弹性主题教案_十二年国教_中年级：影像教育(请投我一票)[10页]

法治教育
壹、設計理念
讓小朋友從討論互動的過程中，了解法治教育中責任的概念，討論內容包括什麼是責任、責任在日常生活中實際的例子、我們如何在互相衝突的情況中做選擇、知道法律、道德與責任之間的關係等。

透過柯爾柏格(Kohlberg)道德發展理論為基礎進行道德兩難的相關責任問題討論。

包括運用繪本、童書及影片等媒材，帶領學生從實際案例與故事裡瞭解「責任」的意義、必要性與重要性。

並舉出一些生活中常見的事例來讓小朋友進行反思。

藉由小朋友透過發表及意見討論，學會將這些責任的觀念應用到日常生活中，老師在教學的最後進行統整並引導小朋友正確的責任觀念。

貳、課程架構
參、教學活動設計
法治教育~ 資料來源。

教育的目的在於使每個兒童了解自己，了解自己之後，才能更加喜歡自己並為自己立下目標，自我實現，這是非常重要的。

因此本活動希望透過整個學習過程。

讓學生能認識自己，肯定自己，了解生命的喜悅與挑戰，進而為自己的人生開創一片美好的將來。

肆、參考資料：
一.《生命教育劇場》台北市政府教育局編印
二.《生命教育》台北市政府教育局編印
伍、附件：
一.吳淑貞《用心看世界》
二.方崇智《人生的藍圖》
三.魔鏡！魔鏡！學習單、生命有多長學習單、人生的藍圖學習單
生命教育學習單.1
我是_____年_____班姓名_____________
◎『心情鏡』裡的我，是一個怎樣的人？
◎『光明鏡』裡的我，有哪些特點？
◎自己哪些地方要努力或改變一下？
我是_____年_____班姓名_____________ 小朋友！你知道這些生物的生命，大約有多長呢？
我是_____年_____班姓名_____________
小朋友！人的理想，就彷彿是建造人生的『藍圖』，每個人的藍圖都不一樣，有人是蓋摩天大樓的建築師，有人是春風化雨的老師，有人是懸壺濟世的醫師，也有人是使地球乾淨的清道夫……
※你的人生『藍圖』是怎樣呢？
為了實現這個人生藍圖，該怎麼做呢？可以和父母討論後，再簡單的寫下需要努力的步驟：。

弹性教案(优秀11篇)《弹性》教案篇一活动目的：1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。

2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、探索、发现生活中弹性的特征。

活动准备：1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

活动过程：一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。

“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。

比如：用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。

玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。

”2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。

3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。

老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。

我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的`弹性。

”二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探索。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏：找一找，想一想。

（联系生活了解弹性的用途）1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿讨论：1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具？五、做一做、玩一玩。

1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性的用品或玩具。

”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓励幼儿先想想准备做什么？用什么材料做？先和好朋友说说。

3、提出操作要求。

壹設計理念
廁所給人的感覺往往是骯髒、臭氣滿天的地方，除非需要，否則鮮少人會前往廁所，也就是因為廁所給人的印象不佳，尤其在學校的廁所往往因過多人使用而相當不乾淨，因此透過此活動讓學生運用自己的創意，幫自己每天都必須前往的地點－廁所，作進一步的規劃和打扮，讓原先給人感覺髒亂、惡臭的廁所，有個翻身的機會。

此外，此活動亦可讓學生試著規劃空間的擺設和藝術的呈現，是個一舉數得的活動。

貳主題架構圖
參教學活動設計
『小小裝潢師』補充資料一、參考書籍或網站
_____年_____班座號：________ 姓名：__________________
各位同學，對於今天的「小小廁所裝潢師」這個活動，感覺如何呢？沒想到廁所透過大家的巧手之後，讓廁所擁有不同的風采，現在好好思考看看，並回答下列的問題。

一、對於今天的裝潢活動以及之前的準備工作，你對於自己的表現感
覺如何(請在□中打勾)，為什麼呢？
二、對於小組的表現以及之前的準備工作，你認為可得幾分(請在□
中打勾)，為什麼呢？
三、當了廁所裝潢師之後，看到自己所裝潢的廁所呈現在自己眼前，
四、現在你在想想看，學校除了廁所之後，你覺得還有哪些地方可以
再進一步作改變和美化，請寫下來。

五、上一題中，你提出的學校地點有在美化的地方，現在請你試著選出其中一個地點，並將你所想做美化的構想畫下來，與大家分享。