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初三语文写作指导教案议论文的写作结构与技巧议论文是一种以观点陈述和论证为主要特点的文体，它在中学语文教学中占据着重要位置。
初三的学生都正在备战中考，良好的写作能力对他们来说显得尤为重要。
本篇文章将介绍初三语文写作指导教案中议论文的写作结构与技巧。
一、写作结构议论文通常由引言、论点阐述和结论三个部分组成。
下面将详细介绍每个部分应包含的内容。
1. 引言：引言是整篇文章的开篇，因此需要引人入胜，可以采用以下几种方式来撰写引言部分。
（1）引用名言或格言：通过引用名言或格言可以为文章增添文化气息，同时增加论述的权威性和深度。
（2）提出问题或现象：通过提出引人关注的问题或现象，引发读者的思考，引入论述的主题。
（3）引用数据或事实：引用相关的数据或事实，增加论点的可信度，为后续的论证提供支持。
2. 论点阐述：论点阐述是文章的核心部分，要点明写作的目的和观点，这部分应包含以下内容。
（1）明确观点：明确自己对于所讨论的问题的立场和观点，不能含糊其辞。
（2）论证论点：对于每个论点进行合理的阐述和论证，可以采用举例、引用权威观点、提供数据等方式来支持自己的论点。
（3）逻辑清晰：论点之间的联系要紧密，表达逻辑要清晰，可以采用顺承、转折、因果等手法来使文章的逻辑关系更加明确。
3. 结论：结论是整篇文章的总结，要简洁明了，突出主要观点，并进一步强调论点。
（1）总结观点：对前文的论点进行简明扼要的总结，重申自己的立场。
（2）展望未来：可以适当对未来做一些展望，进一步凸显论点的重要性或提出相关建议。
二、写作技巧除了基本的写作结构外，写作过程中还应注意以下几点技巧，以使文章更加有说服力和吸引力。
1. 语言表达准确：语言表达的准确度对写作的质量影响很大。
要注意使用准确的词汇和句式，避免使用模糊不清的表达方式。
同时，要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、夸张等，以增加文章的表现力和吸引力。
2. 简明扼要：议论文应以简明扼要为原则，要简洁地表达观点并进行论证，不要冗长废话。
语文写作九年级下册议论文写作技巧与方法教学解析在九年级下册的语文学习中，议论文写作是一个重要的环节。
通过学习正确的写作技巧和方法，可以帮助同学们更好地撰写议论文。
本文将为大家解析九年级下册语文写作中的议论文写作技巧和方法。
一、选择合适的议论文题材和观点写作一篇好的议论文首先要选择一个合适的题材，并明确自己的观点。
议论文的题材可以包括社会热点、学校教育、生活方式等各个方面。
在选择题材时，可以根据自己的兴趣、所学知识以及社会问题的关注度来确定。
同时，在确定观点时要有充分的论据和理由支持，确保自己的观点有说服力。
二、合理组织议论文结构议论文具有明确的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。
在写作时要合理组织这些结构，使整篇文章有逻辑性和连贯性。
引言部分可以用一两个引人入胜的故事或者事例引起读者的兴趣，同时明确论述的主题。
论点部分是整篇文章的核心，要清晰明了地表达自己的观点。
论据部分是用来支持论点的，要充分展开，并用事实、数据、引用等方式进行论证。
最后是结论部分，可以对全文进行总结，并进一步强调自己的观点。
三、运用合适的论证方法在议论文写作中，运用合适的论证方法是十分重要的。
一种常用的论证方法是举例法，通过引用事实、数据、实例来支持自己的观点。
当然，也可以采用对比法、因果法、比较法等其他论证方法，以增加文章的说服力和可读性。
此外，要注意避免使用个人情感和主观的语言，保持客观公正。
四、注意语言表达的准确性和流畅性语言表达是议论文的重要组成部分，要注重准确性和流畅性。
在写作中要注意语句的通顺，避免使用太过复杂或晦涩的词语，以确保读者能够理解和接受。
同时，也要注意使用恰当的标点符号和连接词，使句子和段落之间有良好的衔接和过渡。
综上所述，九年级下册的语文写作中议论文写作是一个重要的环节。
通过选择合适的题材和观点，合理组织文章结构，运用合适的论证方法以及注意语言表达的准确性和流畅性，同学们可以撰写出优秀的议论文。
议论文分解分论点的方法随着社会的发展，议论文在我们的生活中扮演着重要的角色。
然而，很多人写议论文时，总是无从下手，不知道该如何展开论点。
其实，正确的分解分论点的方法可以帮助我们更好地写出议论文。
首先，我们要确定论题，即我们要讨论的问题是什么，这个问题是否值得我们去探讨。
接着，我们需要对论题进行分析，明确该问题的各种表现形式和方面。
比如，如果我们要讨论“是否应该开放网购”，我们需要了解网购的优缺点、对社会和个人的影响、存在的问题和解决方法等。
接下来，我们需要将各个方面的问题列出来，作为分论点。
这些分论点要有逻辑性，可以从整体上理解主题，也可以单独成立。
在列出分论点时，我们需要将其分类，分别对于主题进行讨论。
