教师备课教学大纲各式

《＊＊＊》课程教学大纲（黑体、小二、加黑）一、课程基本情况（黑体、四号，段前、段后0.5行，单倍行距）填写说明：注意学时分配各项之和应等于课程总学时。

二、课程性质与作用填写说明：1、从宏观角度简要说明课程的主要内容、性质和课程总体培养目标：即学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。

可包括（1）知识要求：明确本课程对知识的基本要求；（2）能力要求：明确通过本课程教学培养学生哪些方面的能力（如：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、综合分析能力等），提出培养学生能力的措施和方法。

2、若无特别说明，除表格内的正文均为：宋体，五号，单倍行距。

三、课程培养标准填写说明：1、设置要求：课程三级指标应该是专业培养标准中三级指标的具体落实，课程三级指标应该结合课程在专业课程体系中的地位和作用进行科学、合理的设置，并结合课程知识和学生专业能力培养需求进行具体的描述，专业课程的一、二级指标直接与专业培养标准中的一、二级指标一致；若课程为大平台课程（如电子实验中心开设的某些课程）或公共类课程，难以与各专业的本科人才培养方案的培养标准一一对应，可宏观描述该课程的培养标准。

2、指标个数：每门专业课程的三级指标数一般不超过5个。

3、（表格中的内容文字：小五号宋体/Times New Roman，行距：最小值：0磅，行高最小值0.6厘米）四、课程教学内容与学时分配填写说明：1、按课程结构，分章、节或专题列出课程教学内容，明确每章节、专题的主要内容（知识点）。

课程的重点内容用★标示在内容编号前，难点用△标示在内容编号前。

2、课程教学内容包含理论教学和实验教学内容（实验教学包括课程的实验、上机、实习等），均需按照教学需要的安排顺次填写；各项教学内容的学时总数应为该门课程的总学时数。

3、若该门课程融入了教学改革，其教学方法应能体现该门课程的特色和改革过程，可包括讲授、课堂讨论、课堂演讲、学生实验、分组讨论等多种形式。

教师怎样备课和编写教案教师怎样备课和编写教案教师怎样备课和编写教案教师怎样备课和编写教案备课:“备”可以理解为准备、预备。

“备课”就是教师课前所做的的准备工作。

备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。

没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。

完整说，备课是指教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况，认真钻研教材，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

备课的意义:备好课是上好课的前提。

它是加强教学的目的性、计划性和预见性，充分发挥教师主导作用，切实提高教学质量的重要保证备课与写教案备课:是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。

? 写教案:只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。

初上讲台的新教师将会面临哪些问题问题1——满堂灌问题2——照本宣科问题3——不会把握课堂时间出现这些问题，我们该怎么办？唯一的做法就是，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

一、备课的主要内容备课程标准备教材备学生备方法备过程备资源做到：心中有目标眼中有学生手中有方法(一)备教材广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指教科书。

我们所指的“教材”都是狭义而言的。

1．认真钻研教材。

2．研究教材的步骤（1）浏览全套教材（2）通读某一册教材（3）细读某一单元的教材（4）精读即将施教的具体教材（5）精心组织教材、处理教材（6）阅读有关参考资料 ? （二）备学生（学情分析）1．学生需要什么样的课堂？学生们在课堂上需要的是什么？专家们调查结果显示：①学生课堂上最快乐的事是交流。

幼儿园教案的书写格式及要求教研活动全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园教案的书写格式及要求教研活动随着社会的发展，对幼儿园教育的要求也越来越高。

而好的教案是教学工作的重要依据，对于教师们来说，如何编写一份优质的幼儿园教案也是一项必要的技能。

本文将介绍幼儿园教案的书写格式及要求，并提出一些教研活动的建议，希望对幼儿园教师们有所帮助。

1. 教案封面教案的封面应包括标题、日期、课程名称、教师姓名等基本信息，方便教师查找和管理。

2. 教学目标教学目标是教案的核心部分，应明确具体的教学目标，并注明适用对象。

3. 教学内容教学内容应清晰明了，遵循课程标准，符合幼儿的发展特点。

4. 教学过程教学过程应有步骤清晰的安排，包括引入、导入、展开、巩固、拓展等环节，注重观察幼儿的反应和调整教学策略。

5. 教学方法教学方法应多样化，灵活运用讨论、游戏、故事等教学方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

