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3.1 同学、朋友单项选择：1、培根说：“没有朋友，斯世不过是一片荒野。
”这主要告诉我们（）①生活离不开朋友，人生离不开真情②人人都有闭锁心理③交友要慎重④友情给我们的人生带来幸福和希望A、①②B、①④C、②④D、②③2．受欢迎的人的共同特征是（）①真诚、友好②自私、贪婪③说谎、冷酷④善良、负责任A①② B②③ C①④ D③④３．在人生的道路上，每个人都需要朋友，中学生处于人生成长的重要阶段，与同学交往，要（）A．封闭自己B．保持积极开放的态度C．保护好个人的利益D．只选择和自己关系密切的同学交往4．孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的，其中对“宽”字理解正确的是（）A 无原则的放纵B 对人宽容，互相谅解C 对朋友的缺点加以庇护D 无视朋友的缺点和错误5．古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这句话告诉我们交朋友应该（）①乐交诤友，不交损友②交友要慎重③要善于交往不同性格的朋友④朋友对我们的健康成长是十分有利的A、①②③④B、①③④C、①②D、②④6 ．小红进入八年级后，认为自己应该把更多的精力投入到学习中去，于是她不再与同学交往。
渐渐地，她变得孤僻起来，做事独来独往。
对于她的这种做法，你的认识是（）A、为了赢得更多的学习时间，她必须这样做B、她的做法，将会得到老师的表扬和同学的欣赏C、不与他人交往，虽然有时会有孤独感，但有利于自己和他人的健康成长D、她只有积极与他人交往，友谊之树才会枝繁叶茂，性格才会更开朗，人生才能更精彩７．下列认识正确的是（）A ．朋友能给我们温暖和力量，只要朋友多，成绩就会好B ．朋友间应该互相信任，在任何情况下，对朋友的任何事都要严守秘密C ．朋友间应该坦诚，所以朋友间没有什么隐私可言。
D ．友谊带给我们快乐和信心，也常常会使我们陷入两难境地一８．美国著名企业家戴尔·卡耐基曾说过：一个人事业的成功，只有15%要靠他的专业技术，另外的85%要靠人际关系和处世技巧。
同学·朋友【对应课标内容】内容标准：1.2积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
【教学设计思路】课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。
【教学目标】1、知识与能力：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊；2、过程与方法：通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；能够做出负责任的选择；3、情感态度、价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
【教学重点和难点】1.重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。
2.难点：能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。
【教学方法】谈话法、活动法、讨论法。
【教学手段】多媒体课件。
小品：《他为什么得不到友情？》（主要人物：学生甲、乙、丙）主要情节：甲：（上场）乙，“猪头”呢？乙：谁呀？甲：胖子李琦呗。
乙：昨天叫人家“肥肥”，今儿又叫人家“猪头”，你也太欺负人啦！甲：闹着玩呗，至于小题大作吗？哎，我听说，你跟二班那谁，有点意思。
乙：无聊（下）丙：（正在看书，抬起头来）你又胡说，把乙都气走了。
甲：活该。
谁叫他不让我抄作业，还被老师发现，训了一通儿，我跟他没完。
丙：（摇头，下。
）甲：嘿，别走，陪我聊聊啊……【教学反思】1.教学设计应与学生的实际情况相结合，追求“一切为了学生，解决实际问题”的教学过程和效果。
