(通用版)2019版高考语文一轮复习 专项对点练(25)鉴赏诗歌语言

鉴赏诗歌的语言规范练1．阅读下面的宋诗，完成后面题目。

冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①曹彦约②舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。

天寒城闭早，冻合水行迟。

再拜为兄寿，同声念母慈。

穷年终是客，至日始题诗。

【注】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。

岁旦：一年的第一天。

②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。

③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。

岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。

(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是( )A．诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。

B．诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。

C．诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。

D．最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。

E．这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。

解析：B项，“回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“滞留舒州”的景象，诗人担心江面结冰，回家的行程被延误。

D项，“又处于贫寒之中”望文生义，“穷年”指一整年。

答案：BD★(2)诗眼指诗句中最精练传神的某个字，本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？答：解析：对诗眼的捕捉，应重点关注动词、形容词、数量词，本诗的诗眼应是“惊”字。

至于对情感的分析，从诗中的“为兄寿”“念母慈”“终是客”等词语不难得出作者滞留舒州，感慨时光飞逝，担心不能回家与亲人团聚的心理。

答案：第一联中的“惊”是诗眼。

诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。

2．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

雪夜感旧①陆游江月亭前桦烛香②，龙门阁③上驮声长。

乱山古驿经三折④，小市孤城宿两当⑤。

通用版2019版高考语文一轮复习专项对点练27诗歌比较鉴赏20180425192请结合诗歌简要分析。

_________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌情感表达的能力。

回答本题，应注重分析两首诗中的最后两句描写的景物和表达的情感。

陈诗最后两句主要描写了诗人感慨时光不饶人，而自己又体弱多病，所以临歧告别，泪洒西风，表达的情感应该是惜别的深情等；张诗主要描写了诗人在分别后不断回头，觉得以后很难再碰到知心朋友，以此表现诗人对老朋友的留恋以及自己的孤独之感等。

【答案】相同点：都表现了离别的愁绪。

不同点：①《别黄徐州》通过描写诗人的衰老、疾病，加上秋天的萧瑟和与朋友的离别，使诗人老泪纵横，感叹韶光易逝、境遇困窘。

②《新市驿别郭同年》通过描写诗人离别时的多次回头，表现诗人的依依不舍和与朋友离别后的孤寂之情。

二、综合练2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。

满江红·别大名亲旧【注】[元]许衡河上徘徊，未分袂、孤怀先怯。

中年后、此般憔悴，怎禁离别。

泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结。

倚东风、搔首谩无聊，情难说。

黄卷内，消白日。

青镜里，增华发。

念岁寒交友，故山烟月。

虚道人生归去好，谁知美事难双得。

计从今、佳会几何时？长相忆。

【注】此词为作者赴朝廷征召时辞别亲友所作，时年46岁。

(1)下列对这首词上阕的理解，不正确的两项是( )A．上阕前三句写词人与亲友依依惜别，在还未分别的时候就感受到分别后孤独无依的忧惧与悲愁。

B．“中年后、此般憔悴，怎禁离别”一句，作者面对即将到来的长途充满忧惧，担心路途遥远，艰难困苦太多。

C．“泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结”正面描写自己身心两方面由离别引起的极度哀愁和痛苦。

通用版2019版高考语文一轮复习专项对点练27诗歌比较鉴赏20180425192专项对点练(二十七) 诗歌比较鉴赏一、对点练1．阅读下面的这两首宋诗，完成后面的问题。

