古诗苑漫步背诵篇
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《古诗苑漫步》检测练习一、辑古诗1.在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下列几首诗。
请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名。
《九月九日忆山东兄弟》王维《次北固山下》王湾《静夜思》李白《天净沙·秋思》马致远诗集名称:二、品诗句2.下列是同学们对上述诗歌的品析,不恰当的一项是( )A. 此诗末两句借写远在家乡的兄弟按照重阳节的风俗而登高时也在怀念自己来抒发对故乡和亲人的思念。
B. 海日生残夜,江春入旧年:“生”“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。
此联既写美景,又含哲理。
C.诗人借着床头洒下的月光营造了一种宁静祥和的氛围。
D.小桥流水人家:小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。
此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。
三、写寄语3.仿写句子,完成诗集的寄语。
读古诗,如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律:有的婉转低回, 。
你能欣赏花的姿容: ,有的灿烂盛开。
四、测积累1.古诗中有成语,请你指出下列诗句中的成语。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
郎骑竹马来,绕床弄青梅。
2.风花雪月是古诗中永恒的主题,请你各写一句(或一联)吟风和咏月的诗句。
吟风:咏月:3.歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼,波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳,梦里江南是喝不完的酒。
等到那孤帆远影碧空尽,才知道思念总比那西湖瘦”。
歌曲《涛声依旧》中有歌词“带走一盏渔火,让他温暖我的双眼;留下一段真情,让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜,涛声依旧不见当初的夜晚”。
显然,这两首歌的歌词各是依据一首唐诗而创作的,请你写出这两首唐诗的作者和题目。
《烟花三月》依据的《》而创作;《涛声依旧》依据的《》而创作。
4.春天是惹人情思的季节。
走进古诗苑,细品咏春佳句。
请把下面和春景有关的词语填到相应诗词中,正确的一项是( )云想衣裳花想容, 拂槛露华浓。
综合性学习古诗苑漫步八年级综合性研究活动:古诗苑漫步主题语:汲取古诗营养,品味古诗芬芳,怡情养性,传承华夏文明。
活动形式:1.举办手抄报和黑板报,展示古诗知识。
2.举办古诗朗诵和唱古诗比赛,让学生在诵读中感受古诗情韵。
3.举行古诗配画作品展,鼓励学生通过绘画来表现古诗的意境。
4.创意比赛,包括谱曲、编舞和改编成剧本等,为学生提供多样化的表现形式。
5.分门别类地辑古诗,让学生在欣赏古诗中了解四季变化、风花雪月、名胜古迹等。
举例:春:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?(孟浩然《春晓》)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(杜甫《春望》)夏:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(杨万里《小池》)秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
(杜甫《秋兴八首·其一》)冬:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
遥知不是雪,为有暗香来。
(刘长卿《送元二使安西》)风:春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
(杜甫《春望》)花:待到重阳日,还来就菊花。
人闲桂花落,夜静春山空。
(王维《山居秋暝》)月:明月松间照,清泉石上流。
(王维《山居秋暝》)湖光山色:国破山河在,城春草木深。
(杜甫《春望》)大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)名胜古迹:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
