体育课教案11.11

体育课的安全教育教案（通用11篇）体育课的安全教育教案 1一．教学内容：《体育课安全》二．教学目标：1．使学生了解上体育课要注意的事项。

2．了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3．对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

三．教学的重点难点：重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

四．教具准备多媒体、五角星五．教法与学法：1．采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。

将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

2．采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。

以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六．教学过程：1．导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？（学生讨论、各小组推荐代表回答）教师根据学生回答奖励五角星2．教师结合课件讲解体育课注意事项参加体育锻炼对穿着的要求教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等体育运动前的'热身教师简单介绍并示范常见的热身运动学生讨论体育课常见的运动如：跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项教师归纳总结（课件展示）最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练。

3．参加运动会的注意事项（各小组讨论回答，教师点评）学生讨论运动会注意事项，教师归纳总结课件展示1、要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求2、没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛3、参加比赛前做好准备活动,以使身体适应比赛4、在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服外再穿上防寒外衣5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水.6、比赛结束后，不要立即停下来休息.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表各小组推荐代表回答，教师点评学生自己小结，学到什么知识？各小组之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。

体育四年级下册第11课教案一、教目标•知识与技能目标：o了跳绳的基本动作要领，掌握跳绳的基本方法。

o能够熟练地进行单摇跳绳，并能尝试双跳绳。

o提高学生的协调性、平衡性、灵敏性和反应能力。

•过程与方法目标：o通过游戏和练习，让学生在玩乐中学习跳绳技巧。

o鼓励学生互相帮助，共同进步。

•情感态度价值观目标：o培养学生积极参与体锻炼的兴趣和爱好。

o增强学生的自信心和团队合作意识。

o了解跳绳运动的益处，养成坚持锻炼的习惯。

二、教学重难点重点：掌握跳绳的基本动作要领，能够熟练地进行单摇跳绳。

* 难点：掌握双摇跳绳的技巧。

三、教学准备•教师准备：跳绳若干根、多媒体课件、音乐•学准备：运动服、运动鞋四、教学过程（一）导入1.教师播放一段跳绳比赛的视频，并提问：“同学们，你们喜欢跳绳吗？跳绳有什么好处呢？”2.学生回答，教师引导学生说出跳绳可锻炼身体、提高协调性、增强体质等好处。

3.教师宣布本节课的学习内容：跳绳。

（二）新课教学1. 学习跳绳的基本动作要领•教师示范跳绳的基本动作要领：* 双脚并拢站立，双手握住绳柄，距离略宽于肩。

o绳子自然垂下，轻轻地向后甩动。

o当绳子从头顶经过时，双脚迅速跳起，使绳子从脚底下通过。

* 落地时，双脚自然放松，重复上述动作。

•学生模仿教师的动作，练习跳绳的基本动作。

2. 学习单摇跳绳•教师示范单摇跳绳的动作要领：o握绳方法与基本动作相同* 绳子向后甩动时，手腕要用力，使绳子快速旋转。

o跳起时，双脚要快速并拢，使绳子从脚底下通过。

•学生分组练习单摇跳绳，教师巡视指导。

•教师组学生进行跳绳比赛，提高学生学习兴趣。

3. 学习双摇跳绳•教师示范双摇跳绳的动作要领：o握绳方法与单摇跳绳相同。

o绳子向后甩动时，手腕要快用力，使绳子快速旋转。

o跳起时，双脚要快速并拢，使绳子从脚底下通过。

o练习时，要保持身体平衡，并注意安全。

•学生尝试练习双摇跳绳，教师巡视指导。

•师鼓励学生互相帮助，共同进步。

第11课学习阶段：水平二学习目标：合作练习、掌握技能学习内容：实心球接力练习重点：背弓弯的程度难点：学生在推实心球时背弯的程度是影响投掷远度的首要因素。

学习步骤：一、快乐的游戏教师活动：1.提出队列练习的要求2.组织队列练习3.提出游戏练习的要求4.组织游戏学生活动：1.和同伴合作完成队列练习2.积极的进行游戏的练习组织：二、合作探究、掌握技能教师活动：1.教师提出实心球的练习要求2.示范徒手的动作,同学们观察后进行动作的讲解3.组织进行徒手的练习4.提出借助排球进行前抛的练习5.组织小组进行自主的进行练习6.组织进行小结学生活动：1.积极、大胆的进行发言。

