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《同学朋友》教案一、教学目标：1.学生了解人际交往中受欢迎的和不受欢迎的品质。
2.学生理解交友的原则。
3.引导学生珍惜朋友情谊。
二、教学重点交友的原则三、教学难点交友原则之一：尊重差异宽容他人四、教学方法情景分析法讨论法五、教学过程（一）导课人的一生中有三种重要的情感：亲情、爱情和友情，其中真挚的友情如同和煦的阳光、清新的空气，有了它我们的人生会增添一份靓丽的色彩。
朋友从哪里来？朋友就在我们身边。
今天学习《同学朋友》。
（二）授新怎样才能获得一份真挚的友情？（给学生思考和回答时间）1.我的人际圈请同学们填人际关系树轮图，想一想怎样让自己的朋友更多一些？读材料：班上的一位同学小闷，三个星期过去了，大家都没看到她笑过、大声说话过。
考完数学，因为一道简单的题目没作出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；物理课上，一个实验难题卡住了，她想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……讨论问题：①你有过小闷这样的经历吗？有什么危害？②你碰到这样的情况通常会如何解决？分析总结：从小闷的状态中得知TA处于闭锁心理状态，闭锁心理是指将自己的心理活动进行自我封闭，不主动与人沟通。
这有什么危害？1.封闭自己，只会使自己陷入孤立。
闭锁心理有危害，为了避免使自己陷入孤立，我们不能把自己封闭起来，开放自我，我们的性格才会更开朗。
因此，2.我们保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
积极地与人交往不仅可以避免自己陷入孤立，而且可以获得珍贵的友谊。
要获得珍贵的友谊首先要使自己成为受欢迎的人。
班级评选：最受欢迎之星；（老师说明评选条件和要求）学生思考：这位班级最受欢迎之星为什么受欢迎？他怎么与同学相处？人际交往中受欢迎的品质有真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……不受欢迎的品行有尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……同学们，你们具备的或者希望具有的好品质是什么？学生思考：真诚、友好、善良、负责人等品德在我们的人际交往中有什么积极作用？真诚、友好、善良、负责人等品德会使我们在与友伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
第三课第一框《同学朋友》教案
一、同学·朋友
●○对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
”
●○教学目标
知识目标
1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2.了解青春期的心理闭锁现象及其危害。
能力目标
1.能够分析、概括自己的人际关系状况。
2.掌握呵护友谊的基本原则。
情感态度与价值观目标
1.愿意和同学交往，不封闭自我。
2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3.接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
●○教学重点和难点
教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
●○课前准备
搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
●○板书设计
一、我的人际圈
1.了解自己的人际关系
2.受欢迎的同学具有的品质
二、与友同行
1.什么是友谊
2.友谊的作用
3.怎样建立和发展真诚的友谊
●○教学设计。
八年级思想品德《同学朋友》优秀教案第一章：朋友的重要性1.1 教学目标让学生理解朋友对个人成长的重要性。
培养学生珍惜友谊，主动交友的良好品质。
1.2 教学内容朋友对个人成长的影响。
交友的原则与技巧。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对朋友重要性的看法。
情景剧：编排一个小品，展示交友的原则与技巧。
第二章：学会尊重2.1 教学目标让学生认识到尊重他人的必要性。
培养学生尊重他人的习惯和素养。
2.2 教学内容尊重他人的含义与表现。
不尊重他人的后果。
2.3 教学方法案例分析：让学生分析案例中尊重与不尊重他人的表现。
角色扮演：让学生扮演不同角色，体验尊重与被尊重的感受。
第三章：诚信的价值3.1 教学目标让学生理解诚信的重要性。
培养学生诚实守信的良好品质。
3.2 教学内容诚信的含义与价值。
诚信在日常生活中的体现。
3.3 教学方法故事分享：讲述诚信的故事，引导学生认识诚信的价值。
讨论交流：让学生分享自己身边的诚信事例，讨论诚信对人际关系的影响。
第四章：合作与团队精神4.1 教学目标让学生理解合作的重要性。
培养学生积极参与团队活动的意识。
4.2 教学内容合作的基本原则与技巧。
团队精神的表现与价值。
4.3 教学方法小组合作：让学生参与小组活动，体验合作的重要性。
视频观看：观看团队合作的事例，引导学生认识团队精神。
第五章：冲突与解决5.1 教学目标让学生学会正确处理冲突。
培养学生化解矛盾，维护友谊的能力。
5.2 教学内容冲突产生的原因与危害。
处理冲突的方法与技巧。
5.3 教学方法情景模拟：让学生模拟冲突场景，学会正确处理冲突。
小组讨论：让学生讨论如何化解友谊中的矛盾。
第六章：感恩与回报6.1 教学目标让学生理解感恩的重要性。
培养学生知恩图报，关爱他人的品质。
6.2 教学内容感恩的内涵与意义。
回报他人的方式与方法。
6.3 教学方法情感教育：让学生分享自己感恩的故事，培养感恩的心。
实践活动：组织学生参与志愿者活动，体验回报社会的乐趣。
八年级上册3.1《 同学·朋友》教学设计一、标题1：同侪携手共进二、标题2：同学·朋友三、目标要素：1、情感、态度和价值观目标：①在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；②接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
2、能力目标：①能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；②能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
3、知识目标：①知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；②能够说出交友的基本原则。
四、教学重点：走出闭锁心理，积极交往五、教学难点：交友要把握的原则六、主体课型：平台互动方式七、辅助课型：要素组合方式八、操作流程：揭示课堂教学目标1、师作本单元说明，并引出新课。
2、板书课题：同学·朋友3、展示学习目标：①、师出示学习目标。
②、让学生感知学习目标。
③、师作学习目标说明。
1、指导学生自学。
①、师要求学生阅读教材第30至35页的内容，自学并思考下列问题。
