巍巍中山陵教学设计

七年级下册《巍巍中山陵》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中山陵的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）培养学生对我国历史文化遗产的认知和爱护意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生深入了解中山陵的建筑特点。

（2）运用比较分析法，引导学生探讨中山陵的艺术价值。

3. 情感态度与价值观：激发学生民族自豪感，培养热爱祖国历史文化的情感。

二、教学重点1. 中山陵的历史背景及其意义。

2. 中山陵的建筑特点和艺术价值。

三、教学难点1. 中山陵的建筑特点的详细解读。

2. 中山陵艺术价值的深入探讨。

四、教学方法1. 采用多媒体展示，生动形象地展示中山陵的图片和相关信息。

2. 组织学生进行小组讨论，分享对中山陵的认知和感受。

3. 比较分析法，引导学生探讨中山陵的艺术价值。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍中山陵的历史背景，激发学生兴趣。

（2）提问：同学们对中山陵有哪些了解？2. 课堂讲解（1）教师详细讲解中山陵的建筑特点，如占地面积、建筑风格、结构布局等。

（2）引导学生关注中山陵的艺术价值，如雕刻、建筑风格等。

3. 小组讨论（1）学生分组讨论中山陵的建筑特点和艺术价值。

（2）各小组分享讨论成果，其他小组进行评价。

4. 比较分析（1）教师展示其他类似建筑，如南京明孝陵、北京天坛等。

（2）引导学生比较分析中山陵与其他建筑的异同，深入探讨中山陵的艺术价值。

5. 总结拓展（1）教师总结中山陵的建筑特点和艺术价值。

（2）提问：如何保护和传承我国的历史文化遗产？（3）学生发表自己的看法，培养爱护历史文化遗产的意识。

6. 布置作业（1）请学生课后搜集有关中山陵的资料，加深对中山陵的了解。

（2）写一篇关于中山陵的短文，阐述自己对中山陵的认识和感受。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围等方面。

针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

《巍巍中山陵》(苏教版八年级必修) 教案教学设计共3篇《巍巍中山陵》(苏教版八年级必修) 教案教学设计1《巍巍中山陵》是苏教版《语文》八年级必修的一首诗歌，也是为人们回味毛泽东主席半个世纪的丰功伟绩而作。

在这首诗歌中，诗人生动地描绘出中山陵的宏伟景象和毛泽东主席的卓越人格，讴歌了一个伟大的政治家和民族英雄的伟大事业和至高境界，具有深厚的思想内涵和文化价值。

一、教学内容本课以《巍巍中山陵》这首诗歌为教学内容，通过学生的阅读理解、分析诗歌美学要素、欣赏诗歌中的情感、领略作者的艺术风格等方面的综合能力培养，全面提升学生的语文素养。

二、教材分析1.教材意义本课的教材意义在于通过“学思用”三个阶段的教学措施，培养学生的实际语言运用能力，让学生更加深刻地理解和欣赏诗歌，提高学生的语文素养水平，使学生在读懂文字的同时，，更好地传承和弘扬我们民族的文化精神。

2.诗歌的表现手法诗歌中表现毛泽东主席崇高的政治风范的表现手法有很多种，如戏谑、悲壮、抒情等等。

三、教学目标1.掌握阅读理解方法培养学生的阅读理解能力，使学生能够在阅读中迅速找到相关信息，正确理解诗意。

2.身临其境式的唤起情感的方法提高学生的情感表达和感受能力，让学生在情感丰富的情况下更能深入了解和理解诗歌，更好的理解中国文化。

3.提高作文能力的方法通过学习诗歌中的美学要素和艺术表现手法，提高学生的写作技巧和文章素材，培养学生的文学合作能力，更好地实现读写联系。

四、教学流程1.预览环节通过让学生观看中山陵的图片，让学生从视觉方面了解中山陵的线条和气氛，培养学生的语感基础，让诗歌中形象生动的场景愈加形象。

2.引入环节教师可以通过以中山陵为话题，学生读过相关信息或少许的了解毛泽东的生平和思想，让学生知晓诗歌的背景和具体内容，培养他们对诗歌的期待。

3.阅读理解教师可以让学生从字面和常识方面理解诗歌的内涵，同时掌握阅读理解方法和技巧的方法，让学生逐步深入诗歌。

4.情感欣赏教师可以根据学生的阅读理解情况，给予一定的指导，利用学生熟悉的歌曲和电影等场合，唤起学生的情感共鸣，增加学生的感受获取，让诗歌回荡在学生的心里。

《巍巍中山陵》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解中山陵的历史背景、建筑特色及其在中国近代史上的重要地位。

