比赛教学法在高职院校羽毛球教学中的运用与研究

多球练习在高校羽毛球教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景羽毛球运动作为一项受广泛欢迎的体育运动，在高校体育课程中占据着重要地位。

然而，由于羽毛球运动的技术性较高，学生在学习过程中常常面临技术难度大、动作繁琐等问题。

为了更好地提高学生的羽毛球技术水平，提升教学效果，使用多球练习成为了一种备受推崇的教学方法。

研究显示，多球练习是一种通过持续投球、接发球的方式，让学生在短时间内连续进行多次动作的训练方法。

这种训练方法可以帮助学生更好地掌握羽毛球技术动作的要领，提高技术的稳定性和准确性。

在高校羽毛球教学中，采用多球练习可以更好地帮助学生提高技术水平，增强学生的动作协调性和灵活性，培养学生的反应能力和分析问题的能力。

因此，研究多球练习在高校羽毛球教学中的应用具有重要的意义，有助于提高教学效果，促进学生全面发展。

通过本研究，可以更深入地了解多球练习在高校羽毛球教学中的应用情况，为今后的教学实践提供一定的参考借鉴。

1.2 研究意义多球练习在高校羽毛球教学中的应用研究具有重要的研究意义。

多球练习能够帮助学生快速提升羽毛球技术水平，提高比赛成绩，增强自信心和比赛经验。

多球练习可以提高学生的羽毛球技战术意识和应变能力，培养学生的团队合作精神和意志品质。

多球练习还可以帮助教练在教学中更好地发现学生的技术问题，并针对性地进行训练，提高教学效率。

多球练习在高校羽毛球教学中具有重要的推动作用和实践意义，对于培养学生的综合素质和促进羽毛球运动的发展有着积极的作用。

开展多球练习在高校羽毛球教学中的应用研究具有重要的意义和价值。

2. 正文2.1 多球练习的定义多球练习是指通过教练或者训练员使用多个羽毛球连续不间断地对学生进行击球训练的一种方法。

在这种练习中，学生需要在短时间内做出反应，并迅速进行击球，以提高其技术水平和反应能力。

多球练习可以根据学生的技术水平和训练目标进行调整，逐渐增加难度和速度，从而更好地提升学生的羽毛球技术。

关于高职院校羽毛球基本步法教学的相关思考随着体育运动的广泛普及，羽毛球运动成为了人们日常生活中不可或缺的运动之一。

在高职院校中，羽毛球运动也是广受学生们的喜爱，因此，对于高职院校羽毛球基本步法的教学需要引起我们的高度重视。

一、概述羽毛球是一项需要跳跃、奔跑、变向、闪避的运动，因此，掌握基本步法是非常重要的。

羽毛球基本步法的教学，应该从步伐规律、体位转换、脚步协调等方面入手，通过“动、止、侧、前、后”五个方面的训练，帮助学生掌握羽毛球基本步法。

二、步伐规律在羽毛球比赛中，常见的步法有推步、弓步、横步、交叉步等。

推步是最基本的步法，适合平时的站位、晃动和追球，主要是利用一条腿向前推进，另一条腿留在原地。

弓步适用于前场接近网的追球，弓步后必须要把下半身收紧，才能保证快速上网。

横步适用于左右移动、换位以及退到后场的情况，横步可以帮助学生更好地调整站位和击球。

交叉步是前控和后攻的过渡，可以将重心向前移动，快速地前往网前。

三、体位转换羽毛球比赛中要求学生具备左右转身和零点移动的技能，这需要学生在掌握羽毛球基本步法的同时，进行常规训练。

对于左右转身，学生需要通过训练，不断加强膝盖的弯曲能力，以及上体的转动能力。

针对零点移动，学生需要不断练习蹬脚步的技巧，确定自己的站位，并快速准确地移动到下一个接球点。

四、脚步协调在羽毛球比赛中，每个击球动作都需要有脚步配合，这样才能提高击球的准确率和效果。

因此，在羽毛球基本步法的教学中，应该强调脚步协调的训练。

同时，要求学生在击球的同时做好准备动作，迅速地调整自己的站位，并迅速回到原来的位置。

总之，羽毛球基本步法的教学对于学生的羽毛球技术提高和比赛表现有着重要的意义。

在羽毛球基本步法的教学过程中，应该注重规律性、动作规范、脚步协调等方面的训练，提高学生的羽毛球运动能力，增强他们的羽毛球竞技表现。

通过羽毛球基本步法的教学，可以使学生在大学生活中得到身心全面的锻炼。

对齐齐哈尔市第一中学羽毛球项目“教学比赛”组织形式的应用研究现代教学理论指出，衡量教学最优化的标准是教学效率和教学效果的优化统一。

