上海工程技术大学技术经济与管理专业硕士研究生培养方案

《技术经济及管理》硕士研究生培养方案
（专业代码：120204）
一、培养目标：
培养德、智、体全面发展，掌握坚实的经济学、管理学基础理论和系统的专业知识，熟悉相关学科知识，在所研究的方向范围内了解本学科发展的现状和趋势；熟练掌握一门外国语，并有较强的计算机应用能力；毕业后，能胜任企业技术管理工作及部门的技术经济分析、管理工作，也能承担科研工作和高等院校教学工作的高层次人才。

二、研究方向：
1、公司金融与税收筹划
2、金融与投资
3、技术经济与数量经济
三、招生对象：
招收优秀本科毕业生或专科毕业有2年以上工作实践的人员。

四、学制与学期：
（一）学制：实行弹性学制，一般为2~3年（在职研究生不得少于3年）。

本专业硕士研究生要求完成培养方案规定的至少45学分方能毕业。

对于提前修完学分，特别优秀的研究生可提前进行论文答辩，通过者可以提前毕业；对于不能按时修完学分或不能按时通过论文答辩的研究生可推迟毕业，但在校年限（含休学、保留学籍）不得超过5年。

（二）学期设置：每学年为两学期，每学期分两个阶段组织教学。

五、课程设置与学分分布：
武汉纺织大学
《技术经济及管理》专业全日制硕士专业学位研究生课程设置表。

管理科学与工程学科（一）（120100）攻读科学学位硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养有坚定的社会主义政治方向,掌握扎实的经济学、管理学理论与方法，适应我国改革开放新形势、新环境的高级人才。

根据管理科学与工程专业的要求，学生应系统地学习和掌握现代管理科学与工程理论体系和管理方法，了解国内外专业和相关领域的发展趋势、政府政策和业务惯例，具有较强的分析问题、解决问题的能力，知识广博、视野宽阔，适应性强，富有创新、开拓和务实精神，能熟练掌握一门外国语，具有较强的计算机能力和初步的电子商务操作技能。

毕业后学生能胜任管理科学与工程专业和相关领域的高等教育、学术研究、政策研究或企事业单位的咨询与管理工作。

二、学习年限本学科硕士研究生学制为2.5年，学习年限最长6年。

三、主要研究方向1．管理科学2．电子商务3. 信息管理与信息系统4．工业工程与质量管理5. 创新与知识管理6. 金融工程与风险管理7．工程与项目管理四、课程设置1．学分要求：本学科硕士研究生须修满至少46个学分（含学术研讨课），其中学位课16学分，必修课30学分，课程设置见附表。

2．为提高研究生的学术研究水平，要求在攻读期间参加30次学术讨论会或主讲4次课堂研讨，并在学校指定的核心刊物上公开发表1篇论文。

五、培养计划制定学生在入学之后，先确定导师，在导师的指导下一个月内制定自己的学习培养计划。

六、论文工作1．开题报告（1）选题：学位论文的研究课题应与本方向的前沿研究相关或来自与本方向有关的国民经济中的重要理论问题或政策问题。

（2）开题的必要条件：应修满本方向培养计划规定的学分，递交5000字以上文献阅读报告。

（3）对开题报告的要求：开题报告在第二学年第二学期进行，开题报告应包括选题意义、国内外研究现状、研究的主要问题与内容、创新与特色、研究方法与进度、研究的预期成果等。

开题报告应组织教师进行评审，评审通过后，方可进行论文工作。

（4）对开题报告的评审：组织本方向的公开报告，由本方向导师组进行评议，通过后方可进入论文写作。

技术经济与管理专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的经济管理理论基础和系统的技术经济与管理学专门知识，熟练掌握现代化管理方法，了解技术经济发展内在规律，具备高层次管理思维和技能，具有严谨的科学态度和工作作风，能独立从事科研工作或专业技术工作，研究和解决本专业有关理论和实际问题，具有较高外语水平、品学兼优、开拓进取、有创新精神的应用性、复合型高级经济管理人才。

