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语文课外阅读记录卡姓名：班级：沙岭小学语文课外阅读记录卡尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们二年级班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于二年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________ （请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
2、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5面红旗，并颁发“阅读小学士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10面红旗，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20面红旗，并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目：（家长购买或从班级借阅）1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册)11、《一百三十个科学游戏》 12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》（张乐平） 15、《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)16、《一百条裙子》 17、《窗边的小豆豆》 18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》 20、《木偶的森林》 21、《爱的教育》 22、《童年》23、《东周列国志故事》 24、《我要做个好孩子》 25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》 27、《大名人，小故事》 28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲 29、《夏洛的网》 30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》 32、《中外历史故事精选》 33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》 35、《皮皮鲁传》 36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》 38、《肚皮上的塞子》 39、《苹果树上的外婆》。
二年级音乐课外阅读记录卡
记录卡概述
该记录卡是为了鼓励和跟踪二年级学生的音乐课外阅读而设计的。
学生可以使用记录卡记录他们阅读的音乐书籍，提供书名、作者、阅读日期和简短的心得体会。
这将有助于学生培养对音乐的兴趣，加强对音乐知识和技能的理解和应用。
使用说明
- 学生应使用整洁的书写将所需信息填写在记录卡上。
- 每本阅读的音乐书籍应单独一行填写。
- 学生可以将记录卡随身携带，方便随时填写。
- 建议学生每阅读完一本书籍后尽快填写该记录卡，以免遗忘重要信息。
音乐课外阅读记录卡
注意事项
- 该记录卡只用于记录音乐书籍的阅读情况，不用于其他用途。
- 学生应努力寻找有趣且适合自己阅读水平的音乐书籍。
- 家长和老师可以鼓励学生多阅读音乐相关的书籍，并提供适
当的建议和推荐。
让我们一起激发孩子们对音乐的兴趣，畅游音乐的世界吧！。
课外阅读记录卡引言：课外阅读是指学生在课外时间通过阅读各类文学、科普、历史、艺术等书籍，丰富自己的知识和积累阅读能力的一种活动。
为了更好地记录和管理自己的课外阅读内容，许多学生开始使用课外阅读记录卡。
本文将为大家介绍什么是课外阅读记录卡以及如何使用它们。
一、什么是课外阅读记录卡课外阅读记录卡是一种用于记录课外阅读内容的工具。
它可以帮助学生记录读过的书籍的名称、作者、阅读时间以及自己的读后感等信息。
通过使用课外阅读记录卡，学生可以更好地管理自己的阅读，制定阅读计划，查看自己的阅读进度，并提高阅读体验。
二、使用课外阅读记录卡的好处1.规范阅读计划：通过使用课外阅读记录卡，学生可以规范自己的阅读计划。
他们可以根据自己的时间安排，制定每天、每周或每月要读的书籍，并记录在卡片上。
这样一来，学生就能更好地掌握自己的阅读进度，合理安排时间，提高阅读效率。
2.记录阅读体会：在课外阅读记录卡上，学生可以记录自己对所读书籍的感悟、思考和阅读体会。
这些记录可以帮助学生加深对书籍内容的理解，提炼和巩固自己的思考，增强对书籍内容的记忆，培养自己对文学的欣赏能力。
3.整理知识点：课外阅读记录卡可以帮助学生整理知识点。
当学生在阅读过程中遇到一些重要的观点、名词、概念等，他们可以在记录卡上做标注，甚至进行详细的注释。
这样一来，学生在复习或需要使用这些知识点时，就能轻松地翻阅到相关信息，提高自己的学习效果。
三、如何使用课外阅读记录卡1.选择一款适合自己的课外阅读记录卡。
目前市面上有许多种类的阅读记录卡供选择，学生可以根据自己的喜好和需求选择一款适合自己的卡片。
卡片的样式可以是纸质的，也可以是电子版的，关键是能够满足学生的阅读记录需求。
2.填写基本信息。
在使用课外阅读记录卡的时候，学生需要填写一些基本信息，如书籍的名称、作者、出版日期等。
这些基本信息有助于学生更好地追踪所读书籍的信息，并在需要的时候进行查询和整理。
3.记录阅读进度和读后感。
语
文
课
外
阅
读
记
录
卡班级：三年三班
尊敬的家长：
为促进您的孩子养成“爱念书.读好书”的习惯,我们三（1）班将在本学期开端开展浏览课外书运动.因为三年级是学生浏览才能的起步阶段,愿望家长赐与指点.帮忙,写出念书笔记.我将依据学生的年纪特点和浏览才能,拟定以下一些书目推举给列位
家长.班级将会依据学生的浏览情形赐与恰当的勉励和嘉奖.敬请家长们大力协助!