比如，在讨论“开放网购”的问题时，我们可以将其分为人们的消费需求、经济发展、电子商务的现状和发展等方面进行讨论。
之后，我们需要选择中心论点，即我们要重点阐述的问题。
在选择中心论点时，我们需要考虑该问题的重要性，以及和其他论点的联系。
比如，在讨论“是否应该开放网购”的问题时，我们需要选择其中的一个方面作为中心论点，比如“开放网购对于电子商务的促进作用”。
最后，在具体展开论证时，我们需要通过具体的事例或数据进行论证。
此时，我们需要注意数据的真实性和可靠性，并避免使用一些主观臆断的论点。
比如，我们可以引用一些电子商务的发展数据，来证明开放网购的必要性和现实意义。
以上就是议论文分解分论点的方法。
明确论题，分析问题，列出分论点，选择中心论点，通过具体数据进行论证，这些都是写好一篇议论文的关键要素。
只有熟练掌握这些方法，才能让我们更好地撰写出具有说服力的议论文。
范文：随着数字化时代的到来，电子商务已经渐渐普及到了我们的日常生活中。
其中，网购作为电子商务的重要组成部分，已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。
然而，有人认为开放网购会引发很多问题。
本文将从消费需求、经济发展、电子商务的现状和发展等方面，对开放网购进行分解分论点的讨论。
9年级语文议论文解题技巧方法初中的议论文阅读理解非常注重对学生的概括能力、理解能力，以及感悟能力的考查。
下面是小编为大家整理的关于9年级语文议论文解题技巧，希望对您有所帮助!9年级语文议论文解题技巧第一部分议论文基础知识一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：作者对议论问题所持的见解或主张。
(全文的灵魂。
起统帅全文的作用。
)论点要求：鲜明、正确。
鲜明：论点必须表示拥护什么，反对什么。
正确：论点必须符合客观实际，能够解决实际问题。
论据：作者用以证明观点的根据。
论证：作者用论据证明论点的过程和方法。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)第二部分常见题型及答题技巧。
一、分析论证方法的作用：句式：使用--论证的方法+论证了--观点+效果具体如下：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，揭示了事情的本来面目，从而使论证更概括更深入，令人信服。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
议论文分解分论点的方法议论文分解分论点的方法议论文重在说理，道理贵在深刻而广博，议论文如何分解分论点。
但是大多学生都只满足于树立明确中心论点，缺乏更深入的思考，甚至形成了观点加论据的简单议论文，语言平淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更为重要。
要将道理分析得深刻而广泛就应该分解中心论点，得出分论点，从而在深度与广度上推进，具体而言有以下分解思路。
一、并列分解并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
历来我们都将议论文分为提出问题（“是什么”），分析问题（“为什么”）和解决问题（“怎么样”）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。
1．并列分解“是什么”“是什么”有两个方面，一是就其内涵而言，一是就其外延而述。
分解“是什么”可以从这两个方面入手。
一是内涵角度。
如话题“自嘲”可以这样分解：①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。
二是外延角度。
如2006年辽宁话题“肩膀”，就从外延展开，可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
2．并列分解“为什么”这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释中心论点的成立。
如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的，高考辅导《议论文如何分解分论点》。
3．并列分解“怎么样”这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可以提出：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的`加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。
二、递进分解1．按议论步骤递进议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，这其实就是一种递进关系，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题。