“教学比赛”组织形式是在教学过程中采用比赛式的教学形式。

教师将知识点及目标融合在竞赛活动中，将学生分组进行比赛，以赛促学、以赛带学，提高课堂教学质量和推进课程改革为目的。

随着新一轮课程改革与发展，我校选项教学不断向前迈进，紧跟课改思路，羽毛球模块采用“教学比赛”组织形式，提高学生学习效率和课堂质量，达到优化的教学效果。

羽毛球项目是健身性、娱乐性及观赏性非常强的一项运动，是参与人数多、乐趣多，深受学生喜爱的项目。

学生通过参与羽毛球运动，实现自己爱好，掌握锻炼身体方法，陶冶情操。

研究表明，通过教学比赛能够调动学生学习积极性，促进学生学习基本技、战术，使学生能够掌握比赛规则与裁判方法，能够促进课外练习，提高课堂质量。

1 研究过程研究对象：我校2010级高二羽毛球选修班学生。

学生1200人，其中选择羽毛球项目学生400人，接近1／3。

2 研究方法2.1调查法调查法是指研究者通过调查来研究一个现象收集数据，得到结果，有问卷式和访谈式。

对羽毛球选修班学生发放问卷、访谈调查。

我们发放问卷280张，全部收回，并对部分学生访谈。

2.2统计整理统计整理是研究者根据统计研究任务的要求，对调查所搜集的资料进行整理，反映总体指标的过程。

整理发现，羽毛球教学中，要求采用“教学比赛”组织形式占80%、“分组练习”占20%、“填鸭式”为零。

2.3对比法对比法，是通过实际数与基数的对比来发现实际数与基数之间的差异，从而解决问题的一种方法。

我们将参与度对比、将技术程度对比、身体体能对比。

2.4参考文献法参考文献是研究者在研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。

3 分析讨论3.1依据课程理念，了解学情，实施“分层分组”比赛《课程标准》明确提出四个理念，坚持“健康第一”为指导，促进学生健康成长；激发兴趣，培养终身体育锻炼意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一名学生受益。

浅析高职院校羽毛球基本步法教学王文军(山东劳动职业技术学院山东济南250022)【摘要】为了增强学生体质,有效培养学生对体育的兴趣爱好,羽毛球课程被诸多高职院校所开设,且受到了学生广泛喜爱。

羽毛球运动看着比较简单,技术含量较小,容易入门,但是要真正学好、学精羽毛球,提升羽毛球技术,就对羽毛球的体育课教学提出了较高的要求,非常重要的一个方面为羽毛球步法。

本文简要分析了高职院校羽毛球基本步法教学,希望能够提供一些有价值的参考意见。

【关键词】高职院校;羽毛球;步法教学【中图分类号】G847-4【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2016)08-0169-01近些年来,我国着重推广羽毛球运动,且广泛普及于各大高职院校中。

研究发现,目前在羽毛球技术教学中,教师对手部及上半身动作技术比较重视,步法及下半身技术动作教学则遭到了忽略,影响到高职学生羽毛球运动技术水平的提升。

1.羽毛球运动步法羽毛球运动中,需要较快的速度和移动,为了获得竞技胜利,就需要科学分析常用步法,且勤加练习。

具体来讲,常用的步法有这些:并步,拿球拍同侧的脚向前迈步,不等脚跟落地,另一只脚向前迈步;蹬步,一只脚固定,向后向前踢转另一只脚;垫步,运动最后距离依然达不到球点,则迈出另一只脚,以便与接球点更加接近;后退步,向击球点快速移动身体。

在羽毛球运动中,这些步法都被经常运用到,这些基本步法只有切实掌握,且串联起来,方可以对新步法更好的掌握。

在羽毛球运动中,关键环节为步法技巧,研究发现,现阶段羽毛球运动的发展方向为快速、全面、特长突出等,而手部动作及步伐移动则体现着快速;在竞技比赛实践中,步法基础水平将会决定到是否能够快速准确的反应对方击球,以便在对抗当中,减少体能消耗,扩大空间,获得比赛的胜利;同时,羽毛球运动对身体综合素质有较高要求,通过科学规律的学习羽毛球运动步法,能够促使个人身体力量及爆发力得到显著提升。

2.高职院校羽毛球运动步法的教学方法2.1对单一的步法充分熟悉掌握基本步法的掌握是羽毛球学习中非常重要的基础,这些基本步法熟练掌握后,方可以将步法灵活性发挥出来,顺利学习新步法,从而有效提升羽毛球技巧。

