2021一2022学年度教育能审定义务教育教料书技国教转书学

郑州市教育局关于公开征集2021-2022学年教辅材料用书样书的公告正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------郑州市教育局关于公开征集2021-2022学年教辅材料用书样书的公告根据《河南省教育厅河南省新闻出版局关于河南省2021—2022学年中小学教辅材料使用有关问题的通知》(教基〔2021〕311号)精神，郑州市教育局将于近期开展2021—2022学年部分教辅材料评议选用工作。

现将公开征集样书的有关情况公告如下：一、征集教辅科目教材版本教辅材料名称统编中国历史地图册（7-8年级上下册）统编世界历史地图册（9年级上下册）统编中国历史填充图册（7-8年级上下册）统编世界历史填充图册（9年级上下册）统编历史地图册（必修）中外历史纲要（上下册）高中一年级统编历史填充图册（必修）中外历史纲要（上下册）高中一年级人教版地理填充图册（7-8年级上下册）人教版地理填充图册（必修第一、二册）高中一年级二、征集要求请列入《河南省2021—2022学年中小学教辅材料推荐目录》相应的出版单位，于2021年10月11日将如下材料送达郑州市教育局617房间。

未按要求或未按时送达的，视为放弃参评资格。

1.送评样书一式5套，并提供所配版别教材一套。

参加评议的教辅材料均为白皮书，仅显示教辅材料名称、所配教材学科版别、适用年级、上下册基本信息，不得显示送评教辅单位、出版社或编写人员等相关信息。

2.参选公函。

3.教辅材料简介一份。

4.如出版单位委托其他合作单位代理，应出具委托书，并提供联系人及联系方式。

特此公告。

联系人：杨瑞旭联系电话：678820392021年10月8日——结束——。

2022新课标电子版
（准备完善）
2022新课标电子版最新版由教育部发布，涵盖了义务教育阶段全部课程内容，具有新化、富有时代风格、符合22年新课程改革的特点，并已进入全面实施阶段。

一、新课标电子版面向
新课标电子版面向全国中小学，旨在指导教师和学生的学习、教学活动，以及推进义务教育教学改革，较好地实现重大改革目标，以更贴近实际，更适应发展和提升中国教育质量。

二、新课标电子版特点
1、新内容：
2022新课标电子版突出重点强调21世纪教育要求，加入了虚拟技术、网络技术等信息技术元素，以促进学生主动发现能力发展为理念，更新和完善学科内容，使学科教材更加讲究信息技术的综合整合，融入网络技术的应用，增加新的课程内容，推行多种教育理念，完善多元普及教育体系。

2、先进思想：
电子版新课标紧紧围绕21世纪教育需要，坚持以学习者和学习内容为中心，突出学习成果导向，以“立德树人，育有德心”为育人宗旨，以“尊重、激发、创新、坚韧”为发展理念，重视学生主动参与和创新思
维能力的发展，推动教育工作者碰撞创新思维，培养学生未来发展能力。

教育部办公厅关于印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.07.25•【文号】教材厅函〔2024〕7号•【施行日期】2024.07.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》的通知教材厅函〔2024〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。

关于新教材使用，教育部前期已作部署，各地正在平稳有序推进。

近日，义务教育新修订教材审核程序已完成，道德与法治、语文、历史三科统编教材已通过国家教材委员会审核。

现将《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》印发给你们，有关事项通知如下。

一、《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》中的外语类教材配有听力材料、体育与健康教材配有数字演示资源，各地秋季开学后可在国家中小学智慧教育平台（网址：https://）免费使用。

二、教育部组织开发了义务教育信息科技教学指南及配套课件，将于2024年秋季学期投入使用，各地可在国家中小学智慧教育平台免费使用。

三、为满足义务教育低视力残疾学生的学习需求，根据《中华人民共和国无障碍环境建设法》，教育部鼓励出版单位以义务教育国家课程教材为母版制作大字版教材，经审定后列入教学用书目录。

《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》首次列入了大字版教材，供普通学校随班就读的低视力残疾学生使用。

