《孔子学琴》教学设计 第1课时

孔子学琴教案孔子学琴教案【1】教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。

教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学准备：演示文稿(字词卡片)第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事?二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象?试着用课文中的词来回答。

(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思?(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。

)3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问?(为什么弹得这么好?他怎么练的?……)4、哪部分写了孔子学琴的内容?(2——6自然段)(1)自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么?(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。

试着填表，小组之间交流交流。

出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。

《孔子学琴》教案课题：孔子学琴课型：新授课时：1课时教法：讲授，诵读，练习教学目标：1、了解孔子的生平、思想及其作品；2、诵读课文，翻译课文，掌握文中重要的文言实词、文言虚词和文言特殊句式3、理解本文所揭示的对待职业的态度和做法：精益求精，反复练习教学重点：翻译课文，夯实文言基础教学难点：体悟本文蕴含的道理教学过程：一、导入从单元话题导入---爱岗敬业二、关于孔子的生平、思想和作品孔子（公元前551～公元前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。

我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。

他的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”，以及“君以民为体”,儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，同时也影响了世界上其它地区的大部分人近两千年。

政治上的不得意，使孔子可将很大一部分精力用在教育事业上，孔子任鲁国司寇；后携弟子周游列国；最终返回鲁国，专心执教。

孔子打破了教育垄断，开创了私学。

孔子弟子多达三千人，其中贤人72，其中有很多皆为各国高官栋梁。

孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。

曾修《诗经》、《尚书》，定《礼记》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

三、课文诵读孔子学琴于师襄《孔子家语》孔子学琴于师襄子。

襄子曰：“吾虽以击磬为官，然能于琴。

今子于琴已习，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其数也。

”有间，曰：“已习其数，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其志也。

”有间，曰：“已习其志，可以益矣。

”孔子曰：“丘未得其为人也。

”有间，曰：“孔子有所缪然思焉，有所睪然高望而远眺。

”曰：“丘迨得其为人矣，黮而黑，颀然长，旷如望羊，奄有四方。

非文王其孰能为此？”师襄子避席叶拱而对曰：“君子圣人也，其传曰《文王操》。

”（一）读准字音磬qìng 缪mù 同“穆” 睪gāo 迨dài 黮dǎn（二）学生诵读（三）领读（四）齐读四、课文翻译五、课文解读六、巩固练习。

《孔子学琴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解孔子学琴的故事背景及意义。

让学生理解并掌握有关琴的基本知识。

1.2 技能目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

培养学生基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。

1.3 情感目标引导学生感悟孔子学琴的精神品质，培养学生的勤奋刻苦精神。

培养学生对中国传统文化的自豪感和传承意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《孔子学琴》讲述了孔子向师襄子学习琴艺的故事，展现了孔子勤奋刻苦、谦虚好学的品质。

课文内容涉及琴的历史、结构、演奏技巧等方面的知识。

2.2 相关文化知识介绍中国古代琴文化，包括琴的起源、发展、代表人物等。

讲解孔子与琴的渊源，以及孔子对琴的态度和理念。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文《孔子学琴》的内容，理解孔子学琴的故事意义。

了解中国古代琴文化，培养学生对中国传统文化的兴趣。

3.2 教学难点理解孔子学琴的精神品质，培养学生勤奋刻苦的精神。

掌握基本的琴艺欣赏能力和实践操作能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生深入理解课文内容。

采用案例分析法、实践教学法等，培养学生对中国传统文化的热爱。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、音乐等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

安排实地参观、演奏演示等活动，增强学生的实践体验。

第五章：教学评价5.1 过程评价关注学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的表现，评价学生的理解能力和参与程度。