议论文论点分解方法指导 (鲁教版九年级下册)议论文论点分解方法指导课标解读《语文新课程标准》第四学段（7-9年级）写作第5条提出写作议论文的基本要求:写简单的议论文，努力做到有理有据。
解读：首先，议论文写作定位在“简单”,即学生能够掌握议论文文体的要素，能够在习作中加以体现。
其次，议论文写作的基本要求是“有理有据”，“有理”就是要求学生能够从一些平常的生活现象中提炼出自己的观点。
“有据”就是根据论点学会运用丰富、新颖的事实论据来证明观点；条理清楚，适当的在典型事例的基础上加以分析议论，增强说服力；注意运用一定的表达技巧。
根据课标的要求，我们将八年级在议论文写作方面的目标分解为三个层次：一、让学生通过课内议论文的学习，了解议论文的三要素，能够根据中心论点分解出几个分论点。
尝试写出要素齐全，观点明确的议论文；二、让学生学会选择与文章中心论点相关的事实论据和道理论据，以求能够更好地证明中心论点；三、针对论据运用中存在的问题进行指导，重点掌握事实论据的陈述要点，让学生在事实论据的表达和论述上有进一步的提升。
本课时的目标属于第一层次目标，主要是让学生学会根据中心论点分解分论点。
教材分析初中语文八年级上册安排了一个议论文单元，共六篇文章；下册也安排了一个单元议论文，只有两篇议论文。
可见，教材在编写时侧重于记叙文的学习，对于议论文的学习，强调写作是个人的自由表达，淡化写作的功力倾向。
而考试中的作文题目在文体上是没有限制的，那么写作记叙文和议论文的几率是相同的，如果议论文写的规范，做到了有理有据，就能拿到好分数。
因此，教师有必要在写作方面给予必要的指导。
学情分析八年级学生以前虽然接触过议论文《为学》，但没有系统的学习过议论文的有关知识。
通过八（上）第三单元的学习，初步了解了议论文的有关知识，对于议论文，从文体方面有了初步的认识，能阅读浅显的议论文。
如何由阅读过渡到写作，是八年级学生学习的难点。
但是，随着年龄的增长，他们在作文中喜欢对人对事进行评论，所以，教师如果能合理的引导，他们也能写出漂亮的的议论文。
从教学实践看来，学生能够根据议论文的中心论点找到分论点，但在写作中却不知如何分解中心论点。
因此，指导学生分解论点是非常有必要的。
学习目标1.通过补充分论点和判断分论点的分解角度，引导学生明白从“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个角度分解论点的方法。
2.通过分析分论点之间并列、对比、递进的关系，引导学生明确在一篇文章里分解论点可以多种方法综合运用。
3.能够准确运用分解论点的方法。
学习重难点明确并运用论点分解的方法。
评价设计1.通过论点分解方法指导，达成学习目标1，2。
2.通过实战大比拼，使本节课所学的知识在实际练习中得到应用，达成学习目标3。
教学设计一、导入周末，我儿子跟我说：“妈妈，我是小学生了，要多读课外书，再给我买本课外书吧。
”对于儿子学习上的主动表现，我内心一阵激动。
只听他自顾自地说：“老师说了，多读课外书，既能练习拼音，又能多认识字。
我也觉得，多读书一定会越来越聪明，同学们都在读呢。
”后来我仔细琢磨了儿子这番话，我发现他不但提出了“小学生要多读课外书”这个观点，同时又在无意识中，分解出了两个分论点，谁能找出这两个分论点？连一年级的小学生都会分解中心论点，我们是不是要表现得更强才行啊？今天我们就一起来学习如何分解议论文论点。
（设计意图：由生活中的一件小事导入新课，既拉近了老师和学生之间的距离，又打消了学生初学议论文写作的为难情绪，调动学生课堂学习的积极性。
）二、明确分解论点的要求（一）、讨论：在议论文写作中，分解论点是非常有必要的，我们不但要把道理想深想透，还得把想透的道理有序地、合乎逻辑的阐释清楚，逐层展开论证。
参照刚才的例子想一想，中心论点与分论点是什么关系？分解中心论点有哪些基本要求？（二）、巩固：下列分论点的设置有问题，请说说问题所在。
1、中心论点：我们要学会宽容。
分论点：①符合人的本性（人具有多方面的精神需要）②有利于繁荣市场，吸引外资。
③有利于人的全面发展，有益于身心健康。
④有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
思考明确：分论点要支撑中心论点。
2、中心论点：面对困难要一笑而过分论点：①面对困难一笑而过会让我们做得更好。
②面对困难一笑而过会让我们取得成功。
③面对困难一笑而过会让我们更受欢迎。
思考明确：分论点之间不能交叉、包容。
（设计意图：学生初次学习议论文写作，对于分解中心论点的要求把握不住标准。
通过环节（一）的讨论得到初步的认识，通过环节（二）的巩固，明确了分解中心论点的基本要求，为下一环节学习论点分解的方法做准备。
）三、论点分解方法指导（一）方法探寻大屏幕显示：1、自主思考：以“成长”为话题，你能够提出哪些观点？2、你能够按照给出的思路，补充分论点吗？（1）中心论点：成长是一个逐渐成熟的过程。
