最新人教版八年级地理下青藏高原 第三节 自然特征与农业

自然特征与农业—青藏地区一、教学目标：1.了解青藏地区的位置地形气候。

2. 掌握青藏地区的自然环境特征-高寒。

3.了解青藏地区受高寒影响，对生产生活的影响。

二、教学重难点：1.理解青藏地区自然地理环境特征。

2.掌握青藏地区受高寒影响，对生产生活的影响。

三、教学过程1.导入展示青藏地区景观图，激发学生兴趣，形成对青藏地区初步的感性认识。

2.讲授新课（一）世界屋脊展示青藏地区的地形图。

a.教师提问：你能从图中找出青藏地区的界线吗？青藏地区有哪些主要的山脉和河流？你能找出世界最高峰、长江、黄河、雅鲁藏布江吗？学生小组内讨论并归纳，然后请小组代表上台在展示的地图上指出。

教师总结指导并板书。

b.教师提问：了解了青藏地区的位置范围，那么青藏地区最突出的自然环境特征是什么？学生：高。

c.教师提问：青藏地区素有“世界屋脊”之称，说到青藏地区的地势高，你联想到什么？学生思考回答，教师总结。

d.教师提问：青藏地区地势高，会对哪些方面带来影响？学生：气候、河流、动植物、农业、生活……e.教师提问：比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温和降水的差异，分析原因，学生讨论，教师总结。

学生：由于青藏地区距海较远，又因为地势高，阻挡海洋上湿润气流的到达。

f.教师提问：假如你要来一次青藏之旅，你需要准备哪些东西？自由发言学生：防晒霜、帽子、羽绒服、氧气袋、旅游手册、墨镜等。

（二）高寒牧区和河谷农业过渡：青藏地区高寒的自然环境对生产、生活有什么影响？假如你是生活在青藏高原的一位藏民，如果在青藏高原发展种植业，你会选择什么地方？为什么？小组讨论。

a.教师：在高寒的青藏地区旅游你发现当地人们衣食住行有何特点？归纳总结学生：衣服以藏袍为主，住平顶碉房，日常主食以糌粑、牛羊肉为主，喜欢喝青稞酒。

b.教师：请你判别一下，青藏地区主要牲畜有什么？学生：牦牛、藏绵羊、藏山羊等。

c.教师提问：青藏地区的农作物主要有哪些？学生：青稞、小麦。

d.教师提问：青藏地区种植业分布的地区自然条件有什么共同点？学生：大部分都分布在河谷地带、水源充足、光照充足、气温较高的河谷地带，以雅鲁藏布江谷地和湟水谷地为主。

《青藏地区的自然特征与农业》教学设计【设计理念】1、人地和谐——本课围绕人地关系这条主线，分析青藏地区自然环境对人类生产生活的影响，促进学生树立可持续发展观。

2、美在青藏——图文并用、动静结合、师生互动，尽显青藏地区的自然之美、人文之美、和谐之美、课堂之美，在美的氛围中学习、陶冶情操。

【教材分析】教材内容和地位：青藏高原是世界最高的高原海拔平均4000米以上，被称为“世界屋脊”。

“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，一切地理要素都受到它的严重制约。

高寒牧区、“谷地”农业是本区农牧业生产特征。

《青藏地区的自然特征与农业》是人教版八年级下册第九章《青藏地区》的第一节。

学生在学习世界区域地理及中国三大区域地理之后，本课是在掌握了学习区域地理一般方法的基础上，而进行实际运用的案例。

【教学目标】知识与能力：结合“青藏地区地形”图、“青藏地区农业分布”图，说出青藏地区的位置和范围、归纳青藏地区的自然特征和农业特色。

过程与方法：通过阅读地图，培养学生观察、判读、分析的能力；搜集、运用相关地理资料，提取有用信息来分析青藏地区的自然、人文地理特征，提高学生区域分析能力和归纳总结地理知识的能力；利用模拟“大美青藏”之旅来提高学生学习效率和主动探究的能力。