活动一（教材第30页）a 、怎样让自己的朋友更多一些？（答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
）活动二（教材第31页）b 、班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？（答：真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人……）c 、 一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？（答：受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往引 入 新 课 教 学 新 课中的表现等影响。
最重要的是人格品德。
）活动三（教材第32页）不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。
想到朋友又要挨批评，小鹏……d、你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？(答：⑴小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。
同学·朋友教学过程找属于自己的朋友。
小华应多从哪里找朋友：A、身边。
B、网络。
（本剧问题进行个别提高，展开教学）结论：1、朋友来源：朋友就在我们身边。
（多媒体展示板书）活动五：人生AB剧《交友的烦恼》（多媒体展示）导入节目师：同学们，你们在学习和生活中会遇到哪些交友的困惑呢？我们应该处理学习和生活中的困惑，才能更好地呵护同学间的深厚友谊呢？为了解决上述问题，我们在课前特别排演了一段人生AB剧：《交友的烦恼》，下面就请同学们一起来欣赏这几位同学的表演：学生表演剧情一：小华开始与同桌小丽交往，两人从陌生到相熟，课后经常在一起玩，成绩较差的小丽晚自习时一遇到难题就问小华，小华经常无法完成自己的学习任务，很想不理小丽，可又怕好朋友不高兴而失去朋友。
她陷入了困惑之中。
你认为：A、小华仍要帮助小丽。
B、小华应拒绝帮助小丽。
剧情二：有一天自习课，小丽想邀小华参加学校的歌咏比赛，唱歌不错但内向的小华一口回绝，心直口快的小丽无心地说小华是“胆小鬼”、“真没用”，并啰嗦了几句，这时A、小华应与小丽大吵。
B、小华应体谅小丽的过错。
剧情三：期末数学考试时，小丽有好几题不会做，为了回家不会挨父母批评，过个好年，要求好朋友小华把答案给自己抄。
A、小华应拒绝小丽的要求。
B、小华不应拒绝小丽的要求。
剧情四：小华与小丽关系破裂后，开始与小月交往，小月不爱学习，是个网络迷，为筹集上网费有过小偷小摸行为，两人成为好友后，她们经常利用中午和自习课时间往网吧跑，小华的成绩开始下降。
父母知道后强令小华断绝与小月的来往。
A、小华应选择离开好朋友小月。
B、小华不应该离开好朋友小月组织讨论教师通过多媒体重新展示以上剧情及问题，然后开始讨论。
规则：全班分四组，分别对剧情一至四的问题展开讨论。
各组指定一名组长，负责组织本组讨论并对不同观点（选A、选B）的同学分组，在本组指定具有不同观点的总发言人，发言人对相同观点的同学发言作整理并记录、小组长综合本组最后观点。
《同学.朋友》说课稿今天我说课的题目是《同学.朋友》，下面我将从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失八个方面实行说课。
一、说教材《同学.朋友》是人教版教材八年级思想品德第二单元第三课第一个框题。
这个框题包括两个子目，第一子目是”我的交际圈”要求学生知道受欢迎的品质及不受欢迎的品质；第二子目是”与友同行”，要求学生知道什么是真正的友谊，掌握交友的原则。
本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元家庭中的人际交往，后续第三单元不同文化模式中的人际交往。
（一）学习目标情感、态度与价值观目标：1.愿意和同学交往，不封闭自我。
2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3.接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
水平目标：1.能够分析、概括自己的人际关系状况。
2.掌握呵护友谊的基本原则。
知识目标：1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2.了解青春期的心理闭锁现象及其危害。
（二）学习重难点学习重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
学习难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。
二、说学情本校学生绝大部分集体荣誉感强，学习热情高，有新学习方法，小组合作学习有一定的基础。
学生活泼开朗，有一定的自主、合作、探究学习水平。
当前学生已经学习了家庭中的人际交往，这为本节课学习学校人际交往奠定了知识基础。
三、说模式根据初中思想品德和谐高效课堂六步导学教学模式实行教学。
（一）明标知任激趣导入，明确目标（3分钟）（二）依标自学独立学习，同伴交流（4分钟）（三）围标合作组内解疑，组际互助（20分钟）（四）扣标拓展激情展示，点评提升（5分钟）（五）达标测评当堂检测，评价小结（5分钟）（六）总结提升总结内容，概括提升（3分钟）四、说设计（一）明标知任根据课程标准、学情同时结合上课模式，我确定了以下学习目标的学习重难点，并在新课开始时向学生展示：学习目标情感、态度与价值观目标：1.愿意和同学交往，不封闭自我。
3.1 同学 朋友一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
2、知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则。
3、能力目标：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。
二、教学重难点：教学重点是能够说出交友的基本原则；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；教学难点是在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：一个半朋友的故事提问：这个故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？ 由此导入新课：同学.朋友（二）课程框架（三）预习展示/自主性学生自学1、青春期的闭锁心理有什么危害？2、交往中受人欢迎的品质有哪些？（有哪些共同特点）3、积极交往，形成良好人际关系的意义是什么？同学朋友 我的人际圈 与友同行朋友的作用 交友的基本原则弄清交往中受欢迎的品质与不受欢迎的品质开放自我，积极交往的意义认识青春期的闭锁心理有什么危害4、什么是真正的朋友？5、交友有什么益处？（哪些重要作用）6、交友的原则有哪些？（应该注意哪些事项）(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：良好的师生关系在学校生活中十分重要，不仅影响学生的学习质量，还影响学生的身心发展。