2.过程与方法：培养学生通过观察、分析、讨论的方式，深入了解中山陵的建筑风格和文化内涵。

3.情感态度与价值观：激发学生对民族优秀文化的热爱，培养学生热爱祖国、尊敬先烈的情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：中山陵的建筑特色及其在中国近代史上的重要地位。

2.教学难点：如何引导学生深入理解中山陵的历史文化内涵。

三、教学过程1.导入新课（1）向学生简要介绍中山陵的地理位置和建筑背景。

（2）引导学生关注中山陵的建筑风格，激发学生的兴趣。

2.自主学习（1）让学生浏览教材，找出中山陵的建筑特点和历史文化内涵。

（2）学生分组讨论，分享自己的学习心得。

3.讲解与分析（1）教师讲解中山陵的历史背景，强调其在中国近代史上的重要地位。

（2）分析中山陵的建筑风格，如陵墓的布局、雕刻艺术等。

（3）引导学生从文化角度理解中山陵，如孙中山的民主思想、民族精神等。

4.案例分析（1）展示中山陵的相关图片和视频，让学生直观感受其建筑之美。

（2）引导学生分析中山陵的建筑特色与历史文化内涵的关系。

5.小组讨论（1）让学生分组讨论，探讨如何更好地保护和传承中山陵的文化价值。

（2）每组派代表发言，分享讨论成果。

四、课后作业2.调查了解本地区的历史文化名人，了解他们的生平事迹和贡献。

五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、讲解分析、案例分析、小组讨论等多种教学手段，使学生深入了解中山陵的历史地位和文化价值。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生真正热爱祖国的优秀文化，尊敬先烈。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）关于中山陵的建筑特色：教师：同学们，你们能告诉我中山陵在设计上有哪些独特的建筑特色吗？学生1：老师，中山陵融合了中国传统建筑和西方建筑的风格。

巍巍中山陵（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中山陵的历史背景、建筑风格及文化内涵；（2）培养学生欣赏建筑艺术的能力，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生深入了解中山陵的建筑特点；（2）以实地考察为手段，培养学生亲身体验和观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）引导学生尊重历史，珍惜当下的生活。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中山陵的历史背景及建筑风格；（2）中山陵的文化内涵。

2. 教学难点：（1）中山陵建筑艺术特点的深入理解；（2）如何引导学生体验和欣赏中山陵的建筑美。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍中山陵的历史背景；（2）展示中山陵的图片，引导学生关注其建筑特点。

2. 自主学习：（1）学生自主查阅资料，了解中山陵的建筑风格及文化内涵；3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解中山陵的建筑特点及文化内涵；（2）引导学生欣赏中山陵的建筑美。

4. 实地考察：（1）组织学生实地参观中山陵，增强直观感受；四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及提问情况，评价学生的参与度；2. 实地考察：评价学生在实地考察中的表现，如观察能力、思考能力及团队协作精神；五、教学资源1. 图片素材：中山陵的图片及建筑细节图片；2. 文字资料：关于中山陵的历史背景、建筑风格及文化内涵的介绍性文章；3. 实地考察：安排实地参观中山陵的机会。

六、教学实施步骤1. 准备阶段：（1）教师提前准备图片素材和文字资料；（2）安排实地考察的时间和地点。

2. 教学阶段：（1）导入新课，展示中山陵的图片，引导学生关注其建筑特点；（2）学生自主学习，查阅资料，了解中山陵的建筑风格及文化内涵；（4）教师详细讲解中山陵的建筑特点及文化内涵；（5）引导学生欣赏中山陵的建筑美。

3. 实地考察阶段：（1）组织学生实地参观中山陵，增强直观感受；（1）教师引导学生回顾中山陵的建筑特点及文化内涵；（2）学生展示自己的考察心得，交流感悟。

巍巍中山陵（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中山陵的历史背景、建筑特点和艺术价值；（2）培养学生对我国优秀建筑文化的认识和鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考和合作的能力；（2）引导学生运用互联网、图书馆等资源，进行自主学习和探究。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的意识，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 中山陵的历史背景和建筑特点；2. 中山陵的艺术价值和在中国建筑史上的地位。

三、教学难点1. 中山陵建筑风格的独特性；2. 中山陵在我国建筑史上的意义。

四、教学准备1. 图片资料：中山陵的照片、平面图等；2. 视频资料：关于中山陵的纪录片或介绍视频；3. 参考资料：关于中山陵的历史、建筑特点、艺术价值的书籍和论文；4. 网络资源：关于中山陵的网页、论坛、博客等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示中山陵的图片，引导学生关注中山陵的建筑特点；（2）提问：“你们知道中山陵是谁设计的吗？它有什么特别之处？”2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解中山陵的历史背景和建筑特点；（2）引导学生通过互联网、图书馆等途径，搜集关于中山陵的资料，进一步了解其艺术价值和在中国建筑史上的地位。