请各地协调有关部门确保精准供给。

其他教学用书有关事项，按前期部署和有关政策规定执行。

请各省级教育行政部门做好2024年中小学教学用书工作，于2024年9月30日（星期一）前将本地教材选用使用情况报教育部备案。

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》研学心得细解精研新课标，赋能助力新课堂；且学且思多精进，如琢如磨踏歌行。

采他山之石，可以攻玉；纳百家之长，可以厚己。

学习新课标，从理论上带领老师们探寻教学之道，解读文本之法，追逐思辨之光，赓续文化之根。

这是一次美好的相遇，更是心灵充盈的学习之旅。

一、育时代新人，绘课程蓝图《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》于2022年秋季学期开始执行，如何紧跟时代步伐正确解读，将其作为自己教育教学的航标，作为教师，一定要关注并研读课标的新变化，让教育教学更有品质。

新课标最大的变化体现在三个方面。

1.用核心素养来表述课程目标，让课程“目中有人”。

课程教育导向目标更明确，为实现中华民族伟大复兴莫定了人才基础。

义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

本次修订的各课程标准将党的教育方针具体细化为本课程着力培养的核心素养，这种具体化的改进与完善，有助于教师在具体的教育教学实施中对标对表，精准施策，从而更好地落实好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教学目标，也会进一步引导学生坚定理想信念，培根铸魂，厚植爱国情怀，让学生更好地成为有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会建设者和接班人。

2.以课程内容结构化来引领教学实践变革，让学生在主动活动中生成素养。

本次课标修订的一项重要变革，是以结构化的方式（如主题、项目、任务等）来组织课程内容。

课程内容结构化，意在改变知识、技能的简单线性排列方式，强化知识间的内在关联，凸显学科的本质、思想方法以及内在逻辑。

课程内容结构化，既强调学科知识结构，还强调在这样的结构中所隐含着的学生的活动及活动方式的结构化，为课程内容的活化、动态化，教学活动的综合性、实践性提供内容基础。

这既是推动义务教育高质量发展，全面建设社会主义现代化强国的需要，更是培养适应于国家未来，民族未来发展需求的复合型人才需求。

目录编写说明 (3)一、教科书编写思路 (3)二、教科书的主要内容 (4)三、教学目标 (7)四、使用教科书要注意的问题 (8)五、教师教学用书的内容和编写意图 (9)第一单元 (11)单元说明 (11)1 观潮 (13)2 走月亮 (17)3※现代诗二首 (21)4* 繁星 (24)口语交际《我们与环境》 (27)习作《推荐一个好地方》 (29)语文园地 (31)第二单元 (33)单元说明 (33)5 一个豆荚里的五粒豆 (35)6 蝙蝠和雷达 (38)7 呼风唤雨的世纪 (41)8※蝴蝶的家 (44)习作《小小“动物园”》 (46)语文园地 (48)第三单元 (51)单元说明 (51)9 古诗三首 (53)10 爬山虎的脚 (58)11 蟋蟀的住宅 (63)口语交际《爱护眼睛，保护视力》 (74)习作《写观察日记》 (80)语文园地 (83)第四单元 (85)单元说明 (85)12 盘古开天地 (88)13 精卫填海 (91)14 普罗米修斯 (95)15* 女娲补天 (99)习作《我和过一天》 (102)语文园地 (104)快乐读书吧 (107)第五单元 (112)单元说明 (112)16 麻雀 (114)17 爬天都峰 (116)交流平台与初试身手 (119)习作例文与习作 (121)第六单元 (124)单元说明 (124)18 牛和鹅 (126)19 一只窝囊的大老虎 (131)20 陀螺 (136)口语交际《安慰》 (140)习作《记一次游戏》 (143)语文园地 (145)第七单元 (148)单元说明 (148)21 古诗三首 (150)22 为中华之崛起而读书 (153)23* 梅兰芳蓄须 (160)24* 延安，我把你追寻 (163)习作《写信》 (166)语文园地 (169)第八单元 (171)单元说明 (171)25 王戎不取道旁李 (173)26 西门豹治邺 (177)27 *故事二则 (183)口语交际《讲历史人物故事》 (187)习作《我的心儿怦怦跳》 (190)语文园地 (197)编写说明教科书以务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