【导学号：35900085】别黄徐州陈师道姓名曾落荐书中，刻画无盐①自不工。

一日虚声满天下，十年从事得途穷。

白头未觉功名晚，青眼常蒙今昔同。

衰病又为今日别，数行老泪洒西风。

新市驿别郭同年张驿亭门外叙分携，酒尽扬鞭泪湿衣。

莫讶临歧再回首，江山重叠故人稀。

【注】刻画无盐：《晋书·周觊传》中“刻画无盐，唐突西施”的典故，此处表示作诗尚未全工，有愧所得的称誉。

★两首诗的最后两句在表情达意上有何异同？人的依依不舍和与朋友离别后的孤寂之情。

二、综合练2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。

满江红·别大名亲旧【注】[元]许衡河上徘徊，未分袂、孤怀先怯。

中年后、此般憔悴，怎禁离别。

泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结。

倚东风、搔首谩无聊，情难说。

黄卷内，消白日。

青镜里，增华发。

念岁寒交友，故山烟月。

虚道人生归去好，谁知美事难双得。

计从今、佳会几何时？长相忆。

【注】此词为作者赴朝廷征召时辞别亲友所作，时年46岁。

(1)下列对这首词上阕的理解，不正确的两项是( )A．上阕前三句写词人与亲友依依惜别，在还未分别的时候就感受到分别后孤独无依的忧惧与悲愁。

B．“中年后、此般憔悴，怎禁离别”一句，作者面对即将到来的长途充满忧惧，担心路途遥远，艰难困苦太多。

C．“泪苦滴成襟畔湿，愁多拥就心头结”正面描写自己身心两方面由离别引起的极度哀愁和痛苦。

D．“倚东风、搔首谩无聊，情难说”是说词人站在春风中因痛苦而无所寄托，内心没什么好说的而显得“难说”。

E．中国古典诗词历来不乏对离情别绪的描写，许衡的这首《满江红》避开了一般的浮泛描写，处处从个人的真实经历出发，表现出了自己独特的生活感受。

BD [本题考查对诗歌内容的分析与鉴赏能力。

上阕是从不同角度、不同内容反复铺叙渲染离别之苦。

高中语文一轮复习专项训练诗歌鉴赏及解析一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。

送严士元刘长卿①春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。

芙蓉楼送辛渐王昌龄④寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

【注】①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。

刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。

②阖闾城，苏州城。

③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。

④王昌龄，盛唐诗人。

作此诗时诗人被贬为江宁臣。

（1）对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的相别营造氛围。

B.颔联分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。

诗中景物之柔美，给人以惬意心情。

C.“日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思。

D.“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。

（2）试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。

2．阅读下列诗歌，完成下列小题。

与颜钱塘①登樟亭望潮作[唐] 孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹②。

府中连骑出，江上待潮观。

照日秋云迥，浮天渤澥③宽。

惊涛来似雪，一坐凛生寒。

注释：①颜钱塘：钱塘令颜某，名不详。

②鸣弦暂辍弹：此句暗用孔子弟子宓子贱任单父县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。

③渤澥：渤海的古称。

（1）从体裁上看，本作品属于（）。

B.小令C.古体诗D.曲子词（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）A.“百里闻雷震”写未见江潮，先闻其声。

