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北师大版一年级上数学公开课《买铅笔》优秀说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、讲讲我对教材的理解：《买铅笔》是北师大版小学数学第一册第七单元（加减二）的第一课时。
本课教学是在学生学习了20以内的进位加，以及10以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的。
是今后学生学习100以内数的加减法的基础。
教材提供的主题图是小白兔到袋鼠的文具商店买铅笔情景。
主题图中已经出示了数学问题：“15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？”我认为本课的主题图给出的数学问题太直接，学生没有思维的空间。
因此在教学时我把主题图进行了改进。
把主题图中袋鼠提出的数学问题改为“有15支铅笔”这一条件，这样，让学生自己去观察主题图，从图中找出有用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生的观察能力、获取信息的能力和提出问题的能力。
从教材提供的例题和练习分析，本课应是学习十几减9、8的退位减法。
但我认为20以内的退位减法的运算方法应该是相通。
只要掌握了十几减9、8的退位减法的运算方法，学生就会自然地迁移到所有的20以内的退位减法上来。
因此，我对本节课的教学内容也作了调整，即20以内退位减法的运算。
二、谈谈我确立的教学目标及重难点：教学目标有三大：一是来自学生的学习需求。
即要了解学生的一般特征,了解学习者的学习风格；二是来自学生的现实生活。
学生熟悉的生活情景中蕴涵着丰富的科学原理，怎样引导学生发现并理解生活情景中蕴涵的科学原理，并确定体验目标的要素构成与逻辑关联，怎样引导学生将学习成果运用于生活实际，并实现体验性目标与结果性目标的统一，这是教师在制定目标是要重点考虑的。
三是来自教材的学习素材。
从确定教学目标角度而言，教材的价值及其研究重点在于：1.提供学习内容的知识结构和逻辑联系；2.确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生认识特点的结合点；3.确定教材所反映的知识结构和逻辑联系同学生现实生活情景的结合点。
北师大版数学二年级上册2.1《买文具》说课稿一. 教材分析《买文具》这一节是北师大版二年级上册数学的第二单元第一节。
本节课的主要内容是让学生通过实际购物的情境，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，并能够运用到实际生活中去。
教材通过生动的插图和情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入加减法的概念，从而达到学习的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物情境不会感到陌生。
他们在一年级的时候已经学习了10以内的数数和认识数字，为本节课的学习打下了基础。
但是，学生对加减法的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和练习来理解和掌握。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生理解加减法的意义，能够正确地进行10以内的加减法计算；二是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；三是培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解加减法的意义，并能够运用到实际情境中去。
学生需要通过实际的购物情境，理解加减法的概念，并能够熟练地进行计算。
此外，学生还需要掌握加减法计算的方法，能够正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是情境教学法，通过实际的购物情境，让学生理解和掌握加减法的概念和计算方法。
此外，还会运用小组合作的学习方式，让学生在团队中交流和分享，共同解决问题。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：一是情境导入，通过出示购物的情境，让学生理解加减法的意义；二是自主探究，让学生通过实际操作，理解加减法的概念和计算方法；三是小组交流，让学生在团队中分享自己的理解和计算方法；四是巩固练习，让学生通过实际的计算，巩固加减法的计算方法；五是总结反思，让学生总结本节课的收获和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括加减法的概念和计算方法，以及实际的购物情境。
通过板书，让学生清晰地看到加减法的计算过程，从而更好地理解和掌握。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和练习情况来进行。
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。
北师大版一年级下册数学说课稿《买铅笔》2一. 教材分析《买铅笔》这一课是北师大版一年级下册数学的一部分，主要介绍了100以内数的加减法运算。
通过生活中的买铅笔情境，让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识和简单的加减法运算，但是对于100以内数的加减法运算还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和操作，帮助学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过生活中的买铅笔情境，培养学生观察、操作、思考的能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用100以内数的加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法、启发式教学法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生帮助小明买铅笔，引出100以内数的加减法运算。
2.新课导入：讲解100以内数的加减法的运算方法，引导学生通过观察、操作、思考，理解加减法的运算规律。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
4.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固所学的内容。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何运用100以内数的加减法解决更复杂的问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计成思维导图的形式，将100以内数的加减法的运算方法清晰地展示给学生。
北师大版数学一年级下册《买铅笔》教学设计4一. 教材分析《买铅笔》是北师大版数学一年级下册第五单元《简单的加法和减法》中的一个教学案例。
本节课通过一个生活中的购物场景，让学生理解和掌握加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物场景有一定的了解。
他们能够认识货币，了解货币的兑换关系。
但是，他们对加减法的概念和意义还不够清晰，需要通过实际操作和练习来加深理解。
此外，学生的个体差异较大，学习能力有高有低，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握加减法的概念和意义，能够用加减法解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握加减法的概念和意义，能够用加减法解决实际问题。