观察学生在实践操作、演奏演示等环节的表现，评价学生的实践能力和创新精神。

5.2 结果评价通过课后作业、演奏展示等方式，评价学生对课文内容和琴艺的掌握程度。

结合学生的学习态度、进步情况等方面，进行全面评价。

第六章：教学步骤6.1 导入新课通过播放中国古代琴乐，引起学生对琴的兴趣，导入新课《孔子学琴》。

6.2 讲解课文讲解课文《孔子学琴》的内容，引导学生理解孔子学琴的故事背景和意义。

《孔子学琴》教案一、教学目标1.1 让学生了解孔子学琴的故事，感受孔子对音乐的热爱和敬业精神。

1.2 通过对孔子学琴故事的学习，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

1.3 通过对故事情节的讨论，引导学生思考学习态度和方法的重要性。

二、教学内容2.1 课文《孔子学琴》的阅读与理解。

2.2 孔子学琴故事背景的介绍。

2.3 课文中的重点词汇和句型的学习。

三、教学过程3.1 导入：利用图片或音乐引导学生思考孔子与琴的故事。

3.2 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。

3.3 课文中重点词汇和句型的学习：教师讲解并让学生进行实际操作。

3.4 小组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，分享讨论成果。

四、教学评价4.1 学生对课文的理解程度，包括对重点词汇和句型的掌握。

4.2 学生对孔子学琴故事的认识，以及对传统文化的态度。

4.3 学生参与小组讨论的表现，包括思考问题的深度和表达能力。

五、教学资源5.1 课文《孔子学琴》。

5.2 与孔子学琴相关的图片或音乐素材。

5.3 教学课件或黑板。

5.4 小组讨论记录表。

六、教学准备6.1 课前准备课文《孔子学琴》的阅读材料。

6.2 搜集与孔子学琴相关的背景资料，如孔子生平、古代琴文化等。

6.3 设计好教学活动流程和讨论问题。

6.4 准备教学课件或黑板，以便于课堂展示和讲解。

七、教学步骤7.1 课前导入：通过展示孔子琴艺的图片或播放古琴音乐，激发学生对孔子学琴故事的兴趣。

7.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事内容，回答针对性的问题。

7.3 内容讲解：教师详细讲解课文中的重点词汇、句型和孔子学琴的背景文化。

7.4 分组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，以及对自己的启示。

7.5 分享讨论：每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。

八、课堂巩固8.1 填空练习：根据课文内容，设计相关的词汇填空练习。

8.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟。

8.3 课后作业：布置相关的阅读作业，加深学生对孔子学琴故事的理解。

《孔子学琴》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解孔子学琴的背景和故事。

2. 激发学生对古代音乐和传统文化的兴趣。

教学内容：1. 介绍孔子的生平和对音乐的热爱。

2. 讲述孔子学琴的故事，包括他向师襄子学琴的经历。

3. 引导学生思考音乐对于个人修养和文化传承的重要性。

教学活动：1. 开场提问：你们知道孔子是谁吗？他对音乐有什么特殊的喜好？2. 讲解孔子生平和对音乐的热爱，引出孔子学琴的故事。

3. 通过图片或视频展示古代琴器的样式，让学生对古代音乐有直观的认识。

4. 引导学生讨论音乐对于个人修养和文化传承的重要性，分享自己的观点。

作业布置：1. 学生回家后，寻找有关孔子学琴的故事，了解孔子对音乐的贡献。

第二章：孔子学琴的故事教学目标：1. 加深学生对孔子学琴故事的理解。

2. 培养学生对古代音乐和传统文化的尊重。

教学内容：1. 详细讲述孔子学琴的故事，包括他向师襄子学琴的过程和心得。

2. 分析孔子学琴故事中体现出的音乐修养和学习态度。

3. 引导学生思考如何从孔子学琴的故事中汲取学习音乐的启示。

教学活动：1. 通过图片或视频展示孔子学琴的场景，让学生更加直观地感受到故事的发生背景。

2. 详细讲述孔子学琴的故事，引导学生关注孔子学习琴艺的过程和心得。

3. 分组讨论：让学生从孔子学琴的故事中汲取学习音乐的启示，并分享自己的体会。

作业布置：1. 学生回家后，通过查阅相关资料，了解孔子学琴的故事，并写一篇心得体会。

第三章：古代音乐文化教学目标：1. 增加学生对古代音乐文化的了解。

2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。

教学内容：1. 介绍古代音乐的基本知识，包括琴、棋、书、画等艺术形式。

2. 分析古代音乐文化在历史发展中的地位和影响。

3. 引导学生思考古代音乐文化对于现代社会的意义。

教学活动：1. 讲解古代音乐的基本知识，包括琴、棋、书、画等艺术形式。

2. 通过图片或视频展示古代音乐文化的场景，让学生更加直观地感受到古代音乐的魅力。

四年级语文《孔子学琴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子学琴》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生热爱古典文学，激发学生学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。

（2）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）理解孔子学琴的故事中所蕴含的智慧。

（2）培养学生热爱古典文学，树立正确的学习态度。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事引入，介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。

（2）引导学生关注课题《孔子学琴》，激发学生的好奇心。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅资料或与同学讨论，解决生字词问题。

3. 合作交流（1）分组讨论课文内容，理解孔子学琴的过程。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 品悟欣赏（1）引导学生从孔子学琴的故事中汲取智慧，树立正确的学习态度。

（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写孔子学琴的故事续篇。

（2）学生互相分享编写的故事，教师点评并给予鼓励。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，关注学生对生字词的掌握程度以及课文内容的理解。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习潜能。

六、教学准备1. 课文录音或视频资料2. 生字词卡片3. 孔子相关图片或故事资料4. 写作纸张和文具七、教学资源1. 利用互联网查找有关孔子的资料，加深对孔子的了解。

《孔子学琴》教案《孔子学琴》教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《孔子学琴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《孔子学琴》教案1教学要求：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。

能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。

2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。

课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。

培养学生思维的条理性和口头表达能力。

3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。

教学重点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。

并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。

课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。

你对他有所了解吗？（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。

）师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？引导学生阅读《史记·孔子列传》。

认识古文、大致了解古文内容。

二、初读课文引导学生把课文读通顺。

提出不理解的词语或句子，共同解决。

用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。

第二课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。

（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。

2、学生默读思考3、交流（在交流中感悟文章思想感情）生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。

因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。

《孔子学琴》教学设计教材分析《孔子学琴》是义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文。

讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家,还是一位音乐行家,尤其弹得一手好琴,但他还不满足,50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴孔子勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。