感谢您的合作!
家长签名
_____________
（请细心浏览这本《语文课外浏览记载卡》的筹划和措施后签上您的名字）
筹划：
1、本学期,先生和学生共读《窗边的小豆豆》,并将举办一次班级
念书交换会.
2.尊敬学生的差别性,学有余力的学生可以在家长的帮忙下购置更多的推举书目进行浏览,拓展语文课外常识;进修相对较为轻松的学生在本学期至少要读完一本课外书.
3.为了更好地检测学生课外浏览的情形,班级制订了《语文课外浏览记载卡》,愿望家长可以合营先生,早日帮忙学生育成自动进行课外浏览的好习惯.
嘉奖办法：
1.浏览1本课外书并完成《语文课外浏览记载卡》的同窗,嘉奖3面红旗,并颁布“浏览小妙手”奖状.
2.浏览2本课外书并完成《语文课外浏览记载卡》的同窗,嘉奖5面红旗,并颁布“浏览小学士”奖状.
3.浏览5本课外书并完成《语文课外浏览记载卡》的同窗,嘉奖10面红旗,并颁布“浏览小硕士”奖状.
4.浏览10本以上课外书并完成《语文课外浏览记载卡》的同窗,
嘉奖20面红旗,并颁布“浏览小博
士”奖状.
推举书目：（见黉舍下发的《“让我们念书吧”浏览筹划》）
必念书目：
必念书目：。
三年级课外阅读记录卡三文课外阅读记录卡姓名：班级：语文课外阅读记录卡尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯;我们三（5）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段;希望家长给予指导、帮助;写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力;拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
期待家长们的大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________ （请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、本学期;老师和学生共读一本书;并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性;学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读;拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况;班级制定了《语文课外阅读记录卡》;希望家长可以配合老师;早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：班级设有读书角;会根据学生阅读课外书及完成《语文课外阅读记录卡》的情况;评选出班级“读书达人”及最具人气作品等进行展览等活动;并与同学们分享阅读经验。
推荐书目：1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册) 11、《一百三十个科学游戏》 12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》（张乐平） 15、《鲁滨逊漂游记》(英.丹尼尔.笛福) 16、《一百条裙子》 17、《窗边的小豆豆》 18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》 20、《木偶的森林》 21、《爱的教育》 22、《童年》23、《东周列国志故事》 24、《我要做个好孩子》 25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》 27、《大名人;小故事》 28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲 29、《夏洛的网》 30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》 32、《中外历史故事精选》 33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》 35、《皮皮鲁传》 36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》 38、《肚皮上的塞子》 39、《苹果树上的外婆》。
语文课外阅读记录卡尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（4）班将利用假期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!（请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
2、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：1、阅读课外书并完成15张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励三颗星，授予“阅读小能手”称号2、阅读课外书并完成20张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励五颗星，授予“阅读小学士”称号。
3、阅读课外书并完成25张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励十颗星，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20面红旗，并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目：（家长购买或从班级借阅）1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册)11、《一百三十个科学游戏》 12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》（张乐平） 15、《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)16、《一百条裙子》 17、《窗边的小豆豆》 18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》 20、《木偶的森林》 21、《爱的教育》 22、《童年》23、《东周列国志故事》 24、《我要做个好孩子》 25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》 27、《大名人，小故事》 28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲 29、《夏洛的网》 30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》 32、《中外历史故事精选》 33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》 35、《皮皮鲁传》 36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》 38、《肚皮上的塞子》 39、《苹果树上的外婆》。
语文课外阅读记录卡姓名：班级：语文课外阅读记录卡尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（5）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
