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青岛版一年级数学上册《走进花果山》PPT课件(5篇)

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青岛版一年级数学上册《走进花果山》教学PPT课件(11篇)

青岛版一年级数学上册《走进花果山》教学PPT课件(11篇)
? 4+3+ 1 = 8
课堂练习
1. 摆一摆，填一填。
4+□2 +□3 =□9
7+□2 +□1 =1□0
2.
□6 ○+ □2 ○+ □2 =□10
□5 ○+ □2 ○+ □3 =1□0
3.计算。
3+2+3= 8 3+6+1= 10 4+2+3= 9
4+0+5= 9 2+5+0= 7 5+2+3= 10
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1= 2
1+4= 5
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
情境导入
树上还剩几个 ？
123
还剩2个 。
树上还剩几个 ？
从5根小棒里拿走3根，还剩2根。
从5个里面去掉3个，还剩2个。 5 ﹣ 3 = 2（个）
9 876
10
1 234
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 – 4 = 6 10 – 6 = 4
9 876 5
10
1 234 5
5 + 5 = 10 10 – 5 = 5
例1
?个
10 个 10 - 3 = 7
8个
?个 8 + 2 = 10
课堂练习
1.
6 4 10 4 6 10
10 6 4 10 4 6
10 - 3 = 7
8个

青岛版一年级数学上册《走进花果山》ppt

青岛版一年级数学上册《走进花果山》ppt
青岛版一年级数学上册《走进花果山》ppt
科 目：数学 适用版本：青岛版 适用范围：【教师教学】
走进花果山
信息窗四 10以内的减法
第一页，共七页。
第二页，共七页。
你能讲个数学故事吗？ 原来有6个小朋友野餐，走了2个，还剩几个小朋友？
6 - 2 = 4 （个）
第三页，共七页。
算法：
1、
2、 6可以分成2和4，所以6 - 2 = 4 3、 因为4+2=6，所以6-2=4
第四页，共七页。
你能讲个数学故事吗？ 树上原来有7只猴子，下树了5只，还剩几只猴子？
7 - 5 = 2 （只）
第五页，共七页。
树上原来有6个桃子，被小猴子摘去了5个，还剩下
几个？
6 - 5 = 1 （个）
第六页，共七页。
今பைடு நூலகம்你有什么收获？
学到这么多知识，你觉得开心吗？
第七页，共七页。

青岛版数学一上《走进花果山》(加法计算)课件

青岛版数学一上《走进花果山》(加法计算)课件

加法的计算方法
总结词
掌握加法的计算技巧
详细描述
讲解加法的基本计算方法，包括进位加法和不进位加法。通过具体的计算练习， 让学生掌握加法的计算技巧。
加法的实际应用
总结词
理解加法在生活中的运用
详细描述
通过具体的情境，如购物时计算找零、计算总人数等，让学生明白加法在生活中的实际应用，增强学习的兴趣和 动力。
是否掌握了加法计算 的基本知识和技能？
在学习过程中有哪些 进步和困难？
是否能够运用所学知 识解决实际问题？
下节课预告
主题
重点知识
重点技能
重点思想
《走进花果山》(减法计 算)
掌握减法计算的基本原 理和步骤，理解减法的
意义和应用。
能够正确进行两位数的 减法计算，提高计算速
度和准确性。
进一步培养逻辑思维和 数学思维能力，增强对
数学的兴趣和信心。
05
课后作业
布置作业
01
布置与加法计算相关的练习题， 如简单的加法计算、进位加法计 算等。
02
布置与加法计算相关的实际应用 题，如购物计算、时间计算等， 以增强学生对加法计算的理解和 应用。
作业要求
要求学生独立完成作业，不得抄袭或 参考答案。
要求学生书写整洁、规范，注意格式 和细节。
要求学生按照规定的完成时间提交作 业。
作业评价
对学生的作业进行批改和评价，指出 学生的错误和不足之处，给出具体的 指导和建议。
根据学生的作业完成情况，对学生的 学习效果进行评估，以便更好地指导 学生的学习。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
练习三
加法的逆向思维题。如：一共有10 个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个 ？

青岛版一年级上册数学《走进花果山》说课教学课件复习拔高

青岛版一年级上册数学《走进花果山》说课教学课件复习拔高

2＋7＝ 9 9－4＝ 5 9－9＝ 0 9－0＝ 9
二、你说我讲
3．哪只小象先喝到水。
7
9
5
9
6
8
4
3
8
8
8
6
2
0
9
二、你说我讲
4．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9 ＞ 3＋4
6＋3 ＝ 9
9－7 ＜ 3
8－1 ＜ 9
8 ＜ 9－0
9－9 ＜ 1
二、你说我讲
5．你能看图写出四道算式吗？
639 369
二、你说我讲
还剩几个同学？
6－2 ＝
（个）
有6个同学 走了2个同学
数一数
摆小棒
分解
想加法
继续
二、你说我讲
还剩几个同学？
6－2 ＝ 4 （个）
5, 4
返回
二、你说我讲
还剩几个同学？
6－2 ＝ 4 （个）
返回
二、你说我讲
还剩几个同学？
6－2 ＝ 4 （个）
6
2
4
返回
二、你说我讲
还剩几个同学？
6－2 ＝ 4 （个）
三、自主练习
7.我这样讲：
有6只小狗， 跑了5只。 还剩几只？
6－5＝1（只）
三、自主练习
易错辨析
4．想一想，再列式计算。
716
6 42 24 辨析：看图列式时，对直观图理解不准确导致列式 错误
二、你说我讲
一共有几朵花？
石头旁边有5朵红花， 有4朵黄花。
5 + 4 = 9 （朵） 4 + 5 = 9 （朵）
二、你说我讲
试一试
1．看图列算式。
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回顾一下
1＋9＝10 9＋1＝10 10－1＝9 10－9＝1
回顾一下
2＋8＝10 8＋2＝10 10－2＝8 10－8＝2
回顾一下
3＋7＝10 7＋3＝10 10－3＝7 10－7＝3
回顾一下
4＋6＝10 6＋4＝10 10－4＝6 10－6＝4
回顾一下
5＋5＝10 10－5＝5
三、知识运用
你能讲个数学故事吗？ 原来有6个小朋友野餐，走了2个，还剩几个小朋友？
6 - 2 = 4 （个）