6. 教学评价教学评价是教学的重要环节，应根据教学目标和教学内容，设计合适的评价方式，反馈幼儿的学习情况。

7. 教学反思教学结束后应及时进行教学反思，总结经验教训，为下一次教学做准备。

二、教研活动建议1.教研小组建立幼儿园教研小组，定期组织教师进行教研活动，分享教案、课堂观摩、教学心得等。

2.教研讨论定期开展教研讨论会，邀请专家学者或其他幼儿园教师就特定课题展开深入讨论，促进教师的专业成长。

3.实践观摩组织教师进行实践观摩活动，互相学习借鉴，共同提高教学水平。

4.教研成果展示定期举办教研成果展示活动，激发教师的创新意识，推动教学改革。

幼儿园教案的书写格式及要求对于教师们的教学工作至关重要。

通过开展教研活动，教师们可以相互交流、学习，提升教学水平，促进教育教学工作的不断发展。

希望广大幼儿园教师们能够重视教案的书写、参与教研活动，为幼儿的教育工作做出更大的贡献。

【2000字】第二篇示例：幼儿园教案是幼儿园教师在教学过程中用来指导教学和记录教学内容的重要工具，编写一份优质的幼儿园教案对于提高教学质量和效果至关重要。

教师备课本(模板)教案是任课教师的教学实施方案，应按照专业教学计划制订的培训目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生基础的基础上编写。

教案按每堂课（2-3节）为一单元设计编写。

一、教师备课本的组成部分包括封面、课程概况、教学进度表和课程教案。

课程概况应包括课程名称、编码、模块、考试方式、推荐教材及参考书目、教学目的要求、能力培养及教学重难点等。

教学进度表是教师组织课堂教学的具体计划表，应明确规定周次、时间、授课题目和学时分配等信息。

课程教案是教师备课本的主体部分，包括授课题目、相应章节、授课时间、课时、教学方式、地点、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教具仪器、教学设计、教学过程和课后小结。

无论是手写还是打印稿，统一用此备课本模板，打印稿除课程概况外，其余统一双面打印。

二、课程教案的编写注意事项包括授课主题、教学重点、难点、教学方法、教具仪器、教学设计和教学过程。

授课主题为所讲章节的主要知识点，为便于开展模块化教学，其内容名称可以异于章节名称。

教学重点、难点是指该堂课的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。

实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。

教学方法包括讲授法、讨论法、练法、归纳法、演示法、启发法、实验法等。

教具仪器指课堂教学中用到的所有教学辅助工具，可以包括备课本、教材、模型、图表、直尺、电脑、多媒体课件等，实践教学包括所用到的实践仪器设备。

教学设计是课堂教学的总体设计安排，可供参考（但不限于）教学设计选项有：考勤点名、作业反馈、复旧课、导入新课、新课内容、课后小结、知识拓展、延伸阅读、布置作业等，具体可视实际教学内容安排以上某些选项组成该堂课的教学设计，实践课的教学设计还可补充实践步骤或实践流程。

教学过程是对教学设计各项内容的具体化，教学设计的各项内容要在教学过程中依次写出。

开学第一课教案教学大纲一、引言开学第一课是学生迎接新学期的重要课程之一，该教案教学大纲旨在为教师们提供一个系统的计划和指导，以确保开学第一课的教学内容丰富、结构清晰，并且能够激发学生对新学期的学习热情。

二、教学目标1. 帮助学生适应新学期的学习环境和日常课程安排；2. 探索学生的学习方式和学术兴趣，了解他们的优势与需求；3. 培养学生良好的学习习惯和态度；4. 提高学生的自主学习能力和创新思维。

三、教学内容1. 介绍教师团队和班级规章制度- 向学生介绍各科老师的专长和教学特点，让学生对教师团队有初步的了解；- 重点介绍班级的纪律要求、考核标准和日常管理制度，帮助学生了解班级规章制度的重要性和遵守规则的必要性。

