Lecture #2 - Listening

托福lecture怎么听-托福听力lecture常见技巧1.听好开头，抓到主题词，跟随教授思路，积极猜测要听好开头，我们就要熟悉教授开篇的说话套路，有这么几种：开门见山抛出话题，回忆上节课内容，或者引出的，比如用时代背景引出，用例子引出，用同学的提问引出的。

(1) 直接展开l today we are going to be talking about…l I’d like to begin my lecture by introducing…l let’s focus on…l let’s now take a look at…(2) 问答式展开l how are companies typically structured?l Do you remember what they are?l How can you understand it?l Why does human being consider it important?有时教授就是没说明今天要讲的内容，那就边听边确定主旨。

例如TPO20-6的生物学场景lecture，在文章的开头教授先提到the state of Maine,又提到那里的天气：snow，最后才说到adaptation(文章的主旨)。

其实只要我们清楚生物学场景的主要考点：动物、植物、生物科技相关话题。

就不难推断出文章真正的主旨，2. 剖析正文的常用结构，熟悉考点位置正文有不同的展开形式。

有教授的独角戏，有教授的大部分独白加上几处师生互动，也有通篇都是互动的讨论性讲座，只不过较少。

所以我建议把正文可以分出互动和独白的两个部分，来剖析结构。

1)互动部分：第一种结构是教授提问，主动权在教授手里，课堂还是沿着教授思路往后推动;第二种结构中同学的提问打断了教授的思路，教授要去回答同学的问题，改变了原有的思路，教授会沿着同学的提问内容展开。

2)独白部分，也就是教授一个人在讲述要点，讲座中往往有好几处独白，这些独白有一定的结构特征。

托福听力中的讲座一直以篇幅长内容多而著称，也导致了很多同学也因为听不懂或是记不全其中信息而无法顺利答题拿不到理想成绩。

下面小编就和大家分享托福听力讲座Lecture结构特点分析精讲，来欣赏一下吧。

【高分资料】托福听力讲座Lecture结构特点分析精讲托福听力讲座结构特点分析：定义式结构这种结构是lecture中最常见的一种结构。

文章开头，教授在给出主旨之后，分几个方面去描述某种现象、解释某种原理或者描述某种事物。

每个方面就是一段，每一段就是一个大细节。

可能每一段中会有一些例子去深入的阐明。

需要注意的是，每一段是相互独立的，没有比较、相互影响的关系。

如果有比较，就是我们的第二种结构。

下面我们来用托福官方真题17-L4来看一下这种结构：ProfessorOk, now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms. And that’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea.The octopus is prey to many species, including humans, so how does it escape its predators?Well, let me back up here a second. Anyone ever heard of Proteous? Proteus was a God in Greek mythology who could change form. He could make himself look like a lion or a stone or a tree, anything you wanted, and he could go through a whole series of changes very quickly.Well, the octopus is the real world version of Proteus. Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape.从上段我们可以看出教授在文章开头给出主题(章鱼的能力)以后要开始从三个方面(改变颜色，改变身体的材质，改变形状和大小)来描述，那么每个方面就是一段，每个方面之间是独立的。

记笔记是在托福听力复习过程中的一项必备的技能。

通过记笔记，我们可以在短时间内迅速记录下对我们有用的信息，从而对后面的考试答题有很大的帮助。

lecture可能在主题之后，有提问有铺垫，在解释之后有很多解释。

其次也有可能出现第二主题以及更多的小范围跑题情况。

lecture不是A so B的结构，也不能用conversation 的方法。

一定要用树形的结构去记录。

比如point1，instance(分两叉)，point2。

一篇300字左右的lecture差不多是10-15个points，总有那么一两个地方是有分叉的，这时候一定要记清楚了对比。

一遍记关键字，一遍成像，并且带着expect的心态去猜下文，这样才能把全文穿起来，不然听完全是fractions。

划出段落，就是听的时候如果感觉出一个新段落，就空一行或者划分割线;后知后觉感觉出这段的关键字了，就圈出来提示自己。

与此同时，笔记方法主要是纵向分成大概5-10个大的区域。

写好main idea/example/或者一些自己能了解的符号，比如()代表反推的reason，箭头代表正推，重点在于分清每一段的主题。

另外，目的题lecture的目的要看首段，全文的内容可能不见得高频重复这个关键字，要联系首段用全文内容推。

答案太相似时，重点看of前面的主语是什么，比较of前面的会好点。

其一般是在第二三句的样子，都不是第一句。

purpose题(why prof mention/say。

)区分段落的重要性就在这里，全记的话，在笔记里能定位这个被mention 的东西(当然应该也记住了有印象)如果几个选项觉得都不对，那就需要看笔记了，选占的篇幅比较大的那个。