算法：
1、
2、 6可以分成2和4，所以6 - 2 = 4 3、 因为4+2=6，所以6-2=4
你能讲个数学故事吗？ 树上原来有7只猴子，下树了5只，还剩几只猴子？
7 - 5 = 2 （只）
树上原来有6个桃子，被小猴子摘去了5个，还 剩下几个？
4 + 57=(
2 + 5=(
我可以怎样分 呢？
10个桃子分成两堆。你会怎样分？
二、探究新知
98 7 6 54 32 1 10
12 3 4 5 67 8 9
可以这样分。
10
10
19
( 1 ) + ( 9 )=10 10 －( 1 ) =(9 )
91
( 9) + ( 1 )=10 10 －( 9 ) =( 1 )
6 - 5 = 1 （个）
今天你有什么收获？ 学到这么多知识，你觉得开心吗？
走进花果山
信息窗6
一、复习回顾
5 +3=(8 )
)
9
9－0=( )
0
)
7－7=( 8 )
)
4 + 4=( ) )
9－5=(4 ) 1
9－8 =9( )
1 +8 =(3 )
9－6=( )
8 －71=( 3
7 － 49=(
可以这样分。
10
10
46
( 4 ) + ( 6 )=10 10 －( 4 ) =( 6 )
64
( 6 ) + ( 4 )=10 10 －( 6 ) =( 4 )
可以这样分。
10
55
( 5 ) + ( 5 )=10 10 －( 5 ) =( 5 )
• 每一幅图片可以列两道加法 算式和两道减法算式
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教学重难点：
体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
树上还剩几个 ？
树上还剩几个 ？
-5 3 = 2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只 ？
花上还有几只 ？
- 4
2 = 2 (只)
岸想上一还想有 ：几2-0只=？2 ？
2 -2 = 0
一个数减去“0”还得这个数本身。
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。
8+2=10
6 4 10
想一想：
104=6
看图讲故事
10 2 8
四、作业
作业：第50页第2～3题。 第51页第5题～第7题。
课下动动脑
走进花果山
你69-9真828457260-4+-+棒3+-○5+046=2！3=5==○0○！=
10个桃子分给2个小朋友， 可以怎么分？
1
3
2
4
5
你能用算式做一下记录 吗？
9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
5+5=10 10-5=5
3
6
看谁最棒
（ 6）+ （2 ） = ( 8 ) （2） + （ 6） = ( 8 )
？ 53 8
？ 4 6 10
2、 2+4= 4+0= 3+3= 5+2= 1+6= 5+1= 3+4= 6+1=
3.
47 437
4.
66 6 06
同学们真棒！ 我们下一节课再见吧！
走进花果山
信息窗四 10以内的减法
我会用表格做记录！
9 8 76 5
10
1 2 3 45
考考你！
（）+（）=（） （）-（）=（） （）+（）=（） （）-（）=（）
瞧瞧， 我多棒！
小猴吃香蕉
一共有（）个 ， 要吃（）个 ，
还剩（）个 。 （）-（）=（）（个）
我们一起讲故事！
大家一起做游戏
游戏规则：两个好朋友加起来是10.
93 2
7
5
8 6 4
1
连一连
54 3 找朋友
2
(两个数相加等于10)
1
7
6 9 85
28
10 － 6 = 4
82
37
10 － 7 = 3
91
哪两张卡片上的数相加得10？
1 ＋ 9 ＝10 9＋ 1 ＝10
2 ＋ 8＝10 3 ＋7＝10 5 ＋ 5＝10
8＋ 2 ＝10 7 ＋ 3 ＝10
草地上原来有8只小猫，又来了2只 小猫，草地上现在有几只小猫？
2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
3
4 - 3=1
2
41
2
325
4 13
作业：
4、
走进花果山
----10以内的减法
一共有多少个同学？
还可以这样列式： 2+4=6（个）
算式：4+2=6（个）
5 ＋ 2 ＝ 7 （只）
6
6
右边的树上一个 也没有，用0表示。
大显身手
可以这样分。
10
10
28
( 2 ) + ( 8 )=10 10 －( 2 ) =( 8 )
82
( 8 ) + ( 2 )=10 10 －( 8 ) =( 2 )
可以这样分。
10
10
37
( 3 ) + ( 7 )=10 10 －( 3 ) =( 7 )
73
( 7 ) + ( 3 )=10 10 －( 7 ) =(3 )
走进花果山
10以内数的减法
教学目标
1、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解 决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解 同一个问题可以用不同的方法解决。
2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成 初步的合作意识。
3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初 步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数 学的乐趣。