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如何与同学朋友相处
与同学朋友相处关键是建立良好的人际关系，以下是几个方法：
1. 尊重他人：学会尊重同学和朋友，不要说过分的话或干扰他们，做一位有修养的人。
2. 关心他人：和同学朋友交往时，关心他们的生活和情感，有时间就和他们多聊聊，听取他们的意见和建议。
3. 合作共赢：学习时可以和同学一起合作，共同完成任务。
在游戏中也要注重团队合作，互相鼓励和帮助。
4. 坦诚沟通：和同学朋友之间发生矛盾或问题时，要学会直接坦诚地表达自己的想法，并尝试找到解决方案，不要闷在心里。
5. 互相尊重：相处时不要侵犯他人的隐私和个人空间，不要谈论不恰当的话题或做出不适当的行为。
以上几点是建立良好的同学朋友关系的关键，只有用心相处和尊重他人，我们的人际关系才会更加和谐。
有关同学朋友的名言1.海内存知己，天涯若比邻。
——王勃2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白3.真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
——华盛顿4.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
——白居易5.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适6.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——孟子7.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
君子淡以亲，小人甘以绝。
——庄子8.近朱者赤，近墨者黑。
——付玄9.人生贵相知，何用金与钱。
——李白10.与朋友交，言而有信。
——子夏11.天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
——蒲松龄12.朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
——伊索13.友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。
——林肯14.真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。
——高尔基15.最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
——培根16.周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
——卡内基夫人17.朋友是抵抗忧愁、不愉快和恐惧的保卫者，是友爱与信赖的罐子。
——《五卷书》18.在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。
——伊索19.世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦20.与你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。
——纪伯伦。
第三课同侪携手共进第一课时同学朋友石家庄华丽〔教学目标〕：知识目标：知道什么是青春期闭锁心理极其危害；了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则。
技能目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况；能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义；能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度、价值观目标：保持积极开放的心态，乐于交往，不封闭自己；在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
〔重点难点〕：与友同行是本课的教学重点一方面，初中学生的学校人际交往模式在发生变化，民主、平等的交往意识在不断萌发；另一方面，在与同伴交往中，中学生面临着一个紧迫的问题，即围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需求与困惑。
在交友与友谊问题上，学生不一定了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊，不一定能妥善处理与同学交往中遇到的问题，交往闭锁孤僻、交往不当等现象不断增加。
学习这一内容，有助于培养学生初步形成有关友谊的正确的价值观，进而学会运用交友的原则和方法，在实践中获得健康交友的益处。
