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2019-2020年高中语文实施方案课程纲要教学案苏教版选修《传记文学选读》传记文学选读一、目标本方案旨在设计、研究、总结中学语文校本课程开发的主题、内容和方法，促使教师深入学习新课程理论，认真研究语文学科的课程标准，积极参与中学语文校本课程的建设和开发。
二、研究内容名人传记，着重于学生的“气节操守”的教育和“人生真谛”的了解，编写好《〈名人传记〉导读》。
以《史记》为主导目标如1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。
2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。
3．培养学生自主学习的意识。
三、具体开设以下两种课型：1、古文解读课以古代散文为主，着重于学生的“气节操守”的学习和“人生理趣”的培养。
“解读”，顾名思义是解释、阅读和阅读、讲解。
它是借鉴语文常规教学中的“讲读”课型而建立起来的书册阅读中的一种新课程。
2、古文品读课品”目标。
四、实施安排课程教学时数18节，学分1学分。
主要面向高一同学。
授课内容一、导入：《太史公自序》二、十六篇史记人物传记(<报任安书>,<刺客列传)等品读。
三、选三到四篇唐到明时期的人物传记文章。
四、归纳人物传记阅读方法。
2019-2020年高中语文宽容序言教案人教版●教学目标知识目标1.学习“序言”文体知识，理解本篇序言的独创特点。
2.理解文中的象征意义和“先驱者”与“守旧老人”这两个形象的典型意义。
能力目标1.学习作者丰富的想像力和联想力，把握作者寓于故事中的哲理。
2.培养对课文中抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的理解能力。
德育目标1.理解课文中倡言思想自由，主张对异见的宽容，谴责反对分子镇压新思想的内容。
2.学习敢于怀疑，勇于创新的先驱者精神。
●教学重点1.把握内容，理清思路，理解作者的思想、观点，明确课文的中心意思。
2.指导学生琢磨、领悟课文中蕴涵丰富哲理的语句的含义。
●教学难点明确本文在构思和表现手法上的特点，并能从中受到启发，从而借鉴、吸收。
[基础巩固层]1．改正下列加点字中的错误注音。
惝怳．(huànɡ)袅．袅(niǎo)荆棘．(jí)札．记(zhá) 醇．甜(chún) 木讷．(nà)家眷．(quàn) 唾．弃(tuò) 诙谐．(xié)_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _【答案】怳huǎnɡ；讷nè；眷juàn。
2．下列各句中，加点的成语(熟语)使用不正确的一项是()A．在中国的文人中，有那么一类人，他们狂放不羁．．．．、随性而行，给世人一种超然脱俗的感觉。
B．咏月诗词在我国浩如烟海的古诗文中，可谓是俯拾即是．．．．。
有托月言志的，也有赏月写景的，有望月思乡的，也有对月恋情的，风格多样，情怀迵异。
C．在重庆谈判期间，毛泽东三访“特园”，与民主党派、无党派民主人士推心置．．．腹．，共谋国家和平统一。
D．苏东坡点头说：“这就是我之所短。
也许我生来就太相信人，不管我是跟谁说话，我都是喋喋不休．．．．。
”【解析】A项，狂放不羁：放纵任性，不受约束。
B项，俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。
C项，推心置腹：比喻真心待人。
D项，喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
不符语境，应改为“畅所欲言”。
【答案】 D3．下列各句中，没有语病的一句是()A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
苏东坡传-苏教版传记选读教案一、前言《苏东坡传》是一个广为传颂的传记，由苏轼的儿子苏迈所写。
该书记述了苏轼（字子瞻）的生平、事迹和思想，是中国文学史上的经典巨著之一。