潮声巨大如雷鸣，并且震动百里，渲染出江潮的磅礴气势。

课题高考诗歌鉴赏复习●教学目标阅读浅易的古代诗文1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2．评价文章的思想内容和作者的观点态度●重点、难点重点鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧难点评价文章的思想内容和作者的观点态度●教学设计第一课时形象鉴赏题●真题演练1、(2012·湖北)阅读下面这首唐诗，然后回答问题.送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥.债多凭剑与，官满载书归.边雪藏行径，林风透卧衣.灵州听晓角，客馆未开扉.注明府：对县令的尊称.灵武：灵州(治所在今宁夏灵武县).(鉴赏诗中刻画的人物形象)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析.答：________________________________________________________________________ 答案诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁.三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书.如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风.正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象.解析这是一道分析诗中人物形象特点的题.从题目中“明府”一词的使用及注解中的“尊称”一词，可见诗人对邹明府的态度应为尊敬赞扬.然后，根据“马不肥”“债多”可推断其为官清廉，生活清贫，而“载书归”除了印证其“清廉”的特点外，也表现出主人公的情趣爱好，以及为人清高不与官场俗世同污的性格.诗歌除了以叙事写人外，还以景衬人，颈联中的“雪”隐隐透露出邹明府的清廉清洁，而“风透卧衣”更是显示出他身上衣单的困窘之状，由此可见其清贫自守.整合以上信息，即可得出答案.2、(2013·重庆)阅读下面这首词，然后回答问题.鹧鸪天酬孝峙①[清]钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧.霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤.闲倚杖，戏临罾②.折腰久矣谢无能.熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰.作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人.明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》.注①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家.②罾：用竹竿做支架的方形渔网.③熏风：东南风.(鉴赏抒情主人公自己的形象)上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？答：________________________________________________________________________ 答案容貌病态怪异，性格坚韧不拔.用描写刻画外貌，用比喻突出性格.解析词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品质.这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，一个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征.其中，“发短”暗对清朝的“长辫”，是极有胆识的艺术展现.而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之.3、(2012·山东)阅读下面这首宋诗，然后回答问题.吴松①道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘.天寒雁声急，岁晚客程遥.鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳.孤舟宿何许？霜月系枫桥.注①吴松：即吴淞，江名.(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？答：________________________________________________________________________ (2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用.答：________________________________________________________________________ 答案(1)描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围.(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感.解析本题从诗歌意象表达效果的整合和主体意象的作用的角度考查对诗歌形象和表达技巧的鉴赏.(1)先具体分析前两句所写到的意象的表达效果，然后进行整合.“晓路”点明起航的时间是清晨；“雨萧萧”写出起航时的天气状况；“江乡叶正飘”既交代了季节是秋季，又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象.“雨萧萧”与“叶正飘”写出了秋景的凄清萧条.(2)“孤舟”在本诗中是一个主体意象，是全诗的线索，联结着诗中其他意象和诗人的所见所闻所想.首联和颔联为“孤舟”的出现提供了背景，颈联从“帆”“桨”正面写“孤舟”，尾联写“孤舟”停宿之所，寄托了诗人借枫桥一抒幽思的情怀.孤舟表达了作者复杂的思想感情.4、(2010·山东)阅读下面这首古诗，回答问题.咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰.清朝饮醴泉，日夕栖山冈.高鸣彻九州，延颈望八荒.适逢商风①起，羽翼自摧藏.一去昆仑西，何时复回翔.但恨处非位，怆悢②使心伤.注①商风：秋风.②怆悢(liànɡ)：悲伤.诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈.高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？答：________________________________________________________________________ 答案高洁(或“超然脱俗”“清高”)，志向远大(或“心忧天下”).解析根据“凤凰”“醴泉”“山冈”这些意象的特点和“彻九州”“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性.●课堂反馈1、(2013·辽宁)阅读下面这首宋诗，然后回答问题.竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽.梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来.暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧.预想此时应更好，莫移墙下一株梅.注篆：盘香.因盘香曲绕如篆文，故称.请结合全诗，简要分析诗人的形象.答：________________________________________________________________________ 答案塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象.通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣.解析本题考查鉴赏诗歌中的人物形象.这首七律题为“竹轩诗兴”，写竹轩景物，自然清丽.从所写的景致中，可以看出作者的志趣.2、(2011·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题.咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名.映地为天色，飞空作雨声.转来深涧满，分出小池平.恬淡无人见，年年长自清.这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现出了怎样的情怀？答：________________________________________________________________________ 答案这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格.诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀.解析分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原诗，同时抓住关键词.一、二句突出山泉淡泊无名；三、四句说它清澈可鉴，飞落如雨；五、六句写它能使涧满池平；七、八句赞扬它恬淡自守.在以上分析的基础上再加以概括，答案就宛然可见了.因为本诗是托物言志，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推测了.3、阅读下面这首宋词，然后回答问题.南歌子[宋]贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知.阴阴夏木啭黄鹂.何处飞来白鹭，立移时.易醉扶头酒[注]，难逢敌手棋.日长偏与睡相宜.睡起芭蕉叶上，自题诗.注扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒.这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？答：________________________________________________________________________ 答案疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭.描绘了一幅恬静、幽美、充满生机的夏日风光图.4、(2012·湖南)阅读下面的唐诗，然后回答问题.度破讷沙①(其二)李益破讷沙头雁正飞，鹈泉②上战初归.平明日出东南地，满碛寒光生铁衣.注①破讷沙：沙漠名.②鹈泉：泉水名.请从意境营造的角度，赏析全诗.答：________________________________________________________________________ 答案全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景.前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛.诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀.●课后测评1、(2012·四川)阅读下面这首诗，然后回答问题.子规[注][元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳.贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠.锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜.催归催得谁归去，唯有东郊农事忙.注子规：杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化.本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析.答：________________________________________________________________________ 答案本诗主要表达了思乡难归的情感.意象分析示例：①子规.子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易.②贪夫、远客.意指客居他乡之人.无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达出了思乡难归之情.③锦水春残.春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅.④楚天月光.异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情.解析把握古诗的思想情感，可以借助的方法比较多，本诗可以从意象(子规)、人物形象(远客)、关键词(“空”“断肠”“春残”)、关键句(催归催得谁归去)等角度着手分析.2、阅读下面这首诗，然后回答问题.绝句漫兴九首(其七)杜甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱.笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠.(1)前两句描绘了怎样的初夏风景图？是由哪些景物构成的？答：________________________________________________________________________ (2)后两句描绘出“雉子”“凫雏”怎样的生活状态？答：________________________________________________________________________ 答案(1)描绘了一幅美丽的初夏风景图：杨花撒落小径，好像铺上了白毡；片片荷叶缀满小溪，好像水面上的圆圆青钱.这幅初夏郊野的杨花飘飞、荷满小溪的图画，由小径、杨花、白毡、小溪、荷叶等景物构成.(2)第三句描绘了一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边，不易为人所见的情景；第四句描绘了岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡的情景.这两句紧承前两句的写景转而写动物，充满深挚淳厚的生活情趣.●PPT（见附件）第二课时语言赏析题●真题演练1、(2008·上海)阅读下面这首诗歌，然后回答问题.壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条.更倾寒食泪，欲涨冶城②潮.巾发雪争出，镜颜朱早凋.未知轩冕乐，但欲老渔樵.注①寒食：清明前一天(一说前两天).②冶城：古地名，在今南京市西，临长江.联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果.答：________________________________________________________________________ 答案“雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情.这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉.解析“雪”比喻的是白发，“朱”代指容颜.两相对比，表现出容颜过早衰老，诗人所表达的哀叹感情自然流露出来.2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题.杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨.啾啾常有鸟，寂寂更无人.淅淅风吹面，纷纷雪积身.朝朝不见日，岁岁不知春.诗中最能直接表现诗人情怀的两句是“朝朝不见日，岁岁不知春”，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果.答：________________________________________________________________________答案“朝”“岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长.这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂的心情，与前面寂静、幽深、寒冷的环境描写自然地融为一体.3、阅读下面这首词，然后回答问题.望远行李璟碧砌花光锦绣明，朱扉长日镇长扃.余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭.辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情.黄金窗下忽然惊：征人归日二毛[注]生.注二毛：指头发斑白.请赏析“辽阳月，秣陵砧”的妙处.答：________________________________________________________________________ 答案辽阳征夫对月思乡，秣陵守妇砧上捣衣，虚实结合，传达出相思之情，并巧妙暗示季节的更替.解析答题要点为：画面描述，点出手法，表达效果，“手法”答成“意象叠加”亦可.●课堂反馈1、(2013·湖南)阅读下面这首宋词，然后回答问题.钓船归贺铸绿净．春深好染衣，际柴扉.溶溶漾漾白鸥飞，两忘机.南去北来徒自老，故人稀.夕阳长送钓船归，鳜鱼肥.(关键词赏析)简析首句中“净”字的妙处.答：________________________________________________________________________ 答案联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净.解析“春深”点明暮春时节，令人联想到百花落尽、绿叶茂盛的景象，词人写绿之“净”，正是要表现自己内心之“净”，外在景物与词人内在心灵完全契合.2、(2007·四川)阅读下面这首宋诗，然后回答问题.葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床.病身最觉风露早，归梦不知山水长.坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉.鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄.(诗眼赏析)诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析.答：________________________________________________________________________ 答案本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思.首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人的心烦意乱.颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势.颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层.尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致.3、(2012·辽宁)阅读下面这首宋诗，然后回答问题.初见嵩山张耒[注]年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀.日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来.注张耒：北宋诗人，“苏门四学士”之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？答：________________________________________________________________________ 答案(1)高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，诗人运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，诗人运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面.(2)“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质.(意思答对即可)解析本题考查对诗歌表现手法和思想内容的分析鉴赏.第四句写嵩山终于在层层浮云中耸现出来，“清瘦”用拟人手法突出其峭拔的形象、高洁超脱的姿态.诗中鲜活清晰的意象是诗人情感的外化.诗人精心挑选了“清瘦”一词来形容嵩山，写得有血有肉、极富灵性，不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌，更体现了诗人的人格操守与精神追求.诗人究竟是在写山还是在写自己，已很难分得清，物我融为一体，言有尽而意无穷.●课后测评1.阅读下面这首清诗，然后回答问题.小园黎简水影动深树，山光窥短墙.秋村黄叶满，一半入斜阳.幽竹如人静，寒花为我芳.小园宜小立，新月似新霜.请简要分析“山光窥短墙”中“窥”字的妙处.答：________________________________________________________________________答案“窥”，偷看，写山光探头进入短墙，窥视小园中的景物，运用拟人手法，写活了“山光”的意态神情，从侧面突出了小园景色之美.2、阅读下面这首诗，然后回答问题.自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落皆空，因有一绝[唐]韩偓水自．潺湲日自．斜，尽无鸡犬有鸣鸦.千村万落如寒食，不见人烟空．见花.古人写诗常用“自”“空”二字.你认为诗中加点的两个“自”字和一个“空”字在表情达意上起到了什么样的作用？答：________________________________________________________________________答案两个“自”字和一个“空”字描绘出了经泉州军洗劫后，村庄一切自生自灭、无人问津的荒凉萧条的景象；寄托了诗人寄身离乱、感时伤怀的情感(或“对泉州军的愤懑，对百姓不幸遭遇的同情”).3、阅读下面这首唐诗，然后回答问题.长安夜雨薛逢①滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生.心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊.压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声.当年志气俱消尽，白发新添四五茎.注①薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎.因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意.②桂玉：喻昂贵的柴米.这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析.答：________________________________________________________________________答案“诗眼”是首联中的“忧”字.全诗先写作者生活的艰辛(“心关桂玉”)，次写命途的不顺(“运落风波”)，最后写生命的衰老(“志气俱消”“白发新添”).●PPT（见附件）第三课时表达技巧鉴赏题●真题演练1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题.听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰.为我一挥手，如听万壑松.客心洗流水②，馀响入霜钟③.不觉碧山暮，秋云暗几重.注①绿绮：古代名琴.②流水：借用“高山流水”的典故.③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣.结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解.答：________________________________________________________________________ 答案(1)写出了曲终时的景色；(2)写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力.2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题.漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更.沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣.诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析.答：________________________________________________________________________ 答案诗人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景.3、阅读下面这首宋诗，然后回答问题.约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花.“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微.请结合全诗作简要赏析.答：________________________________________________________________________ 答案末句“闲敲棋子”是一个细节描写.诗人与友相约，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了.这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷.4、(2013·天津)阅读下面这首词，按要求作答.鹧鸪天送廓之秋试①[宋]辛弃疾白苎②新袍入嫩凉.春蚕食叶响回廊.禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香.鹏北海，凤朝阳.又携书剑路茫茫.明年此日青云去，却笑人间举子忙.注①秋试：科举时代秋季举行的考试.②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布.③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中.请举一例分析本词虚实相生的艺术手法.