细节题(what does prof say/imply)直接从笔记里找。

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2.lecturelecture /ˈlektʃə(r)/ 词频4n. 讲座；讲课；教训. vi. (开)讲座；讲课. vt. 训斥派：lecturer 词频2 n.演讲者；（大学）讲师①高义频vi.&n.（尤指大学中的）讲座；讲课；演讲go to/attend a lecture 听讲座deliver/give a lecture做讲座a lecture on/about 关于……的讲课/训斥e.g. He lectures on literature at Manchester University. 他在曼彻斯特大学教文学。

②低义频vi.&n.教训；训斥lecture sb. about/on...因……训斥某人give sb. a lecture 给某人一个教训e.g. He’s always lecturing me about the way I dress. 他总是对我的穿着说三道四。

e.g. I know I should stop drinking-don’t give me a lecture about it.我知道我该戒酒，别教训我了。

1.单词拼写（1）I went to the ___(讲座) he gave in the hall.(lecture)（2）He learned a ___(教训)from this thing-he should stop smoking for his health.(lecture)（3）Professor Smith will give a l___ in Fudan University this evening about the history of English.(lecture)（4）She suffered a bad cold. As a result, she missed the ___(讲座) she liked very much.(lecture)（5）She preferred that we should have the discussion right after the ___(讲座).(lecture)（6）Please stop___(lecture) me! I know I should quit smoking.2.语法填空（1）The ___ (lecture) spoke very clearly so that we could hear every word.(lecturer) 3. 完成句子（1）He ___ ___ ___ ___time management to first-year students___ ___ ___ ___.他在报告厅给一年级学生做关于时间管理的讲座。

lecture的意思用法大全lecture有演讲,训斥，教训的意思。

那你们想知道lecture的用法吗?今日我给大家带来了lecture的用法,盼望能够关心到大家，一起来学习吧。

lecture的意思n. 演讲,训斥，教训vi. 作演讲vt. 给…作演讲,教训(通常是长篇大论的)变形：过去式: lectured; 现在分词：lecturing; 过去分词：lectured;lecture用法lecture可以用作名词lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或责备”。

lecture是可数名词,其后接介词on或about ,意为“关于…的演讲”“就…做演讲”“因…训斥或责备某人”。

lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。

说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

lecture用作名词的用法例句She ran over her notes before giving the lecture.她讲课前把讲稿匆忙看了一遍。

His lecture covered various aspects of language.他的讲课涉及到语言诸方面的问题。

They could not follow the lecture.他们听不懂这次演讲。

lecture可以用作动词lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。

说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

lecture也可用作及物动词,意思是“向…讲演,给…讲课”,接名词或代词作宾语。

lecture还可作“责怪”“教训”“训斥”解,用作及物动词,接名词或代词作宾语。

“因…而受到训斥”可说lecture sb for n./v -ing。

lecture用作动词的用法例句It was a shame for me to be lectured in front of the whole class.当着整个班级的面被训斥了一顿，真让我感到羞辱。

Lecture的用法和搭配一、引言L e ct ur e，指的是一种学术、教育活动，通常是通过演讲的形式，向一组听众传授知识、讲解理论等。

本文将介绍Le ct ur e的用法和搭配，帮助读者更好地掌握这一学术活动。

二、Lectur e的定义和特点L e ct ur e是一种通过口头讲解传授知识的活动，通常由专家、学者或教育者承担。

其主要特点包括：知识传授1.：Le ctu r e的目的是向听众传达特定的知识或信息，帮助他们更好地理解某一领域的概念、原理或理论。

专业性2.：Le ct ure通常由具备专业知识和经验的人士进行，他们能够提供准确、深入的解释和分析。

演讲形式3.：Le ctu r e通常采用演讲的形式，通过口头讲解的方式向听众传递知识。

互动性4.：尽管L ec t ur e是由演讲者主导，但在某些情况下也可以和听众进行互动，例如提问环节或小组讨论等。

三、Lectur e的应用领域L e ct ur e在各个领域都有广泛的应用，下面列举了几个常见的应用领域：1.教育领域在教育机构，Le ct ur e是一种重要的教学方法。

