小学数学《认识钟表》教案四

《认识钟表》教学设计优秀8篇篇一：认识钟表教案篇一教学目标：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。

2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。

3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。

教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。

2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

师：回答的真不错，是钟表。

钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。

这节课，我们一起来认识钟表。

（板书：认识钟表）（二）、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。

②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。

3、教师实物演示：①钟面上还有12个数字（让学生按顺序数一数）；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）。

(三)、认识整时。

你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间（1）现在请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的是几时？你怎么看出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

（2）学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时？生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……生2：当分针指着12，时针指着几，就是几时。

请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。

（四）、巩固练习：1、师拨表学生报时：现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。

2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要看一下你的小手是不是很灵活，准备好你的钟表我报时你拨钟表。

小学认识钟表数学教案教学目标：1. 让学生能够认识钟表并了解钟表的基本结构。

2. 帮助学生掌握钟表的读法和简单的时间表示方法。

3. 提高学生对时间概念的理解和运用能力。

教学准备：1. 教师准备一些钟表模型或图片，用于示范。

2. 学生需要准备纸和笔，用于练习写数字和练习画钟表等。

3. 教师需要提前准备好教案内容以及相关教学素材。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生展示钟表的图片或模型并引导学生观察，问学生钟表是用来干什么的？钟表上都有哪些数字？二、讲解钟表的基本结构（10分钟）1. 教师简单介绍钟表的基本结构，包括表盘、时针、分针、秒针。

2. 讲解钟表上的数字是如何排列的。

三、学习钟表的读法（15分钟）1. 教师示范如何读钟表，包括时针和分针分别指向哪个数字时的读法。

2. 学生跟随教师练习读钟表，并相互帮助纠正错误。

四、练习画钟表（10分钟）1. 学生在纸上练习画钟表，将时针、分针和数字画出来。

2. 学生可根据教师提供的时间进行练习，练习画出相应指针的位置。

五、时间概念运用（10分钟）1. 教师提问学生一些与时间相关的问题，如“如果现在是8点，再过1个小时是几点？”学生进行思考并回答。

2. 学生可以在纸上练习简单的时间计算问题。

六、小结（5分钟）1. 教师回顾今天的学习内容，强调钟表的重要性和学习时间的意义。

2. 鼓励学生多多练习，加深对钟表和时间的认识。

拓展活动：1. 教师可设计一些游戏或活动来深化学生对钟表的认识，如用钟表拼图等。

2. 学生可以在家里练习读钟表，提升自己的时间概念能力。

评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的表现和练习的成果。

2. 可以布置一些练习题或作业来检验学生对时间概念的掌握情况。

认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。

认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。

初步建立时间观念。

能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。

情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。

学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。

三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。

1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。

（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。

2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。

各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。

另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。

）（二）联系生活，感知钟表面。

师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

人教版小学一年级《认识钟表》的教学设计（精选6篇）小学一年级《认识钟表》的教学设计1【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级数学上册第91～92页。

【教材分析】本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。

教材以小明一天的学习生活情景作为学习的线索，让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也为今后学习有关时分的知识奠定基础。

【学生分析】大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。

但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。

【教学目标】1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】整时的认读方法。

【教学难点】初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

【教具准备】多媒体课件，钟面模型。

【学具准备】空白钟面，指针，颜色笔，小钟面。

【教学过程】一、创设情境，诱发兴趣1、教师讲故事《喜欢钟表的国王》。

请同学们想想，如果没有了钟表滴答滴答国还会发生什么事情呢？2、师：小朋友们，你们觉得钟表在我们的生活中重要吗？它有什么作用吗？今天我们就一起来认识钟表。

（板书课题）二、自主参与，探索新知1、初步感知钟面（1）师：小朋友，张老师也像滴答滴答国的国王一样很喜欢钟表，今天我也把我收集到的钟表带来了，大家一起来欣赏一下好吗？（点击课件，出示钟表图）（2）师：这么多漂亮的钟表，你喜欢吗？钟表的作用很大，在它们漂亮的外表身上还藏着许多数学知识呢!你仔细看看这些钟表，都有些什么？2、动手做钟面（1）师：都看清楚了吗？想不想自己亲自动手做一个呢？拿出老师给你们准备的1号纸，和你的同桌商量一下，一起动手来画一个钟面吧！（2）师：谁愿意介绍自己的钟面？钟面都有什么呢？（3）让学生上台展示钟面并汇报。

《认识钟表》教学设计（优秀8篇）认识钟表教学设计篇一教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。