(崔颢《黄鹤楼》)姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
(杜甫《登高》)宝藏”。
通过这个节目,人们可以更好地了解和传承中华传统文化,增强文化自信。
古诗中充满了离愁别绪,如《静夜思》中的“床前明月光,疑是地上霜”,让人感受到了孤独和思念;而《登高》中的“白日依山尽,黄河入海流”,则展现了壮美的山河景色。
这些诗句不仅具有美感,更是中华文化的瑰宝,值得我们珍惜和传承。
在这个节目中,选手们通过朗诵和解析古诗词,展示了自己的才华和文化素养。
观众们也可以通过观看节目,研究到更多的诗词知识,感受到中华文化的博大精深。
《综合性学习:古诗苑漫步》教案(部编人教版八年级下册)共3篇《综合性学习:古诗苑漫步》教案(部编人教版八年级下册)1综合性学习:古诗苑漫步《综合性学习:古诗苑漫步》是针对部编人教版八年级下册语文教材中古诗鉴赏的一个综合性学习教案。
本教案旨在通过多种教学方法,帮助学生更好地认识和理解古诗文,提高学生的语言表达能力和文化素养。
一、教学目标1. 了解古诗文的发展历史和文化背景,提高文化素养。
2. 学习古诗文的韵律和语言特点,提高语言表达能力。
3. 在鉴赏古诗文的过程中,提高审美能力,培养审美情趣。
二、教学内容本教案包括三个部分。
1. 古诗文的发展历史和文化背景。
2. 古诗文的韵律和语言特点。
3. 古诗文的鉴赏和写作。
三、教学方法1. 阅读和讨论法。
通过教师讲解和讨论,让学生了解古诗文的发展历史和文化背景。
2. 群体合作法。
通过小组合作,让学生体验古诗文的韵律和语言特点。
3. 观察和感受法。
通过学生朗读和感受,让学生在鉴赏古诗文中提高审美能力和培养审美情趣。
四、教学步骤1. 教师介绍古诗文的发展历史和文化背景,并告诉学生学习古诗文的重要性。
2. 学生分组进行小组活动。
每个小组选择一首古诗文,认真地读几遍,掌握其韵律和语言特点,然后在小组内合作完成古诗文朗读和演绎。
3. 教师组织全班学生朗读各自小组的古诗文。
每个小组分别为全班表演自己小组选定的古诗文,除了朗读诗文之外,还需要演绎诗意和意境。
4. 教师组织全班学生进行古诗文比赛。
比赛方式可以是学生自行组成小组或者个人进行。
在比赛中,学生需要通过表演朗诵的形式,展现自己的韵律和语言特点,并且增进对古诗文的理解和鉴赏能力。
5. 教师在最后一个环节组织全班学生集体创作一首古诗文。
通过学生的参与和合作,加深学生对于古诗文的理解和创作能力。
五、教学评价教师对于学生的评价主要分为两个方面。
1. 学科评价。
通过分组小活动、全班合作比赛和学生的作业评定,对学生的语言表达能力、文化素养和鉴赏能力进行评价。
综合性学习:古诗苑漫步一、基础知识综合(共0分)1.班级开展“我爱古诗词”主题班会,请你参与。
(1)活动一:搜集和季节有关的古诗词,要求默写出上下连贯的两句。
春:_____________________________,____________________________夏:_____________________________,____________________________秋:_____________________________,____________________________冬:_____________________________,____________________________(2)活动二:学习古诗词,我们要善于从古诗词中汲取古人的智慧,请选择你喜欢的诗句,结合自己的经历谈谈你对诗句的理解。
二、句子默写(共0分)2.亲爱的同学,你在语文的天地里畅游,汲取着文学的养分、丰富着自我的精神家员。
今天,我们邀请你走进“我爱古诗词”,一起来参加丰富多彩的活动。
“飞花令”原是古人行酒令时的文字游戏。
吟诗诵文部落借鉴这一游戏举行赛诗会,每场比赛设置一个关键字,选手轮流背诵含有此字的诗句进行比拼。
本次指定的字是“雨”,请你写出一句含有“雨”字的诗句。
三、综合性学习(共0分)3.综合性学习中国,自古就是一个诗的国度。
诗的历史源远流长,流派众多,诗人辈出,风格多姿多彩,从思想到艺术都产生了极高的成就。
如同浩瀚的大海,有采摘不尽的珊瑚珠宝。
旭日中学九年级(3)班准备开展“漫步古诗苑”的语文综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)为营造活动气氛,动员大家积极参与,请你为此次活动拟写一条宣传标语。
(要求:句式对称,有感召力,20字以内)(2)班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是()A.烽火连三月,家书抵万金。
B.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。