xx小学2021年国家三科统编教材（道德与法治和语文）使用情况说明为了全面了解xx中心小学语文、道德与法治统编教材的使用情况，我校利用语文教研活动的时间对学校统编教材使用情况开展了研讨活动，通过活动基本对学校统编小学语文、道德与法治教材使用情况有了一定的了解，现将使用情况报告如下：一、统编教材使用基本情况1.使用情况截至目前，我校一至六年级全部开始使用统编教材。

2.课时开设学校能够按照国家课程开设标准开足课时。

3.研培情况我校能够按照省市有关培训工作的要求，组织骨干教师参加省市组织的统编教材集中培训和教育部组织的网络培训学习，并能组织好学校统编教材培训。

利用教研活动组织教师开展统编教材教学研讨活动，引导教师正确使用统编教材。

二、统编教材使用中存在的问题及困惑根据研讨情况，将教师在使用统编教材教学中存在的困惑和问题梳理如下：语文学科：1.统编语文教材，对农村学生来说，阅读的起点和要求显得较高。

农村孩子的家长，绝大部分没有阅读意识，对孩子的阅读也不会有意识的去培养，亲子阅读落不到实处。

2.统编语文教材对于刚入学孩子的难度太大，识字量大，抹杀孩子的学习兴趣。

3.散文，议论文之类的文章较难把握，学生不易懂，老师上起来吃力。

4.地域局限性大。

课本中所涉及的时间、季节、风俗、称呼等由于全国东西南北地域时问跨度大，要全国统一学生难于理解，要有一定的地理知识才能学懂。

5.生活环境局限性。

良好的亲子阅读，旅途长见识。

对于农村儿童，生活中能天天见到父母就很满足了，谈何陪伴。

道法学科：1.统编道德与法冶教材，六年级所涉及的法律较多。

对于小学生来说，较多的法律罗列出来又不展开讲解，实际不入心不入脑。

2.教材里举例不适合农村的孩子，离孩子们有些远，难于理解。

3.一年级道德与法治教材贴近学生生活实际，并且充满趣味性，学生学习兴趣较浓厚。

4.身边生活中多涉及社区、团体，和学生生活的农村环境差距大。

历史事件太多，学《道法》就像学习《中国近现代史》。

上海市教育委员会关于印发2022年秋季中小学教学用书目录的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2022.08.10•【字号】沪教委基〔2022〕21号•【施行日期】2022.08.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文上海市教育委员会关于印发2022年秋季中小学教学用书目录的通知沪教委基〔2022〕21号各区教育局：现将2022年秋季上海市中小学教学用书目录印发给你们，请根据本市中小学课程计划以及本地区的教学实际选用。

选用要求如下：一、2022年秋季上海市中小学教学用书目录包括2022年秋季上海市编写教学用书目录和教育部印发的2022年中小学教学用书目录两部分。

国家课程、地方课程、校本课程使用《教育部办公厅关于印发2022年中小学教学用书目录的通知》（教材厅函〔2022〕2号）及本通知“2022年秋季上海市自编教学用书目录”公布的教材，不得为学生征订教师教学用书。

二、凡经上海市中小学教材审查委员会审查，获准在中小学使用的教材，均在封底刊印“经上海市中小学教材审查委员会审查准予试（验）用，准用号……（一期课改教材准用号为‘Ⅰ……’，二期课改教材准用号为‘Ⅱ……’）”字样，国家审核通过的教材均刊印教育部统一设计的审定通过标志，并列入国家课程教学用书目录（可登录教育部官网查询）、上海市中小学教学用书目录；2022年秋季教学用书目录中“待审”的教学用书，审查结果将适时公布。

任何学校或个人不得组织学生购买未经国家或上海市审查通过的书本资料（包括教学用书和教辅材料），不得擅自使用未经上海市中小学教材审查委员会审查通过的境外原版（或改版）的教材。