本专业硕士阶段的培养目标是要培养研究中国企业可持续发展的技术经济问题，具有较强的产业分析与政策分析能力，掌握创新与创业管理理论与实用技能的高级人才。

二、研究方向1、技术创新与知识管理2、电子商务与信息化管理3、物流与供应链管理4、运营管理与质量管理三、学习年限本专业学制为3年。

学生在标准学制年限内提前修满教学计划规定的课程和学分，符合毕业条件，经批准可提前1年毕业。

在修读年限内，学生按照专业教学计划的要求，修满规定的总学分即获得毕业资格。

四、课程设置及学分要求1.课程分为必修课（包括公共课、专业基础课、专业课）和选修课。

学院要求学生在导师指导下选修课程。

2.研究生最低学分要求为44学分。

其中：必修课为29学分，选修课为15学分，在导师指导下选择本教学计划所列的选修课应不少于7门课程。

3.课程考核方式分为考试与考查。

公共课、专业基础课采用考试方式，其他课程考核方式由任课教师根据课程内容自行选择，经学院主管领导批准后确定。

4.必修课成绩达到70（含）以上，其他课程的成绩不低于60分，才有资格申请硕士学位。

5.补修课程跨专业考生以及同等学力考生应补修2门以上本科阶段核心课程，不计学分。

补修形式及课程需由导师和学院同意。

五、必修环节1.社会实践社会实践安排在第4-5学期，时间3-6个月。

入学前已有一年以上工作经历的学生可以申请免修社会实践，但需提交相应证明。

免修社会实践的学生应更多地参加科研实践，并提交相应科研成果。

2.科研实践学生在校期间，应积极进行科研活动，潜心学术研究，除参加导师所从事的课题研究项目外，还应参加校内、外组织的不少于10次的学术活动，填写科研实践报告卡。

上海工程技术大学会计学专业硕士研究生培养方案（专业代码：120201 ）一、学科简介会计学学科依托学校坚持现代产业办学，服务经济社会发展的办学宗旨，坚持现代化工程应用型特色大学的办学定位，以现代产业发展需求为导向，学科群、专业群对接产业链和技术链，以产学研战略联盟为平台，以实践能力和创新能力培养为核心，构筑与行业企业协同育人、协同办学、协同创新的“三协同”办学模式和人才培养模式，立足于培养掌握现代会计理论、具备会计实证研究潜力的高级会计研究和管理人才。

目前会计学硕士点设有会计理论与实务、管理会计两个研究方向，专业共有教授1人，副教授8人，其中，中国注册会计师2人，高级会计师1人，中国审计师1人，承担国家社会科学基金、教育部人文社会科学基金课题3项，在《会计研究》、《财务与会计》、《财会通讯》、《财会月刊》等CSSCI期刊发表论文30篇。

二、培养目标本专业培养符合现代经济和社会发展要求的具有勤奋、求是、创新、奉献精神的高级会计管理人才，具备高度的责任感和事业心，严谨的学术态度和钻研的科学精神，掌握现代会计理论，能够胜任新环境下会计理论研究和企事业单位会计管理工作的高级会计研究和管理人才。

学科培养硕士研究生应达到下列要求：1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉贯彻落实科学发展观，树立中国梦的伟大理想，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，德才兼备，能够积极为社会主义现代化建设事业服务。

2、具有扎实的会计学、财务学和现代信息处理的专业理论知识，具备较高的会计专业素养和较强的实证研究能力，熟悉会计学科前沿和发展动向。

适应国际化需要，理论联系实际，运用会计理论、方法和技术独立分析和解决实际问题；能够胜任企事业单位的会计和财务管理工作，以及科研院所、高校的研究与教学工作。

三、研究方向1、会计理论与实务；2、管理会计四、学习年限与时间安排硕士研究生实行学分制，全日制学术型硕士研究生学制为2.5年，最长学习年限为4.5年。

上海工程技术大学学位与研究生教育教学改革研究项目管理暂行办法第一章总则第一条为了鼓励广大研究生教学管理人员积极投入教学改革和提高教学质量，加强对上海工程技术大学学位与研究生教育教学改革研究立项项目（以下简称“教改项目”）的管理，保证项目研究的顺利实施，提高项目研究成果的水平，特制定本办法。