情感、态度与价值观：在感受“大美青藏”的旅程过程中，感受青藏地区自然之美、人文之美、和谐之美。

【课标分析】在地图上指出青藏地区的范围；运用地图指出青藏地区的自然环境特征并分析原因；用事例说明青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。

【教学重点、难点】【教学重点】高寒的自然环境及对生产、生活的影响。

【教学难点】高寒的自然环境及对生产、生活的影响。

【教学问题诊断分析】结合初二年级学生的认知规律、课标要求和教材内容，在学生已经掌握认识区域的一般方法的基础上，教师设计了一次“大美青藏”之旅，通过这次旅程，激发学生参与的热情，使地理教学更贴近学生的生活。

在大美青藏的旅程中，感受青藏地区的自然环境特征及对生产生活的影响。

人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》这一课，主要介绍了青藏地区的地理位置、自然特征以及农业发展情况。

通过本节课的学习，使学生了解青藏地区的特殊自然环境，掌握青藏高原的地形、气候等自然特征，认识青藏地区的农业发展及其对当地经济的影响。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经对人教版地理教材中的一些基本概念和原理有了初步了解，具备一定的地理知识基础。

但青藏地区作为一个特殊的地理单元，其自然环境、地理特征和农业发展等方面仍需进一步引导学生去探索和了解。

在教学过程中，要关注学生的兴趣，调动他们的积极性，发挥学生的主观能动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况；掌握青藏高原的地形、气候等自然特征；认识青藏地区农业发展对当地经济的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图能力；通过案例分析，提高学生地理综合分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对青藏地区特殊自然环境的保护意识，增强学生对国家地理资源的尊重和爱护。

四. 说教学重难点1.重点：青藏地区的地理位置、自然特征、农业发展情况。

2.难点：青藏高原的地形、气候等自然特征的形成原因及其对农业的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究青藏地区的自然特征与农业之间的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书设计，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以青藏地区的自然风光和农业场景图片引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况。

3.课堂讲解：教师讲解青藏高原的地形、气候等自然特征，分析青藏地区农业发展的优势与限制因素。

第九章青藏地区第一节《自然特征与农业》教学设计教学目标1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。

2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。

3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒。

4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。

教学重难点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响教学方法：多媒体教学法、读图法、谈论法、导学法教学过程：导入：伟大祖国疆域辽阔，山川秀丽。

通过之前的学习，我们领略了北方地区千里冰封、万里雪飘的豪迈；南方地区小桥流水人家的诗情画意；西北地区大漠孤烟直、长河落日圆的壮观。

今天，就让我们走进青藏地区，领略它的风采。

请同学们先来欣赏一些图片。

教师：神奇的雪域高原、独特的民族风情，让人心驰神往；天高地寒、旅游遥远，又让人望而却步。

下面，开始我们今天的学习。

请同学们大声齐读本节课的学习目标。

学生：齐读学习目标。

教师：带着学习目标，开始青藏地区的学习。

一、青藏地区的位置范围、主要地形区教师：请同学们自主学习，完成学习单中任务一“青藏地区的位置范围、主要地形区”相应内容。

（强调重点内容在教材中勾画）学生：完成学习单，识记青藏地区的位置范围、主要地形图。

教师：地形地势：问题：请找出青藏地区主要的山脉和地形区。

并归纳青藏地区的地形特征。

气候高寒：问题（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。

（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区主要气候类型及特点？河流发源地：问题：请找出发源于青藏地区的河流。

并分析青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？影响：服饰、景观、动物等小结：通过前面的学习，你知道了青藏地区那些自然环境？并概括青藏地区最突出的自然特征设计意图：通过读图观察青藏地区的位置范围、主要地形区，掌握其“因高而寒”，即“高寒”这一自然环境特征，及其对服饰、河流等的影响，体会地理要素之间的相互关联。

青藏地区自然特征与农业青藏地区位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原地区，也是全球最大的高原。