本教案为苏教版的《苏东坡传》选读教案，旨在通过对苏轼的传记进行阅读和分析，了解和探究苏轼的文学、历史与思想，同时也有助于启迪学生的思维、提高学生的阅读能力和文化素养。
二、教学目标1.通过本教案的学习，学生能够接触和分析《苏东坡传》这一经典文献，了解中国古代文学和历史的发展，并理解苏轼思想和文学作品的特点和价值。
2.帮助学生提高阅读和分析文本的能力，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
3.提高学生的文化素养和人文精神，发展学生的审美和文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入环节为了让学生更好地了解苏轼的作品和思想，我将要从以下三个方面进行介绍：1.苏轼的历史背景和文学成就；2.《苏东坡传》的背景和基本情况；3.选定的课文和独特之处。
2. 阅读教学1.要求学生阅读选定的文本，并理解故事情节和人物形象。
2.分析和讨论故事中涉及到的文化背景和历史状况，以及苏轼思想和文学特点的体现。
3.学生还需要分析作者选材和文学写作手法的特点，探究作者的写作意图和目的。
3. 讨论和思考1.学生将被分成小组进行讨论，讨论文本中的问题，并讨论他们的理解和观点。
2.老师将与学生们一起讨论文学作品的重要意义，以及它如何在历史和文化上扮演着重要的角色。
3.通过讨论和思考，学生们将被要求思考苏轼的影响和文学增值，以及我们今天阅读和欣赏苏轼作品的原因。
四、教材参考1.苏教版《苏东坡传》。
2.中国文化大典。
3.美国诺贝尔文学奖获得者Alice Munro的短篇小说集。
五、评估方式针对此课的评估方式为：1.答题笔记；2.课堂讨论；3.阅读报告；以上评价方式将根据学生的阅读理解和思维能力来考核学生的学习成果。
六、总结本节课旨在通过《苏东坡传》教学培养学生阅读和分析经典文学作品的能力，提高学生的文化素养和文学鉴赏能力。
苏东坡传一、基础考查1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是()A．斐．然/翡．翠盘桓．/煊．赫覆．盖/狂放不羁．B．杀戮．/指戳．戏谑．/虐．待歉．疚/意犹未慊．C．湫．隘/龙湫．蹶．然/蹶．子醇．甜/纯．洁无瑕D．鲈．鱼/泸．州缆．绳/橄榄．蔷．薇/帆樯．如林解析：选D。
A项，fěi，huán/xuān，fù/jī；B项，lù/chuō，xuè/nüè，qiàn/qiè；C项，jiǎo/qiū，jué/juě，chún；D项，lú，lǎn，qiánɡ。
2.下列词语中没有错别字的一项是()A．携眷颧骨匀亭推心置腹B．唾弃戏谑鹤唳夜阑风静C．窥探桂淖临皋余音袅袅D．徜怳颍河清宴无以侑解析：选B。
A项，亭－停；C项，淖－棹；D项，徜－惝。
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．苏东坡留恋在湖山之美的杭州，以天真快活的心情，几乎赤子般的狂放不羁．．．．，将心中之所感，尽情歌唱出来。
B．辛亥革命前后的街头政治把民众当成革命者与国家权力进行斗争的工具，城市在谣言、炮火中经历了痛苦和灾难，民众生存环境恶化，城市街头风云际会．．．．。
C．与傅雷夫妇素昧平生的江小燕为傅雷夫妇保存骨灰，鸣冤叫屈，却被打成反革命，十几年过着宵衣旰食．．．．的悲惨生活。
D．4月4日苏州西山景区发生快艇撞船事故，该事故已造成4名大学生殒命太湖，清明节竟成了孩子们的祭日，人们纷纷对此评头论足．．．．。
解析：选A。
A项，狂放不羁：指任性豪放，不受约束。
形容性格豪爽，蔑视世俗礼法。
B项，风云际会：比喻有能力的人遇上好机会。
用在此处，属望文生义。
C项，宵衣旰食：形容勤于政务。
用在此处，属适用对象不当。
D项，评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。
现也比喻任意挑剔。
用在此处，属误用贬义词。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我们的文学对于神话的淘汰，或者说是神话的褪色，速度比希伯来，比印度，比希腊都要快，为什么？_________________________________________________①就是因为我们确立了一个以人为本的文明，把神的意义贬低了。