2.难点：让学生能够理解加减法的抽象概念，并将之应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和理解加减法。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学习和巩固加减法。
3.分组合作学习：让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备一些铅笔和玩具货币，用于模拟购物场景。
2.准备一些加减法的练习题，用于课后巩固。
3.准备一些教学课件和教学素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些铅笔和玩具货币，引导学生思考：如果你有2元钱，你最多可以买几支铅笔？让学生初步接触加减法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一个购物场景，让学生观察和描述：小明有3元钱，他想买4支铅笔，他还需要多少钱？让学生在实际情境中理解和掌握加减法的概念和意义。
北师大版数学二年级上册2.1《买文具》说课稿(1)一. 教材分析《买文具》这一节内容是北师大版二年级上册数学第一单元《认识人民币》的一部分。
通过这一节课的学习，让学生初步认识人民币，学会使用人民币进行简单的购物活动。
教材通过生动的图片和实际的情景，引导学生理解人民币的基本知识和使用方法。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有一定的购物经验，但对人民币的认识还不够深入。
他们在数学学习中已经掌握了数数、认数的基本能力，但对货币的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要注意激发学生的学习兴趣，通过实际操作和情景模拟，让学生更好地理解和掌握人民币的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币的基本单位，学会使用人民币进行简单的购物活动。
2.过程与方法：通过实际操作和情景模拟，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注实际问题的情感态度，提高学生参与社会生活的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的基本单位，学会使用人民币进行购物活动。
2.教学难点：让学生理解人民币的换算关系，以及如何在实际购物中进行计算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置购物情境，让学生在实际操作中学习人民币的知识；通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示文具图片，引导学生关注购物场景，激发学生学习人民币的兴趣。
2.出示人民币：向学生介绍人民币的基本单位，让学生认识纸币和硬币。
3.学习人民币的换算：通过实际操作，让学生理解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
4.情景模拟：设置购物情境，让学生运用人民币进行购物活动，巩固所学知识。
5.游戏教学：设计人民币换算游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握人民币的知识。
新北师大版一年级数学买铅笔教案教师备课的成果终究要以教案的情势表现出来，也是顺利展开教学活动的基本保证，是授课的重要根据。
如何写好教案，仁者见仁，智者见智。
今天作者在这里整理了一些最新北师大版一年级数学买铅笔教案模板，我们一起来看看吧!最新北师大版一年级数学买铅笔教案模板1教学内容：教科书第47页，例7、例8、练一练，练习九第1～6题。
教学目标：1、使学生探索并掌控把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。
2、使学生在探索中，进一步发展数感，培养视察、比较、抽象、概括等能力。
教学重点、难点：掌控把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。
教学进程：一、复习引入今天我们将连续研究假分数，谁来说说什么是假分数?(板书：假分数)你能举例说一些假分数吗?学生举出的例子老师分两栏板书，左边一栏写能化成整数的假分数，右边一栏写能化成带分数的假分数。
二、教学新课1、教学例7。
然后指左边一栏，你能将这些假分数化成整数吗?小组里交换说说你的想法。
(2)交换汇报方法：A.根据分数与除法的关系，用分子÷分母4/4=4÷4=110/5=10÷5=228/7=28÷7=4B.根据分数的意义：4/4就是4个1/4，4个1/4是1;10/5是10个1/5，5个1/5是1，10个1/5是2。
C.还可以画图看一看。
哪种方法转化更简便?(分子÷分母)(3)视察一下，能化成整数的假分数有什么共同特点呢?(分子是分母的倍数)：能化成整数的假分数，它们的分子都是分母的倍数。
反过来，分子是分母倍数的假分数，能化成整数。
完成练习九的第一题。
(4)那么：4/3、7/3、11/8能化成整数吗?为何?(分子不是分母的倍数)(6)带分数的意义。
出示数轴。
你能在数轴上找到4/3这个点吗?(4/3是4个1/3，从0开始数出4个1/3。
)(3个1/3是1，在1后面再数1个1/3就是4/3。
北师大版数学一年级下册《买铅笔》说课稿2一. 教材分析《买铅笔》这一节内容是北师大版数学一年级下册第五单元《购物》中的一节。
通过这一节课的学习，让学生在实际购物的情境中，进一步理解10以内数的加减法的运算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教材以一个生动有趣的购物场景引入，让学生在解决问题的过程中，自然地理解和掌握10以内数的加减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了10以内数的加减法的运算方法，但是对于一些复杂的情况，比如两个数相加超过10的情况，还不是很熟练。
此外，学生的计算能力参差不齐，有的学生计算速度快，但准确性不高，有的学生计算速度慢，但准确性较高。
在解决问题的过程中，学生的思维方式也各不相同，有的学生善于用图像的方式思考，有的学生善于用语言的方式思考。
三. 说教学目标1.让学生在购物的情境中，进一步理解10以内数的加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.培养学生的思维能力，让学生能够灵活运用不同的方法来解决问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在购物的情境中，进一步理解10以内数的加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.教学难点：对于两个数相加超过10的情况，让学生能够熟练地进行计算，并能够灵活运用不同的方法来解决问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟购物的情境，让学生在实际操作中理解和掌握10以内数的加减法的运算方法。
2.任务驱动法：通过设计不同难度的任务，让学生在解决问题的过程中，进一步理解和掌握10以内数的加减法的运算方法。
3.分组合作法：通过分组合作的方式，让学生在讨论和交流中，进一步理解和掌握10以内数的加减法的运算方法。
4.直观教具：使用实物和图卡等直观教具，帮助学生理解和掌握10以内数的加减法的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的购物场景，引出本节课的内容。
2.讲解：通过讲解和示范，让学生理解和掌握10以内数的加减法的运算方法。