2. 分享学习经验和心得体会- 邀请优秀学生分享他们在上学期的学习中积累的经验和心得；- 鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的学习方法和技巧。

3. 设计个人学习计划- 引导学生分析自己的学习目标和需求，根据自己的特点和学术兴趣，制定具体的学习计划；- 帮助学生认识到学习计划对于高效学习的重要性，并提供指导和建议。

4. 培养学习习惯- 强调课堂纪律和注意力集中的重要性，引导学生主动养成良好的学习习惯；- 提供学生学习时间管理的技巧，帮助他们规划合理的学习时间和任务安排。

5. 探索个人学习兴趣- 鼓励学生开展兴趣小组活动，自主选择学习内容并分享给同学们；- 通过小组讨论和展示，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神和创新思维。

6. 培养良好学术道德- 强调学术诚信的重要性，告诫学生不得抄袭或作弊；- 提供学术规范和引用格式的指导，并鼓励学生积极参与学术研究和创新。

7. 强化交流能力- 引导学生参与小组讨论和班级活动，提高他们的口头表达和听力能力；- 鼓励学生积极参与学术报告和演讲，提高他们的表达能力和自信心。

8. 督促学生独立阅读- 引导学生培养阅读兴趣，鼓励他们广泛阅读各类书籍；- 教授阅读技巧，例如速读、提取关键信息和总结归纳等。

教案撰写格式及规范教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。

为了教案撰写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。

一、教案撰写的要求1、教案封面、扉页的撰写要求⑴教案封面要求：应填写课程名称、任课教师、教学单位。

⑵教案扉页要求：应填写课程教学基本信息，包括授课学时、授课对象、授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。

2、教案正文的撰写要求教案的正文部分应对每章、每节或每次授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地体现教师对教学过程的设计。

⑴理论课教案主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学内容与教学过程、布置课外作业或实验（实训）、教学后记等。

⑵实习实训课教案主要包括：实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。

对于社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课教案内容撰写。

3、教案撰写的时间要求。

教师撰写教案应在开学前完成二周以上的教案，教学过程中应提前一周撰写完成下一周的教案。

二、撰写教案时应突出的要点1、确定教学目标。

教学目标要与专业培养目标相一致，反映学校的办学指导思想、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。

2、设计教学过程。

教学过程应反映教学目标要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。

3、确定教学方法和教学手段。

紧紧围绕课程教学大纲，了解并分析学生的基本素质和特点，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学手段。

多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求撰写教案。

4、采用录像、多媒体等方法教学的应根据放映内容列出讲解内容。

教学计划与教学大纲及范本1份教学计划与教学大纲及 11.教学计划：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。

一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。

（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。

这里探讨的教学计划属后者。

2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。

它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。

教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。

课程教学计划范文一、指导思想：校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。

本学期我们根据学校地处农村，自然资源、人文资源、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要；坚持加快发展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能，在实践中不断完善、实施、推进校本课程的教学。

二、工作目标：1、探索建设利用校本资源库，不断提高教学质量，并不断补充、完善资源库，为校本课程的持续发展不断努力。

2、围绕课题研究工作，全面推进阅读特色课程的建设，促进校园阅读文化建设。

3、积极用好地方课程教材，在教学实践中加强研究，确保教学质量。

三、主要工作：1、建设完善校本资源库，积极利用资源库服务教学，提高教学有效性。

建设资源库的目的是减轻教师负担，提高教学质量，因此每一个校本教师在教学中都要树立“我建为我用”的意识，在两个方面努力，一是积极使用，二是不断完善。

课程教学大纲专业：体育教育课程名称：体育教学设计2006年4月一、说明本教学大纲是根据首都体育学院体育教育系2005年制订的本科培养方案中规定的培养目标、学时和学分等要求而制订的。