分论点：①成长是一个人从自卑到自信的过程。
②成长是一个人从无为到大有作为的过程。
③。
师生交流总结：“从自卑到自信”、“从无为到大有作为”，是对“逐渐成熟”的内涵性质的揭示与阐发，是从“是什么”的角度阐释内涵，分解出相对独立的并列的分论点。
（2）中心论点：成长路上，要学会成长。
分论点：①学会成长，才能承担起一份责任。
②学会成长，才能收获一份成熟。
③。
师生交流总结：这个示例主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明为什么说“成长路上，要学会成长”，分论点之间的结构是并列的。
（3）中心论点：成长路上，要懂得取舍。
分论点：①想要成长，就应坚定地放弃那些该放弃的。
②想要成长，就应执着地追求那些应该追求的。
③。
师生交流总结：“坚定地放弃那些该放弃的”“执着地追求那些应该追求的”具体阐释了怎样去做才是懂得取舍的，此种类型主要从“怎么样”的角度来设立分论点，分论点之间的结构是并列的。
（设计意图：这个环节的设计，主要是引导学生仿照给出的例子分解论点，并引导学生明白能从“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个角度分解论点，从而掌握分解论点的方法。
）（二）小试身手判断下列论点都是从哪几个角度分解的。
1、中心论点：读书贵有疑。
分论点：①疑能打破迷信。
②疑能增进兴趣。
③疑，常常是获得真知的先导，是打开知识宝库的钥匙。
2、中心论点：做人要宽容。
分论点：①宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。
②宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。
③宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
3、中心论点：人生需要坚持。
分论点：①坚持需要韧性。
②坚持需要不坠之志。
③坚持需要耐得住寂寞的孤独。
（设计意图：这个环节没有马上让学生分解论点，而是引导学生判断论点是从哪几个角度分解的，从而让学生巩固上一环节学到的分解论点的三种方法，也为学生分解论点提供了切实有效的范例。
）（三）深入探究1、引导分析：观察下面两个分论点，你发现它们之间的关系了吗？中心论点：我们应养成良好的习惯。
分论点：①良好的习惯将使你终身受益。
②恶习将对你贻害无穷。
明确：两个分论点是从“为什么”的角度，由正反两方面对论点进行阐释，这是议论文论证结构中常见的正反对照式结构。
2、引导分析：分解论点的方法可不可以用在同一篇议论文中呢？例：《说“思”》中心论点：学习需要思考。
①“思”就是提倡动脑筋。
（是什么）②因为“勤思”很重要。
（为什么）③还要“善思”。
（怎么样）明确：分论点按照“是什么-为什么-怎样做”的思路设置，那么几个分论点的层次之间不再是并列式，而是逐层推进、逐步深入的关系，这种结构是议论文论证结构上常见的“递进式”。
教师小结：以上的几种分解论点的方法，归纳起来就是，从中心论点的“是什么”方面阐释内涵，从“为什么”方面分析理由，从“怎么办”方面探寻方法，从正反方面运用对比等。
为了方便起见，我们才将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。
只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点分解分论点的原则与方法，一切问题就迎刃而解了。
（设计意图：这个环节的设计，主要是引导学生明白在一篇文章里分解论点可以运用其中的一种方法，也可以多种方法综合运用。
同时明确由此产生的议论文的论证结构可以是并列式，也可以是正反对照式，或者是递进式。
）四、实战大比拼中心论点：微笑是给自己最好的礼物比赛要求：根据给出的中心论点，从“是什么”“为什么”“怎么样”的角度，任意选择一种或多种角度进行分解，看谁分解得又准又多。
评价标准：详见《论点分解评价表》1、学生做题。
2、师生交流评价。
（设计意图：这个环节的设计，主要是运用本节课习得的方法，学会多角度分解论点。
使本节所学的知识在实践中得到应用，能力得到提升。
）五、课堂总结同学们，一位我非常敬佩的校长说过，知识光靠听会了是远远不够的，真正要掌握它，需要我们进行深度地思考以及反复的练习。
今天我们只是学到了分解论点知识的一点皮毛而已，希望同学们今后能够多思多练，写出更多有逻辑、有深度的议论文。
六、作业设计试着用课堂上所分解的论点，写成一篇有理有据的议论文，不少于600字。
（设计意图：本环节针对本节课的教学目标，设计了写作训练，将本节课所学知识点最终付诸于写作实践。
）板书设计附议论文论点分解评价表分解角度、论证结构及分值得分是什么并列式（1分）正反对照式（1分）为什么并列式（1分）正反对照式（1分）怎么样并列式（1分）正反对照式（1分）综合使用递进式（1分）总计：谭向丽。