第二条教改项目实行项目主持人负责制。

1.项目主持人负责组织项目实施，协调项目组内各成员的工作任务和进度；负责项目经费的分配和使用，并按预定计划向研究生处提交中期报告书或结题报告书，接受学校组织的验收。

2.学院负责为本院教师承担的教改项目实施提供必要的条件，按要求审核项目负责人的项目申请书、中期报告书、结题报告书并签署意见，督促项目负责人及时结题。

3.校级管理工作由研究生处负责，对申报项目的申请材料进行形式审查，组织专家评审，依据评审结果，下达项目研究经费，对在研项目进行中期检查，组织项目结题验收。

第二章申请与立项第三条申报教改项目需具备以下基本条件：1.申请项目的研究目标明确，立项依据充分，拟采取的研究方法及实验方案先进可行；国内外研究现状及发展趋势清楚，研究内容具有明显的创新之处；经费预算合理；预期研究目标定位合理可行；项目研究人员应组成项目组，项目组成员一般为3-5人，人员结构合理，研究时间能够得到保证。

2.项目申请人必须为我校研究生教学或管理工作人员。

3.项目主要研究人员在未完成所承担的教改项目前，不得申报新项目。

4.申请项目的有关材料内容应真实，并无对他人科研成果知识产权的侵权问题及其纠纷，申请人及其所在学院承诺对此承担责任。

第四条教改项目申报程序：1. 项目申请人需填写《上海工程技术大学学位与研究生教育教学改革研究项目申请书》，学院统一组织，择优申报。

项目申请人及项目组成员均需本人在申请书上签名。

2. 研究生处对申报项目进行形式审查，按照“科学、公正、公开、合理、择优”的原则，组织有关专家对经形式审查认定符合申报条件的项目进行评审。

技术经济及管理专业攻读硕士学位研究生培养方案（2010年5月）一、学科、专业简介技术经济及管理专业（Technical Economy and Management）是一门新兴的综合性学科，是现代管理理论的一个重要学科分支。

本学科的精髓在于提高经济管理、工程建设、项目管理以及不同层次决策的效率；综合运用经济学、数学、系统科学、管理科学、网络经济及系统工程理论与方法，解决社会、经济、工程及知识领域等方面管理问题的学科。

技术经济及管理是从经济角度研究在一定社会条件下的再生产过程中即将采用的各种技术措施和技术方案的经济效果，通过对各种技术方案的分析、对比、论证和择优过程，选定符合特定资源和经济条件的技术性学科。

二、培养目标本专业致力于培养坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，具有较强创新意识，德智体美全面发展，积极为社会主义现代化服务的高层次技术与管理人才。

1．学位获得者应全面掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”和科学发展观重要思想的精髓；2．在技术经济及管理专业领域内，具有技术经济、信息技术及管理学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握定性与定量相结合的系统分析方法；3．熟悉技术经济及管理学科的发展动向，并进入该方向的研究前沿；具有创新能力和从事科学研究、教学工作或独立承担专门技术工作的能力；4．熟练掌握一门外国语，能够应用该外国语阅读本专业的文献资料，具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、研究方向（一）企业技术创新企业技术创新研究方向综合了创新理论和可持续发展思想，围绕企业宏观发展战略目标，确定企业技术创新战略及对策，注重理论联系实际，强调政府、企业、学校的合作，密切结合国情和地方特色，适应企业、地区和国家创新和可持续发展实践的需要，重点研究企业技术创新的管理过程。

本方向研究内容主要包括：技术创新与技术扩散、研究与开发管理、有效的企业创新组织模式、企业创新的技术模式与企业成长、知识产权管理、技术创新的科技政策与管理、技术创新扩散的科技政策与管理等、技术创新过程行为规律、技术创新体系建立与完善等方面，探讨国内外企业技术创新兴衰成败的深层次原因。