写作·序列训练五一、课内素材1．苏东坡既然天赋这样生气蓬勃的精神，他自然常遭遇到道德的矛盾，一方面要保持英雄本色，不失其与生俱来的大无畏精神；另一面又要顾到同样重要的明哲保身这一人生的本分。
在苏东坡一生的官宦生涯中，有某些时期此种冲突特别尖锐，往往他宁愿保持他的英雄本色。
所以他内心中的冲突总不会太大的。
他那伟大的天才不断自由流露而一发不可抑制。
(《苏东坡传》)【应用指南】苏东坡面对世俗社会，能够坦然地选择保持英雄本色，足以证明其个性的自由，胸怀的豁达。
可以用于“人生中的选择”、“学会坚守自我”等相关话题。
2．苏东坡现在过的是神仙般生活。
黄州也许是湫隘肮脏的小镇，但是无限的闲暇、美好的风景、诗人敏感的想像、对月夜的倾心、对美酒的迷恋——这些合而为一，便强而有力，是已使诗人的日子美满舒服了。
(《苏东坡传》)【应用指南】苏东坡因为“乌台诗案”被人陷害而罪贬黄州，可以说黄州时期的苏轼是他人生的最低点。
然而他过的是神仙般生活，生活的睡梦丰足，享受每一个日子给他的快乐，足以表明他的乐观豁达情怀。
可以用于面对“人生中的困境应学会坦然、学会乐观”等相关话题。
3．宇宙之中，物各有主，把不属于我们的据为己有，又有何用？只有江上之清风、山间之明月，是供人人享受的。
凭我们的生命和血肉之躯，耳听到而成声，目看到而成色——这些无限的宝贝，取之不尽，用之不竭，造物无私，一切供人享受，分文不费，分文不取。
(《苏东坡传》)【应用指南】苏轼是睿智之人，七情六欲自然丰富于常人，对景生情，触发因政治失意而产生的一时消极情绪，亦属自然。
最为可贵的是，他能从此消极情绪中跳出来，转入理智和超然。
这实在是常人难及的。
可以用于“人生不如意者常十之八九，尽人事而顺自然”等相关话题。
二、课外素材1．国学大师钱穆曾说：“苏东坡诗之伟大，因他一辈子没有在政治上得意过。
他一生奔走潦倒，波澜曲折都在诗里见。
虽然苏东坡的儒学境界并不高，但在他所处的艰难的环境中，他的人格是伟大的，像他在黄州和后来在惠州、琼州的一段。
教案 > ：苏东坡传(苏教版高二选修) 教案教学设计苏东坡传(苏教版高二选修) 教案教学设计苏东坡传江苏省淮州中学韩维加教学目标1、通过《苏东坡传》的阅读，全面认识苏轼的生平事迹，熟悉苏轼的主要作品，体会苏轼人格魅力及在中国文化史上的影响和意义；2、研读教材所选文本，分析传记文学是如何化用素材，再现历史，重现形象的；3、了解学者林语堂，思考在他所写的苏轼身上，寄托了自己怎样的人生理想。
教学设想1、课前布置学生通读林语堂的《苏东坡传》，本节课，试图让学生交流阅读原著的感受与体会；2、用一节完成需要六到八节完成的教学内容，只有淡化过程，有侧重的解决主要的问题；教学过程：一、交流：同读一本书1、导入伟大人物的人生经历，对于跋涉于艰难生活的我们而言，或许是一盏明灯，或许是一个路标，或许是抚平创伤的一味良药，或许是得到休息的驿站，正如罗曼罗兰《贝多芬传序》所言：倘若我们太弱，就把我们的头枕在他们的膝上休息一会儿吧。
他们会安慰我们。
在这神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的慈爱，象激流一般飞涌出来。
甚至无须探寻他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行为里，即可看到生命从没有象处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
2、30名学生分为5组，每组讨论后，向大家介绍读《苏东坡传》后，最喜欢的一个故事片断，感受最深的一段哲理性的评说，分别用一句话评说苏东坡和《苏东坡传》这本书。
3、教师也完成与学生一样的任务。