违反上述规定的单位将按教育部有关规定予以处理并追究领导责任。

市教委将会同市新闻出版局根据本通知提供的中小学教学用书目录联合发文，指导开展2022年秋季中小学教学用书的征订发行工作。

三、根据《教育部财政部关于全面实施城乡义务教育教科书免费提供和做好部分免费教科书循环使用工作的意见》（教材〔2017〕21号）要求，本市义务教育阶段公办和民办学校为学生选订教材的费用由区财政支付，不得向学生收费；2022年秋季，小学唱游、体育与健身，初中音乐、体育与健身、艺术学科等继续试行教材循环使用制度，相关说明详见附件。

中小学统编教材什么时候开始使用2021年率先进入高中新教材使用的是6个省市，包括北京、天津、辽宁、上海、山东、海南。

其他省市将根据各省新高考推进和各省实际情况陆续推进，2022年前将全部使用新教材。

统编教材率先在6个省市使用2021年是高中三科统编教材在部分省市起始年级使用的第一年，北京、上海、天津、山东、海南、辽宁6个省市今年将率先使用高中新教材。

2021年，义务教育阶段的道德与法治、语文、历史三科统编教材开始在全国小学和初中的起始年级使用。

到2021年秋季开学，将实现所有年级的全覆盖。

普通高中阶段，思想政治、语文、历史教材2021年秋季开学也将在部分省市起始年级开始使用。

2021年是高中三科教材在部分省市起始年级使用的第一年，率先进入高中新教材使用的主要是6个省市，包括北京、上海、天津、山东、海南、辽宁。

其他省市都将根据各省新高考推进情况，以及各地实际情况陆续推开，最后全部进入使用。

三科教材是如何组织编写的？2021年教育部启动统编高中三科教材，经过2年多努力，完成编写工作。

一是组建编写队伍。

按照政治立场坚定、学术造诣精深、编写经验丰富的要求，经推荐、评议并报中央批准，确定三科教材总主编，同时组建起由相关学科知名专家、优秀教研员和一线教师等组成的编写团队。

二是精心组织编写。

编写组按照研制大纲—编写样章—编写教材—试教试用—修改完善的基本流程，认真开展编写工作。

先后组织东中西部 13个省份的412所学校开展试教试用，检验教材的适宜性。

三是广泛征求意见。

教材送中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委高校哲学社会科学（马工程）专委会以及有关民主党派推荐的专家征求意见，同时，每科组织140名特级教师进行精细审读，反复打磨，不断修改完善。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

义务教育质量评价指南（2021）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、编办、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为深入贯彻中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六部门制定了《义务教育质量评价指南》，已报经中央教育工作领导小组同意，现印发给你们，请遵照执行。

教育部中共中央组织部中央编办国家发展改革委财政部人力资源社会保障部2021年3月1日义务教育质量评价指南为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神，切实扭转不科学的教育评价导向，全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和质量提升，推进教育治理体系和治理能力现代化，根据中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，制定本指南。

一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循学生成长规律和教育规律，加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，强化评价结果运用，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养教育体系，引领深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则坚持正确方向。

践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。

坚持育人为本。

面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。

坚持问题导向。

完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。

坚持以评促建。

2 1021-2022 学年度教育部审定义务教育教科书统编教近日，教育部印发2022年中小学教学用书目录，并明确提出：中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息；教材配套的数字音像材料，应参照《中小学教辅材料管理办法》由学生根据需求自愿购买，不得随教材统一征订。

还有哪些要求？一、义务教育国家课程教学用书1.义务教育国家课程各学科使用《2022年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。

属于义务教育国家课程但目录中没有相关教材，由各省份根据义务教育国家课程方案、课程标准、《中小学教材管理办法》以及相关课程实施要求确定教材使用，使用的教材必须经省级教育行政部门审定并列入省级中小学教学用书目录。