3. 课堂讲解（1）讲解中山陵的历史背景，让学生了解孙中山先生和中山陵的关系；（2）分析中山陵的建筑特点，如风水、布局、建筑风格等；（3）阐述中山陵的艺术价值，如雕刻、建筑材料、设计理念等；（4）讲解中山陵在中国建筑史上的地位，如对后世建筑的影响等。

4. 小组讨论（1）让学生分组讨论中山陵的建筑特点和艺术价值；（2）各小组汇报讨论成果，进行交流和分享。

5. 总结拓展（1）总结中山陵的历史背景、建筑特点、艺术价值和在中国建筑史上的地位；（2）引导学生思考如何传承和弘扬我国优秀的建筑文化。

6. 布置作业（2）选择一座我国优秀的现代建筑，进行观察和研究，了解其建筑特点和艺术价值。

教案：七年级下册《巍巍中山陵》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解中山陵的历史背景和建筑特点。

2. 培养学生对我国历史文化的兴趣和热爱。

教学重点：中山陵的历史背景和建筑特点。

教学难点：如何引导学生感受中山陵的壮丽和历史文化内涵。

教学准备：图片、视频等教学资源。

教学过程：1. 教师展示中山陵的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 教师简要介绍中山陵的历史背景和建筑特点，激发学生的兴趣。

3. 学生自主阅读课文，了解中山陵的详细信息。

4. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对中山陵的感受和认识。

5. 教师总结学生的讨论，强调中山陵的历史文化价值。

设计意图：通过图片和视频的展示，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察力和思考能力。

第二章：中山陵的建筑特点教学目标：1. 让学生了解中山陵的建筑特点，如布局、建筑风格等。

2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力。

教学重点：中山陵的建筑特点。

教学难点：如何引导学生理解和欣赏中山陵的建筑艺术。

教学准备：图片、视频等教学资源。

教学过程：1. 教师展示中山陵的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 教师简要介绍中山陵的建筑特点，如布局、建筑风格等，激发学生的兴趣。

3. 学生自主阅读课文，了解中山陵的建筑特点。

4. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对中山陵建筑艺术的感受和认识。

5. 教师总结学生的讨论，强调中山陵的建筑艺术价值。

设计意图：通过图片和视频的展示，帮助学生直观地了解中山陵的建筑特点，培养学生的观察力和欣赏能力。

第三章：中山陵的历史意义教学目标：1. 让学生了解中山陵的历史意义，如对中国历史的影响等。

2. 培养学生对历史的理解和思考能力。

教学重点：中山陵的历史意义。

教学难点：如何引导学生理解和思考中山陵对中国历史的影响。

教学准备：图片、视频等教学资源。

教学过程：1. 教师展示中山陵的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 教师简要介绍中山陵的历史意义，如对中国历史的影响等，激发学生的兴趣。