二、讨论：传记的特点1、苏东坡不同的描述方式1）可以定格在年表里苏轼生平大事年表北宋仁宗天圣元年--嘉祐八年（1023-1064）1036 苏轼降生1054 娶王弗1057 中进士；母丧；服孝（1057.4-1059.6）1059 举家前往京都1061 仁凤翔判官英宗治平元年--四年（1064-1068）1064 任职史馆1065 妻丧1066 父丧；服孝（1066.4-2068.7)神宗熙宁元年--元丰八年（1068-1086）1068 娶王闰之1069 返京；任职史馆1071 任告监管；任杭州通判1074 任密州太守1076 任徐州太守1079 任湖州太守；入狱1080 谪居黄州1084 往常州1085 往登州；任登州太守；往京都；任中书舍人哲宗（1086-1100）元祐年间太后执政（1085-1093）1086 以翰林学士知制诰1089 1091 任吏部尚书；往京都；任颍州太守1092 任扬州太守；兵部尚书；礼部尚书1093 妻丧；太后逝世；调定州太守；河北军区司令1094 往惠州贬所；谪居惠州1097 往海南；谪居海南儋州徽宗（1101-1126）太后执政（1100）1101 北返；往常州；逝世1126 北宋亡2）可以浓缩在辞书上苏轼（1037～1101），北宋文学家、书画家。
[学生用书P59~P61］一、基础考查1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( ) A．斐．然/翡．翠盘桓．/煊．赫覆．盖/狂放不羁．B．杀戮．/指戳．戏谑．/虐．待歉．疚/不慊．之心C．湫．隘/龙湫．蹶．然/蹶．子醇．甜/纯．洁无瑕D．鲈．鱼/泸．州缆．绳/橄榄．毛嫱．/帆樯．如林解析：选D。
A项,fěi,huán/xuān，fù/jī；B项,lù/chuō，xué/nüè，qiàn;C项，jiǎo/qiū，jué/juě，chún;D项，lú，lǎn，qiánɡ.2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．携眷颧骨匀亭推心置腹B．唾弃戏谑鹤唳夜阑风静C．窥探桂淖临皋余音袅袅D．徜怳颍河清宴无以侑解析:选B。
A项，“匀亭”应为“匀停”。
C项，“桂淖”应为“桂棹”。
D项，“徜怳”应为“惝怳”。
3．下列各句中，加点的成语使用不．恰当的一项是（）A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
自愿又步履维艰．．．．B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定,．．．．中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得,．据说《蓝．．．．色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设。
法加以遏制,必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待．．．．解析：选D.A项,“步履维艰”形容行走困难。
B项,“尘埃落定”比喻事情已经有了结果，成为定局.C项，“妙手偶得”形容文学素养深的人偶然间所得到的。
D项，“指日可待”是个褒义词,表示不要等多久或迅速就可达到目的。
4．下列各句中，没有语病的一句是( ）A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题.B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务.C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用,80%反映确实有疗效。
苏教版选修教材《传记选读》目录
苏教版选修教材《传记选读》目录◎ 传记告诉我们什么……——解读传主体验人生富兰克林自传富兰克林／3李方舟传朱东润／15◎ 穿越时空的思想火炬——传主与时代马克思传弗兰茨•梅林／29我在北京大学的经历蔡元培／44◎ 心心相印肝胆相照——传主与作者贝多芬传罗曼•罗兰／59罗曼•罗兰斯蒂芬•茨威格／69◎ 异彩纷呈千姿百态——传记体类举隅老舍自传老舍／79老舍传／79启功传奇张掮中／81梅兰芳画传王慧／86孔子评传匡亚明／94◎ 披沙拣金取精用弘——传记素材的选择苏东坡传林语堂／115⑩ 以小见大妙笔生花——传记的细节与事件居里夫人传艾芙•居里／133柳敬亭说书张岱／141柳敬亭传黄宗羲／142◎ 纪实与虚构——传记的想像艺术渴望生活——凡．高的艺术生涯欧文•斯通／151。
