高中政治必修四 价值的创造与实现

高中政治《价值的创造与实现》说课稿

今天我的说课内容是：人教版教材高二政治必修4第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砺自我中走向成功三个问题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值;在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。本框题教学内容是贯彻落实课标4.14规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”

二、说学情

本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解;在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。我校学生基础较为薄弱，在求学过程中挫折、困扰较多，对自己的人生发展、职业规划缺乏必要的认知，导致学习被动、自信心缺乏现象较为普遍。通过本节课的学习首先想要解决学生缺乏理想目标的问题，其次增强学生实现理想的信心，鼓励学生敢于有梦，勇于追梦，在提高自身素质的前提下，为他人和社会服务，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。 三、说教学目标

《价值的创造与实现》说课稿

各位评委老师，大家好！

我是 号考生，我今天说课的题目是《价值的创造与实现》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一．教材分析（说教材）

（一）教材的地位和作用

本框题是必修3《文化生活》整书的最后一讲，是全书整个知识的一个升华。对于学生树立正确的人生观、价值观，培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用。

在把握教材地位和作用的基础上，按照课标要求，结合学生特点，我确立如下教学目标和重难点。

（二）教学目标

本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为先导，以课程标准为准绳，以学生的认知水平和生活实际为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，在大胆整合的基础上，我确立了本课的教学目标：

1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值。

2、能力目标：使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。

3．情感目标：让学生正确认识处理个人与社会之间的关系，让学生走出自我，走向成功。

（三）教学重难点

根据课程标准以及高二学生的知识结构和思维特点，我确定了如下教学重点和难点：

1. 重点：如何实现人生价值

依据：在劳动和奉献中实现价值是本书的最终落脚点，对于培养学生正确的 “三观”意义重大。

2. 难点：在个人与社会的统一中实现价值

依据：很多错误观点认为：个人人生价值的实现是完全脱离社会的“个人奋斗”、“自我实现”，高二学生在这个问题上存在较大的困难。

二、学情分析

高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有

所思考，由于现代社会多种价值观的存在，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起至关重要的作用。

在分析教材内容和结构的基础上，结合学生特点，我采用了如下教法和学法：

三．说教法与学法

（一）说教法

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. 4.12.3《价值的创造与实现》

一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．上班时忙碌，闲下来无聊，一个人时寂寞。辛勤劳动所带来的收获足以让我们欢呼雀跃，工作和忙碌的成果让我们引以为傲，但一旦闲下来我们就会觉得无所适从。这表明(..)

①社会意识对人们的行为具有导向作用.②社会生活在本质上是实践的.③劳动是人的存在方式.④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段

A．①②③..B．①②④

C．②③④..D．①③④

【解析】.①在材料中没有体现，排除；“忙碌”体现了实践，“辛勤劳动”体现了人的价值创造与实现，②③④符合题意，故选C。

【答案】.C

2．罗阳同志为了实现自己航空事业的理想信念和报效祖国航空事业的远大理想，全身心投入自己的事业当中，坚持不懈，勇于进取，作出了非凡的不朽成就。这启示我们(..)

①努力奉献是实现人生价值的必由之路.②人生价值的创造、实现和证明离不开劳动.③树立正确价值观是实现人生价值的前提.④充分发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素

A．①②..B．②④

C．①③..D．③④

【解析】.材料告诉我们人生价值是在劳动和奉献中实现的，①②符合题意；社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，③错误；实现人生价值需要充分发挥主观能动性，但不等于说充分发挥主观能动性是实现人生价值的决定性因素，④错误。

【答案】.A

3．从刚建国时期的贫困年代到如今丰衣足食的年代，“沧州好人”王岐凤始终保持着艰苦奋斗、自强不息、为人民服务的无私奉献精神。这是基于(..)

①奉献就是要放弃个人利益.②努力奉献的人是幸福的.③奉献是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段.④积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路. .

. A．①②..B．①③

C．②③..D．②④

【解析】.奉献并不否认个人正当利益，①说法错误；劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段，③说法错误；②④强调了奉献的重要性，符合题意，当选。

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《价值的创造与实现》教案

教学目标

知识与技能目标：

1)如何创造和实现人的价值。2)劳动是人的存在方式。3)在个人与社会的统一中实现价值。4)实现人的价值的主观条件。5)列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。6)通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仪是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

过程与方法：

情境（话题）导入（教师）→活动探究（师生）→自觉践行（学生）

情感态度价值观目标：

砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。

教学重、难点：1)人在劳动中创造价值。2)在创造和奉献中实现人生价值。

教具与媒体：自制多媒体课件

课时安排：1课时（总第30课时）

教学过程：

话题 生活中的哲学

看下面的漫画[某君的择业眼光]，回答问题。

结合漫画《某君的择业眼光》，谈谈你对实现人生价值的认识。(14分)

(1)在劳动和奉献中创造价值。劳动着的人是幸福的。人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。各行各业只有具体分工之分，没有高低贵贱之别，都是社会发展所不可缺少的，关键是结合自身实际作出正确选择，一味挑肥拣瘦是不可取的。

(2)就客观条件而言，人的生存条件、发展条件、享受条件、工作条件都是由社会提供的。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。我们应该充分把握时代机遇，奉献社会，实现价值。