教师可以通过L e ct ur e向学生传授知识，解释概念，讲解理论，并引导学生进行深入思考。

2.学术会议学术会议通常邀请各个领域的专家和学者举办Le ct ur e，分享他们的研究成果和观点。

参与者可以通过Le ct ur e了解最新的学术动态，扩展自己的知识领域。

3.企业培训企业培训通常采用Le c tu re的形式，由专业的培训讲师向员工传授相关的知识和技能。

Le c tu re可以帮助员工提升专业能力，提高工作效率。

四、Lectur e的搭配在进行L ec tu re时，可以搭配一些辅助工具和方法，以提高效果和吸引听众的注意力。

以下是几种常见的搭配方式：1.幻灯片演示使用幻灯片演示工具，如Po we rP oi nt或K ey no te，可以将文字、图像和视频等内容呈现给听众。

首先回答的两个问题：1 为什么要有所为的解题技巧和原则？通常一个Lecture的出题点都是有规律的，一篇文章5分钟，通常跟着5/6个题目，对应了全文至多10句话，因此需要总结解题技巧和原则，帮助你在5分钟的听力里面听出来10-15句话左右；【注意】：这种方法训练听到的重点会高于考点的句子的，即你听到的不是全考，但你没听到的，一定不考2 关于如何训练：简单来说就是反复地听，你没事儿的时候就听，吃饭的时候，晚上睡觉之前，早上醒来睁开眼那会儿就听！听！听！直到听到有一天，文章一出现那些出题点你立刻就反应出来了，然后立刻就记下来了，你就算是训练到家了。

经典重要出题点1 开头→→ 对应了全文的主旨题，几乎99%的必考题目；关于主旨题的解题方法：一般都会出现在文章起始处的2,3句话内，但也有例外情况，就是上来教授兴致冲冲的讲了一个咱们看来无聊的例子，没关系例子不用听懂（但是如果你不巧恰好听懂了，那么恭喜你，可以帮助你选对主旨题，因为例子为了说明他的这课讲了神马）经验：如果main idea 特别简单或者不具体时候，那说明教授后面还会对于idea进行解释，尽量努力听懂，因为这样会让你的整篇文章做的顺利【注意】：开头主旨题有两种不同的问法：A what is the main purpose of the lecture?这种问法是需要你自己概括这篇文章的观点是什么B what is the lecture mainly about? / what is the main idea of the lecture?这种问法的时候，答案通常是对具体的例子的总结，即教授在文章开头废话的那一堆；另：最前面的例子没听懂千万不要紧张，一般那都是ETS迷惑你的，他上来就不想让你听懂，让你紧张！所以要么说的特快，要么专业术语特多。

重要的是例子后面教授说的那句话。

2 结尾→→ 对应大概一篇文章2~3道考试题，重尾原则；ETS绝对是爱在结尾出题，因此，一定要时不时的盯一下进度条看看~~~~别错过了亮点句；3 Lecture中间，倒霉催的学生杀出来问问题：绝对的考点，学生问了神马不重要，重要的是A 听教授的态度，这个时候教授可能态度很诡异，突然就笑了，或者是轻蔑的说了一句神马话，尤其是在这种长的Lecture里面，教授突然说了句很短的话；不过遇到这种情况的时候，恭喜你，这里考重听题的几率蛮大的（即听不懂没关系，反正做题的时候他还会再放一遍）；B 如果教授扯了一堆，那这里70%以上的就是考题所在了，通常教授回答学生问题的模式是这样的例子+观点/ 观点+例子；第一种情况出现的几率大一些，还是那句话，例子不重要，重要的是教授的观点；4 ETS灰常爱考的一类文章：比较对比类文章（compare & contrast）TPO里面这类文章所占的比率也很大，这类文章，两个事物的不同点是绝对的考点。

托福听力lecture的结构1. Lecture有结构托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展开讨论——教授总结」，下面分点论述：1）引入话题其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样，有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。

总的说来，lecture话题的引入方式有三种：•开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is –dating techniques.•课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。