苏东坡传[基础巩固层次1．改正下列加点字中的错误注音。
惝怳．(huànɡ)袅．袅(niǎo)荆棘．(jí)札．记(zhá)醇．甜(chún)木讷．(nà)家眷．(quàn)唾．弃(tuò)诙谐．(xié)______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】怳huǎnɡ；讷nè；眷juàn。
2．下列各句中，加点的成语(熟语)使用不正确的一项是( )A．在中国的文人中，有那么一类人，他们狂放不羁．．．．、随性而行，给世人一种超然脱俗的感觉。
B．咏月诗词在我国浩如烟海的古诗文中，可谓是俯拾即是．．．．。
有托月言志的，也有赏月写景的，有望月思乡的，也有对月恋情的，风格多样，情怀迵异。
C．在重庆谈判期间，毛泽东三访“特园”，与民主党派、无党派民主人士推心置腹．．．．，共谋国家和平统一。
D．苏东坡点头说：“这就是我之所短。
也许我生来就太相信人，不管我是跟谁说话，我都是喋喋不休．．．．。
”【解析】A项，狂放不羁：放纵任性，不受约束。
B项，俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。
C项，推心置腹：比喻真心待人。
D项，喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
不符语境，应改为“畅所欲言”。
【答案】 D3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
[基础巩固层]1．改正下列加点字中的错误注音。
惝怳．(huànɡ)袅．袅(niǎo)荆棘．(jí)札．记(zhá) 醇．甜(chún) 木讷．(nà)家眷．(quàn) 唾．弃(tuò) 诙谐．(xié)_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _【★答案★】怳huǎnɡ；讷nè；眷juàn。
2．下列各句中，加点的成语(熟语)使用不正确的一项是()A．在中国的文人中，有那么一类人，他们狂放不羁．．．．、随性而行，给世人一种超然脱俗的感觉。
B．咏月诗词在我国浩如烟海的古诗文中，可谓是俯拾即是．．．．。
有托月言志的，也有赏月写景的，有望月思乡的，也有对月恋情的，风格多样，情怀迵异。
C．在重庆谈判期间，毛泽东三访“特园”，与民主党派、无党派民主人士推心置腹．．．．，共谋国家和平统一。
D．苏东坡点头说：“这就是我之所短。
也许我生来就太相信人，不管我是跟谁说话，我都是喋喋不休．．．．。
”【解析】A项，狂放不羁：放纵任性，不受约束。
B项，俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。
C项，推心置腹：比喻真心待人。
D项，喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
不符语境，应改为“畅所欲言”。
【★答案★】 D3．下列各句中，没有语病的一句是()A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
2014～2015学年苏教版高中语文选修《传记文学选读》教案汇编目录实施方案课程纲要教学案 (1)《报任安书》 (3)《报任安书》教案2 (5)《报任安书》学案3 (6)《管仲列传》教案 (8)《滑稽列传》学案 (11)《孔子世家》教案1 (14)《孔子世家》教案2 (16)《孔子世家》教案3 (17)《李将军列传》教案 (18)《李将军列传》教案2 (20)《六国年表》学案 (22)《鲁周公世家》教案 (24)《太史公自序》教案（1） (28)《太史公自序》教案（2） (29)《魏公子列传》教案（1） (33)《魏公子列传》教案（2） (36)《魏公子列传》练习（3） (40)《项羽本纪》学案（1） (42)《项羽本纪》教案（2） (44)《项羽本纪》教案（3） (47)实施方案课程纲要教学案传记文学选读一、目标本方案旨在设计、研究、总结中学语文校本课程开发的主题、内容和方法，促使教师深入学习新课程理论，认真研究语文学科的课程标准，积极参与中学语文校本课程的建设和开发。