工程经济学硕士培养方案一、培养目标工程经济学硕士专业培养目标是为了培养具有扎实的工程经济学理论基础，掌握工程经济学分析方法和决策技巧，能够适应国内外社会经济发展和工程建设的需求，能够在工程建设、项目管理、投融资、企业管理等领域从事高级工程技术开发、管理和研究工作的高级专门人才。

具体培养目标主要包括以下几个方面：1. 掌握扎实的工程经济学理论知识，深刻理解工程经济学在工程建设和项目管理中的作用和价值，能够应用工程经济学知识进行工程项目的可行性研究、投资分析和决策。

2. 具备系统的工程经济学分析方法和决策技巧，能够运用数学、统计、经济学等工具解决工程经济问题，具有良好的逻辑思维和分析能力。

3. 具备扎实的工程经济学实践能力，能够独立完成工程项目的经济评价、投资决策和风险管理等工作。

4. 具备良好的跨学科综合能力和团队合作意识，能够在跨学科、跨领域的工程技术开发、管理和研究中发挥重要作用。

5. 具备国际视野和国际交流能力，能够适应国际工程经济学研究和国际工程项目管理的需求。

二、培养方案1. 课程设置（1）核心课程：- 工程经济学导论- 工程投资决策与风险分析- 工程成本管理与控制- 工程项目管理与运营- 工程经济学案例分析- 工程环境与可持续发展- 国际工程经济学（2）选修课程：- 投融资与资本市场- 项目融资与风险管理- 企业财务管理- 统计经济学- 实证经济学- 战略管理- 项目评估与审计2. 实践环节（1）实习：学生需要在相关企业或机构进行为期3-6个月的实习，具体内容包括工程经济学相关工作实践，以及与工程项目管理、投融资等领域的实际操作和项目经验累积。

（2）毕业设计：学生需要完成一篇符合工程经济学专业要求的毕业论文，包括理论分析、实证研究、案例分析等内容，要求具有一定的创新性和实践性。

3. 国际交流学生需要在学习期间参与国际学术交流活动，包括参加国际学术会议、国际合作项目、国际出版论文等，以拓宽国际视野和交流经验。

技术经济及管理硕士研究生培养方案（2011版）一、培养目标在掌握一般技术经济分析理论和方法的同时，全面掌握工程项目经济评价、政策等领域的定量评价、技术创新理论及其定量分析方法、投融资分析、等领域的专门知识。

本专业硕士生的培养注重实践能力特别是将理论、模型、方法应用于解决实际问题的能力。

1．较好地掌握马克思主义基本理论，树立爱国主义和集体主义思想，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，身心健康；2．掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究或独立担任专门技术工作的能力；3．较为熟练地掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写能力；能够收集、阅读和理解技术经济及管理专业的外文资料。

二、学习年限学术型和应用型硕士研究生在校学习基本年限为3年。

优秀研究生最多可提前一年毕业,硕士生学习年限最长不超过4年（含休学）。

三、研究方向1．技术创新与战略管理主要研究内容：研究技术创新的理论与方法，探讨技术创新的制度激励原理与制度演进的规律性，分析技术创新过程中的风险机理与模式以及企业战略制定及实施的理论与方法、企业核心竞争力培育、竞争优势替代、创新机制等影响企业长远发展的相关问题。

主要就业方向：各级政府相关部门、各类企业从事战略管理、科技管理工作，研究机构及高等学校从事教学和科研工作。

2．投资项目决策分析主要研究内容：研究产业、金融领域里投融资项目决策理论和方法、项目投融资组合和风险控制策略；依托水电工程特色，研究大中型工程项目技术经济论证的理论与方法；主要就业方向：各级政府相关部门从事招商投资项目规划与管理工作；各类企业、金融部门从事投资理财、投融资策划、投资项目管理、项目咨询等工作，研究机构及高等学校从事教学和科研工作。

3．工程移民与区域开发主要研究内容：研究工程建设产生的非自愿移民搬迁、恢复和重建过程中的技术经济与区域开发问题，系统探讨移民安置与区域开发的相互关系、水库淹没影响分析、移民安置投入与产出分析、移民后期扶持政策评价等。