答：________________________________________________________________________ 答案例：“白苎新袍入嫩凉”是实写，点明时令；“春蚕食叶响回廊”是想象他在静静的考场上“沙沙”地写字，如“春蚕食叶”，是虚写.“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情.虚实相生，表达对应考者的良好祝愿.解析词中的“实”：客观世界中存在的实象、实事、实境，可以通过各种感官捕捉到的部分.词中的“虚”：看不见、摸不着的虚象，是词人主观意识中存在的，是通过词人主观想象得到的.例如词中第一句和第二句是写词人看到的和感受到的，是写实；最后两句是词人想象的，属于虚写.5、阅读下面这首宋诗，然后回答问题.早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明.寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣.该诗主要运用了什么表现手法？有何效果？答：________________________________________________________________________ 答案主要运用了反衬手法.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬了夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静.两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞.6、(2013·四川)阅读下面这首宋诗，然后回答问题.九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②.不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③.佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来.暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开.注①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相.②金罍，泛指酒盏.③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事.“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析.答：________________________________________________________________________ 答案妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝.佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表现了作者的内心世界.解析分析颈联对比手法的妙处，主要从分析本联内容和运用对比手法的作用两方面答题.内容上，分析运用对比手法的字句，三层对比：喜与忧的对比，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现对比，“久”与“偶”在时间上的对比.作用上，运用对比，层层递进，强化了诗人的忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝.●课堂反馈1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题.春日怀秦髯李彭山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明.花如解语迎人笑，草不知名随意生.晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾.睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺.本诗在写法上最大的特点是什么？请指出并具体分析其作用.答：________________________________________________________________________ 答案反衬.作者以春色的美好反衬自己心情的苦闷，又以心情的苦闷反衬对友情的执着，突出了友谊的弥足珍贵.2、(2012·广东)阅读下面的诗歌，然后回答问题.余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁.朱樱①青豆酒，绿草白鹅村.水满船头滑，风轻袖影翻.几家蚕事动，寂寂昼门关②.注①朱樱：樱桃的一种.②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户.诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析.答：________________________________________________________________________ 答案使用对比(映衬)手法.如上下句之间的“朱樱”与“绿草”、“青豆”与“白鹅”的鲜明对比(或：上句中“朱樱”的“朱”与“青豆”的“青”、下句“绿草”的“绿”与“白鹅”的“白”的对比)，表现出景物色彩的鲜丽.或：使用了名词排列(意象并列)的组句手法.如上句由“朱樱”“青豆”“酒”三个名词(意象)组成，下句由“绿草”“白鹅”“村”三个名词(意象)组成，使人产生一种画面感.解析回答此题首先要熟悉诗歌的表现手法，然后根据诗的特点和题目要求逐步缩小答题范围.这是一首描写田园安乐生活的诗歌，选取其中写景的诗句来分析，我们可以考虑这几个方面：表现的主旨是明色调的，写景是为了突出这个主旨；诗句对仗工整，尤其是色彩的对照鲜明，可以考虑映衬、渲染之类的手法；节奏独特，记忆深刻的话，我们很快就能联想到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等诗句的写景方法.●课后测评1、阅读下面这首宋词，然后回答问题.眼儿媚朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流.清明过了，不堪回首，云锁朱楼.午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头.词的下片主要运用了何种表现手法？请简要分析.答：________________________________________________________________________答案以乐景写哀情.通过对绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅).2、阅读下面这首诗，然后回答问题.客意[金]元好问雪屋灯青客枕孤，眼中了了[注]见归途.山间儿女应相望，十月初旬得到无？注了了：了然，清楚.请简要赏析这首诗运用的主要表现手法.答：________________________________________________________________________ 答案虚实结合(以虚写实).诗歌第一句是“实”，写身处寒冷屋内面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；后三句是“虚”，写想象中仿佛看见了回乡的路，看见儿女们在山间眺望，听到了他们在计算归期.拓展了诗歌意境，使“客意”表现得更加含蓄而深沉.3、阅读下面这首宋词，然后回答问题.渔家傲①王安石灯火已收正月半，山南山北花撩乱.闻说洊亭新水漫，骑款段②，穿云入坞寻游伴.却拂僧床褰③素幔，千岩万壑春风暖.一弄松声悲急管，吹梦断，西看窗日犹嫌短.注①本词写于作者变法失败罢相后归隐金陵时期.②款段：本指马行迟缓的样子.③褰：撩起.(1)请分别简要概括本词上下片的内容.答：________________________________________________________________________(2)词的下片运用了哪些手法？分别有什么表达效果？答：________________________________________________________________________(3)本词中作者的心情有着怎样的变化？请结合作品内容简要分析.答：________________________________________________________________________ 答案(1)上片写春游山中，下片写昼寝山寺.(2)①夸张.以“千岩万壑”极写春色无边，表现享受春光的喜悦.②比喻.将松涛声比成急促悲鸣的管乐之声，形象生动，暗示作者所处的环境.③对比.以“千岩万壑春风暖”与“一弄松声悲急管”的对比，暗示了身处顺境与逆境时的不同心情.④虚实结合.“千岩万壑春风暖”“一弄松声悲急管”虚写梦境，“西看窗日”实写梦醒，虚实结合，写出眼前的无奈.(3)山花烂漫，春风和煦，作者心闲意静，不禁沉醉其中；但是美好的春色也不能完全让他忘怀现实，只得昼寝僧床，排遣苦闷；然而好梦不长，作者迅即回到了现实，失意之。