教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。

2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

3、培养学生的观察能力，动手能力。

教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。

教学难点：学会两种表示时间的方法。

教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。

教学过程：1、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。

嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

（打一日用品）师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。

（出示课题：认识钟表）2、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）②让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。

2、认识整时⑴出示主题图提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）⑴出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始（学生讨论后，汇报）总结：分针指向12，时针指几就是几时⑴巩固我们已经认识了整时，老师要考考大家。

a．教师拨钟，学生说几时。

b．教师说几时，学生拨钟。

c．学生说几时，学生拨钟。

3、教学整时的两种写法⑴介绍用汉字“时”表示的写法几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。

⑴介绍用数字表示的写法圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）⑴师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评）三、巩固练习1、下面是小明一天的作息时间表提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时教师要引导学生理解“过1小时”的含义（学生先做后集体订正）四、全课总结师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。

小学一年级数学《认识钟表》教学设计小学一年级数学《认识钟表》教学设计「篇一」教学目标1、知识与技能：①认识钟面：12个数字、时针、分针。

②会书写整时的两种表示方法：7时、7：00。

2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，认识钟面的组成，认读、写整时时间。

3、情感态度与价值观：提高学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的兴趣。

教学重点：整时的认读与书写教学难点：会看钟表上的时间教学准备：对媒体课件、钟面模型、展台教学过程：导入1、今天老师带来一个谜语，看看哪个聪明的小朋友能猜出来！2、课件出示谜语3、课件出示闹钟的图片。

师：你们真聪明，棒棒哒！夸夸自己（生：棒棒，我真棒，我是你们的好榜样）这节课我们就来———————揭示课题板书领孩子读。

4、师出示钟面教具，师：这是老师动手制作的钟面教具。

孩子们把你们制作的钟面学具拿出来我们一起观察钟面上都有新授。

1、组织学生认识钟面1、1重点1：12个数字生1、钟面上有12个数字，（师，你能从小到大把这12个数字数出来吗）生：数12个数字，（师：请小朋友们快速找到钟面上数字1，用小手指着从1开始从小到大数数看看是不是12个数字）师：还有什么1、2重点2：分针时针预设孩子怎么回答预设1生：还有分钟和时钟，（老师过去抱抱孩子，你太聪明了，你能区分哪个是分钟，哪个是时针吗）生：短————长。

师：哪个小盆友再来说说（让孩子拿着自己的学具上黑板指着针认分针时针）预设2如果有孩子说出还有两个针等等，师顺着学生思路往下追问，让学生自己说出长针师分钟短针时针。

1、3重点12个大格：如果孩子说不上来，老师可以告诉。

1、4重点每个大格又分了5个小格，钟面60个小格。

师：还知道：时针走一大个1小时，分钟1小格1分钟，可以介绍时钟走一大个，分钟走60小格。

今天同学们的表现非产好，我们一起去大象家去做客好不好大象家里有一个大座钟。

大座钟的肚子里藏着秘密，你们想不想知道认真听，仔细看，视频结束后看看谁是聪明的宝宝，知道了大座钟的秘密是什么。

2024年《认识钟表》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》一年级上册第七单元《认识时间》，具体内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会读取整点和半点时间；了解钟表的基本结构。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本结构，能正确区分时针、分针和秒针。

2. 培养学生读取整点和半点时间的能力，提高生活自理能力。

3. 通过实践活动，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：读取整点和半点时间，以及钟表指针的区分。

教学重点：钟表的基本结构，读取时间的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型，教学挂图。

2. 学具：学生每人一个钟表练习器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导学生观察钟表的外观，并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍钟表的基本结构，时针、分针和秒针的特点。

（2）演示读取整点和半点时间的方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问，练习读取整点和半点时间。

4. 知识巩固（10分钟）（1）这个钟表是几点整？（2）现在是几点半？（3）分针和时针的指向关系是什么？六、板书设计1. 钟表的基本结构：时针、分针、秒针2. 读取时间的方法：整点：时针指向几，就是几点整半点：时针指向几，分针指向6，就是几点半七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表上画出3点整、6点整、9点整和12点整的时针、分针位置。

2. 答案：（1）3点整：时针指向3，分针指向12。

6点整：时针指向6，分针指向12。

9点整：时针指向9，分针指向12。

12点整：时针指向12，分针指向12。

（2）2点：时针指向2，分针指向12。

5点半：时针指向5，分针指向6。

8点：时针指向8，分针指向12。

11点：时针指向11，分针指向12。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，使学生掌握了钟表的基本结构，学会了读取整点和半点时间。

认识钟表教案五篇认识钟表教案篇1一、谈话导入：由班里的一名同学照片进行导入，以学生的妈妈送学生钟表引入课题。

（出示课题：认识钟表）（运用媒体演示，借助同学的形象，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。