〔教学建议〕：针对初中学生人际圈的逐渐扩大，在与朋友交往过程中会出现种种的困惑与冲突，因年龄、社会经验等原因有可能处理不当，而在正确原则指导下的友情会使学生对生活充满渴望和信心，基于此，本课教学以活动为主线，根据学生成长的需要，采用贴近学生现实生活的案例和亲身经历，使每一位学生能主动地、积极地去体验，去感悟，从而在今后与朋友的交往中践行交友原则。
建议采用情景创设法、案例分析法、问题探究法、活动教学法等第一课时同学·朋友〔教学要点〕：一、了解我的人际圈1拥有广泛人际交往的前提条件2开放自我，乐于交往的良好心理3真诚友善等良好品德二、与友同行1理解友情的意义2交友的原则及运用，主要包括：平等互惠，宽容谅解，坚持原则，慎重选择。
我的同学，朋友作文三年的同学，三年的感情，三年的友谊，三年的打闹，铸就了我们的感情与友谊。
朋友，我们的感情不但没减反而还增了不少，还记得第一天的'相遇第一天的介绍，我们都腼腆的介绍着自己，都友好的看着对方，长时间的相处让我们恋恋不舍，让我们迎来了一个个，又送走了一个个的同学，三年的相处，让我们由初一的小同学相扶走到了初三成了大哥哥与大姐姐，成了别人的典范。
同学，我们的成绩在上升，我们都在一路半半磕磕中成长，在互相帮助中慢慢长大，朋友，我们的思想都已经在成长，我们的内心都已经在慢慢的变化。
同学，三年了，风风雨雨我们都过来了，坎坎坷坷我们都相扶走了过来。
朋友，当孤独时，我们最先想到的是朋友，是朋友才能抚慰你，才能真心听你诉说，朋友，我们永远在一起，永远相互帮助。
同学，还有两个月了，还有87天了，加油，加油，让我们在最后这几天里，手拉手走下去，为对方留下最深的印象。
你们也许会问：“谁是你的朋友〞耿同学“，那我就告诉你吧，那就是：整天对电脑形影不离，见到电脑就一蹦三尺高的耿寅伯，耿老师。
我认为，他是我的朋友，不像我的老师。
因为他很胖，还很可爱，一点都不像老师，不知道是怎么当班班主任的！应该不用说都知道，他的爱好是玩游戏，是网上游戏。
而且我每次到办公室扫地，都是他最脏，要扫很屡次的！他的性格很可爱，我喜欢他生气的样子，特别可爱！他的身体胖乎乎的，现在都不带眼镜了，眼睛小小的，嘴巴大大的，一顿可以吃一头牛！他的头发很短，整天穿着浅黑色的羽绒服，牛仔裤。
他很馋，今天蒋睿发糖，〞耿同学“就在前面吆喝说：〞什么糖我也要，有蛋糕吗？“我说：〞我们是学生，怎么会有蛋糕呢？“然后孙径朗又掺和一句：〞耿老师，过生日请你吃蛋糕。
“〞耿同学“说：〞太好了！“你看〞耿同学“是不是很有趣！。
《同学朋友》同步练习一、基础巩固题1．在与同学的交往中，如果自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷人；如果保持的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和，同时也会被更多的人接纳。
2．交友是一个的过程，给予与分担必须是的，这样才能做到双赢甚至多赢。
3．宽容他人，尊重差异，加强，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更多的友谊。
4.真正的友谊应该是，在面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
5．我们与社会上的人交朋友，要乐交，不交。
我们要慎交朋友。
二、单项选择题6．要想得到别人的尊重，首先要尊重别人。
下面对尊重朋友的理解错误的是A.尊重朋友的自尊心 B.不说伤害朋友自尊心的话C.随时满足朋友的要求D.不做伤害朋友自尊心的事7.下面观点错误的是：（）A..建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提B.朋友就是不分彼此，讲原则就不是朋友C.朋友之间要多理解与宽容，同时也要讲原则D.不分是非善恶的“哥们义气”绝不是真正的友谊8.同学之间建立真正的友谊（）①有益于青少年身心健康②使我们的生活更加美好③能增长我们战胜困难的勇气④能增长我们的智慧A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④9.下列选项中不易受欢迎的人是（）A．热爱生活，乐观向上，性格开朗的人B．对人真诚，注重友情，不虚伪的人C．多嘴多舌，自私自利，自高自大的人D．思想进步，工作积极，助人为乐的人10.山东省某中学的小磊，是一位品学兼优的好学生，因一次事故失去了双臂，为治疗她的疾病，家庭也付出了巨大的开支。
这给小磊的学习和生活造成了极大的困难，她失去了生活的勇气。
这时候，老师和同学们来到她家，送来了全校师生给她的捐款和慰问。
同学们组成了帮助小组，轮番给小磊补课，友情给了她极大的鼓舞，使她很快从疾病的阴影中走出来，重新开始了新的学习生活。