比如TPO5 Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, um…not the least of which istrying to pinpoint the moon’s age.••啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually, Iexpected the population to be a lot lower today. It typically runs between 50 and 60 percent on the day the researchpaper is due.【来的人多不好么，说明你受欢迎啊】Um, I was hoping to have your exams back today【啊，要放榜啦？】, but, uh, the situation was that I went away for the weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and Iexpected to fully complete all the exams by midnight or so, which is the time that I usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended up not getting in until one o’clock in the morning【你飞机晚点关我什么事啊？】. Anyway, I’ll do my best to have them finished by the next time we meet【开始上课吧，please】. OK. In the last class, we started talking about...【终于开始了…】不论是用哪一种引入方式，话题总是要出来的。

LECTURE听力技巧首先回答的两个问题：1 为什么要有所为的解题技巧和原则？通常一个Lecture的出题点都是有规律的，一篇文章5分钟，通常跟着5/6个题目，对应了全文至多10句话，因此需要总结解题技巧和原则，帮助你在5分钟的听力里面听出来10-15句话左右；【注意】：这种方法训练听到的重点会高于考点的句子的，即你听到的不是全考，但你没听到的，一定不考2 关于如何训练：简单来说就是反复地听，你没事儿的时候就听，吃饭的时候，晚上睡觉之前，早上醒来睁开眼那会儿就听！听！听！直到听到有一天，文章一出现那些出题点你立刻就反应出来了，然后立刻就记下来了，你就算是训练到家了。

经典重要出题点:1 、开头→→ 对应了全文的主旨题，几乎99%的必考题目；关于主旨题的解题方法：一般都会出现在文章起始处的2,3句话内，但也有例外情况，就是上来教授兴致冲冲的讲了一个咱们看来无聊的例子，没关系例子不用听懂（但是如果你不巧恰好听懂了，那么恭喜你，可以帮助你选对主旨题，因为例子为了说明他的这课讲了神马）经验：如果main idea 特别简单或者不具体时候，那说明教授后面还会对于idea进行解释，尽量努力听懂，因为这样会让你的整篇文章做的顺利【注意】：开头主旨题有两种不同的问法：A 、what is the main purpose of the lecture?这种问法是需要你自己概括这篇文章的观点是什么B 、what is the lecture mainly about? / what is the main idea of the lecture?这种问法的时候，答案通常是对具体的例子的总结，即教授在文章开头废话的那一堆；另：最前面的例子没听懂千万不要紧张，一般那都是ETS迷惑你的，他上来就不想让你听懂，让你紧张！所以要么说的特快，要么专业术语特多。

重要的是例子后面教授说的那句话。

2 、结尾 →→ 对应大概一篇文章2~3道考试题，重尾原则；ETS绝对是爱在结尾出题，因此，一定要时不时的盯一下进度条看看~~~~别错过了亮点句；3 、Lecture中间，倒霉催的学生杀出来问问题：绝对的考点，学生问了神马不重要，重要的是A 、听教授的态度，这个时候教授可能态度很诡异，突然就笑了，或者是轻蔑的说了一句神马话，尤其是在这种长的Lecture里面，教授突然说了句很短的话；不过遇到这种情况的时候，恭喜你，这里考重听题的几率蛮大的（即听不懂没关系，反正做题的时候他还会再放一遍）；B 、如果教授扯了一堆，那这里70%以上的就是考题所在了，通常教授回答学生问题的模式是这样的例子+观点/ 观点+例子；第一种情况出现的几率大一些，还是那句话，例子不重要，重要的是教授的观点；4 、ETS灰常爱考的一类文章：比较对比类文章（compare & contrast）TPO里面这类文章所占的比率也很大，这类文章，两个事物的不同点是绝对的考点。

lecture hall翻译
lecture hall的意思是：讲演厅、报告厅、阶梯教室、学术报告厅。

lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或谴责”。

lecture是可数名词,其后接介词on或 about ,意为“关于…的演讲”“就…做演讲”“因…训斥或谴责某人”。

lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。

说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

hall的基本意思是“门厅”，指西式房子的前门里面的一间厅，通常有衣架、镜子等，也常称为entrance hall或hallway，也可指“礼堂，会堂”“办公大楼”等。

hall也可指大学里的“食堂，宿舍”等。

hall还可指“走廊”，指建筑物中一侧或两侧都有门通往各房间的走廊。