高职院校羽毛球基本步法教学思考羽毛球是一项具有较高技术含量的体育运动项目，它不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还能培养运动员的协调能力、反应能力和灵活性。

在高职院校羽毛球课程中，教学过程中的步法教学尤为重要。

本文将从步法基本要点、教学方法和教学实施中的注意事项三个方面，进行思考和探讨。

一、步法基本要点在羽毛球比赛中，步法的基本要点可以归纳为以下几点：1.平衡：步伐要轻灵，保证身体的平衡稳定，这样才能更好地掌握发力和承受力的一致性。

2.灵活：运动员需要有良好的体能素质和柔韧性，才能进行各种跑动、转身、跳跃等动作。

3.前后移动：羽毛球比赛中，前后移动是最常见也是最基本的步法。

前移是指从原地向前移动，后移则是反之。

在前后移动时，保持身体平稳，重心下压。

4.侧步：侧步是指运动员身体朝向一侧进行移动，主要用于接球和分边。

侧步时应保持脚步低且快速，防止对手的射远球。

5.交叉步：交叉步是指在前后移动的过程中，兼顾左右移动，即左脚向右迈，右脚向左迈。

交叉步可以提高运动员的移动效率和灵活性。

二、教学方法1.分解法：将复杂的步法动作分解成简单的基本单元，帮助学生理解和掌握。

首先教学员学习前后移动，再教学员学习侧步。

通过逐步分解，让学生明确每个步法的要领，逐渐组成完整的动作。

2.对比法：将正确和错误的步法进行对比，以帮助学生更好地理解和掌握正确的步法动作。

通过比较和对照的方式，帮助学生发现和纠正错误的地方，提高步法的准确性和效果。

3.指导法：在教学过程中，及时给予学生指导和反馈，纠正他们的错误，并给予鼓励和肯定。

通过不断的指导和练习，帮助学生逐渐掌握和提高步法技巧。

4.示范法：教练员在教学过程中可以通过示范的方式展示正确的步法动作，帮助学生更好地理解和模仿。

可以利用视频和图示等辅助教具，以增加学生对步法的理解和记忆。

三、教学实施中的注意事项1.安全保护：在教学过程中，要注意运动员的安全，确保场地的安全性。

特别是在教学新的跳跃或滑动动作时，要做好相应的保护措施，避免运动员受伤。

PBL教学法在高校公共体育羽毛球课教学中的应用研究PBL教学法在高校公共体育羽毛球课教学中的应用研究引言随着教育理念的不断更新和革新，高校教育也在借鉴和引入新的教学方法。

PBL（Problem-Based Learning）教学法作为一种主动学习的教学方法，逐渐引起了高校教育界的重视。

本文旨在探讨PBL教学法在高校公共体育羽毛球课教学中的应用研究。

一、PBL教学法的概述及原理PBL教学法是一种基于问题的教学模式，在这种模式下，学生通过自主合作完成任务，从而培养他们的问题分析和解决问题的能力。

这种教学方法以学生为中心，鼓励学生主动参与，发掘问题，探索解决办法，同时降低了教师的指导力度。

二、高校公共体育羽毛球课教学现状问题在传统的高校公共体育羽毛球课教学中，教师主导教学，学生被动接受知识，缺乏学习兴趣和主动性。

同时，由于课程教学内容较为简单，学生很难获得真正的学科素养提升。

因此，需要引入PBL教学法来改善教学现状。

三、PBL教学法在高校公共体育羽毛球课中的应用1. 设计具有挑战性的问题在高校公共体育羽毛球课教学中，可以设计与羽毛球相关的问题，让学生在解决问题的过程中主动学习。