高考语文一轮复习必读：古诗词鉴赏答题技巧高考语文一轮复习必读：古诗词鉴赏答题技巧古诗词鉴赏技巧文句翻译题答题技巧：一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。

（“信”）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。

人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。

（“达”）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。

使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

诗歌鉴赏题答题技巧1、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。

或者给你理解该诗提供了感情基调。

2、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

3、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。

4、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。

、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。

56、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。

弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”。

特别提示、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；1、注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；2、注意前后期风格变化大的作家3原则：忠实于题干，“问什么，答什么”，忠实于文本，“要什么，给什么”。

古诗鉴赏表述这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

通用版2019版高考语文一轮复习专项对点练26鉴赏诗歌表达技巧20180425191(2)从景物特点的角度分析：①京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景，所以二、三联描写景物的手法：_______________________________。

②寒烟、暮鸦、秋雁是诗人看到的景物，木落疑为雨、暗浦风起都是诗人听到的，所以二、三联描写景物的手法：___________________________。

③寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是诗人目睹之景，“长疑雨”“欲上潮”是诗人想象之景，所以，这两联诗运用的描写手法：_________________。

(3)从景与情的角度分析表达技巧。

这两联诗描写的环境：_________________________________________ _。

这首诗抒发的情感：____________________________________________。

所以，这两联运用的描写手法：_________________________________。

自主尝试：_________________________________________ ______________________________________________ _________________________[推导流程] (1)抒情方式、描写方式(2)①远近结合②视听结合③虚实结合(3)登高远眺所见的凄迷秋景归乡之情、羁旅之愁借景抒情【答案】①借景抒情。