二、研究内容名人传记，着重于学生的“气节操守”的教育和“人生真谛”的了解，编写好《〈名人传记〉导读》。
以《史记》为主导目标如1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。
2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。
3．培养学生自主学习的意识。
三、具体开设以下两种课型：1、古文解读课以古代散文为主，着重于学生的“气节操守”的学习和“人生理趣”的培养。
“解读”，顾名思义是解释、阅读和阅读、讲解。
它是借鉴语文常规教学中的“讲读”课型而建立起来的书册阅读中的一种新课程。
2、古文品读课品”目标。
四、实施安排课程教学时数18节，学分1学分。
主要面向高一同学。
授课内容一、导入：《太史公自序》二、十六篇史记人物传记(<报任安书>,<刺客列传)等品读。
三、选三到四篇唐到明时期的人物传记文章。
四、归纳人物传记阅读方法。
《报任安书》教学目标和要求1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。
孔子评传究与实践中，建树卓越。
晚年主持编写《中国思想家评传》。
著有《孔子《孔子评传》是我国著名学者匡亚明教授写于20世纪80年代中期的一部评述孔子思想及其影响的专著。
在这部著作中，匡亚明教授以一个学者认真、严谨的治学态度，深入阐述了孔子思想产生的历史背景，全面而深刻地分析了孔子思想对中华民族和世界的影响，充分肯定了孔子对中华民族的巨大历史贡献，尤其是作者以自己深厚的国学功底和渊博的史学知识，运用马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的原理和方法，对孔子思想中所包含的哲学思想、伦理思想、政治思想以及教育思想进行了全面、系统的分析评述，作者旁征博引，论证严密、说理透彻、分析深刻，是我们学习研究孔子及其儒家思想不可不读的权威性著作，读了让人受益匪浅，收获颇多。
第1步读字音——千言万语总关音(1)单音字曲阜．(fù) 毗．邻(pí) 膂．力(lǚ) 跛．子(bǒ) 编纂．(zuǎn) 糟粕．(pò) 匏．瓜(páo) 憧．憬(chōnɡ) 兼收并蓄．(xù) 陬．邑大夫(zōu) 内讧．(hòn ɡ) 俎．豆(zǔ)(2)多音字曲⎩⎨⎧ (qū)曲解(qǔ)歌曲 乐⎩⎨⎧ (yuè)礼崩乐坏(lè)喜闻乐见 第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧ xù(蓄)谋已久牲chù(畜) ⎩⎨⎧ kuì(愦)乱kuì(溃)烂 ⎩⎨⎧ mò(漠)不关心mò(莫)名其妙 ⎩⎨⎧内hòn ɡ(讧)抬ɡànɡ(杠) 第3步用词语——送你一双慧眼(1)赡养·抚养①子夏问孝，孔子回答说：“色难。
”这就是说，赡养(赡养/抚养)父母要抱着敬重的心情，要有愉悦而又谨慎的表情。
②为了把孩子抚养(赡养/抚养)成人，人们竭尽心思，想出了许多办法，这些办法世代口耳相传，逐渐演变成种种非常虔诚的习俗。
苏东坡传《大荒集》、《我的话》《京华烟云》、《风声鹤唳》第1步读字音——千言万语总关音(1)单音字斐．然(fěi) 携眷．(juàn) 唾．弃(tuò) 两颊．(jiá) 札．记(zhá) 戏谑．(xuè) 鹤唳．(lì) 咫．尺(zhǐ) 醇．甜(chún) 杀戮．(lù) 惝怳．．(chǎnɡ)(huǎnɡ) 袅．袅(niǎo) 荆棘．(jí) 不啻．(chì) 颧．骨(quán)(2)多音字泊⎩⎨⎧ (bó)淡泊(pō)湖泊度⎩⎨⎧ (dù)共度(duó)忖度 差⎩⎨⎧ (chā)差别(chāi )差遣舍⎩⎨⎧(shè)农舍(shě)舍弃 第2步写字形——奥妙无穷方块字 ⎩⎨⎧ 木nè(讷)接nà(纳) ⎩⎨⎧ ānɡ(肮)脏土kēnɡ(坑) ⎩⎨⎧诙xié(谐)kǎi (楷)书 第3步用词语——送你一双慧眼(1)显示·展现①那天夜里，苏东坡写了两首诗，足以显示(显示/展现)他的心境。