期待家长们的大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________（请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、本学期，老师和学生共读一本书，并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：班级设有读书角，会根据学生阅读课外书及完成《语文课外阅读记录卡》的情况，评选出班级“读书达人”及最具人气作品等进行展览等活动，并与同学们分享阅读经验。
推荐书目：1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册)11、《一百三十个科学游戏》 12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》（张乐平） 15、《鲁滨逊漂游记》(英.丹尼尔.笛福)16、《一百条裙子》 17、《窗边的小豆豆》 18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》 20、《木偶的森林》 21、《爱的教育》 22、《童年》23、《东周列国志故事》 24、《我要做个好孩子》 25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》 27、《大名人，小故事》 28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲 29、《夏洛的网》 30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》 32、《中外历史故事精选》 33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》 35、《皮皮鲁传》 36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》 38、《肚皮上的塞子》 39、《苹果树上的外婆》。
三年级课外阅读记录卡样表----96e2935e-6ea6-11ec-b815-7cb59b590d7d篇一：三年级课外阅读记录卡样表亲爱的父母：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（1）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作。
家长签名_____________（请仔细阅读本中文课外阅读记录卡的计划和措施后签名）计划：1.本学期，教师和学生将阅读《窗边的小豌豆》，并举行课堂阅读交流。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3.为了更好地了解学生课外阅读情况，本班制定了《语文课外阅读记录卡》。
希望家长能与老师合作，帮助学生尽快养成主动课外阅读的好习惯。
奖励方式：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。
2.阅读两本课外书并完成《汉语课外阅读记录卡》的学生将被奖励五面红旗，并获得“阅读小学士”证书。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10面红旗，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4.阅读课外书籍超过10本，并完成《语文课外阅读记录卡》的学生将被奖励20面红旗，并获得“阅读小博士”证书。
推荐书目：（见学校下发的《“让我们读书吧”阅读计划》）必读书目：必读书目：第二部分：三年级课外阅读记录卡样本表语班级：文课外部阅阅读记记录卡三年三节课尊敬的家长：为了促进孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，本学期3（1）班将开始阅读课外书籍。
由于三年级是学生阅读能力的初级阶段，我希望家长能给予指导和帮助，并撰写阅读笔记。
课中阅读记录卡之阳早格格创做班次教死姓名：__________________ 班级：_______________文章题目记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍给了我知识，读书籍给了我兴趣，读书籍更给了我力量课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.我读书籍！读书籍让我知讲了什么是酸？什么是苦？什么是苦？什么是辣？读书籍让我知讲了怎么为人处世？读书籍给我的最大物品是：知识.它歉富了我的大脑，删少了我的睹识.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍成语：书籍声琅琅、书籍读五车、世代书籍香、士农工商、十止俱下、十年热窗、十年窗下、诗礼之家、诗礼人家、韦编三绝课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍，是为了让咱们减少知识量，是为了让咱们教到课原除中教不到的物品，扩充咱们对于其余知识的补充课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自．愿．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.多读书籍，读好书籍，书籍便给您用处，给您不读书籍人所享受不到的快乐资原.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.伙伴，趁自己青秋年少，爱惜时间，品味读书籍，为您的人死加上一片光彩吧！课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.人经常正在漫漫的人死讲路上苦苦天觅找着自己粗神的乐园.每一次的新创造，皆市戴去无限的感激与惊喜.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍破万卷，下笔如有神——杜甫读书籍有三到，谓心到，眼到，心到——墨熹课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.知识便是力量——培根书籍籍——通过心灵瞅察天下的窗心.住房里不书籍，犹如房间不窗户——威我逊课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.千教万教教人供真，千教万教教干真人.——陶止之书籍是人类先进的阶梯——下我基课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.书籍籍是伙伴，虽然不关切，然而利害常忠真——雨果书籍籍是齐天下的营养品.死计里不书籍籍，便好像不阳光；聪慧里不书籍籍，便好像鸟女不翅膀——莎士比亚课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍破万卷，下笔如有神.——杜甫读万卷书籍，止万里路.——瞅炎武课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.——荀况教而不厌，诲人不倦.——孔丘课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读一原好书籍，便是战许多下尚的人道话.——歌德坐身以坐教为先，坐教以读书籍为原——欧阳建课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.我读书籍越多，书籍籍便使我战天下越靠近，死计对于我也变得越加光彩战蓄意思.——下我基课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：阅读起码15分钟. 原周总评：家每日．．少评价圈面批注．．．．的习惯. 家少签字：3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.我一死的嗜好，除了革新除中，便是读书籍.我一天不读书籍，便不克不迭够死计.