课程性质为专业选修课，教学对象为体育教育三年级的本科学生，课程总学时18学时，1个学分。

体育教学设计是现代教育技术学极其重要的分枝领域。

体育教学设计课程的教学目的在于：为学生提供通俗易懂而又富于现代研究气息的体育教学设计应用模式，为培养学生成为新教师而改进课堂教学效益，为提高学生成为新教师的教学理论素养与实践能力，为加速学生成为新教师的成长，为学生在成为新教师后在体育学科教学上的应用提供一些有益的帮助。

二、教学任务（一）通过学习，学生能够广泛了解关于体育教学设计、编写体育教学教案与体育教学评价等方面的基本理论与基本知识，扩大视野，开阔思路。

（二）学生初步掌握一些改进体育教学的途径，提高体育教学素养与能力，为以后从事体育教师工作打下一定的基础。

（三）学生能够领会和运用所学知识，为学生学习设计有效的体育教学，提高分析体育教学问题和解决体育教学问题的能力。

三、学时分配四、教学内容纲要体育教学设计概述第一章体育教学设计指南[目的要求]了解关于体育教学设计与教学系统、建立体育教学目标与分析体育教学任务、体育学习任务分类及体育学习条件、选择体育教学方法与媒体、编写体育教学教案与体育教学评价等方面的基本理论与基本知识，扩大视野，开阔思路。

[教学重点]建立体育教学目标与分析体育教学任务、学习条件、选择体育教学方法[教学内容]第一节体育教学设计概述一、教学设计概述（一）教学设计的含义（二）教学设计的意义1．有利于教学工作的科学化2．有利于教学理论与教学实践的结合3．有利于科学思维习惯和能力的培养4．有利于加速青年教师的培养（三）教学设计的特点1．教学设计的系统性2．教学设计的灵活性3．教学设计的具体性二、体育教学设计概述（一）体育教学设计的含义（二）体育教学设计的意义1．体育教学设计有助于突出体育教学活动中学生的主体地位2．体育教学设计有助于增强学生学习的兴趣3．体育教学设计有助于提高体育教学效率和体育教学效果（三）体育教学设计的一般程序1．选择体育教学内容2．制定体育教学目标3．进行体育教学任务分析4．选择教学策略5．体育教学场地设计6．开展教学评价三、体育教学系统（一）系统的概念（二）体育教学系统（三）体育教学系统的成分第二节建立体育教学目标与分析体育教学任务一、建立体育教学目标（一）体育教学终点行为（二）体育教学条件（三）成绩水准二、分析体育教学任务（一）体育教学任务分析的步骤1．根据对学生的了解及他们在体育教学结束时应能做什么，先确定一个具体清晰的终点目标。

教案格式（通用24篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、教案格式（通用24篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的教案格式（通用24篇），欢迎阅读与收藏。

教案格式1教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。

教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。

为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。

教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。

如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

学科教学大纲范本教育部门制定学科教学大纲，是为了规范和统一学科的教学内容和教学标准，以提高教学质量和教育水平。

学科教学大纲是学生学习的指导文件，也是教师备课和教学的参考依据。

下面是一个学科教学大纲的范本。

学科教学大纲科目：__________学段：__________年级：__________版本：__________一、学科课程的目标和任务1. 学科课程目标的阐述（这一部分需要具体描述学科课程在知识、能力、情感和价值观等方面的目标）2. 学科课程的任务（这一部分需要具体描述学科所面对的学生群体的特点和需求，以及学科课程在培养学生综合素质方面的任务）二、学科课程的基本要求1. 学科课程的内容（这一部分需要具体描述学科课程的知识点和重点内容）2. 学科课程的重点和难点（这一部分需要具体描述学科课程可能存在的重点和难点以及对应的解决方法）三、学科课程的教学方法和教学策略1. 教学方法（这一部分需要具体描述学科课程的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等）2. 教学策略（这一部分需要具体描述学科课程的教学策略，如启发式教学、研究性学习等）四、学科课程的评价与考核1. 评价方式（这一部分需要具体描述学科课程的评价方式，如考试、作业、实验报告等）2. 评价标准（这一部分需要具体描述学科课程的评价标准，如知识掌握程度、实践能力、创新思维等方面的评价）五、学科课程的教材与资源1. 教学教材（这一部分需要具体描述学科课程所使用的教材及其特点）2. 教学资源（这一部分需要具体描述学科课程所需要的教学资源，如多媒体教学设备、实践教学场所等）六、课程实施的指导原则和方法1. 教师的角色与作用（这一部分需要具体描述教师在学科课程的实施中的角色和作用）2. 学生的主体地位（这一部分需要具体描述学生在学科课程中的主体地位和参与度）七、学科课程的延伸与拓展1. 国内外学科前沿的引入（这一部分需要具体描述学科课程如何引入国内外学科前沿的知识和研究成果）2. 学科拓展活动（这一部分需要具体描述学科课程如何通过拓展活动培养学生的学科兴趣和发展潜力）以上是一个学科教学大纲的范本，具体的内容和格式可以根据学科和年级的不同进行调整。