②这本书将为读者展现(显示/展现)经济思想的新远景。
(2)行径·行为①他那篇“牛肉与酒”的小文，记的就是一件异乎寻常的荒唐夜游行径(行径/行为)。
②一群来自北京、上海、南京等地的年轻人，举行一场与现场顾客互动的行为(行径/行为)艺术演示活动。
(3)监视·窥视①这谣言传到太守耳朵里，他大惊，因为他有职责监视(监视/窥视)苏东坡不得越出他的县境。
②让我们一起从学生的造句中窥视(监视/窥视)他们的内心世界吧！第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的熟语使用是否正确，并说明理由。
(1)在这场国际化的巅峰大战中，我们能同时领略原汁原味泰国泰拳的凶狠霸道、美国职业搏击的简洁实用、巴西无限制格斗的狂放不羁．．．．以及体验中国职业搏击明星们的“中国力量”。
(√)请说明理由：“狂放不羁”指放纵任性，不受约束。
此处符合语境。
(2)隋炀帝墓在今年4月公布后，墓葬极度寒酸的情形一度引来不少质疑，文物部门索性三缄其口．．．．、鸣金收兵，等到11月更多证据出现时才站出来将此事敲定，化解了一场舆论纷争。
(√)请说明理由：“三缄其口”形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口。
此处符合语境。
(3)座谈会上，各位居民代表畅所欲言．．．．，献计献策，并对明年为民办实事工作提出了50多条宝贵意见和建议。
(√)请说明理由：“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
此处符合语境。
(4)年轻人面对社会，就是要敢于承担责任，以舍我其谁．．．．的勇气奉献爱心，帮助疾苦，实现自己的人生价值。
(√)请说明理由：“舍我其谁”形容人敢于担当，遇到该做的事，决不退让。
此处符合语境。
(5)徐丽面对步步紧逼的死神依然谈笑风生．．．．，她那轻松愉悦的背后掩藏的到底是一颗多强大的心呀！(×)请说明理由：“谈笑风生”形容谈话谈得高兴而又风趣。
根据语境判断徐丽应该是说说笑笑，跟平常一样，故应该用“谈笑自若”。
“谈笑自若”指说说笑笑，跟平常一样(多指在紧张或危急的情况下)。
(6)2013哈尔滨世界农业发展论坛盛大召开，来自国内外知名农业专家、学者围绕粮食生产、安全与发展，畅所欲言，推心置腹．．．．。
(×)请说明理由：“推心置腹”比喻真心待人。
一般面对的是一个人或少数人。
此处不合语境。
可以改为“各抒己见”。
(7)我生来性格倔强，心直口快，决不赞成你这种模棱两可的态度，也不做你这样明哲保身．．．．的“好好先生”。
(√)请说明理由：“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。
一般用于贬义。
此处符合语境。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中：节选的两个章节，分别从不同的侧面展现了苏东坡的精神世界。
“两兄弟”通过日常生活去观照苏东坡，去观察兄弟间的同异；而“赤壁赋”则透视苏东坡在人生处于低谷时的生存状态。
1．林语堂在《苏东坡传·序》中说：“本书正文并未附有脚注，但曾细心引用来源可征之资料，并尽量用原来之语句，不过此等资料之运用，表面看来并不明显易见。
”可见作者在素材的选用上是十分严谨的。
请仔细阅读选文，分析作者在素材选取上的特点。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】传记文学最突出的特点就是他应该在回忆录、书信、日记等等材料之外显能耐，应该把这些材料经过头脑过滤后，再呈现在读者面前。
读者所看到的已不再是材料的堆叠，而是一幅完整的画，一件有匠心的作品。
本文素材选取的特点就是善于从作者的诗文渲染引开，寻找诗文中表现的生活场景，间接的描写与直接的引用相结合。