巍巍中山陵(教师中心稿) 教案教学设计第一章：中山陵的背景介绍1.1 教学目标了解孙中山先生的历史地位和贡献。

掌握中山陵的建筑背景和历史意义。

1.2 教学内容孙中山先生的生平介绍中山陵的建筑背景中山陵的历史意义1.3 教学活动教师讲解孙中山先生的生平事迹和中山陵的建筑背景。

学生通过观看图片或视频了解中山陵的建筑风格和历史意义。

学生进行小组讨论，分享对中山陵的了解和感受。

1.4 教学评估教师通过观察学生的参与度和讨论情况来评估学生的学习效果。

第二章：中山陵的建筑特点2.1 教学目标了解中山陵的建筑特点和设计理念。

掌握中山陵的主要建筑和布局。

2.2 教学内容中山陵的建筑特点中山陵的设计理念中山陵的主要建筑和布局2.3 教学活动教师讲解中山陵的建筑特点和设计理念。

学生通过观察图片或视频了解中山陵的主要建筑和布局。

学生进行小组讨论，分享对中山陵建筑特点的理解和感受。

2.4 教学评估教师通过观察学生的参与度和讨论情况来评估学生的学习效果。

第三章：中山陵的文化价值3.1 教学目标了解中山陵所蕴含的文化价值。

掌握中山陵在中国文化史上的地位。

3.2 教学内容中山陵所蕴含的文化价值中山陵在中国文化史上的地位3.3 教学活动教师讲解中山陵所蕴含的文化价值和在中国文化史上的地位。

学生通过观察图片或视频了解中山陵的文化价值。

学生进行小组讨论，分享对中山陵文化价值的理解和感受。

3.4 教学评估教师通过观察学生的参与度和讨论情况来评估学生的学习效果。

第四章：中山陵的保护与传承4.1 教学目标了解中山陵的保护与传承工作。

掌握中山陵的保护措施和传承意义。

4.2 教学内容中山陵的保护工作中山陵的传承意义4.3 教学活动教师讲解中山陵的保护工作和传承意义。

学生通过观看图片或视频了解中山陵的保护措施。

学生进行小组讨论，分享对中山陵保护与传承的理解和感受。

4.4 教学评估教师通过观察学生的参与度和讨论情况来评估学生的学习效果。

第五章：中山陵的教育意义5.1 教学目标了解中山陵的教育意义。

巍巍中山陵（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解中山陵的历史背景、建筑特点和艺术价值。

培养学生对我国历史文化遗产的认知和爱护意识。

2. 过程与方法：通过图片观察、小组讨论等方法，让学生深入了解中山陵的建筑特点和艺术风格。

引导学生运用比较、分析等方法，探讨中山陵在我国历史文化遗产中的地位和价值。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的情感。

提高学生对历史文化遗产的保护意识，培养学生的文化素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：中山陵的历史背景、建筑特点和艺术价值。

中山陵在我国历史文化遗产中的地位和价值。

2. 教学难点：中山陵建筑艺术风格的分析和解读。

培养学生对中山陵历史文化遗产的保护意识。

三、教学过程1. 导入新课：教师展示中山陵的图片，引导学生关注中山陵的建筑特点和环境布局。

学生分享对中山陵的了解和印象。

2. 教学新课：教师介绍中山陵的历史背景、建筑特点和艺术价值。

学生通过图片观察、小组讨论等方式，深入了解中山陵的建筑特点和艺术风格。

3. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，探讨中山陵在我国历史文化遗产中的地位和价值。

学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和互动交流的能力。

关注学生对中山陵历史文化遗产的认知和爱护意识。

2. 作业评价：教师布置相关的写作或绘画作业，让学生表达对中山陵的感悟和认识。

评价学生的作业质量，了解学生对教学内容的掌握程度。

五、教学资源1. 图片资源：展示中山陵的图片，包括建筑外观、环境布局和文化内涵等方面的图片。

2. 视频资源：播放关于中山陵的纪录片或介绍视频，让学生更直观地了解中山陵的历史和文化价值。

3. 网络资源：利用互联网查找关于中山陵的资料，包括历史背景、建筑特点、艺术价值等方面的信息。

教学反思：本节课通过图片观察、小组讨论等教学方法，使学生对中山陵的历史背景、建筑特点和艺术价值有了更深入的了解。

七年级下册《巍巍中山陵》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中山陵的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（2）培养学生对我国历史文化遗产的认同感和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析中山陵的建筑特点和艺术风格。

（2）学会欣赏和评价历史文化遗产，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对我国历史文化的兴趣和自豪感。

（2）培养学生尊重和传承历史文化的意识。

二、教学重点1. 中山陵的历史背景和建筑特点。

2. 中山陵的艺术价值和审美特点。

三、教学难点1. 中山陵建筑风格的理解和分析。

2. 学生对历史文化遗产的保护意识的培养。

四、教学准备1. 教师准备中山陵的相关图片、资料和视频。

2. 学生准备笔记本和彩笔。

五、教学过程1. 导入新课教师展示中山陵的图片，引导学生关注中山陵的建筑特点和环境氛围，激发学生对中山陵的兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解中山陵的历史背景、建筑特点和艺术价值。

3. 合作探讨学生分组讨论，分析中山陵的建筑风格和艺术特点，分享自己的心得体会。

4. 欣赏评价教师组织学生欣赏中山陵的相关视频，引导学生从多角度评价中山陵的美。

5. 实践操作学生根据对中山陵的认识，用自己的彩笔描绘出中山陵的画面。

6. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调中山陵的历史文化价值。

7. 课后作业六、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见，促进共同进步。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作成果，给予客观、公正的评价。

八、教学拓展1. 组织学生参观当地的历史文化景点，增强学生对历史文化的感受。

2. 开展历史文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

巍巍中山陵教案巍巍中山陵教案(一)教材分析：这是一篇介绍陵园建筑的说明文。

课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心目中的崇高地位。

学情分析：讲解这篇课文，要先引导学生读课文，熟悉课文内容，明确中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。

在此基础上，再去理解如何抓住特征，有重点地说明事物，揣摩准确、简明、生动形象的语言特点，进一步领会作者的写作思路。

教学目标：1、了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。

2、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。

Ladies and gentlemen. Mr. Sun struggled for abetter China for his whole life and overthrew monarch feudalist system which lasted for more than XX years. He carried out the three principal policies of “Making an alliance with Russia and the Communist Party of China and helping the farmers and workers” in his later days. The great feat Mr. Sun has achieved has gained great respect and praise from people from both home and abroad. After liberation, both central and local governments have exerted great efforts in preserving this excellent heritage.教学重点、难点：了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。