2.从2022年起，小学科学一至六年级全部使用根据2017年课程标准修订的教材。

二、普通高中国家课程教学用书1.《2022年普通高中国家课程教学用书目录》和《2022年普通高中国家课程教学用书目录》仍将并行一个时期。

请各地根据新课程新教材实施方案，从上述两个目录中选用。

按照《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，各地要统筹推进，确保实施新课程、使用新教材。

2022年秋季学期起，旧教材将逐年退出目录。

2.使用新教材的普通高中，各学科必修、选择性必修课程使用《2022年普通高中国家课程教学用书目录》中的教材。

选修课程，由各省份根据普通高中课程方案、课程标准以及相关课程实施要求确定教学材料的使用，使用的教材必须选用经省级教育行政部门审定并列入省级中小学教学用书目录。

三、特殊教育学校、体育运动学校类教学用书1.特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2022年特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。

没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材，或根据教学实际，选择普通学校教材中适合的内容进行教学。

2.体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用《2022年体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。

2022年中小学启用新教材，这些变化太重要！2022年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

“部编本〞语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完〞！惊呆众人！语文的重要性不言而喻。

本文将重点讲述中小学教材的变化内容以及语文学习的应对策略，望老师转给家长，家校联合，为孩子的教育统一作战！在三科教材由教育部统编以前，中国义务教育阶段各科教材实行了三十年的“一纲多本〞政策。

2022年秋季学期起，教育部统编教材正式走进课堂。

三年过渡期后，到2022年，“部编本〞将覆盖义务教育阶段所有年级，此前在这三个科目上使用的多种形态的教材将辞别课堂，成为历史。

“作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题！〞原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

具体到底变成了什么样？带大家来看一下！语文课本变天：一年级就有?论语?使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢？大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。

初中语文的古诗词增加51%。

明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

细心的家长会发现，小学一年级语文教材语文园地里设有?日积月累?，是要求孩子背诵并测验默写的。

这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解?论语?选段“敏而好学，不耻下问〞了！增加课外阅读，最明显的是初中阶段，名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。

最明显的变化就是，现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

中高考再次证明：语文才是拉分王！2022全国各地的中高考结束后，段子手都在吐槽中高考作文，学霸们却早已开始关注今年升学的最新动向，总结经验，适应变化，调整提升学习策略和方法了。

中高考再次证明：语文才是拉分王，得语文者得天下，语文更是学霸之间拉分的利器！2022年高考语文题目刚公开的时候，考生和网友就炸了锅，所有人都喊难。

义务教育新教材标准(2023)修订新变化义务教育材标准（2023）修订新变化---1. 引言义务教育教材是培养学生综合素质和培养未来公民的重要工具。

随着社会的快速发展和知识的不断更新，义务教育教材也需要不断修订和更新，以适应时代的需求和学生的研究需求。

为此，我们在2023年对义务教育材标准进行了修订，本文档将详细介绍这些修订带来的新变化。

---2. 新变化概览- 教材内容多样化：新修订的标准要求增加多元化的教材内容，使学生能够接触到更广泛的知识领域和文化传统，提升学生的综合素质和跨学科能力。

教材内容多样化：新修订的标准要求增加多元化的教材内容，使学生能够接触到更广泛的知识领域和文化传统，提升学生的综合素质和跨学科能力。

- 实践活动强调：新修订的标准要求在教材中增加更多的实践活动和案例分析，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

实践活动强调：新修订的标准要求在教材中增加更多的实践活动和案例分析，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

- 信息技术应用：新修订的标准要求在教材中增加信息技术应用的内容，包括数字化研究资源的利用和网络安全知识的培养，以适应数字化时代的研究需求。

信息技术应用：新修订的标准要求在教材中增加信息技术应用的内容，包括数字化学习资源的利用和网络安全知识的培养，以适应数字化时代的学习需求。

- 素质教育强调：新修订的标准要求在教材中强调培养学生的人文关怀、创新精神和社会责任感，注重学生的情感和品德发展。

素质教育强调：新修订的标准要求在教材中强调培养学生的人文关怀、创新精神和社会责任感，注重学生的情感和品德发展。

- 评价方式改革：新修订的标准要求改革教材评价方式，注重学生的综合素质评价和实践能力的考察，鼓励多元化的评价方式，如项目制评价和展示性评价等。

评价方式改革：新修订的标准要求改革教材评价方式，注重学生的综合素质评价和实践能力的考察，鼓励多元化的评价方式，如项目制评价和展示性评价等。

热点时文14 义务教育课程方案和课程标准（2022年版）【热点材料】教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）于2022年秋季学期开始执行。

