉献中实现价值

三、『整体感知』：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与

社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。

四、『方法点津』：

（1）结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。

（2）搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。

（3）深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。

（4）运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。

五、『课文导语』：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎人教版高中政治必修4教学设计

2 样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。

六『导入新课』

展示先进人物和感动中国人物先进事迹，引发学生思考，导入新课