2.自主的进行徒手模仿练习3.小组自主的进行练习4.大胆发言，总结自己的经验组织：三、接力练习、提高身体素质教师活动：1.提出接力练习的要求2.讲解接力的方法3.组织练习。

（方法：做25个仰卧起坐后进行10米的往返蛙跳）学生活动： 1.懂得练习的方法2.小组合作积极的投入比赛中去。

组织：成四列横队四、放松身心放松操：1、肩关节运动2、腰部运动3、体侧运动4、体转运动5、俯背运动6、整理运动组织：学生自由散开。

1、课后小结2、安排回收器材3、师生告别场地器材：课后小结：1. 在实心球的练习时女同学的力量不足。

动作做的很差。

同时很多的同学存在着投掷的角度偏低的现象。

2.在接力练习的时候同学们通过各种起跑姿势的变换而提高了起跑的反映速度。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。

——爱因斯坦镜破不改光，兰死不改香。

——孟郊生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

—做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸研卷知古今；藏书教子孙。

——《对联集锦》凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。

第11学时学习目标：1、通过全程跳远练习，知道跳远由四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。

2、能做出完整动作，基本做到快速助跑、起跳准确有力、落地平稳，动作连贯协调。

3、在教师和同伴帮助下，知道需要改进和提高的地方。

学习内容：跳跃：蹲踞式跳远游戏：撑竿过河教学重点、难点：初步懂得丈量步点的方法，能做出完整动作，基本做到快速助跑、起跳准确有力、落地平稳，动作连贯协调。

教学过程：一、课堂常规：四列横队，师生问好，宣布本课内容二、准备活动：慢跑、徒手操三、基本部分：1、蹲踞式跳远教师活动：1、组织学生分组做15—20米加速跑和集体做原地双脚跳起与上一步起跳收腹屈膝练习。

2、示范跳远完整技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。

3、讲解确定步点方法，组织学生来两人一组，助跑15-20米起跳，确定助跑距离和步数，调整最佳起跑点。

4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连贯协调，平稳落入沙坑。

重点使学生会通过调整步点，不断提高助跑与踏跳的衔接。

学生活动：1、按教师要求认真完成蹲踞式跳远的辅助练习。

2、通过观察示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步掌握跳远的四个步骤。

3、仔细听教师讲解确定步点的中重要性和方法。

自找伙伴，两人一组互相配合,确定助跑距离和步点。

4、在全程完整动作练习中，提高助跑与踏跳的衔接连贯性，掌握屈膝缓冲落地动作，安全地进行活动。

2、游戏：撑竿过河教师活动：(1)讲清游戏规则和要求，安全措施要到位。

(2)组织小组游戏学生活动：(1) 认真听讲，明白游戏规则和要求(2) 积极参与游戏,学会撑竿跳跃的简单技巧。

四、结束部分1、放松活动2、课后小结3、安排学生归还器材4、下课。

体育理论课教案课题：锻炼意志、激励进取教学目标：1、认知目标：明确坚强的意志品质对个人的重要意义。

2、能力目标：知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。

3、情感目标：树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。

教学重点：体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用教学手段：课堂讲解教学步骤：一、意志与意志品质1、什么是意志：是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。

2、意志具有以下三个特征：（1）目的性——自觉地确立行动目的；（2）调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的；（3）排难性——始终与克服困难相联系。

3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。

意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。

优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等。

具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。

优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。

优良的意志品质具有以下四个特征：（1）自觉性——自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。

（2）坚韧性——坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。

（3）果断性果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。

自制性一—自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。

二、体育与意志品质的培养。

体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。

学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。

体体育育课课教教案案
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课课教教案案
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