XXXX大学教案和讲稿书写规范教案和讲稿是教师授课的重要依据，为了规范教学行为，加强教学管理，特制定本规范。

一、教案和讲稿的基本内涵㈠教案1.教案是教师以课时或章节为单位，根据教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，对每一个知识点或知识群进行思考设计、周密组织编写出的指导学生学习活动的书面方案。

2.教案是具体授课计划，是实施教学的主要依据。

它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验；反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识以及准确把握教学方式和方法的程度。

㈡讲稿1.讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥。

2.讲稿由教师围绕教案规定的知识点和教学要求进行扩充，是教师个性、风格、学术特色和创造性劳动的具体体现。

它反映了教师对教学内容的领会、熟悉和再创造；反映了教师对本学科研究进展和相关学科知识的综合了解与应用程度。

二、教案的编写㈠基本要求1.教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。

2.教案的编制主要按课时进行，一般以一次课（2-4学时）为基准编制一个教案，也可根据课程情况按章（节）进行编制。

3.教师应该认真分析教学内容，按照教学大纲要求，制定出适合不同专业、不同层次学生的教案。

同一授课内容，若专业不同，则讲授内容的侧重点就不一样；同一授课内容，若授课层次不同，如本专科之分或普通本科与成人教育本科之分等，则讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。

4.教案编写可采取不同的格式，要能反映教师的教学思路和授课过程，并以书面形式体现在系（教研室）的教学文档中。

（教案编写的参考格式见附件）㈡基本内容1.一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、课程名称、授课专业及班级、授课内容、授课学时等。

2.教学目的和要求：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容。

3.重点与难点：重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点是学生难于理解的内容。

教案的格式教案基本格式（4篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

那么教案的标准格式是怎样的呢，为了加深您对于教案的格式的写作认知，下面作者给大家整理了4篇教案基本格式，欢迎您的阅读与参考。

教案的基本格式篇一{标准教案格式} 教案又称课时授课计划，是教师的教学实施方案，同时也是教师授课内容的依据。

教师不具备规范、详实的教案，就不会做到心中有数，就不会有的放矢地提炼出所授课内容的重点、难点和疑点。

教师应遵循课程标准、教学计划，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实际，制定切实可行的教案。

一、教学设计的指导思想指导思想应在以新课程理念、《纲要》的总体要求为依据。

结合学校的实际情况，真正体现出教学的指导性和实效性。

二、教学内容分析1、简单介绍一下教材编排上注重了哪些能力？2、重点是什么？3、难点是什么？三、学情分析1、学生原有的知识分析。

2、学生在学习过程中可能要提出的问题分析。

3、相应的学法指导分析。

四、教学目标设计（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1、教学目标陈述的是学生的学习结果，而不是陈述教师做什么。