）二、认识钟面1．小组合作学习，观察钟面：钟面上都有些什么？（让学生自主探索、合作交流观察钟面，体现了教学方法的开放性和创造性。

）2．汇报结果使学生了解到钟面上比较长的针叫分针、比较短的针叫时针，钟面上有12个数。

（观看课件：钟表的自述）三、认识整时，几时半1．观看课件，说说__x在什么时间做了什么事？2．教师把六个钟面帖在黑板上，让有能力的同学认一认，引导学生分类并整理六个钟面。

（学生通过认真观察并结合学过的分类`整理的相关知识把钟面分成两类：一类：整时另一类：是几时半。

这样可以帮助学生更清楚地发现整时和半时的区别）3．小组讨论：整时和几时半时针与分针的特点。

分针指向12，时针指着几就是几时整；分针指向6，时针走过几就是几时半。

四、活动1．游戏：装钟表。

（以竞赛`游戏的形式让学生对学过的知识加以巩固）2．老师还知道他喜欢看的几个电视节目的时间，它们是：听录音，这是什么节目？（生：大风车）每天下午5时30分准时收看大风车节目，用你手中的钟拨出5时30分来，相互检查。

听录音，这是什么节目？（生：动画城）每天下午6时准时收看动画城节目，用你手中的钟拨出时来，相互检查。

听录音，这是什么节目？（生：中央电视台新闻联播。

）每天下午7时准时收看中央电视台新闻联播节目，用你们手中的钟拨播出7时来，相互检查。

4．刚才我们了解了__x的一些生活情况，老师也很想知道你们的一些情况。

谁来说说你每天起床，上学，睡觉的时间，到前面来拨一拨，其他同在下面拨。

五、结束关于钟面上和时间的知识还有很多，今后我们还要继续学习。

有信心学好吗？认识钟表教案篇2第一课时《认识整时》【教学内容】人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（84-85页)认识整时。

认识钟表教学内容:教科书第84～85页。

教学目标:1．在具体活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上整时和接近整时的时刻。

2．能利用对钟表的认识解决生活中的一些简单问题，或解释一些简单的生活现象。

3．在观察、操作、概括和交流过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间，按时作息的意识和习惯。

教学重点：认识整时。

教学难点:认识接近整时的时刻。

教学过程:一、创设情景，导入新课谈话：同学们，老师出一个谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？学生：闹钟（或钟表）谈话：很好，大家猜得非常正确。

出示教具钟。

谈话：大家看，老师手里拿的就是钟。

你们知道钟有什么用处呢？学生：它可以告诉我们时间。

谈话：非常正确。

钟表是我们生活中的好帮手，我们学习和休息都离不开它。

那么，你们认识钟表上的时间吗？今天我们一起来学习“认识钟表”。

（板书：认识钟表）二、小组合作，自主学习1．初步认识钟面提问：在钟面上都有些什么?学生1：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。

学生2：还有1～12这些数字。

学生3：还有一些格子。

谈话：同学们观察得非常认真。

钟面上的部件都被大家找出来了。

现在请同学们看这个钟面（介绍钟面）。

教师指着钟面的的数，让学生从1顺序读到12。

讲述：钟面上的长针是分针，短针是时针。

请学生在自己的小闹钟上指出“时针”和“分针”给同桌看。

2．初步认识整时(1)谈话：刚才我们认识了时针和分针，那么，你们知道它们是怎样告诉我们时间的吗?请大家看黑板上的这个钟面，你们知道这只表是几时?(呈现教科书第84页的钟表，是7时)你是怎么知道的呢?学生小组讨论，汇报交流。

(2)小结：分针指着12，时针指着几就是几时。

(3)(出示第84页“试一试”的三只钟表图)提问：这三只表又是几时呢?你是怎么知道的?①教师拔1时，学生认，并提问是怎么知道的。

认识钟表教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识钟表》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《数学》一年级上册，涉及章节为“认识钟表”。

详细内容包括：1. 认识钟表的时针、分针和秒针；2. 学习读取钟表上的整点和半点；3. 基本掌握钟表的读数方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能识别钟表的时针、分针和秒针，正确读取整点和半点；2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生解决问题的能力和时间观念；3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：正确读取钟表上的整点和半点。

教学重点：认识钟表的时针、分针和秒针，掌握钟表的读数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、多媒体课件；2. 学具：学生每人一个钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个钟表模型，引导学生观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（1）教师通过课件展示一个钟表，引导学生认识时针、分针和秒针。