新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。

具体内容跟教育小微一起来看——各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。

进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。

与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。

结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。

通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

新修订的义务教育课程描绘了育人蓝图，增强了思想性，系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想，强化社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等方面的教育；增强了科学性，遵循学生认知规律，注重与学生生活、社会实际的联系；增强了时代性，注重体现马克思主义中国化最新成果，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果；增强了整体性，注重学段纵向衔接、学科横向配合；增强了指导性，加强了课程实施指导，做到好用管用。

为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。

【典型范文】2022年4月21日，教育部召开发布会，介绍了义务教育课程方案和课程标准修订情况。

新课标出台的目的在于从小培养孩子对生命的感知和关爱，增强责任心以及提升初中学生的公共服务意识。

其中，学生需要学会整理收纳、烹饪及制作传统手工，积极参与公益劳动与志愿服务。

作为一名中学生，你如何看待新课标对劳技课程要求的必要性？内容：1. 劳技课新课标出台的目的；2. 劳技课新课标包含的内容；3. 你的观点。

陕西省教育厅办公室关于印发《陕西省2021－2022学年义务教育阶段统编三科教辅材料推荐目录》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2021.07.22•【字号】陕教材办〔2021〕10号•【施行日期】2021.07.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文陕西省教育厅办公室关于印发《陕西省2021－2022学年义务教育阶段统编三科教辅材料推荐目录》的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，石油普教管理中心：为进一步提高我省义务教育教辅材料质量，根据国家新闻出版广电总局、教育部、国家发展改革委《关于印发中小学教辅材料管理办法的通知》（新广出发〔2015〕45号）精神，省中小学教辅材料评议委员会组织开展了义务教育阶段道德与法治、语文、历史等3个学科的教辅材料评议工作。

现将研究通过的《陕西省2021—2022学年义务教育阶段统编三科教辅材料推荐目录》（以下简称“《推荐目录》”）印发给你们,并就有关事项通知如下：一、要认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神。

各设区市教育局要指导所辖县区在省级《推荐目录》中遴选教辅材料，并加强监督管理。

各县(区)教育局要严格按照“一科一辅”和“双减”等相关要求，从《推荐目录》中选择适合本地教学实际的教辅材料，推荐给辖区中小学校学生自愿选用。

选用工作要做到程序严格、过程透明、公平公正。

二、各中小学要做好教辅材料的无偿代购服务，并将代购情况及时在校内进行公布。

学生征订教辅材料要坚持自愿原则。

任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生订购教辅材料，不得进入学校宣传和推销教辅材料。

三、出版单位要严格执行教辅材料价格管理规定，严禁自行定价以及擅自增加印张、提高价格的行为；要保证出版质量，及时供货，配合发行单位做好发行工作。

义务教育课程标准（2022年版）新变化4月21日，《义务教育课程标准2022版》正式颁布，并且将于今年9 月份开始实施。

距离上一版本已经过去11年，新的标准可以说与最近一年时间的“双减”、民办教育缗减、体育中考改革等政策有较强关联性，对往后中小学生的应试、教育教学影响重大。

传统3门主科的变化语文和数学的总课时比例较上一版本没有明显变化，依然保持语文20%〜22%、数学13%~15%；变化最大的是外语，新版改为占比6%〜8%,在所有学科中与道德法治并列，排到了倒数第三位；从课时占比上来说，语文一定是未来应试考试的大头科目，而外语学科在公校内的定位将越来越低。