2、教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。

3、教学目标的陈述应反映学习结果的类型和层次。

五、教学方法设计1、应根据不同的课型、教学步骤的不同阶段，选择不同的教学方法。

2、可选用一些方法，教学方法不能太固定和单一。

3、将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中。

4、将课时安排纳入其中。

六、教学工具七、教学过程设计主要包括：教学程序、教师活动、学生活动、设计意图。

1、对学生的活动要重点设计，何时探究、何时分组，何时讨论问题以及预期讨论的结果都要有所体现。

2、教师活动的设计，要求教师设计一些教学情境、问题，尤其提出探索性问题的设计。

教案教学内容怎么写【篇一：教案基本格式及范例】教案基本格式及范例根据教学评估要求和教学改革发展趋势，要求教案标准化，现对备课教案提出以下要求：一、基本要求教师上课必须有完整完善的教案。

2、教案可按课程的“章”为单元编写，也可以“课时”为单元编写。

3、同一课程教案格式需相同。

4、可使用标准教案样本，也可在此基础上按学科特点增加需要项目。

5、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

6、明确教学目的与要求。

7、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

8、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

9、精心选用教学手段，注明其使用时机。

10、详略得当，书写工整，项目齐全。

二、教案要素课程章节、学时、教学目的与要求、授课内容与时间安排、教学方法手段、教学重点、难点、板书、教学过程、小结、复习思考题。

三、教案基本格式：1、教案首页填写所授课程的全学期教学计划。

主要包括课程名称，授课对象〔年级、专业、层次〕，课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点等。

2、教案续页填写具体的教学进度及学生成绩记载3、教案正文按照提供的具体教案样本进行详细的备课，可以制作表格，亦可按顺序直接书写三、教案样本〔见后页表格〕【篇二：教案书写格式】2.2 教案的格式教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。

教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。

2.2.1 记叙式教案记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。

记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。

1.记叙式教案的书写格式记叙式教案的书写一般包括如下内容。

教学课题〔教学章节或主题〕教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。

一、教材内容分析〔含教学重点与教学难点〕二、学习者特征分析三、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如电脑、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。