（2）教师示范读取钟表上的整点和半点，并讲解读数方法。

3. 随堂练习（1）学生每人一个钟表模型，跟随教师一起读取整点和半点。

（2）教师随机抽取学生回答，并及时给予反馈。

4. 小组合作（1）学生分成小组，互相交换钟表模型，进行读取时间的练习。

（2）小组内交流讨论，共同解决问题。

（2）学生分享自己在生活中遇到的时间问题，讨论如何解决。

六、板书设计1. 钟表的构成：时针、分针、秒针；2. 钟表的读数方法：整点、半点；3. 时间观念：珍惜时间。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出上午9点30分、下午3点和晚上8点的时间。

（2）与家长一起观察家里的钟表，记录下每天起床、上学、放学和睡觉的时间。

2. 答案：（1）上午9点30分：时针指向9，分针指向6；下午3点：时针指向3，分针指向12；晚上8点：时针指向8，分针指向12。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活实例，让学生在实践中认识钟表，提高了学生的学习兴趣。

认识钟表教案四篇认识钟表教案篇1课题：认识钟表教学内容：义课标实验教材一册第91~95《认识钟表》。

教学目标:1.知识点：通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时，分针要走一圈。

)掌握整点的含义；知道整点时钟面指针的规律。

2.训练点：培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟练地认钟面表示的时刻。

3.创新点：渗透爱惜时间的教育，体验数学与生活的联系；结合日常生活理解时钟的用途。

教学重点:熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。

教学难点:整点和半点时钟面指针的规律。

教学环境设计:1、人手一只可以拨动的小时钟；2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片；3、动画课件一个，教具钟面模型一个。

教学过程:一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题1.引入：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。

2.出示雄鸡打鸣的动画。

猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢?3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间?钟表可以告诉我们时间。

这节课，我们就一起来“认识钟表。

二．认识钟面的自主活动1．组织小组玩钟，提出观察任务。

（1）用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。

（钟面只有刻度、时针、分针、秒针）（2）要求：在玩的'时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？开始玩吧。

2．学生自主玩钟，小组内进行交流。

3．小组汇报玩钟时的观察结果。

（1）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？（2）你能指给大家看看吗？（学生自己展示）4．小结：通过小朋友玩钟，我们发现了3根针。

又短又粗的——时针，跟我说：时针。

较长的——分针，说一次：分针。

还有又细又长的——秒针。

拨动钟后的按钮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

5．巩固认钟面：真能干！指针说名称。

三．整时的教学1．区别钟面：换一个有12个数的钟。

这个钟面和刚才的钟面比较，多了什么？对，这个钟面上多了12个数，它们是用来记录刻度的。

《认识钟表》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《数学》一年级上册第七章第二节，详细内容为认识钟表。

主要包括钟表的构造、钟面上数字的分布、时针、分针的运行规律，以及简单的时间读取方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识钟表的构造，正确读取时针、分针所表示的时间。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点与重点教学难点：时针、分针的运行规律及其所表示的时间。

教学重点：钟表的构造，读取时间的方法。

四、教具与学具准备教师准备：实物钟表、挂图、教学课件。

学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个实物钟表，引导学生观察钟表的构造，提出问题：“钟表上有什么？它们分别代表什么意思？”2. 新课导入（1）讲解钟表的构造，引导学生了解时针、分针、秒针的作用。

（2）讲解钟面上数字的分布，以及每个数字所代表的意义。

（3）通过课件演示，让学生观察时针、分针的运行规律。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生学会读取时间。

（2）讲解读取时间的方法，强调时针、分针所表示的时间。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上绘制钟表，并标出每个数字。

（2）教师出示一些时间，学生用自己绘制的钟表进行读取。

教师提问学生，检查他们对钟表的认识及时间读取方法的掌握。

六、板书设计1. 板书课题：认识钟表2. 板书内容：（1）钟表的构造：时针、分针、秒针（2）钟面上的数字：112（3）时间读取方法：看时针、分针的位置七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个钟表，标出每个数字。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物钟表、挂图、课件等教学手段，让学生对钟表有了直观的认识，学会了读取时间的方法。

课后，教师应关注学生对钟表的认识是否巩固，对时间读取方法的掌握是否熟练。

拓展延伸：引导学生了解古代的计时工具，如日晷、水钟等，激发学生对数学历史的兴趣。

《认识时钟》教案15篇《认识时钟》教案1 教学目的：1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

4．体验数学集体游戏的快乐。

5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。

〔板书：认识时钟〕二、认识钟面〔一〕观察钟面1．组织小组玩钟，提出观察任务。

〔1〕你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开场玩吧。

2．学生自主玩钟，小组内进展交流。

3．小组汇报玩钟时的观察结果。

〔1〕刚刚小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；〔学生可能答复：有针、有数字格子等〕这两根针有什么特点？〔一短一长，一粗一细〕又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。