2．同是在黄冈写的著名的《念奴娇·赤壁怀古》为何没有写进这部分的传记里？_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】《念奴娇·赤壁怀古》更多的是表现人生思考，体现忧患甚至有点消极的人生感叹，与作者要表现的苏东坡此时过着神仙似的生活要义不吻合。
3．林语堂是如何理解处于人生低谷的苏东坡？_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】在林语堂看来，宦海的沉浮，没有改变苏东坡。
显达的荣华富贵，孤独的颠沛流离，历史的剧目不管翻多少花样，苏东坡依然故我，经历过大悲的人才能体验大喜，但大悲大喜都经历过的苏东坡已经完全宠辱不惊了。
“他一生嬉游歌唱，自得其乐，悲哀和不幸降临，他总是微笑接受”。
苏东坡可以消解他经受过的磨难。
于是他练起了“瑜伽术”，寄情于书画，成了“东坡居士”，自得其乐，已经“不以物喜，不以己悲”地看人生，更加真切地懂得了人生。
在他的作品中依然保持了天真和淳朴，流露出他的本性和对人生甚至世界的思考，一首首诗如仙界飞天袖间散落的花朵，气韵生动，神思逸飞，全是一个个心灵流淌出来的智慧，他的诗，你随意拈来，都觉得有不俗之气。
在苏轼一生最失落之际，他月夜游黄州便写下了千古不朽的两篇《赤壁赋》，林语堂说：“这两篇赋之出名不无缘故，决非别的文章可比，因为只用寥寥数百字，就把人在宇宙中之渺小的感觉道出，同时把人在这个红尘生活里可享受的大自然丰厚的赐予表明。
……人生在宇宙中之渺小，表现得如同中国的山水画。
”在这里苏轼探讨了物我合一的生命最高境界，瞬间即永恒。
所以，当他以精神自由的眼光俯瞰人生时，他的灵魂终于“获得一种自我完善感和灵魂归宿感”。
1．诗文融入传记引用诗文客观地再现苏东坡的生活和形象，表现他的思想。
2．细节刻画传主通过日常生活的细节，刻画出苏东坡的形象，使这位千年之前的历史人物在纸上栩栩如生地立了起来，让我们看到他身上的才气和浪漫，感受他的苦难和悲哀，解读他的思想和灵魂。
[基础巩固层次(A)]1．改正下列加点字中的错误注音。
惝怳．(huànɡ)袅．袅(niǎo)荆棘．(jí)札．记(zhá) 醇．甜(chún) 木讷．(nà)家眷．(quàn) 唾．弃(tuò) 诙谐．(xié)_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】怳huǎnɡ；讷nè；眷juàn。
2．下列各句中，加点的成语(熟语)使用不正确的一项是()A．在中国的文人中，有那么一类人，他们狂放不羁．．．．、随性而行，给世人一种超然脱俗的感觉。
B．咏月诗词在我国浩如烟海的古诗文中，可谓是俯拾即是．．．．。
有托月言志的，也有赏月写景的，有望月思乡的，也有对月恋情的，风格多样，情怀迵异。
C．在重庆谈判期间，毛泽东三访“特园”，与民主党派、无党派民主人士推心置腹．．．．，共谋国家和平统一。
D．苏东坡点头说：“这就是我之所短。
也许我生来就太相信人，不管我是跟谁说话，我都是喋喋不休．．．．。
”【解析】A项，狂放不羁：放纵任性，不受约束。
B项，俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。
C项，推心置腹：比喻真心待人。
D项，喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。
不符语境，应改为“畅所欲言”。
【答案】 D3．下列各句中，没有语病的一句是()A．很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
B．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
C．在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
D．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。
【解析】本题从成分残缺、语序不当、不合逻辑三个角度考查对病句的辨析。
B项，最后一个句子暗换主语，应在“成为小说的有机组成部分”前加“使之”。
C项，语序不当，“显示了科幻文化正在崛起”与“是对……的呼唤”调换位置。