其自然特征独特而丰富，包括极高的海拔、极端的气候条件以及丰富的植被和动物种类等。

这些特征对该地区的农业产生了深远的影响。

首先，青藏地区的极高海拔造成了寒冷的气候条件。

这里的冬季长而严寒，夏季短而凉爽。

由于稀薄的大气层，高地的日夜温差非常大。

这种气候条件使得青藏地区只能种植少数的作物，如青稞、大麦和土豆等。

这些作物具有适应寒冷气候的特点，能在极端的环境中存活和生长。

其次，青藏地区独特的地理条件也对农业产生了一定的影响。

青藏高原地势平缓，地表水资源较为稀缺，而地下水资源非常丰富。

因此，传统的农作物种植主要依赖于地下水的灌溉。

然而，随着气候变化和环境污染的加剧，地下水的水位下降和水质污染成为严重问题。

这对青藏地区的农业生产造成了很大的压力。

此外，青藏地区也有丰富的动物资源，如藏羚羊、野牦牛等珍稀动物。

这些动物在当地的农业中起到了重要的作用。

例如，藏羚羊的毛皮可用于制作毛织品，野牦牛的乳制品在当地被广泛消费。

同时，这些珍稀动物也为当地的生态环境提供了保护和监管的动力，促进着青藏地区农业的可持续发展。

总结起来，青藏地区的自然特征与农业息息相关。

极高的海拔、寒冷的气候、地理条件以及丰富的植被和动物资源都对当地的农业产生了深远的影响。

农民们在这样的条件下，利用当地的资源开展农业生产，努力寻找适应青藏地区特殊环境的种植和养殖方式。

同时，也面临着气候变化、环境污染等挑战，需要采取相应的措施来保护和促进当地农业的可持续发展。

八年级地理下册9.1《青藏地区自然特征与农业》知识点+练习1．范围：青藏地区位于我国西南部、横断山脉以西、昆仑山-祁连山以南，南至国界。

2．地形：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”。

“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。

3、由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，青藏高原是长江，黄河，澜沧江，雅鲁藏布江等纵多大江大河的发源地。

4、气候：青藏高原具有独特的高寒气候，冬寒夏凉、年温差小，日温差大。

由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。

藏族的传统服装藏袍主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。

4.自然保护区：可可西里自然保护区受人类活动干扰少大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂。

5.湖泊：全国最大的咸水湖是青海湖6.高原之舟：高原之舟指的是牦牛，它的毛长皮厚可以保持体温，预防寒冷、体矮身健，可以载负重物。

7.牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、臧山羊。

8.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较低，有利气候条件是日照充足。

主要的农业区有南部的雅鲁藏布江谷地，东部的湟水谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较温凉，土质较肥沃。

适合喜温凉的青稞、小麦生长。

9.生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，为了抵御严寒。

人们都爱喝青稞酒。

因为青藏高原土层浅薄，林木稀少当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料房屋墙体平顶碉房。

一选择题：读川藏铁路示意图及沿线地形剖面图，完成1～2题。

1．川藏铁路沿线（）A．地势起伏小B．沙漠广布C．风能最丰富D．跨越地势一、二级阶梯2．图示区域（）A．信仰伊斯兰教B．蒙古族人口最多C．通用阿拉伯语D．西北部人口密度小青藏高原大部分地区热量不足，适宜喜温凉的青稞、豌豆等作物生长。

结合所学知识完成3～5题。

3．最能体现青藏地区自然环境特征的是()A．冷湿B．高寒C．干旱D．湿热4．该地区的青稞、豌豆等作物主要分布在()A．河谷地区B．三江源地区C．柴达木盆地D．藏北高原5．该地区种植的青稞、小麦等作物穗大粒饱，单产较高，下列原因与此无关的是（）A．光照强，日照时间长，光合作用强B．昼夜温差大，积累养分多C．气温低，病虫害少D．光热不足，生长速度慢读图，完成6～7题。