——孙中山课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍之法，正在顺序渐进，死读而粗思.——墨熹课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍有三到，谓心到，眼到，心到.——墨熹课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.书籍到用时圆恨少，事非通过不知易.——陆游课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.旧书籍不厌百回读，死读粗思子自知.——苏轼课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：阅读起码15分钟. 原周总评：家每日．．少评价圈面批注．．．．的习惯. 家少签字：3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.景仰书籍吧——那是知识的泉源！——下我基课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.教而不厌，诲人不倦.——孔丘课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.我读书籍！读书籍让我知讲了什么是酸？什么是苦？什么是苦？什么是辣？读书籍让我知讲了怎么为人处世？读书籍给我的最大物品是：知识.它歉富了我的大脑，删少了我的睹识.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍让咱们心情舒畅，让咱们加进一个情感天下，偶我咱们好像随书籍加进茫茫宇宙，去探索中星人的消息，偶我咱们将加进大沙漠中旅止，偶我咱们加进海底探索宝躲，偶我去到天山，体验那天山戴去的凉爽.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍成语：书籍声琅琅、书籍读五车、世代书籍香、士农工商、十止俱下、十年热窗、十年窗下、诗礼之家、诗礼人家、韦编三绝课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.多读书籍，读好书籍，书籍便给您用处，给您不读书籍人所享受不到的快乐资原.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.书籍籍是人类先进的阶梯.书籍，是知识的源泉，与之不尽，用之不竭.书籍是人死中指路的明灯，永不燃烧.读书籍能陶冶人的心灵，如共锻炼身体普遍.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.伙伴，趁自己青秋年少，爱惜时间，品味读书籍，为您的人死加上一片光彩吧！课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.人经常正在漫漫的人死讲路上苦苦天觅找着自己粗神的乐园.每一次的新创造，皆市戴去无限的感激与惊喜.课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍破万卷，下笔如有神——杜甫读书籍有三到，谓心到，眼到，心到——墨熹课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.知识便是力量——培根书籍籍——通过心灵瞅察天下的窗心.住房里不书籍，犹如房间不窗户——威我逊课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.千教万教教人供真，千教万教教干真人.——陶止之书籍是人类先进的阶梯——下我基课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈面批注．．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.书籍籍是伙伴，虽然不关切，然而利害常忠真——雨果书籍籍是齐天下的营养品.死计里不书籍籍，便好像不阳光；聪慧里不书籍籍，便好像鸟女不翅膀——莎士比亚课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读书籍破万卷，下笔如有神.——杜甫读万卷书籍，止万里路.——瞅炎武课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：家少评价每日．．阅读起码15分钟. 原周总评：家少签字：圈．面批注．．．的习惯.3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.——荀况教而不厌，诲人不倦.——孔丘课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：主要真质：读后感：阅读起码15分钟. 原周总评：家每日．．少评价圈面批注．．．．的习惯. 家少签字：3.乐于．．与他人接流阅读体验.自愿．．完毕读书籍卡.注：①将阅读情况挖写正在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材聚集的好词汇好句；每周将阅读卡战素材聚集原接语文西席查看.读一原好书籍，便是战许多下尚的人道话.——歌德坐身以坐教为先，坐教以读书籍为原——欧阳建课中阅读记录卡教死姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物称呼做者聚集词汇语：粗彩片断：。
宝葫芦的秘密写阅读卡25 宝葫芦的秘密（节选）第一课时【简案】【详案】第一课时【课前预习】1.自由朗读课文，自学生字词，并给课文自然段标上序号。
2.思考：课文中宝葫芦的秘密是什么？王葆是一个怎样的人？【教学目标】1.通过自主学习、集体朗读等方式学习字词，正确认读“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确理解“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。
2.通过整体感知课文大意，厘清文章思路，知道宝葫芦的秘密是什么。
3.自读感悟，理清文章结构，感受童话的奇妙。
【教学重点】自主学习字词，会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。
【教学难点】自读感悟，理清文章结构，感受童话的奇妙。
【教学用具】教师用具：多媒体课件学生用具：无【教学过程】1.导入1.【课件出示：一只葫芦】看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。
2.请同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于《宝葫芦的秘密》的故事，谈谈自己对宝葫芦的看法。
（学生集体交流）今天，我们就和作家张天翼一起，走进童话故事《宝葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。
板书课题，齐读课题。
（板书：宝葫芦的秘密（节选））3. 简介作者以及写作背景张天翼(1906-1985)，中国当代作家。
出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。
1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。
解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。
代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
设计意图:图片导入，创造出奇妙的氛围，学生初步感受童话的奇妙，激发学习兴趣。
了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