借芜城登高远眺所见的凄迷秋景，抒发归乡之情、羁旅之愁。

②远近结合。

京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景。

③视听结合。

寒烟、暮鸦、秋雁是视觉描写，木落、风多是听觉描写。

④虚实结合。

寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是实写，“长疑雨”“欲上潮”是虚写。

二、对点练2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

送韩十四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

第二节鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言1．阅读下面一首词，完成后面的题目。

浣溪沙①姜彧山滴岚光水拍堤，草香沙暖净无泥。

只疑误入武林溪②。

两岸桃花烘日出，四围高柳到天垂。

一尊心事百年期。

【注】①1281年(元至元十八年)三月，姜彧作为河东山西提刑按察使，借视察水利的机会拜谒了晋祠，曾作《浣溪沙》二首，此为第二首。

②武林，即今杭州，杭州山水佳称天下。

★(1)有人说，“山滴岚光水拍堤”中的“滴”字用得别出心裁，请加以简要赏析。

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结合最后一句“一尊心事百年期”，简要分析本词抒发了作者怎样的思想感情。

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)“滴”字将山上云朵那鲜润洁净且不断飘浮的质感和动感极为形象地呈现了出来，不仅准确地写出了自然物象的特性，更表现出了作者欣喜、畅快的心境。

(2)“心事”，就是词人现在身在官场尚无法实现的归隐田园、寄身山林的心愿；“百年期”即终生的期待，词人要把眼前这绝佳的山水，作为自己人生的归宿。

抒发了作者想摆脱俗世的喧嚣、早日寄身山林的思想感情。

2．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。

塞下曲常建玉帛朝回望帝乡，乌孙①归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

【注】①乌孙，西域少数民族，曾与汉和亲。

★(1)诗中“望”字耐人寻味，请结合诗句加以赏析。

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首边塞诗的主题与众不同，别有新意。

（通用版）新高考语文一轮复习专项对点练9鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧(时间：30分钟分值：32分)一、阅读下面这首诗歌，完成1～4题。

(16分)一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。

故国哟，要等到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……★1.(鉴赏现代诗歌的语言题)如何理解第二节前两行“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的含意？(4分)[答案]这两句诗不是特指江南或江北，某个城市或某个园子，而是泛指大江南北、城市乡村。

这从心理表现的角度来看，是实写，而从表情达意的角度来看，则是虚写。

虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。

★2.(鉴赏现代诗歌的语言题)诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？(6分)[答案]因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。

3．下列关于第一节的四行诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层递进，增加了感情的强度和浓度。

B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。

为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

C．第四行“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

鉴赏诗歌的意象，品味诗歌的意境——品象悟境，分析内涵复习目标1.找准诗歌意象，品味诗歌意境。

2.掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法。

链接高考卷别篇名题干表述设题角度命题特点2022北京卷《病柏》这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。

(6分)意象意蕴①意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。

②意境内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主。

2020新高考Ⅰ卷《赠别郑炼赴襄阳》诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。

(6分)意象作用2018全国Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后(节选)》诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

(6分)意象作用考向一分析意象含义(内涵)及作用意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。

分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种重要的考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的含义(内涵)，然后简要分析某一意象的作用等(或考查其中一项)。

诗人对意象的选取与描绘，正是其主观情感的流露，“月”“雁”“笛”“落花”等传统意象更是因沉淀了特定的文化内涵而显得意蕴丰富。

简单地说：(1)意象＝物象＋情思；(2)意境＝意象＋氛围。

1.分析意象含义的方法及步骤(1)研读诗歌，确定意象，分析表层属性。

通读诗歌，确定合乎题干要求的意象，注意采用名词或名词化答法；揣摩并把握意象的特点。

要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征，特别是其时令色彩和冷暖色调。

(2)联想旧知，把握意象含义，探求深层含义。

理解意象的含义，需要联想平时积累的意象含义，再抓住关键性词语，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握特定语境中的深层含义，挖掘其内在的品质特征；理解意象特定的意义和内涵。

有些意象有其特定的意义和内涵，必须结合诗人的具体处境和特定心境具体分析。