技术经济及管理研究生培养方案学院工商管理学院 培养类别 □√学术型硕士一级学科名称工商管理 一级学科代码1202 适用年级从2016级开始适用修订时间 2016 年 6 月覆盖专业技术经济及管理（120204）基本学制学术型硕士3年学术型硕士（不含留学生）：总学分≥36学分，其中学位课学分≥31学分，非学位课学分≥5学分培养目标技术经济及管理专业是为适应技术科学、经济学和管理学不断交叉、融合以及快速发展的要求而设立的，主要培养研究生在学科专业上掌握坚实的基础理论和系统的专业知识,具有一定的从事科学研究工作和解决实际问题的能力，具有应用外语开展学术研究和学术交流的基本能力，适应社会主义现代化建设需要，具有德才兼备、创新精神和实践能力的高层次、复合型人才。

科研能力及创新培养等要求科研能力及创新培养是我校研究生培养工作的重要环节。

科研能力及创新培养包括科学研究和社会实践两类。

科学研究活动主要项目有专业学术活动、科研活动、专业学术论文、学科竞赛等。

社会实践活动主要项目为社会调查、毕业实习、“三助”活动等。

科研能力及创新的培养应根据不同的专业特点来安排；同时，指导教师根据研究生个人特点在制定个人培养计划时，对科学研究和社会实践活动既要兼顾，又要有所侧重。

学校对三年毕业的硕士生不作公开发表学术论文的硬性规定。

本专业培养的研究生每学期必须阅读指导老师指定的相关中外文文献，并撰写读书笔记，鼓励研究生在高水平的学术期刊公开发表研究成果。

培养方式硕士生的培养采取课程学习和论文研究工作相结合的方式。

通过课程学习和论文研究工作，系统掌握所在学科领域的理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。

硕士生的培养采用导师个别指导或导师组集体培养相结合的方式。

覆盖专业简介及研究方向覆盖专业简介研究方向名称专业名称（000000）：技术经济及管理简介：为适应我国社会经济快速发展对既懂经济又懂管理还懂技术交叉学科人才的需要，技术经济及管理学科应运而生。

第1篇一、培养目标工程硕士培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高层次工程技术人才。

通过本培养方案的学习，使学生能够：1. 掌握所从事工程领域的基本理论、基本知识和基本技能；2. 具备解决复杂工程问题的能力，能够独立开展科学研究和技术创新；3. 具有良好的职业道德和社会责任感，能够适应工程领域的快速发展；4. 具备较强的跨学科、跨领域合作与交流能力。

二、培养对象本培养方案适用于在我国高校、科研院所及企事业单位从事工程技术工作，具有相关工程背景的在职人员。

三、培养模式1. 课程学习：包括公共课、专业课和专业选修课。

2. 实践环节：包括实习、实验、课程设计、毕业设计等。

3. 科研训练：通过参与导师的科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。

4. 学术交流：定期举办学术讲座、研讨会等，拓宽学生的学术视野。

四、课程设置（一）公共课1. 政治理论课：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等。

2. 外语：英语，包括听力、口语、阅读、写作等。

3. 计算机科学与技术：计算机应用基础、高级程序设计、数据库原理与应用等。

（二）专业课1. 专业基础课：根据所学专业方向，选择相应的专业基础课程，如机械工程专业的学生可以选择机械设计、机械制造工艺学等。

2. 专业核心课：根据所学专业方向，选择相应的专业核心课程，如机械工程专业的学生可以选择机械动力学、机械系统设计等。

（三）专业选修课1. 前沿技术课程：介绍国内外工程领域的最新研究成果和发展趋势，如人工智能、大数据、物联网等。

2. 跨学科课程：培养学生跨学科思维和创新能力，如工程经济学、项目管理等。

五、实践环节1. 实习：在导师的指导下，到企事业单位进行实习，了解实际工程问题，提高实践能力。

2. 实验：完成规定的实验课程，掌握实验技能，培养严谨的科学态度。

3. 课程设计：完成专业课程设计，锻炼学生的设计能力和创新能力。