例如，让学生设计一个羽毛球比赛的赛程，或者制定一套羽毛球战术方案等，使学生能够在实践中提高技术与策略能力。

2. 开展小组合作学习PBL教学法强调学生之间的合作学习，因此可以将学生分成小组，让他们在团队合作中互相学习和借鉴。

例如，每个小组可以分别扮演教练和运动员的角色，在协作中学习技术和战术，提高比赛水平。

3. 提供资源和指导在PBL教学法中，教师充当导师的角色，提供学生所需的资源和指导，但不直接解决问题。

教师可以提供羽毛球相关的资料、视频等学习资源，指导学生如何进行问题分析和解决。

4. 进行评估和反馈在PBL教学法中，评估和反馈是非常重要的一环。

教师可以通过观察学生的表现，记录学生的工作，以及组织学生间的互评等方式，对学生进行评估和反馈。

高职院校羽毛球基本步法教学思考一、教学内容1. 站姿和行进姿势。

首先要教会学生正确的站姿和行进姿势，即双脚分开与肩同宽，身体保持直立，稍微弯曲膝盖，脚尖稍微外撇。

行进时保持身体的平衡，行走时将重心放在前脚掌上。

2. 步法基础。

包括前步、后步、侧步和回步等基本步法。

前步是向前进一步，用于接近网前球。

后步是向后退一步，用于回到原位或者回球。

侧步是向左或向右移动一步，用于接应侧面球或调整站位。

回步是以前脚为支点，将后脚往后退一步，用于应对对手的快速下压球。

3. 前台步法。

前台步法是指进攻时的步法，包括普通前台步、分腿前台步和跪地前台步等。

教学时可以通过模仿动作和分解动作的方法逐步教导学生掌握前台步法的技巧和要领。

4. 后台步法。

后台步法是指防守时的步法，包括平台步和小步后台步等。

平台步是指在后场接应对手进攻时使用的步法，保持身体平衡，准备接球。

小步后台步是指在狭小空间内迅速后退的步法，保持身体平衡，以便回球。

5. 侧台步法。

侧台步法是指接应侧面球时的步法，包括向左侧或向右侧移动一步，并采取相应的站位，以便迅速回球。

二、教学方法1. 视频教学。

现在有很多优秀的视频教学资源可以供教师参考和使用。

可以通过播放相关羽毛球基本步法的视频来向学生展示正确的动作和步法，并进行分析和讲解。

学生可以通过模仿视频中的动作来练习和掌握基本步法。

2. 分解教学。

对于一些较难的步法，可以将其分解为几个简单的动作，逐步教导学生掌握。

先教导学生正确的站姿和姿势，再教导前步、后步、侧步等基本步法的具体动作和要领，最后逐步练习组合各个步法。

3. 实践训练。

羽毛球基本步法的学习和掌握需要大量的实践训练。

通过进行各种练习和对抗训练，让学生能够灵活运用基本步法，熟练地应对各种局面。

4. 个别指导。

在实际教学中，教师可以根据学生们的不同水平和特点，对他们进行个别指导。

对于一些步法不够熟练的学生，可以给予更多的指导和训练机会，帮助他们尽快掌握基本步法。

关于高职院校羽毛球基本步法教学的相关思考羽毛球作为我国传统体育项目之一，在高职院校的体育课程中占有重要的地位。

对于学生来说，掌握羽毛球的基本步法不仅可以提高技术水平，也有益于身体锻炼和健康成长。

因此，在高职院校羽毛球基本步法教学中需要注重以下几个方面。

一、认真规划教学内容高职院校羽毛球教学应该注重实践，同时将羽毛球基本步法与体育理论知识相结合，使学生能够更好地理解运动原理。

例如，羽毛球基本步法包括站位、移动、击球等多个方面，教师应当选择合适的教学方法，将每个环节的基本技能、配合技巧和注意事项等内容进行细致讲解和示范。

同时，在教学过程中，体育教师还应当引导和激励学生积极参与，倡导个人和团队协作精神，增强身体素质和心理素质。

二、营造良好的教学氛围高职院校羽毛球教学应该注重营造良好的教学氛围，让学生在轻松、舒适的环境中学习羽毛球基本步法。

教学教室应当保持清洁、通风、明亮，给人以友好的感觉；教师应该高度关注学生的情绪和心理状态，沟通良好，注重情感交流；同时，教学阶段教师还可以根据学生特点设置一些趣味性教学活动，以便提升学生的学习兴趣和参与程度。

三、精准评估和反馈在高职院校羽毛球教学中，要通过精准评估和反馈来促进学生的进步。

教师可以根据羽毛球教学的技术属性，建立相应的性能评估指标，实时统计学生的绩效表现，并给学生提供及时反馈和指导。

此外，教师还应该注重激励学生的积极性，鼓励学生在比赛场上勇往直前，加强比赛锻炼的方法和步骤，为学生打下良好的羽毛球基础。

综上所述，高职院校羽毛球基本步法教学需要综合运用多种教学方法，针对学生不同的体质、年龄和技能水平，创新性地设置教学内容和讲解方式，以便学生能够掌握基本的羽毛球技能，并明确锻炼的重点和方向。

同时，教师还应该注重课程评估和反馈，在保证教学效果的同时，不断提升教学水平和服务质量，推进健康中国建设。