孔子学琴共经历了四个层次,由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致:一是学曲谱;二是练技巧;三是领会内容;四是体会作者,最终达到“炉火纯青”，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

学情分析学生对于孔子基本不了解,最多只限于他的“三人行,必有我师”这样的名句,所以,首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料,尤其是他对人类做出的贡献,激发他们学习孔子精神的热情。

课后也印发一些孔子的语录给学生背背。

教学目标1.知识与技能(1)认识“痴、抑、浸、纯”等生字,会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”6个字,掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。

(2)抓住文中描写孔子学琴的句子,画出重点词语,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的,练习根据上下文推想重点词语的含义,感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

(3)在学习课文的过程中,积累重点句子和古人名言。

2.过程与方法(1)课前布置学生了解孔子,以便更好的学习课文,养成良好的预习习惯。

(2)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。

(3)默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,边读边思考,“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

3.情感、态度与价值观学习孔子谦虚好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

重点·难点重点:默读课文,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的,体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点:抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学准备生字卡片多媒体课件第一课时课时目标1.初读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络,初步了解作者的思想感情。

《孔子学琴》教学设计教学目标：1．知识目标学会本课“瑟、抑”等7个生字。

理解“毕恭毕敬”、“如醉如痴”、“诚恳”、“抑扬起伏”等词语意思。

2．能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。

3．情感目标懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。

教学重点难点：我们对自己的学业应是精益求精，而不是浅尝辄止。

教学准备：1．多媒体课件。

（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）2．自制生字词卡片。

3．学生自读课文，记下疑问。

教学时间：一课时教学过程：一、情境导入。

同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）。

今天就让我们一起走近孔子。

为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子学琴》这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、初读感知1．学生自由朗读课文。

2．检查词语掌握情况。

指名朗读这些词语：毕恭毕敬厌倦诚恳如醉如痴抑扬起伏佩服3．感知课文大意。

说说课文讲了些什么。

三、研读感悟1．孔子学琴给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2．读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

3．班级交流读书感受。

学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

（1）谈孔子。

孔子是中国春秋时期（公元前770——公元前476）著名的思想家、教育家，同时还是一位杰出的音乐家，他会弹奏许多乐器，并会作曲、唱歌，他把音乐作为人生修养的最高阶梯。

孔子在学习方面很虚心，尤为刻苦。

孔子随师襄学鼓琴。

曲名是《文王操》。

孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说“可以了”，孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数”。

又练了很多日子，师襄子又说“可以了，你已于其数”可是孔子仍说“不可以，未得其志”。

又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲，于是，反复的钻研，体会琴曲的内涵直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。

他的精神深深的感动了师襄子，直到现在，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍是我们的座右铭。

《孔子学琴》第一课时教学设计城区三十九校王丽琼《孔子学琴》第一课时教学设计教学目标：1、会认“痴”字，理解如醉如痴。

2、会写“纯、浸、溢、抑、炉”以及理解会写炉火纯青、沉浸、抑扬、洋溢四个词。

3、抓住课文主要容概括段意。

4、根据板书容归纳课文主要容并讲述。

5、流利阅读课文。

教学重点：抓住板书容归并课文主要容。

教学难点：有条理有重点地讲述课文主要容。

理解“抑扬“和”“洋溢”。

教具准备：课件。

学情分析：学生对几个音乐素语不太理解：曲谱、弹奏技巧、曲子的思想感情，可能会影响到对孔子由浅入深的学弹琴的理解。

学生对几个乐器比较陌生，笙、磬。

教学过程：一、激情导入：师：孔子师中国古代的文化巨人，有关于他的故事都闪烁着智慧的光芒。

今天，我们就来读一读，他是如何精益求精地学琴的。

我想通过这个故事，同学们对他会有更深的了解。

请同学们齐读课题。

（板书：29 孔子学琴）二、了解孔子带入文本：1、师：孔子何许人也？请同学们轻轻地打开书152页，快速浏览学习，说说你从中得到关于孔子的哪些信息？学生：孔子姓孔名丘，春秋末期鲁国人。

我国伟大的思想家、教育家。

学生：他致力于教育，弟子很多。

学生：孔子的言论大都由他的学生收集在《论语》一书中。

师：大家从学习中了解到这么多有关于孔子的信息，老师告诉大家，他还是位音乐行家呢。

你从课文中哪个自然段捕捉到这样的信息？生：第一自然段。

师：请一位同学朗读这一段，在他读的时候，其他同学想一想，就这一段而言，你觉得他伟大在什么地方？生：他五十岁向师襄学弹琴。

师：他这么大岁数还向师襄学弹琴是源于他的一个非常优秀的品质，什么品质？生：从不满足。

（板书：①五十岁学弹琴）2、师：下面我们来读一读他师如何不知足，勤学苦练的。

第二自然段，请一个小组来读。

同时，其他同学思考，如何用一句话来说说这段话主要讲了什么容？生读。

生：这段主要说孔子学会了曲谱。

师：孔子学会了曲谱他不满足，他还想学什么？生：他还想学弹奏技巧。