不过另一方面也确定了未来十年外语作为考试项目还会存在。

1. 部分副科教学时间提前. 新课标中将科学、艺术、劳动这三门课程的设置时间提前至一年级，这表明新课标的大方向更加重视素质教育。

其中艺术科目以音体美为主线，还将融入传统文化内容，开设戏剧、影视、舞蹈。

据此可推测未来孩子的兴趣培养将更加细化，从市场的角度，艺术类培训班的项目也将迎来一波红利期。

此外，信息科技也被单列出来，这应当与最近十年互联网对教育的影响相关，让学生掌握信息科技的基础技能，有助于适应网课信息化教学、交互式教学等新型模式。

« 1课程类别与科目设置体育在考试中的权重增大从表2中可以看出，体育的课时10%11%比例已经超过外语，接近数学的权重。

结合2021年IO月，中力、国印办发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》其中明确提出,体育中考要逐渐增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。

根据各地教育局陆续出台的政策，北京体育中考的分值将增加到70分，河南从2024年起，中招体育考试总分值提高到IOO分，河北也将增加到50分。

课程难度的变化小学阶段的语文古诗词从129首增加到160首,传统文化所占的比重进一步增加。

相应的语文考试的广度和难度也会逐渐提升。

所以以后孩子古诗词、文言文的学习将更加重要，侧重点将从死记硬背转变为阅读理解能力的考察新课标外语的课程雉度从五级降为三级，而且每一级后面都有一个" + ”号级别。

2022版中小学新课标
2022年版中小学新课标是在全面深化教育改革的大背景下，对原有课
程标准的一次重要修订。

它旨在更好地适应新时代教育发展的需求，
培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

新课标强
调了以下几个方面：
1. 立德树人：新课标将立德树人作为教育的根本任务，强调在教学过
程中要注重学生的思想品德教育，培养学生的社会主义核心价值观。

2. 学科核心素养：新课标明确提出了各学科的核心素养，如语文学科
的阅读素养、数学学科的数学思维等，旨在通过学科教学提升学生的
综合素质。

3. 课程内容更新：新课标对课程内容进行了更新，增加了与时代发展
紧密相关的新知识、新技术、新方法，以适应社会和科技发展的需要。

4. 教学方式改革：鼓励教师采用探究式、合作式、项目式等多样化的
教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

5. 评价方式多元化：新课标提倡多元化的评价方式，不仅关注学生的
学业成绩，更注重学生的过程性评价和综合素质评价。

6. 信息技术与教学的融合：新课标强调信息技术在教学中的应用，鼓
励教师利用现代信息技术手段，提高教学效率和质量。

7. 跨学科学习：鼓励学生进行跨学科学习，通过不同学科的知识和方
法的整合，培养学生的创新思维和解决复杂问题的能力。

8. 终身学习理念：新课标倡导终身学习的理念，鼓励学生在学校教育之外，继续通过各种途径进行学习和自我提升。

新课标的实施，对教师的教学方法、学生的学习方式以及学校的教学管理都提出了新的要求，旨在构建一个更加开放、灵活、高效的教育体系。

德育、智育、体育、美育等有机保障。

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心开展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面开展。

国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心开展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改良高级中等学校招生方法，推进实施素质教育。

学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证到达国家规定的根本质量要求。

义务教育的相关要求规定：1、教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的根底知识、根本技能，经济实用，保证质量。

2、国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍平安，确保教职工工资按照规定发放。

3、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

义务教育法共有七章,包括：总那么、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任.总那么主要是立法目的、立法任务之类的,保障适龄儿童接受教育的权利,还有除学生、学校、教师以外的人、团体(如人民政法、社会组织一类)在义务教育中的权利与义务.第二、三、四章自然是分别规定学生、学校、教师的权利与义务了.第五章教育教学,规定了教育的内容啊方法之类的.如第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心开展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面开展.第六章经费保障,就是字面上的意思啦.主要是对国务院和各级人民政法的要求.第七章法律责任,就是一些违法行为应付的责任了.一、有关政策义务教育阶段是指小学六年和初中三年，共九年;适龄儿童少年是指年满六周岁至十五周岁(即2003年9月1日出生至2021年8月31日出生，该年龄段适用于2019年9月1日至2020年8月31日)。