教案写教学大纲教案写教学大纲教案是教师备课的重要组成部分，它是教师教学活动的详细设计和组织，是教师实施教学的指南。

而教学大纲则是教学活动的总体规划和蓝图，它包括了教学目标、内容、方法、评价等方面的要求。

教案写教学大纲是教师备课的基本要求，也是教师提高教学质量的重要手段。

一、确定教学目标教学目标是教师教学活动的核心，也是教学大纲的基础。

在编写教案时，教师需要明确所教授的知识、技能和态度目标，以及学生应达到的能力水平。

教学目标要具体、明确，能够指导教师的教学行为和学生的学习行为。

二、确定教学内容教学内容是教师在教学过程中要传授给学生的知识、技能和态度。

在编写教案时，教师需要根据教学目标确定教学内容，并结合学生的实际情况进行选择和安排。

教学内容要有层次，有条理，能够满足学生的学习需求。

三、确定教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的教学手段和策略。

在编写教案时，教师需要根据教学目标和教学内容选择合适的教学方法，以提高学生的学习效果。

教学方法可以包括讲授、讨论、实验、案例分析等多种形式，教师需要根据具体情况进行选择和组织。

四、确定教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果的评估和反馈。

在编写教案时，教师需要确定教学评价的方式和标准，以便及时发现学生的问题和困惑，并采取相应的措施进行调整和改进。

教学评价可以包括课堂测试、作业评定、学习反馈等多种形式，教师需要根据具体情况进行选择和运用。

五、确定教学过程教学过程是教师在教学活动中组织和安排学生的学习行为和教学环节的过程。

在编写教案时，教师需要根据教学目标、教学内容和教学方法确定教学过程，以便有序地进行教学活动。

教学过程要有步骤，有重点，能够引导学生主动参与和积极学习。

六、确定教学资源教学资源是教师在教学过程中所需要的各种教学工具和教学材料。

在编写教案时，教师需要确定教学资源的选择和使用，以便支持和促进教学活动的开展。

教学资源可以包括教科书、教具、多媒体设备等多种形式，教师需要根据具体情况进行选择和准备。

《中学语文教学设计》教学大纲中学语文教学设计教学大纲一、引言中学语文教学是培养学生语言运用能力、思维能力和文化素养的重要环节。

为了提高教学效果，制定一份系统的教学大纲是非常必要的。

本教学大纲旨在明确中学语文教学的目标、内容、方法和评价方式，以帮助教师更好地组织教学活动，促进学生的全面发展。

二、教学目标1. 培养学生综合运用语文的能力，包括阅读、写作、口语和听力。

2. 提高学生的文学素养，让学生能够欣赏和理解优秀文学作品。

3. 培养学生的思维能力和创造力，让学生能够独立思考和表达自己的观点。

4. 培养学生的文化自信心，让学生了解、热爱和传承中华优秀传统文化。

三、教学内容1. 语言知识与技能1.1 词汇与词义辨析1.2 语法基础知识1.3 句式结构与修辞手法1.4 写作技巧与表达能力2. 阅读与理解2.1 阅读与分析课文2.2 阅读与解读优秀文学作品2.3 阅读与分析语文材料3. 写作与表达3.1 议论文的写作3.2 小说、故事的写作3.3 作文技巧与修辞手法4. 口语与听力4.1 听力训练与理解4.2 口头表达与演讲技巧5. 形成性评价与综合评价5.1 课堂表现评价5.2 作业和小测评价5.3 学习成果展示评价四、教学方法1. 实施任务型教学，注重培养学生的合作能力和动手能力。

2. 注重启发性教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

3. 结合多媒体技术，提供多样化的教学资源和情景，丰富教学过程。

4. 积极运用课外阅读、课程研讨等活动，拓宽学生的知识视野。

五、教学评价方式1. 结合学生练习、作业和考试，进行形成性评价，及时发现学生的问题并给予指导。

2. 视频录像和教学观摩，进行对教师教学方法和学生学习情况的评价。

3. 学习成果展示和展览，鼓励学生展现自己的学习成果和思考成果。

六、参考文献1. 中学语文课程标准2. 中学语文教学参考书目七、总结通过本教学大纲，我们将中学语文教学的目标、内容、方法和评价方式进行了系统规划，力求提高学生的语文素养和综合能力。

教师教学大纲计划一、引言教学大纲计划是教师进行课程设计和教学实施的基本依据之一。

它是对教学目标、内容、方法和评价的系统规划，是教学工作的重要指南。

本文将从一些角度来探讨教师教学大纲计划的重要性和编写要点。

二、教学目标的设定教学大纲计划的第一步是设定明确的教学目标。

教师需要根据学生的实际情况和教学要求，确定具体、可操作的目标。

例如，语文教师的教学目标可以包括培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力等。

三、教学内容的选择教学大纲计划还需要确定教学内容。

教师应根据教材要求、学生的学习需求和社会发展需求等因素，选择合适的教学内容。

例如，数学教师可以根据教育部的课程标准和学生的学习进度，选择合适的数学知识点和题目。

四、教学方法的设计教学大纲计划需要设计合适的教学方法。

教师可以根据教学目标和教学内容，选择适当的教学方法来帮助学生达到预期的目标。

例如，英语教师可以采用听说读写相结合的方式，帮助学生提高英语综合应用能力。

五、教学活动的组织教学大纲计划还需要组织教学活动。

教师可以根据教学内容和教学方法，设计多样的教学活动来激发学生的学习兴趣和参与度。

例如，历史教师可以组织实地考察、小组讨论和角色扮演等活动，使学生更好地理解历史知识。

六、教学评价的方法教学大纲计划需要考虑教学评价的方法。

教师可以设计各种形式的评价方法，如考试、作业、小组讨论和项目展示等，来评价学生的学习成绩和能力。

评价结果可以及时反馈给学生和家长，促进学习效果的提高。

七、教材的选用教学大纲计划还需要确定教材的选用。

教师可以根据教学目标、教学内容和学生的实际情况，选择适合的教材。

教材应具有权威性、系统性和实用性，能够满足学生的学习需要。

八、教师自身的发展教学大纲计划的编写也是教师自身发展的过程。

教师在编写教学大纲计划的过程中，可以不断调整和完善自己的教学理念和方法，提高自己的教学能力和专业素养。

九、与学生和家长的沟通教学大纲计划的编写应该充分考虑学生和家长的需求。