这一材料主要反映了 ( )①友情能增强人战胜困难的力量②友情能给人战胜困难的勇气③友情能给我们带来温暖④友情照亮我们的人生旅途A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④11.我们在交朋友建立和发展友情时，下列说法正确的是 ( )①要善交益友，益友可以帮助自己上进②净友敢于直言不讳地指出我们的缺点和错误，太使我们失面子，不要交这样的朋友③损友是品行不正，表里不一，没有真才实学的人，我们不交这样的朋友④我们在交友时要慎重A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④三、多项选择题：12．要建立和发展真正的友情，在交友中应该 ( )A.做事不仅想着自己，而且也要想到朋友B.朋友做了违背道德的事，应该迁就C.在朋友有困难的时候，要伸出温暖的手去帮助D.当朋友有错误或缺点时，要谅解对方，帮助改正13.下列说法体现了正确交友原则的是：( )A.君子和而不同，小人同而不和B.近朱者赤，近墨者黑C.人不为己、天诛地灭D.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇四、阅读理解题14.小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
同学朋友聚会经典句子
1. 今天的聚会真是愉快，好久没有和大家这么开心地聊天了。
2. 聚会虽然短暂，但是我们在一起的时间让人感到无比的珍贵。
3. 约好下次聚会，我们一定要找个更好的地方，再来一次畅快淋漓的聚会。
4. 每次和你们聚会，我都能感到自己变得更加开心、更加充实。
5. 这次聚会让我又重新认识了一些新朋友，也更加了解了你们。
6. 不知不觉时间过得好快，这次聚会就这样结束了，真希望能够再次相聚。
7. 聚会中大家都很活泼，我也跟着你们一起玩得好开心啊！
8. 聚会让我们能够放下一些压力，和大家无拘无束地玩耍，真是一种解放。
9. 到了一起，吃点好吃的，喝点好玩的，就这样度过一个不一样的休闲时光。
10. 聚会是交流，是开心，是放松，也是对生活的一种享受。
11. 我们彼此都很忙，能够聚在一起，简直就是一种奇迹。
12. 我们每一个同学朋友都有自己的故事和经历，聚会是一次分享的机会。
13. 聚会中有时感觉时间停止了，所有人都沉浸在欢乐中不能自拔。
14. 时间好像真的不够用，这次聚会感觉才刚刚开始就结束了。
15. 聚会中的回忆会变得更加美好，因为我们分享了彼此的喜怒哀乐。
16. 感觉和你们在一起，时间就不再重要，只有快乐的氛围和笑声才是重点。
17. 聚会中大家都很开心，就像是回到了童年，玩耍都不愿意停下来。
18. 聚会中能够见到你们，真的是我最美好的回忆之一。
19. 聚会是一种让我们重新联系、重新切入人际关系网的机会。
20. 每次聚会都能够看到同学朋友们的成长和改变，真的很感慨。
同学朋友的教案教案标题：培养同学朋友之间的友谊与合作精神教案目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性，并培养他们与同学朋友之间的友善关系。
2. 培养学生的合作精神，鼓励他们在团队合作中互相支持和帮助。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍友谊的概念，并讨论友谊对个人和社会的重要性。
2. 提出问题，引导学生思考：你认为什么是一个好的朋友？你认为如何与同学朋友建立友善关系？主体（25分钟）：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个同学朋友的故事，讲述他们是如何成为朋友的。
4. 小组讨论：学生分享他们选择的故事，并讨论故事中的友善行为和合作精神。
5. 角色扮演：学生分成小组，模拟朋友之间的情景，展示友善行为和合作精神的重要性。
6. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的角色扮演表演。
总结（10分钟）：7. 回顾课堂活动，强调友谊和合作精神的重要性。
8. 提醒学生在日常生活中如何与同学朋友保持友善关系，并鼓励他们在团队合作中积极参与。
教学资源：1. 同学朋友的故事书籍或文章。
2. 分组活动所需的小组名单。
3. 角色扮演情景卡片。
评估方式：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们对友善行为和合作精神的理解和运用能力。
2. 学生之间的小组讨论和展示也可作为评估的参考。
拓展活动：1. 鼓励学生与其他同学朋友分享他们的故事，促进班级间的友谊和合作。
2. 组织班级团队合作活动，培养学生在集体中的合作意识和团队精神。
教案指导：1. 在引入部分，教师可以通过提问和讨论激发学生的思考，引导他们认识友谊的重要性。
2. 在主体部分的小组活动和角色扮演中，教师应确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。
3. 在总结部分，教师可以与学生一起总结课堂活动，并鼓励他们在日常生活中实践友善行为和合作精神。
4. 教师应根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整教案步骤和活动形式。
希望这份教案能够帮助你设计一个培养同学朋友之间友谊和合作精神的课堂活动。