请你指出钟面上的时针、分针。

〔2〕你能指给大家看看吗？〔上台介绍时针、分针。

〕〔3〕请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？〔时针走的慢，分针走的快〕4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。

时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

都从1到12的顺序转的。

三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道如今是几时吗？〔3时〕你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？〔师将3时的钟面贴在黑板上〕师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？〔分针都指到12〕师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。

《认识时钟》教案（精选14篇）《熟悉时钟》教案篇1活动目标：1.熟悉时钟，了解时钟的用途、表面的结构准时针、分针的运转规律，学会看整点。

2.教育幼儿要珍惜时间。

活动预备：每组一个可以拨动时针、分针的'时钟模型、幼儿用书。

活动过程：一、开头部分1.组织幼儿坐好，调动幼儿心情。

2.为幼儿出示谜语，通过猜谜导入课题，是幼儿了解时钟的名称和用途。

谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知我，什么时候起，什么时候睡。

二、基本部分：1.观看法。

老师出示时钟，请幼儿认真观看，通过提问引导幼儿，使幼儿了解时钟的表面结构。

问：时钟上面都有什么啊？12个数字排列有什么挨次啊？两个针有什么不同？分别叫什么？2.操作演示法。

老师拨动长针走一圈时，短针走一格即为一小时，让幼儿了解表针的运转规律，学会看整点。

3.操作练习法。

老师结合作息时间说出整点，请幼儿拨针练习，巩固对整点的熟悉。

比如：请幼儿拨出幼儿园里上课的时间：8点整；做操的时间：10点整；吃午饭的时间：11点整；午睡的时间：12点整······4.让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。

三、结束部分1.讲评小结，自然结束。

2.课下让幼儿用模型练习拨时间。

《熟悉时钟》教案篇2【活动目的】1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。

【活动预备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。

《认识钟表》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案主题：《认识钟表》二、教学目标：1. 让学生掌握钟表的基本结构，认识时、分、秒三个指针。

2. 培养学生读取钟表时间的能力，学会用汉字表示时间。

3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。

三、教学内容：1. 钟表的基本结构：时针、分针、秒针。

2. 认识钟表的数字：1到12。

3. 学会读取钟表时间：时、分、秒的读法。

4. 学会用汉字表示时间：例如：1时30分表示为“一点三十”。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握钟表的基本结构和读取时间的方法。

2. 教学难点：让学生学会用汉字表示时间。

五、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识钟表的结构。

2. 采用分组讨论法，让学生在讨论中学会读取时间。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，巩固所学知识。

教案内容待补充。

六、教学准备：1. 准备钟表模型或图片，用于展示钟表结构。

2. 准备练习题，用于巩固所学知识。

3. 准备黑板或白板，用于书写板书。

七、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 展示钟表模型或图片，介绍钟表的基本结构，让学生认识时针、分针、秒针。

3. 讲解钟表的数字，让学生熟记1到12的顺序。

4. 教授读取钟表时间的方法，举例说明如何读取不间。

5. 练习：让学生分组讨论，互相练习读取时间，并用汉字表示。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间的重要性。

八、作业布置：1. 让学生绘制一个钟表，标明数字和指针。

2. 让学生用汉字表示家庭作业完成时间，培养时间管理意识。

九、课后反思：1. 反思本节课的教学效果，观察学生对钟表的认识和时间读取能力的掌握情况。

2. 针对教学中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。

十、课程延伸：1. 邀请家长参与课堂，让学生在家人的帮助下，练习认识钟表和时间读取。

2. 组织学生开展关于时间的主题活动，如：“我的时间计划”、“时间管理心得分享”。

《认识钟表》教案7篇作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？书读百遍，其义自见，本文是美丽的编辑为大家收集的《认识钟表》教案较新7篇。

认识钟表教案篇一活动设计背景：在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。

但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。

因此，本节课主要学习任务定位在：1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

活动目标：1、能辨认出钟表上的整点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点难点：1、重点：认识整点钟2、难点：整点钟的两种表示方法活动准备：PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等活动过程：一、谈话，导入小朋友们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。

(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。

我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。

Ok,let’s go!播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。

大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。

(师扮国王)欢迎小朋友们来做客！二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)请大家参观我们的王国，我们王国的`人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们？(播放ppt课件)2、了解钟表的用途小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗？(幼儿思考并回答)三、认识钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。